المهارات اللازمة لطلاب كلية التربية للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة

1. ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬-‫الكفايات‬-‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫لطالب‬
‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬
‫الدكتورة‬ ‫إشراف‬:‫العريني‬ ‫سارة‬
‫تقديم‬:‫الوهبي‬ ‫نجالء‬

2. https://www.youtube.com/watch?v=5ZXNqraH
2Og

3. ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫االشخاص‬ ‫هم‬ ‫من‬
‫؟؟‬ ‫الخاصة‬
‫ان‬ ‫يقط‬ ‫طلقاع‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫الفئة‬ ‫هي‬”‫اعينياة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫المعانيط‬”،
‫الملاالق‬ ‫هااوا‬–‫ااة‬‫ا‬‫نل‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتاانخ‬ ‫و‬ ‫وينااي‬–‫اا‬‫ا‬‫ه‬
‫اخ‬ ‫ان‬‫ا‬‫تيتل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ول‬ ‫اة‬‫ا‬‫الفئ‬ ‫او‬‫ا‬‫ه‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬ ‫اع‬‫ا‬‫ولق‬ ‫الطن‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫انطب‬‫ا‬‫ي‬ ‫الق‬‫ا‬‫مل‬
‫اطة‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫تيمقاة‬ ‫ان‬‫ا‬‫ي‬ ‫مان‬ ، ‫انلمة‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫الملالقينخ‬ ‫اي‬‫ا‬‫ي‬ ‫اننطة‬ ‫إن‬
‫اة‬‫ا‬‫الفئ‬ ‫او‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫اقة‬‫ا‬‫ل‬ ‫اة‬‫ا‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ا‬‫ا‬‫لك‬ ‫الة‬‫ا‬ ‫لنلن‬‫اوا‬‫ا‬ ‫ل‬‫القينخ‬‫ا‬‫المل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬
‫الثالثة‬”‫اعينياة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫المعانيط‬ ‫و‬ ‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬ ‫و‬
”‫هي‬‫انينخ‬ ‫مت‬.

4. ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫مفهوم‬‫الخاصة‬
special needs
‫طعنن‬ ‫ان‬ ‫وي‬ ‫هم‬–‫الة‬ ‫مكت‬ ‫لطئطة‬ ‫و‬ ‫اثطة‬ ‫ام‬ ‫ي‬ ‫نتطتة‬
–‫و‬ ‫اخ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ل‬ ‫ان‬‫ا‬ ‫اكت‬ ‫و‬ ‫ام‬‫ا‬‫تعق‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬ ‫ت‬ ‫ان‬‫ا‬‫الم‬ ‫ا‬‫ا‬‫يل‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬
‫الممنثا‬ ‫العانن‬ ‫ن‬ ‫الفا‬ ‫ان‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫طما‬ ‫ويمن‬ ‫وناء‬ ‫و‬ ، ‫اخ‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫و‬ ‫اتتتمنيطااااة‬ ‫و‬ ‫الثمنيطااااة‬ ‫قفطااااة‬ ‫ال‬ ‫العماااا‬ ‫يااااي‬ ‫اااام‬ ‫ل‬
‫م‬ ‫ل‬ ‫تلل‬ ‫لنلتنلي‬ ،‫اتيتلننطة‬–‫ايتطنتنخ‬ ‫يقة‬ ‫ت‬ ‫يال‬
‫اانن‬‫ا‬‫الع‬ ‫ن‬ ‫اا‬‫ا‬‫الف‬–‫ااة‬‫ا‬‫نط‬ ‫م‬ ‫ااطة‬‫ا‬ ‫نف‬ ‫ااة‬‫ا‬‫تعقطمط‬ ‫اانخ‬‫ا‬‫ايتطنت‬
‫ان‬‫ا‬‫ه‬ ‫يط‬ ‫لت‬ ‫ا‬‫ا‬‫المتتم‬ ‫امم‬‫ا‬‫طقت‬ ، ‫اة‬‫ا‬‫نل‬ ‫ايطة‬‫ا‬‫ل‬ ‫اننطة‬‫ا‬‫ايتل‬
‫النط‬ ‫م‬ ‫هم‬ ‫لنيتلن‬ ، ‫م‬ ‫ل‬‫يطة‬(، ‫ط‬ ‫ي‬1991،17. )

5. •‫ننننن‬‫ن‬‫مل‬ ‫ننننن‬‫ن‬‫المي‬ ‫نننننف‬‫ن‬‫يمك‬-‫ذي‬
‫صن‬ ‫خ‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫الحاي‬-‫ن‬ ‫الفا‬ ‫لأناة‬
‫ام‬‫ا‬‫يت‬ ‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫انني‬‫ا‬‫اع‬‫ط‬ ‫او‬‫ا‬‫ال‬–
‫تمئي‬ ‫و‬ ‫كقي‬–‫إينى‬ ‫يقة‬ ‫طؤث‬
‫اتاة‬ ‫ين‬–‫وكثا‬ ‫و‬–‫طاؤث‬ ‫ليطاب‬
‫انيي‬‫ا‬‫اتتتم‬ ‫اة‬‫ا‬‫تكطف‬ ‫انى‬‫ا‬‫م‬ ‫اي‬‫ا‬‫ي‬ ‫ا‬‫ا‬‫ول‬
‫نااااة‬ ‫ممن‬ ، ‫التعقطمااااي‬ ‫ااااي‬ ‫النف‬ ،
‫ا‬ ‫ال‬ ‫نفال‬ ‫ياي‬ ، ‫العاننطط‬ ‫انة‬ ‫لأي‬
‫انيي‬‫ا‬‫الثم‬ ‫ى‬ ‫ات‬‫ا‬ ‫الم‬.‫ا‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫اول‬‫ا‬‫ل‬
‫ااا‬‫ا‬‫م‬ ‫ااان‬‫ا‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ن‬ ‫اااة‬‫ا‬‫إل‬ ‫اااة‬‫ا‬‫لينت‬
‫ان‬ ‫يقط‬ ‫القاع‬‫ط‬ ، ‫طة‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫ينطة‬ ‫ال‬”
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫لطة‬ ‫الت‬”‫نلة‬ ‫لطئة‬ ‫يي‬
‫ويلاة‬ ‫إلاة‬ ‫اتاة‬ ‫ين‬ ‫تنمطاة‬ ‫نف‬ ‫ل‬ ،
‫إلطة‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫تلط‬ ‫ن‬ ‫ين‬.

6. ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫تصنيف‬ ‫يمكن‬
‫إلى‬

7. ‫ه‬ ‫ملن‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫كف‬
‫سع‬ ‫و‬:
‫أو‬ ‫للمي‬ ‫ملمف‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬ ‫ب‬ ‫كاس‬.
‫نعني‬ ‫ماذا‬‫؟؟‬ ‫بالكفايات‬

8. ‫؟؟‬ ‫بالكفايات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬
‫عنة‬ ‫ني‬ ‫مل‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫مصطلح‬
‫يلي‬ ‫م‬ ‫منه‬:
‫م‬ ‫مل‬ ‫مجموع‬ ‫عف‬ ‫م‬ ‫عب‬ ‫هي‬
‫نننننن‬‫ن‬‫اجل‬ ‫نننننني‬‫ن‬‫اةميس‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫نننننن‬‫ن‬‫ومه‬
‫مهنانه‬ ‫م‬ ‫أة‬ ‫علنأ‬ ‫ةم‬ ‫قن‬ ‫مةمس‬
‫ننننننب‬‫ن‬‫س‬ ‫من‬ ‫ت‬ ‫ننننننف‬‫ن‬‫ص‬ ‫مو‬ ‫ننننننمف‬‫ن‬‫ض‬
‫نن‬‫ن‬‫اكوينه‬ ‫نن‬‫ن‬‫امبي‬ ‫نن‬‫ن‬‫كلي‬ ‫نناطيع‬‫ن‬‫اس‬
‫طالبه‬ ‫ةى‬.

9. https://www.youtube.com/watch?v=J0Eukqmju
So

10. ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫بتقسيم‬ ‫نقوم‬ ‫سوف‬
‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طالب‬ ‫يمتلكها‬
‫للة‬ ‫ت‬ ‫لنل‬
‫نلة‬ ‫لطة‬ ‫ت‬
‫مف‬ ‫ب‬ ‫ط‬
‫خم‬ ‫اخصص‬

11. ‫أوال‬:‫كفايات‬‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫معلم‬:
‫امبي‬ ‫مللم‬ ‫الليمي‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫لكف‬ ‫س‬ ‫مقي‬ ‫م‬ ‫بن‬ ‫ف‬ ‫بلنو‬ ‫س‬ ‫ةم‬ ‫في‬ ‫وي‬ ‫سمط‬ ‫لزيز‬ ‫عبة‬ ‫يه‬ ‫اوص‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫ومف‬
‫يلي‬ ‫م‬ ‫ومنه‬ ‫ص‬ ‫خ‬:
‫سي‬ ‫أس‬ ‫ةمي‬ ‫أك‬ ‫ت‬ ‫مللوم‬:
‫وانفيذه‬ ‫ألنشط‬ ‫و‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اخطيط‬:
‫ص‬ ‫او‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:
‫اقييم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:
‫اةميس‬ ‫يب‬ ‫وأس‬ ‫طم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

12. ‫اه‬ ‫واطبيق‬ ‫مئيسي‬ ‫اللم‬ ‫ت‬ ‫بنظمي‬ ‫ملمف‬.
‫ص‬ ‫خ‬ ‫بصوم‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫ألطف‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫بصوم‬ ‫ألطف‬ ‫نمو‬ ‫ح‬ ‫بمم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ال‬.
‫امبوي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫ة‬ ‫عة‬ ‫وكيفي‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫ئص‬ ‫خص‬ ‫ملمف‬.
‫ص‬ ‫خ‬ ‫امبي‬ ‫في‬ ‫حةيث‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫الاج‬ ‫ب‬ ‫ملمف‬.
‫امبي‬ ‫ف‬ ‫مية‬ ‫ميخي‬ ‫ا‬ ‫اطوم‬ ‫ملمف‬.
‫سي‬ ‫ألس‬ ‫ت‬ ‫مصطلح‬ ‫و‬ ‫هيم‬ ‫مف‬ ‫ملمف‬.
‫اشخيص‬ ‫و‬ ‫اقييم‬ ‫بلملي‬ ‫جية‬ ‫ملمف‬.
‫سي‬ ‫أس‬ ‫ةمي‬ ‫أك‬ ‫ت‬ ‫مللوم‬:

13. ‫طف‬ ‫سب‬ ‫ين‬ ‫بم‬ ‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اخطيط‬ ‫علأ‬ ‫قةم‬.
‫طف‬ ‫بحي‬ ‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫مبط‬.
‫مسامم‬ ‫اقييم‬ ‫ضوم‬ ‫في‬ ‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫الةي‬.
‫خط‬ ‫ك‬ ‫ص‬ ‫خ‬ ‫الليمي‬ ‫وأهة‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫أهة‬ ‫غ‬ ‫صي‬.
‫لخط‬ ‫ص‬ ‫خ‬ ‫ألهة‬ ‫احق‬ ‫يومي‬ ‫ةموس‬ ‫ة‬ ‫عة‬.
‫مل‬ ‫طف‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫االمم‬ ‫أنشط‬ ‫م‬ ‫خاي‬.
‫لطف‬ ‫اةميبيه‬ ‫آمنه‬ ‫ق‬ ‫مو‬ ‫اوفيم‬.
‫قيف‬ ‫مل‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اطويم‬ ‫ةم‬ ‫مص‬ ‫مف‬ ‫ة‬ ‫الساف‬.
‫الهة‬ ‫احقي‬ ‫محلي‬ ‫و‬ ‫بيئي‬ ‫ت‬ ‫ني‬ ‫المك‬ ‫اوظي‬.
‫ئ‬ ‫بة‬ ‫ذ‬ ‫اخ‬ ‫م‬ ‫مه‬.
‫وانفيذه‬ ‫ألنشط‬ ‫و‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اخطيط‬:

14. ‫م‬ ‫از‬ ‫ال‬‫ئهم‬ ‫أبن‬ ‫اقييم‬ ‫ألموم‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫مع‬ ‫ك‬ ‫الشام‬ ‫ب‬.
‫ة‬ ‫الساف‬‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫اقةمه‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫مللوم‬ ‫مف‬.
‫فهم‬‫أسم‬ ‫فل‬ ‫مةوة‬‫قيف‬ ‫مل‬‫عمهم‬ ‫ومش‬.
‫عة‬ ‫مس‬‫مجامع‬ ‫يقةمه‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫خةم‬ ‫علأ‬ ‫الم‬ ‫علأ‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬
‫قيف‬ ‫لمل‬.
‫ايسيم‬‫قب‬ ‫مف‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫مع‬ ‫لالق‬‫مةمس‬ ‫ب‬ ‫يف‬ ‫مسؤو‬.
‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫اشجيع‬‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫بل‬ ‫ما‬ ‫علأ‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫مع‬ ‫سب‬ ‫من‬ ‫يب‬ ‫وأس‬ ‫طم‬.
‫اطويم‬‫مخاصيف‬ ‫مخال‬ ‫مع‬ ‫الاص‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫سام‬.
‫ص‬ ‫او‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

15. ‫اقييم‬‫محةةه‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬ ‫الليم‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫الطف‬ ‫ة‬ ‫سالة‬.
‫م‬ ‫خاي‬‫سب‬ ‫من‬ ‫اقييم‬ ‫ت‬ ‫أةو‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫مخالف‬ ‫اقييم‬ ‫يب‬ ‫أس‬.
‫ت‬ ‫م‬ ‫الخاب‬ ‫اصحيح‬‫ئجه‬ ‫نا‬ ‫وافسيم‬.
‫ة‬ ‫ألساف‬‫م‬ ‫قم‬ ‫ذ‬ ‫اخ‬ ‫في‬ ‫اقييم‬ ‫مف‬.
‫م‬ ‫جم‬‫واقةم‬ ‫طف‬ ‫ح‬ ‫نج‬ ‫مةى‬ ‫ملمف‬ ‫مسامم‬ ‫اقييم‬.
‫اقويم‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ألهة‬ ‫طبق‬ ‫مج‬ ‫بمن‬ ‫ي‬ ‫فل‬ ‫مةى‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫اقويم‬ ‫في‬ ‫جل‬ ‫م‬ ‫اغذي‬ ‫أسلوب‬.
‫اقييم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

16. ‫اهيئ‬‫الطف‬‫م‬ ‫لمه‬‫جةية‬.
‫الةي‬‫مل‬ ‫طف‬ ‫سب‬ ‫ين‬ ‫بم‬ ‫صفي‬ ‫بيئ‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫جسةي‬ ‫عة‬ ‫مس‬ ‫أسلوب‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫ت‬ ‫م‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫اليم‬ ‫أسلوب‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫نمذج‬ ‫أسلوب‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫ةوم‬ ‫لب‬ ‫أسلوب‬.
‫اةميب‬‫اي‬ ‫ذ‬ ‫ضبط‬ ‫م‬ ‫مه‬ ‫علأ‬ ‫ألطف‬.
‫لالجي‬ ‫مج‬ ‫بمن‬ ‫في‬ ‫ةق‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ثب‬.
‫ح‬ ‫نج‬ ‫علأ‬ ‫مل‬ ‫طف‬ ‫عة‬ ‫اس‬ ‫ت‬ ‫خبم‬ ‫اوفيم‬.
‫مخالف‬ ‫حسي‬ ‫ت‬ ‫مثيم‬ ‫م‬ ‫ساخة‬.
‫طالب‬ ‫بيف‬ ‫صفي‬ ‫ع‬ ‫اف‬ ‫اشجيع‬.
‫اةميس‬ ‫يب‬ ‫وأس‬ ‫طم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

17. ً‫ا‬‫ثاني‬:‫برامج‬ ‫في‬ ‫العادي‬ ‫المعلم‬ ‫كفايات‬
‫الدمج‬

18. ‫األلفن‬ ‫ق‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ماليظة‬ ‫يقة‬ ‫ت‬ ‫المن‬
‫تقفة‬ ‫الم‬ ‫اللفطة‬ ‫ايف‬ ‫الم‬ ‫يي‬.
‫طاع‬ ‫ي‬ ‫ياي‬ ‫ينيا‬ ‫ا‬ ‫كع‬ ‫العما‬ ‫يقاة‬ ‫ت‬ ‫المن‬
‫للنخ‬ ‫الت‬ ‫متعنن‬.
‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫اة‬‫ا‬‫ي‬ ‫المع‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ا‬‫ا‬‫ممل‬ ‫ى‬ ‫ات‬‫ا‬ ‫لم‬ ‫ا‬‫ا‬‫التمت‬
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬ ‫يئنخ‬.
‫ايا‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫الللطعي‬ ‫النم‬ ‫لنئ‬ ‫ية‬ ‫مع‬
‫لة‬ ‫اللف‬.
‫ام‬ ‫اا‬‫ا‬‫الل‬ ‫ط‬ ‫اا‬‫ا‬‫تل‬ ‫اانلط‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ااننل‬‫ا‬‫مل‬ ‫ااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫مع‬
‫نطة‬ ‫الف‬ ‫طة‬ ‫ل‬ ‫الت‬.
‫ت‬ ‫ان‬‫ا‬‫الم‬‫نت‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ا‬‫ال‬ ‫انخ‬‫ا‬‫م‬ ‫المعق‬ ‫ام‬‫ا‬‫وه‬ ‫اط‬‫ا‬ ‫تف‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬
‫طة‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫طة‬ ‫النف‬ ‫الللطة‬ ‫ط‬ ‫التمن‬ ‫يي‬.
‫اة‬‫ا‬‫ي‬ ‫مع‬‫اناخ‬‫ا‬‫المع‬ ‫اطننة‬‫ا‬‫لل‬ ‫اطة‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫األ‬ ‫اننل‬‫ا‬‫المل‬
‫ان‬‫ا‬‫األلف‬ ‫ن‬ ‫نم‬ ‫ات‬‫ا‬ ‫ط‬ ‫اي‬‫ا‬‫الت‬ ‫اة‬‫ا‬‫نل‬ ‫ال‬ ‫اخ‬ ‫األن‬
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬ ‫و‬.
‫ت‬ ‫ااان‬‫ا‬‫الم‬‫اخ‬ ‫ون‬ ‫اخ‬ ‫ااان‬‫ا‬‫تل‬ ‫ات‬ ‫اااف‬‫ا‬‫تكطط‬ ‫اااة‬‫ا‬‫يق‬
‫اااااة‬‫ا‬‫للطع‬ ‫اااااتالءم‬‫ا‬‫ط‬ ‫ااااان‬‫ا‬‫لم‬ ‫اااااة‬‫ا‬‫تقف‬ ‫الم‬ ‫اااااطم‬‫ا‬‫التمط‬
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬.

19. ‫ااانلنخ‬‫ا‬ ‫الن‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الكنيط‬ ‫اااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫لنلمع‬ ‫ااا‬‫ا‬‫التمت‬
‫ية‬ ‫الممن‬ ‫نلنخ‬ ‫الن‬ ‫ن‬ ‫يط‬ ‫غ‬ ‫الم‬.
‫مفطانت‬ ‫لنانءت‬ ‫يما‬ ‫ياليانخ‬ ‫لنانء‬ ‫يقة‬ ‫ت‬ ‫المن‬
‫اتيتطنتنخ‬ ‫و‬ ‫األلفن‬ ‫و‬ ‫م‬.
‫ااانخ‬‫ا‬‫اتتنه‬ ‫ااانط‬‫ا‬‫لتع‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الفعنل‬ ‫ع‬ ‫ااا‬‫ا‬‫الل‬ ‫اااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫مع‬
‫المعنيط‬ ‫م‬ ‫ممالئ‬ ‫ني‬ ‫اتلفن‬.
‫ت‬ ‫ان‬‫ا‬‫الم‬‫ا‬‫ا‬‫ني‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬ ‫افطة‬‫ا‬‫الل‬ ‫اة‬‫ا‬‫اللطئ‬ ‫اطم‬‫ا‬‫تنظ‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬
‫اااااااتفننت‬ ‫لنت‬ ‫المعااااااانيط‬ ‫لللفااااااان‬ ‫ااااااام‬ ‫ط‬
‫التعقطمطة‬ ‫لة‬ ‫األن‬ ‫يي‬ ‫كة‬ ‫ن‬ ‫الم‬.
‫اعطمن‬‫يقة‬ ‫ينن‬ ‫األلفن‬ ‫ك‬ ‫لأ‬‫التعقم‬.
‫اتيتماااانن‬‫لطة‬ ‫ااااؤ‬ ‫م‬ ‫اااائ‬ ‫م‬ ‫لأنااااة‬ ‫التاااانمم‬
‫لاأ‬ ‫اللاف‬ ‫نا‬ ‫اللقلة‬ ‫تمط‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ملن‬
‫اللقلة‬ ‫ك‬ ‫نينت‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫األ‬ ‫ن‬.
‫ت‬ ‫المن‬‫تطان‬ ‫ا‬ ‫انو‬ ‫المن‬ ‫ى‬ ‫ميتا‬ ‫تكططف‬ ‫يقة‬
‫ااانئ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫ااانان‬‫ا‬‫إي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫التعقطمط‬ ‫اتطتطنخ‬ ‫ااات‬‫ا‬ ‫ات‬
‫اخ‬ ‫تلن‬ ‫ات‬ ‫اتلنخ‬ ‫ال‬ ‫تلمطم‬ ‫التعقطمطة‬.

20. 4liIQfbQ6https://www.youtube.com/watch?v=y
s
Eukqmju0https://www.youtube.com/watch?v=J
So