المحاضرة الأولى أسس المناهج

27,128 views

Published on

0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
27,128
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
422
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

المحاضرة الأولى أسس المناهج

  1. 1. علم المناهج مفهومه و أهميته
  2. 2. مفهوم المنهج : Curriculum <ul><li>المنهج في اللغة : مشتق من النهج وهو الطريق الواضح </li></ul><ul><li>المنهج curriculum كلمة لاتينية الأصل تعني الطريقة التي يتخذها الفرد لتحقيق هدف معين . </li></ul>
  3. 3. المفهوم التقليدي للمنهج <ul><li>مجموعة من الحقائق و المعلومات و المفاهيم التي يدرسها المتعلمين في صف من الصفوف أو مرحلة من المراحل والمطلوب منهم تعلمها و اكتسابها . </li></ul><ul><ul><ul><li>كان مفهوم المنهج الدراسي لدى المربين التربويين مرادفاً للمعرفة . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>المنهج عندهم يمثل المقرر الدراسي الذي يدرسه المتعلم . </li></ul></ul></ul>
  4. 4. النقد الموجه للمفهوم التقليدي للمنهج <ul><li>1- الاهتمام بالجانب المعرفي في مستوياته المتدنية ( الحفظ والفهم ) و إهمال المستويات العليا ( التطبيق، التحليل .....) </li></ul><ul><li>2- الاهتمام بالنواحي النظرية وإهمال الجوانب العملية . </li></ul><ul><li>3- الاهتمام بإتقان المادة الدراسية كغاية دون الاهتمام بجدواها في حياة المتعلمين . </li></ul><ul><li>4- سلبية المتعلمين </li></ul><ul><li>5- إهمال الفروق الفردية بين المتعلمين </li></ul><ul><li>6- تعويد المتعلمين على الإتكالية والاعتماد على الغير </li></ul><ul><li>7- وجود عزلة كبيرة بين المدرسة والحياة </li></ul><ul><li>8- الحياة المدرسية مملة و خالية من النشاطات </li></ul>
  5. 5. العوامل التي أدت إلى تطور مفهوم المنهج : <ul><li>1- التطور التكنولوجي أدى إلى تطور طرائق التعليم </li></ul><ul><li>2- التغير الذي طرأ على أهداف التربية و وظيفة المدرسة الحديثة </li></ul><ul><li>3- تطور علم النفس بالاهتمام بالمتعلم من جميع الجوانب </li></ul><ul><li>4- ظهور العلوم الحديثة والاهتمام بالمنهج العلمي </li></ul><ul><li>5- ساهمت نتائج البحوث التربوية و النفسية على على تطوير الأساليب و الطرق التربوية </li></ul>
  6. 6. المنهج الحديث؟ مجموعة الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة للتلاميذ سواء داخلها أو خارجها وذلك بغرض مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل، أي النمو في كافة الجوانب العقلية والثقافية والدينية والاجتماعية والجسمية والنفسية والفنية نموا يؤدي الى تعديل سلوكهم ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلول لما يواجهونه من مشكلات . المفهوم الشامل للمنهج
  7. 7. مجموعة الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة للتلاميذ سواء داخلها أو خارجها بغرض مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل المنهج الحديث؟
  8. 8. هذا النمو يؤدي تعديل سلوكهم ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلول لما يواجهونه من مشكلات . المنهج الحديث؟
  9. 9. ترتب على هذا المفهوم الحديث للمنهج المدرسي بعض الأمور في العملية التعليمية : <ul><ul><li>الاعتماد في تأليف الكتاب المدرسي على الأهداف التربوية للمادة التعليمية . </li></ul></ul><ul><ul><li>مراعاة الخصائص العمرية للطلاب في كل مرحلة </li></ul></ul><ul><ul><li>3- العملية التعليمية عملية تفاعلية بين المعلم وطلابه بحيث يصبح المعلم هو المشرف والموجه لهم . </li></ul></ul><ul><ul><li>مراعاة الفروق الفردية لدى الطلاب في العلمية التعليمية . </li></ul></ul><ul><ul><li>إسناد تأليف المقرر المدرسي إلى فريق يتكون من الخبراء المختصين في المادة العلمية والخبراء في مجال التربية وعلم النفس وبعض الأطراف المعنية في العملية التعليمية ( مثل أولياء الأمور والطلاب أنفسهم ). </li></ul></ul><ul><ul><li>تنوع أساليب تقويم الطلاب وعدم اقتصارها على الاختبارات التحصيلية فقط </li></ul></ul>
  10. 10. مقارنة
  11. 11. مكونات المنهج الدراسي مكونات المنهج الدراسي
  12. 12. خصائص مناهجنا الحالية <ul><li>1- المنهج الحالي متكيف مع الماضي بدرجة واسعة </li></ul><ul><li>2- المنهج الحالي يركز على المعلومات والمعارف </li></ul><ul><li>3- المنهج الحالي ينقصه وجود فلسفة تربوية </li></ul><ul><li>4- المنهج الحالي منظم بدرجة كبيرة تنظيما منطقيا </li></ul><ul><li>5- المنهج الحالي يعتمد على الكتب المدرسية كمرجع ومصدر لكل ما يقدم للمتعلمين </li></ul><ul><li>6- المنهج الحالي يقوم بإعداده و تعديله و تحسينه أفراد من الموجهين والمدرسين و غيرهم </li></ul>
  13. 13. النظام <ul><li>ماذا نقصد بالنظام System ؟ </li></ul><ul><li>” مجموعة من المكونات أو الأعضاء أو الجزئيات التي تؤدي معاً مجموعة من الوظائف المكملة لبعضها البعض , بحيث تتفاعل معاً وتؤدي جميعها إلى تحقيق نتائج أو أهداف محددة مسبقا .“ </li></ul><ul><li>هاتي أمثلة على نظم حولك . </li></ul>
  14. 14. مكونات النظام المدخلات العمليات المخرجات التغذية الراجعة
  15. 15. مفاهيم مرتبطة بالمنهج <ul><li>المقرر syllabus </li></ul><ul><li>الموضوعات الرئيسية و الفرعية التي تم اختيارها بناء على أهداف المنهج </li></ul><ul><li>المحتوى content </li></ul><ul><li>حقائق و مفاهيم و تعميمات و نظريات تشملها موضوعات المقرر </li></ul><ul><li>الكتاب المدرسي school book </li></ul><ul><li>يضم محتوى المقرر و وحداته ووسائله و أنشطته و أساليب تقويم </li></ul><ul><li>الخبرة التربوية Educational Experience </li></ul><ul><li>المعلومات والمفاهيم والنتائج والأحكام التي يتوصل لها الفرد عن طريق </li></ul><ul><li>خبرة مباشرة أو خبرة غير مباشرة </li></ul>
  16. 16. رأيك ... <ul><li>أي المفهومين للمنهج تعتقدين أنه الأفضل؟ </li></ul><ul><li>لماذا؟ </li></ul><ul><li>ما المفهوم المتبع حاليا في المنشآت التعليمية؟ </li></ul><ul><li>هل تعتقدين أنه بإمكانك تكييف المنهج المتبع حاليا ليوافق مفهوم المنهج الحديث؟ </li></ul><ul><li>كيف؟ </li></ul>

×