1. «Мы не получили землю в наследство от
предков - мы одолжили ее у наших детей»
(из песни американских индейцев)

2. Ученики
Зиброва Анна 8Б
Шубина Анна 8Б
Ларина Софья 8Б
Лопоухова Александра 8Б
Хачатурян Дарья 10Б
Преподаватели
Баркова Екатерина
Олеговна – учитель
географии
Сухопяткина Марина
Борисовна – учитель
физики
Приглашенный специалист – Попандопуло Инесса Александровна
Приглашенны

3. активизация познавательной и практической
деятельности учащихся по вопросам предметов
ЕНЦ, расширение их кругозора и развитие
творческих способностей;
неформальное использование учебных знаний,
умений, навыков, формирование целостного
взгляда на окружающий мир, мотивация
учащихся к самообразованию

4. вовлечь учащихся в самостоятельную творческую
деятельность;
повысить интерес к углубленному изучению
предметов естественнонаучного цикла;
развивать у учащихся логическое мышление,
интерес к решению нестандартных ситуационных
заданий, умение применять полученные знания
на практике

5. Работа над концепцией проекта методом мозгового штурма
Поиск и анализ информации по теме проекта
Оформление реферативной части исследования
Работа по созданию макета «Умной школы»
Подготовка и оформление материалов стендового доклада
Презентация проекта перед аудиторией

6. Ежегодно для производства энергии используется
10 млрд тонн топлива в угольном эквиваленте
Около 40% этого количества приходится на нефть.
Учитывая, что кроме нефти используются такие виды
топлива, как уголь и природный газ, можно заключить,
что более 90% всей потребляемой энергии производится
с использованием углеродосодержащего сырья
Следствием такого масштабного использования
ископаемых источников энергии может быть глобальное
потепление (так называемый парниковый эффект) и
недостаток ресурсов в будущем

7. Проектирование энергосистемы
сельской школы на основе
рационального использования
энергоресурсов

8. В процессе работы над проектом разработчиками были
рассмотрены возможности использования различных
альтернативных источников энергии для обеспечения
жизнедеятельности комплекса зданий сельской школы, а именно:
-
энергия солнца (солнечные батареи)
энергия земли (геотермальные насосы)
энергия биомассы (биореактор)
Также пристальное внимание было уделено вопросам утилизации
отходов жизнедеятельности. Рассмотрена возможность
применения локальных очистных сооружений
На основании изученных данных был подготовлен стендовый
доклад и макет комплекса сооружений

9. При работе над проектом разработчики пришли к решению
подробно изучить один из аспектов - возможность
повторного использования материалов с минимальным
экологическим ущербом для окружающей среды
Таким образом, дальнейшее развитие идеи проекта
заключается в рассмотрении эффективности процесса
производства биогаза на основе вторичного сырья и
дальнейшей его переработки с целью получения
электрической и тепловой энергии

10. Начало начал – решаем все вместе
как будет выглядеть наш будущий макет

11. «Здесь будет город заложён…» (с)

12. «С точностью до миллиметра»!

13. Оказывается, быть конструкторами не так и легко

14. Главный дизайнер нашего проекта - Соня

15. Побыть в роли Творца хочется всем…
Особенно учителям географии

16. Ландшафтный дизайн – дело специалистов!

17. Какая же природа без реки?
Выкладываем русло песком и камнями

18. Нам помогает наш приглашенный специалист по дизайну Инесса Александровна

19. Пусть немного подсохнет, потом мы покрасим реку
и «посеем» травку!

20. Вот и пригодилось старое ковровое покрытие с дачи

21. Для кого-то – ненужные части от искусственной елки и
сухой снег с прутиками, а для нас это - будущие деревья

22. «Я знаю — город будет, я знаю — саду цвесть!»

23. Устанавливаем здание школы на предусмотренное
проектом место

24. Вот что пока получилось. А впереди еще много работы…

25. Что лучше - «Умная школа» или «Веселая ферма»?

26. «Citius, altius, fortius»
Футбольное поле и баскетбольная площадка

27. Пробное включение
освещения
Все фонари (по концепции
проекта) используют
энергию солнца, т.е.
работают на основе
фотоэлементов
А для макета подошли
елочные гирлянды,
питающиеся от батареек

28. С включенным освещением – совсем другой вид!

29. Можно купаться в реке, кататься на роликах и велосипедах, играть
в футбол и баскетбол даже вечером

30. Центральная аллея, ведущая к главному входу в школу

31. А это – школьный двор. Правда уютно и красиво?