2. В
соответствии
с
поручениями
Главы
государства Назарбаева Н.А. Правительством
Республики Казахстан 24 мая 2011 г. одобрены
концептуальные подходы к развитию системы
подготовки и повышения квалификации
казахстанских учителей и поручено АОО
«Назарбаев
Интеллектуальные
школы»
совместно с иностранными партнерами
разработать уровневые Программы повышения
квалификации
педагогических
работников
Республики Казахстан с использованием
лучшего мирового опыта и педагогической
практики.
3. Филиалы Центра педагогического мастерства
Филиалы открытые в 2011 г.
Общее количество
филиалов
Филиалы открытые в 2012 г.
75 %
25 %
Петропавловск
Павлодар
Кокшетау
Костанай
Уральск
Астана
Актобе
Семей
Усть-Каменогорск
Караганда
Атырау
Талдыкорган
Кызылорда
Тараз
Актау
Шымкент
Алматы
6. КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕЛИ КУРСОВ
подготовка учителей к руководству процессом
обучения в классе
подготовка учителей к руководству процессом
обучения в школе
подготовка учителей к руководству процессом обучения
в школе и школах региона
7. Уровневые программы повышения квалификации
педагогических работников Республики Казахстан
Первый этап - «Лицом к лицу» в условиях малых групп
слушатели знакомятся с концептуальными основами
современных в мировом образовательном пространстве
подходов и методик преподавания и обучения
Второй этап - «Практика в школе» предусматривает
выполнение практических заданий в реальных условиях
школы, при асинхронной поддержке тренера
Третий этап – «Лицом к лицу» направлен на углубление
полученных знаний, рефлексию и оценивание практической
деятельности педагога
9. РЕАЛИЗАЦИЯ УРОВНЕВЫХ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ЗА 2012-2016 ГОДЫ
120 000 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
(ИЛИ 40% ОТ ОБЩЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА)
Количество учителей, прошедших ежегодное обучение, в
процентном соотношении выглядит следующим образом:
• по Программе третьего (базового) уровня – 70,0 %;
• по Программе второго (основного) уровня – 18,0 %;
• по Программе первого (продвинутого) уровня – 12,0 %.
10. ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
4 ключевых
направления
1
Руководство преподаванием и обучением
2
3
4
Саморазвитие и развитие других
Руководство совершенствованием,
внедрением инноваций и изменениями
Вовлечение местного сообщества и другие
школы в совместную работу
11. ЭТАПЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Первый этап - «Лицом к лицу» в - условиях малых групп слушатели
знакомятся с ключевыми идеями Программы
Второй этап - «Практика в школе» - предусматривает выполнение
практических заданий в реальных условиях школы при асинхронной
поддержке тренера
Третий этап – «Лицом к лицу» направлен на углубление и
дополнение
полученных знаний, рефлексию и оценивание
практической деятельности руководителя
Второй этап - «Практика в школе» - предусматривает выполнение
практических заданий в реальных условиях школы при асинхронной
поддержке тренера
12. Журнал «Педагогикалық диалог»
(«Педагогический диалог», «Pedagogical dialogue»)
зарегистрирован 28 июня 2013 года в Международном
центре по регистрации сериальных изданий ISSN
(ЮНЕСКО, г. Париж, Франция) и ему присвоен
международный номер ISSN 2308 – 7668
13.
14.
15. Результаты мониторинговых исследований качества содержания
и результативности уровневых программ повышения
квалификации педагогических кадров
Мониторинговые исследования сопровождают обучение в рамках уровневых программ с
начала их внедрения – 2012 г. по настоящее время.
Участники мониторинговых исследований
за период 2012-2013 гг.:
• по Программе третьего (базового) уровня - 16153 (94,0%)
• по Программе второго (основного) уровня – 2492 (99,9%)
• по Программе первого (продвинутого) уровня -3088 (99,8%):
По Программе третьего
(базового) уровня
По Программе второго
(основного) уровня
По Программе первого
94,0%
99,8%
99,9%
(продвинутого) уровня
16. Этапы целевой педагогической практики
(1 этап)
Наименование
практики
Пассивная
педагогическая
Пассивная
педагогическая
Место проведения
практики
Общеобразователь
ные школы
Общеобразователь
ные школы
Семестр
5
6
Сроки
проведения
практики
с 1 ноября по
15 декабря
с 1 февраля по
30 апреля
Продолжительно
сть практики
6 недель,
1 день в неделю
по 5 часов
(без отрыва от
учебного
процесса)
12 недель,
1 день в неделю
по 5 часов
(без отрыва от
учебного
процесса)
Цель практики
Знакомство студентов с
инновационными
методами обучения,
основанными на
конструктивистском
подходе, под
руководством опытных
преподавателей
прошедших уровневые
курсы
17. Этапы целевой педагогической практики
(2 этап)
Наименование
мероприятия
Место
проведения
Центр
педагогического
мастерства и его
Обучение
филиалы,
студентов по
общеобразовател
Программе
ьные школы, в
третьего (базового)
которых есть
уровня
учителя
прошедшие
уровневые курсы
Семестр
После
окончания 6
семестра
Сроки
проведения
практики
июль-август
Продолжи
тель
ность практики
Цель
Изучение теоретических
4 недели,
основ инновационных
5 дней в неделю
методов обучения,
по 8 часов в день
основанных на
конструктивистском
подходе
18. Этапы целевой педагогической практики
(3 этап)
Наименование
практики
Активная
педагогическая
Место проведения
практики
Общеобразователь
ные школы
Семестр
7
Сроки
проведения
практики
с 1 сентября по
30 ноября
Продолжительн
ость практики
Цель практики
12 недель,
1 день в неделю
по 5 часов
(без отрыва от
учебного
процесса)
Выполнение
практических заданий,
полученных ими во
время обучения на
курсах, и проведение
учебных занятий с
использованием новых
методов преподавания
19. Этапы целевой педагогической практики
(4 этап)
Наименование
мероприятия
Рефлексия
Место
проведения
Центр
педагогического
мастерства и его
филиалы
Семестр
8
Сроки
проведения
с 1 по 15
февраля
Продолжитель
ность
2 недели,
5 дней в неделю
по 5 часов
(с отрывом от
учебного
процесса)
Цель
Оценивание и
критический анализ
результатов
педагогической
практики для
планирования и
выполнения
последующих шагов
20. Этапы целевой педагогической практики
(5 этап)
Наименование
практики
Активная
педагогическая
Место
проведения
практики
Общеобразовате
льные школы
Семестр
8
Сроки
проведения
практики
Продолжительнос
ть практики
Цель практики
с 16 февраля
по 30 апреля
10 недель,
5 дней в неделю
по 5 часов
(с отрывом от
учебного
процесса)
Проведение учебных
занятий с
использованием
инновационных методов
обучения, основанных на
конструктивистском
подходе
