1. Pengenalan
Program LINUS adalah singkatan dari Literacy & Numeracy Screening di
mana Minister Key Performance Indicators ( MKPI ) KPM telah
menyasarkan bahawa semua murid normal berkeupayaan untuk
menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti
pendidikan rendah menjelang 2012.Justeru,setiap segala yang
diatur,disusun dan dijalankan adalah dengan satu hasrat iaitu kejayaan
program LINUS. Sehubungan dengan itu,bagi merealisasikan hasrat
ini,satu bentuk perancangan yang baik,tersusun,terarah,bermatlamat
dan bermakna perlu direncanakan.Perancangan Strategik LINUS
merupakan satu usaha untuk menetapkan hala tuju perjalanan program
LINUS sekolah ini agar dapat menyumbang sesuatu kepada murid-murid
tahap satu.Perancangan stategik yang disusun ini akan menjadi pelan
operasi bagi setiap program yang akan dilaksanakan oleh Jawatankuasa
LINUS sekolah ini.

2. VISI SEKOLAH
SK Pengkalan Tereh
menjadi Sekolah Orang Asli
bertaraf dunia
pada tahun 2013
MISI SEKOLAH
SK Pengkalan Tereh
BERUSAHA
bersungguh-sungguh
melahirkan murid
yang cemerlang
dalam semua bidang berlandaskan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
MOTTO
BERUSAHA
BERHEMAH
BERBAKTI

3. LATARBELAKANG
1.1. KEKUATAN
1.1.1. 100 % Guru – guru tahun satu adalah terlatih dan berpengalaman.
1.1.2. Guru – guru tahun satu masih muda dan sihat fizikal serta mental.
1.1.3. Sebahagian besar guru yang mengajar Bahasa Melayu dan
Matematik adalah guru opsyen dengan pengkhususan bidang Bahasa
Melayu dan Matematik.
1.1.4. Guru-Guru tahun satu adalah guru-guru yang bersemangat tinggi.
1.1.5. Sekolah ini mempunyai makmal komputer yang lengkap dan boleh
digunakan untuk P & P murid – murid LINUS menggunakan perisian
interaktif, internet dan sebagainya.
1.1.6. Pembinaan bahan bantu mengajar dibantu oleh guru-guru,ibu
bapa dan murid tahap dua.
1.1.7. Mendapat pandangan dan tunjuk ajar dari guru-guru yang
berpengalaman.
1.1.8. Persekitaran yang kondusif di sekolah untuk aktiviti p & p murid.
KEKURANGAN / KELEMAHAN / HALANGAN
1.2.1. Keupayaan guru-guru dalam menyampaikan p&p dengan
berkesan dan bermakna adalah agak rendah.
1.2.2. Kekurangan bahan ABM yang benar-benar efisyen / benar-benar
membantu atau bersesuaian.
1.2.3. Ramai murid tidak mempunyai asas Literasi dan Numerasi yang
kukuh menyebabkan P& P ulangan terpaksa dijalankan.
1.2.4. Masalah kehadiran murid-murid.

4. PELUANG
1.3.1. Hubungan baik PPD & JPN dengan sekolah.
1.3.2. Kerjasama PIBG yang baik.
1.3.3. Majoriti guru-guru berkemahiran.
1.3.4. Majoriti pelajar mempunyai latar belakang keluarga yang baik.
1.3.5. Sokongan dan kerjasama yang baik daripada pihak pentadbiran.
1.3.6. Program Permata hati
2. MATLAMAT PERANCANGAN STRATEGIK
2.1. Meningkatkan penguasaan kemahiran asas Literasi dan Numerasi
murid-murid.
2.2. Meningkatkan penguasaan dan penggunaan Teknologi Maklumat
dan Komunikasi (TMK) dalam aktiviti / proses pengajaran pembelajaran.
2.3. Memperkenal dan menyuburkan sistem pengajaran pembelajaran
Literasi dan Numerasi yang berkesan.
2.4. Meningkatkan penguasaan ilmu dan membudayakan Literasi dan
Numerasi dalam kehidupan murid-murid.
3. OBJEKTIF
3.1. Peratus murid yang menguasai kemahiran Literasi dan Numerasi
meningkat tahun ke tahun.
3.2. Semua murid dapat menguasai empat kemahiran asas matematik
iaitu tambah, tolak, darab dan bahagi.
3.3. Semua murid dapat menguasai kemahiran asas Literasi dan
Numerasi.

5. 3.4. Sasaran 100% murid-murid tahun tiga 2012 menguasai semua
kemahiran Literasi dan Numerasi.
4. KUMPULAN SASARAN
4.1. Subjek : Bahasa Melayu dan Matematik
4.2. Murid :
Tahun 1 (2010)
Tahun 2 (2011)
Tahun 3 (2012)
5. JANGKA MASA
2010 – 2012

6. TAKWIM PELAKSANAAN PROGRAM LINUS SEKOLAH 2010
Ju Ogo Sep No
Jan Feb Mac April Mei n Julai s t Okt v Dis
1 Perbincangan dengan Guru Besar
2 Penubuhan AJK LINUS Dan Carta Organisasi LINUS Peringkat Sekolah
3 In House Training Peringkat Sekolah
4 Transisi (3 bulan)
5 Ujian Lisan
6 SARINGAN PERTAMA
7 Pengasingan Pelajar Arus Perdana dan Pelajar Linus
8 Pelajar yang Tidak Mengusasi K1 - K2 di rujuk kepada guru pemulihan
9 Penghantaran Data dan Laporan ke PPD
10 Pengajaran Dilaksanakan berdasarkan Sukatan, Modul Murid dan Modul Guru
11
12
13 SARINGAN KEDUA
14 Pelajar Linus yang melepasi Saringan akan ke Aliran Perdana
15 Penghantaran Data dan Laporan ke PPD
16
17
18 SARINGAN KETIGA
19 Pelajar Linus yang melepasi Saringan akan ke Aliran Perdana
20 Penghantaran Data dan Laporan ke PPD
21

7. PELAN TINDAKAN
MATLAMAT STRATEGI : Memantapkan kemahiran mengira di kalangan murid-murid LINUS Tahun 1 Cawong
AKTIVITI HURAIAN/ OBJEKTIF SUMBER SASARAN JANGKA INDEKATOR
JUSTIFIKASI TENAGA MASA KEJAYAAN
1. Pandai 1. Murid . 1. Meningkatkan Guru matematik Semua murid Sepanjang 1. Peratus murid
Mengira diperkenalkan dengan kemahiran asas tahun satu LINUS tahun menguasai
(matematik) nombor. mengira di kalangan Jan. – Nov. kemahiran asas
2. Murid diberikan
murid-murid. • Pada membaca dan
menulis mencapai
latih tubi mengira 2. Mewujudkan waktu 100%.
mengikut konstruk situasi sifar buta p&P
nombor di kalangan 2. 0% murid linus
murid-murid tahun numerasi
satu.
3. Memantapkan
kemahiran asas
mengira pada diri
murid-murid sebagai
asas sebelum
melangkah ke tahun
dua.
2. Bengkel 1. Guru dan ibu bapa Menyediakan bahan I ) Guru media Semua murid Mei Keupayaan guru
Pembinaan bergotong royong bantu mengajar ii ) Guru ICT LINUS Hingga Memaksimum
bahan bantu membuat bahan bantu ysng iii) Guru-guru Oktober penggunaan bahan
mengajar mengajar LINUS benar-benar sesuai tahun 1
LINUS dan IV) ibu bapa
efisyen murid
3.Pemantauan 1. Guru LINUS Meningkatkan i ) Guru besar Guru LINUS Mac Peningkatan moral
oleh dipantau oleh keyakinan ii ) Guru-guru Hingga guru dalam
pentadbir pentadbir dan kesungguhan penolong kanan Oktober menjalankan proses
guru pengajaran dan
dalam proses pembelajaran
pengajaran
dan pembelajaran
4. Kursus 1. guru-guru Meningkatkan I ) Penyelaras Semua guru Mei Peningkatan
dalaman didedahkan dengan kefahaman LADAP kefahaman guru-
Peningkatan Program LINUS guru tentang Ii ) guru
kefahaman program Jawatankuasa tentang LINUS
guru-guru LINUS LINUS
tentang LINUS

8. 5. Pandai 1. Murid 1. Meningkatkan Guru Bahasa Semua murid Sepanjang 1. Peratus murid
Menulis, Pandai diperkenalkan dengan kemahiran asas Melayu tahun LINUS tahun menguasai
Membaca abjad kecil dan membaca dan satu Jan. – Nov. kemahiran asas
abjad besar. menulis di kalangan
murid-murid. • Pada membaca dan
menulis mencapai
2. Murid diberikan waktu 100%.
latih tubi membaca 2. Mewujudkan p&P
suku kata dan situasi sifar buta 2. 0% murid linus
perkataan mengikut huruf di kalangan literasi.
konstruk murid-murid tahun
satu.
3. Murid membuat
latih tubi membina 3. Memantapkan
suku kata menjadi kemahiran asas
perkataan. membaca dan
( lisan dan bertulis ) menulis pada diri
murid-murid sebagai
4. Murid membuat asas sebelum
latih tubi menulis melangkah ke tahap
perkataan dan dua.
mengimlak perkataan