Download to read offline
More Related Content
Similar to Формування інформаційної компетентності на уроках математики
Формування інформаційної компетентності на уроках математики
- 3. пробудити інтерес учнівдо навчання, зацікавити їх на уроках і зробити так, щоб вивчення математики було для учнів доступним, ненав’язливим, з позитивними емоціями.
- 4. Створити умови дляформування інформаційної компетентності учнів на уроках математики, навчити самостійно мислити, озброїти необхідними для цього знаннями, вміннями та навичками
- 5. Враховуючи той факт,що володіння інформаційними технологіями, технічними і програмними засобами на сьогоднішній день стає нормою для сучасної людини, яка прагне досягти високого статусу в суспільстві, а фундамент формування інформаційних компетенцій закладається саме в школі, то актуальність теми дослідження стає очевидною.
- 6. • Вміти орієнтуватисяв інформаційних потоках, виділяти в них головне і необхідне; • Відчувати потребу в значимій інформації, вміти формулювати питання, визначати джерела інформації і використовувати успішні стратегії її пошуку; • Вміти самостійно шукати, отримувати, систематизувати, аналізувати і відбирати необхідну для вирішення навчальних завдань інформацію; •Творчо перетворювати, зберігати і передавати знайдену інформацію; •Вміти використовувати програмні засоби, орієнтовані на вирішення завдань у різних сферах діяльності.
- 7. Інформаційна компетентність -це інтегративне утворення особистості, яке інтегрує: знання (про основні методи інформатики та інформаційних технологій), уміння (використовувати наявні знання для розв’язання прикладних задач), навички (використання комп’ютера і технологій зв’язку), і виявляється у прагненні, здатності і готовності до ефективного застосування сучасних засобів інформаційних та комп’ютерних технологій для вирішення завдань у професійній діяльності і повсякденному житті, усвідомлюючи при цьому значущість предмета і результати діяльності.
- 8. Інформаційна компетентність складається зтаких компонентів: інформаційний (здатність ефективної роботи з інформацією в усіх формах її представлення); комп’ютерний або комп’ютерно-технологічний (визначає уміння та навички щодо роботи із сучасними комп’ютерними засобами та програмним забезпеченням); процесуально-діяльнісний (визначає здатність застосовувати сучасні засоби інформаційних та комп’ютерних технологій до роботи з інформацією та розв’язання різноманітних задач).
- 9. Інформаційна компетенція передбачає використанняучнем різних інформаційних ресурсів Робота з підручником Використання ресурсів Інтернету Використання інформаційно– комунікаційних технологій
- 10. Робота з підручником Відстроче на відгадка Складай і дій Дійсам Склади завдання Багато зайвого Постав запитання Оціни текст Читай і роби
- 11. • пошуку необхідноїінформації; •перегляду рішення завдань; •самостійного вивчення нової теми; •контролю знань і т.д Використовую Інтернет в якості:
- 12. Пропоную школярам завданняз оформлення та подання матеріалів з використанням ІКТ. З метою закріплення та узагальнення матеріалу учні : створюють комп'ютерні презентації у програмі «Power Point», оформляють буклети з довідковою інформацією у програмі «Microsoft Publisher», створюють кросворди, тести в програмі «Excel», користууються математичними програмами.
- 15. Використовую LearningApps.org - онлайновийсервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Їх можна використовувати в роботі з інтерактивною дошкою, або як індивідуальні вправи для учнів. http://learningapps.org/
- 16. Маю можливість проводитиуроки з використанням інтерактивної дошки. Складаю інтерактивні презентації з використанням додатку Smart Notebook.
- 17.
- 19. Результативність 0 10 20 30 40 50 60 2012-2013 2013-2014 2014-2015 початковий середній достатній високий 0 10 20 30 40 50 60 2012-20132013-2014 2014-2015 початковий середній достатній високий 0 10 20 30 40 50 60 2012-2013 2013-2014 2014-2015 початковий середній достатній високий
- 20. Рівень Рік НазваКлас ПІП Місце районний 2008 Інтелект-шоу „Еврика” 8 команда ІІІ ІІ етап (районний) 2008 Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики 9 Скороход Аліна ІІІ ІІ етап (районний) 2010 Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики 11 Скороход Аліна ІІ міжнародний 2011 Кенгуру 5-11 Добрий результат міжнародний 2012 Кенгуру 5-11 Добрий результат міжнародний 2014 Кенгуру 2-11 ІІ етап (районний) 2011 Всеукраїнська учнівська олімпіада з інформаційних технологій 10 Сорокін Дмитро ІІІ ІІІ етап (обласний) 2012 Всеукраїнська учнівська олімпіада з інформаційних технологій 10 Сорокін Дмитро учасник міжнародний 2014 Бобер 2-7 Добрий відміний Міжнародний 2015 Конкурс із Web-дизайну 8 Бойцов Микола учасник Міжнародний 2015 Конкурсу із Web-дизайну 8 Кривенков Микола учасник Участь учнів в олімпіадах, конкурсах,
- 21.