يتوقف استمرار وجود المنشآت والمنظمات بصفة عامة على إمداد المسئولين عن إدارتها بالبيانات والمعلومات اللازمة لاتخاذ القرارات البديلة المختلفة؛ وعليه يعتبر نظام المعلومات بمثابة شبكة العروق التي تغذي كافة أجزاء المنشأة بالدم اللازم لحياتها، فإذا تأخر وصول هذا الدم إلى أحد أجزاء المنشأة أو كان فاسداً ترتب على ذلك وقف نشاط ذلك الجزء؛ وهذا بدوره يؤدي إلى عرقلة سير نشاط الأجزاء الأخرى.

1. ‫والتخطيط‬ ‫البيانات‬
‫المدرسي‬ ‫االستراتيجي‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬

2. ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫الخاصة‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫أهم‬ ‫المشارك‬ ‫يكتسب‬
‫بالتخ‬ ‫ربطها‬ ‫من‬ ‫ن‬ َّ
‫ليتمك‬ ،‫وقواعدها‬ ‫بالبيانات‬
‫طيط‬
‫المدرسي‬ ‫االستراتيجي‬
.

3. ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫مفهوم‬
‫البيانات‬
:
‫به‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫الظاهري‬ ‫الخارجي‬ ‫الشكل‬ ‫هي‬
‫بمعالجت‬ ‫والتي‬ ،‫والحقائق‬ ‫والمفاهيم‬ ‫المعاني‬
‫ها‬
‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫نحصل‬
.

4. ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
:
‫فيم‬ ‫مترابطة‬ ،‫ما‬ ‫جهة‬ ‫تخص‬ ‫بيانات‬ ‫بداخلها‬ ‫التي‬ ‫الجداول‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫ا‬
‫أو‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫استدعائها‬ ‫ل‬ ِّ
‫ه‬ َ
‫س‬ُ
‫ي‬ ‫بشكل‬ ‫نظمة‬ُ
‫م‬ ‫بطريقة‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬
‫امر‬
‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫نظام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫محددة‬
.

5. ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫أنواع‬
‫العالئقية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
Relational Database
‫العالئقي‬ ‫غير‬ ‫البيانات‬ ‫واعد‬
‫ة‬
Non-relational Database
‫الشبكية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
Network Database
‫الشكل‬ ‫ذات‬ ‫بيانات‬ ‫قواعد‬
‫الهرمي‬
Hierarchy Database
1
2
3
4

6. ‫الهرمي‬ ‫الشكل‬ ‫ذات‬ ‫بيانات‬ ‫قواعد‬
Hierarchy Database

7. ‫الشبكية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
Network Database

8. ‫واستخدامها‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫أهداف‬
1
‫والبرامج‬ ‫الهامة‬ ‫المعلومات‬ ‫حفظ‬
‫الوصول‬ ‫سهلة‬ ‫األماكن‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بعيد‬
.
2
‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫العودة‬ ‫تسهيل‬
‫ومنع‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫واسترجاعها‬
‫بها‬ ‫الخاص‬ ‫السيرفر‬ ‫على‬ ‫تكرارها‬
.
3
‫كن‬ ‫كلما‬ ‫بالبيانات‬ ‫احتفظنا‬ ‫كلما‬
‫ا‬
‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫أكثر‬
‫للمؤسسة‬
‫التعليمية‬
.
4
‫توافرها‬ ‫الواجب‬ ‫المساحة‬ ‫توفير‬
‫المعلومات‬ ‫تلك‬ ‫لتخزين‬
‫و‬
‫تقدم‬
‫وسري‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫أمان‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
‫ة‬
.

9. ‫المدرسية‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫مميزات‬
1
‫للمعلم‬ ‫المدرسية‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫مميزات‬
‫ين‬
.
2
‫لإلداري‬ ‫المدرسية‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫مميزات‬
‫ين‬
.
3
‫المدرسية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫برنامج‬ ‫مميزات‬
.

10. ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫وظائف‬
1
‫تنظيم‬
‫البيانات‬
.
2
‫تكامل‬
‫البيانات‬
.
3
‫فصل‬
‫البيانات‬
.
5
‫استرجاع‬
‫البيانات‬
.
6
‫حماية‬
‫البيانات‬
.
4
‫ضبط‬
‫البيانات‬
.
7
‫وبث‬ ‫توصيل‬
‫المعلومات‬
.

11. ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫مكونات‬
1
‫ة‬ّ
‫ي‬‫الماد‬ ‫نات‬ّ
‫و‬‫المك‬
Hardware
2
‫ات‬ّ
‫ي‬‫البرمج‬
Software
3
ِ
‫ة‬‫قاعد‬ ‫برنامج‬
‫البيانات‬
4
‫المساعدة‬ ‫البرامج‬
‫والتطبيقية‬
5
‫المستخدمون‬
6
‫قاعدة‬ ‫مدير‬
‫البيانات‬

12. ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫تخطيط‬ ‫أهمية‬
‫أ‬ ‫أو‬ ،‫للتغيير‬ ً
‫ال‬‫احتما‬ ‫أقل‬ ‫المنظمة‬ ‫تعتبر‬
‫نها‬
‫اإلجراءا‬ ‫تعديل‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫بمعدل‬ ‫تتغير‬ ‫سوف‬
‫ت‬
.
‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫تخطيط‬ ‫بدون‬
.
‫الرئيسية‬ ‫المزايا‬ ‫من‬
‫البيانا‬ ‫قواعد‬ ‫لتخطيط‬
‫ت‬
:

13. ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬
‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬
:
‫والموارد‬ ‫واألساليب‬ ‫الطرق‬ ‫كل‬ ‫استثمار‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫منظم‬ ‫عقلي‬ ‫جهد‬ ‫هو‬
‫المرجوة‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬
.
‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫ويتضمن‬
‫تحديد‬
‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫وبناء‬ ،‫المؤسسة‬ ‫غايات‬ ‫أو‬ ‫أهداف‬
‫األنشطة‬ ‫وتنسيق‬ ‫لدمج‬ ‫الشاملة‬ ‫الخطط‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وتطوير‬ ،‫والغايات‬
.

14. ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫ومالمح‬ ‫سمات‬
‫بشك‬ ‫يتم‬ ‫متكامل‬ ‫نظام‬
‫ل‬
‫متعارف‬ ‫وبخطوات‬ ‫متعمد‬
‫عليها‬
.
1
‫مسار‬ ‫لتحديد‬ ‫نظام‬
‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬
.
2
‫تحديد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫نظام‬
‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫تميز‬ ‫مجاالت‬
‫أعم‬ ‫مجال‬ ‫وتحديد‬ ‫المستقبل‬
‫ال‬
ً
‫ال‬‫مستقب‬ ‫المدرسة‬ ‫وأنشطة‬
.
3

15. ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫ومبررات‬ ‫فوائد‬
3
‫توقع‬ ‫على‬ ‫المدرسة‬ ‫يساعد‬
‫ب‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫التغييرات‬
‫ها‬
‫معها‬ ‫التأقلم‬ ‫وكيفية‬
.
1
‫ما‬ ‫حول‬ ‫بمرشد‬ ‫المدرسة‬ ‫ِّد‬
‫يزو‬
‫لتحقيقه‬ ‫تسعي‬ ‫الذي‬
.
4
‫توزيع‬ ‫على‬ ‫المدرسة‬ ‫يساعد‬
‫طرق‬ ‫وتحديد‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬
‫استخدامها‬
.
2
‫بالمدرسة‬ ‫المسئولين‬ ‫ِّد‬
‫يزو‬
‫في‬ ‫للتفكير‬ ‫ومالمح‬ ‫بأسلوب‬
‫ككل‬ ‫المدرسة‬
.

16. ‫المدرسة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫أهمية‬
1
‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
.
2
‫المجتمعات‬ ‫بركب‬ ‫للحاق‬ ‫التعليمية‬ ‫النظم‬ ‫أمام‬ ‫المتاح‬ ‫العلمي‬ ‫السبيل‬
‫البني‬ ‫إلى‬ ‫التقليدية‬ ‫النظم‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫بالتربية‬ ‫واالنتقال‬ ‫المتقدمة‬
‫الجديدة‬ ‫ات‬
.
3
‫استثمار‬ ‫ويرشد‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫اإلدارة‬ ‫سيطرة‬ ‫يحكم‬
‫ها‬
.
4
‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫البيئة‬ ‫لعوامل‬ ‫بالنسبة‬ ‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫ظروف‬ ‫من‬ ‫يحد‬
‫تعمل‬
‫المدرسة‬ ‫بها‬
.

17. ‫الخاصة‬ ‫واألهداف‬ ‫الكبرى‬ ‫واألهداف‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫تطوير‬
‫إدارة‬ ‫داخل‬ ‫فريق‬ ‫تحديد‬
‫مكاتب‬ ‫أو‬ ‫التربوي‬ ‫اإلشراف‬
‫لتحكيم‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬
‫الخطة‬
( .
‫اختياري‬
)
‫مماثلين‬ ‫على‬ ‫الخطة‬ ‫عرض‬
‫إدارة‬ ‫مثل‬ ‫الخطة‬ ‫لتحكيم‬
‫مكاتب‬ ‫أو‬ ‫التربوي‬ ‫اإلشراف‬
‫أخرى‬ ‫وتعليم‬ ‫تربية‬
( .
‫اختيا‬
‫ري‬
)
‫مدير‬ ‫مساعد‬ ‫على‬ ‫الخطة‬ ‫عرض‬
‫العتماده‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬
‫ا‬
‫التربوي‬ ‫اإلشراف‬ ‫إدارة‬ ‫وتزويد‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مكاتب‬ ‫أو‬
‫بذلك‬
( .
‫إلزامي‬
.)

18. ‫واإلدارة‬ ‫التخطيط‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫نظم‬
‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫إدارة‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬
:
‫الحديثة‬ ‫بالتطورات‬ ‫وارتبطت‬ ‫رافقت‬ ‫التي‬ ‫المعاصرة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬
‫في‬
‫الكمبيوتر‬ ‫استخدامات‬
.
‫ال‬ ‫من‬ ‫للمنظمة‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تخطيط‬ ‫يعتبر‬ ‫كما‬
‫ركائز‬
‫موارد‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫العوائد‬ ‫تحقق‬ ‫أن‬ ‫المنظمة‬ ‫أرادت‬ ‫إذا‬ ‫الجوهرية‬
‫بها‬ ‫البيانات‬
.

19. ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫نجاح‬ ‫في‬ ‫وأثرها‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
‫البي‬ ‫تقارير‬ ‫تسمح‬
‫انات‬
‫األسهم‬ ‫لحملة‬
‫واالرتباط‬ ‫بالفهم‬
‫التعليم‬ ‫بالمنظمة‬
‫ية‬
.
1
‫تجميع‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫البيانات‬ ‫وتخزين‬
‫تحتاجها‬ ‫التي‬
‫مدى‬ ‫لتحديد‬
‫تقدمك‬
.
3
‫تك‬ ‫البيانات‬ ‫تقارير‬
‫ون‬
‫األدلة‬ ‫على‬ ‫قائمة‬
.
2