1. Гришанина Н.В.
Педагог – психолог МБОУ СОШ №12
Формирование интереса к школе, при переходе на обучения по новым федеральным
государственным образовательным стандартам нового поколения.
Мотивация наиболее важное качество, которое должно быть сформировано к началу
обучения в школе. По определению мотив – это внутреннее побуждение к активности.
Для того, что бы взрослый мог правильно понять поведение и действие ребенка и управлять
ими, ему необходимо знать, какие мотивы доминируют в данный ситуации, формировать и
поддерживать те из них, которые обеспечивают высокий уровень эффективности деятельности.
Можно выделить 6 групп мотивов:
1. Социальные мотивы. основанные на понимании общественной значимости и
необходимости учения и стремления к социальной роли школьника («Я хочу в школу,
потому что все дети должны учиться, это нужно и важно»);
2. Учебно – позновательные мотивы, интерес к новым знаниям, желание научиться чему –
то новому;
3. Оценочные мотивы, стремится получить высокую оценку взрослого, его одобрение и
расположение («Я хочу в школу, потому что там я буду получать только пятерки»);
4. Позиционный мотив, связанный с интересом к внешней атрибутике школьной жизни и
позиции школьника («Я хочу в школу, потому что там большие, а в детском саду
маленькие, мне купят пенал, и портфель»);
5. Внешнее отношение к школе и учению («Я иду в школу потому, что мама так сказала»);
6. Игровой мотив, неадекватное представление о школе («Я хочу в школу, потому что там
можно играть с друзьями»).
Формирование мотивов учения и положительного отношения к школе – одна из важнейших
задач педагогического коллектива и семьи в подготовке детей к обучению в школе.
Мотивационная готовность к школьному обучению складывается из:
• Положительных представлений о школе;
• Желания учиться в школе, чтобы узнать и уметь много нового;
• Сформированной позиции школьника.
Проведя исследования мотивационной готовности, мы увидели следующие результаты:
Из графика видно, что 48% детей имеют оценочный мотив, 28% учебный мотив.
Для того, чтобы педагог мог правильно понять поведение и действие ребят и управлять ими,
ему необходимо знать, какие мотивы доминируют, поддерживать и формировать те из них,
которые обеспечивают все уровни эффективной деятельности:

2. Тип мотива Характеристика поведения ребенка
Социальный мотив На занятиях ребенок занимается,
потому что это важно и нужно.
Учебно – познавательный мотив Ребенок занимается лишь тогда,
когда ему это интересно
Оценочный мотив Ребенок занимается на занятиях,
потому, что его хвалит за это учитель
Позиционный Ребенок занимается тогда, когда на
занятиях много атрибутики, пособий
Внешний мотив Ребенок занимается тогда, когда на
этом настаивает учитель
Игровой мотив Ребенок занимается тогда, когда
занятия построены в виде игры.
Для решения этих задач в учебно-воспитательном процессе используются различные формы и
методы работы:
Экскурсии в школу, беседы о школе, чтение рассказов и разучивание стихов школьной
тематики, рассматривание картинок, отражающих школьную жизнь и беседы о них, рисование
школы, игра в школу.
Необходимо подбирать рассказы, стихи и загадки о школе, причем так, чтобы показать
детям различные стороны школьной жизни: радость детей, идущих в школу, важность и
значимость школьных знаний, содержание школьного обучения, школьная дружба и
необходимость помогать школьным товарищам, правила поведения на уроке и в школе.
При организации игры в школу можно использовать сюжеты различного содержания: игра в
школу после экскурсии на урок в первом классе, моделирование школы будущего.
Список литературы:
1. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого – педагогическая готовность ребенка к
школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей.- М.: Гуманит. изд.
Центр ВЛАДОС, 2001.- 256с.:ил.-(Подготовка детей к школе).

3. Заявка на участие в конференции
ФИО полностью Гришанина Наталья Владимировна
Место работы Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа №12
Должность Педагог – психолог
Почтовый адрес с индексом 607220, ул. М. Горького, д.56
Телефон 8(83147)4-19-89
Е-mail natshagr@mail.ru
Название направления работы конференции,
по которой представлена статья
Формирование системы
универсальных учебных действий
средствами различных предметов.
Тема статьи Формирование интереса к школе,
при переходе на обучения по новым
федеральным государственным
образовательным стандартам нового
поколения.
Форма участия Заочная
Потребность в гостинице нет