опыт воспитательной работы

1. «Школа и семья:«Школа и семья: отот
диалога к партнерству»диалога к партнерству»
АкиншинаАкиншина
Наталья НиколаевнаНаталья Николаевна
МОУМОУ СОШ № 15СОШ № 15
г.Невинномысскг.Невинномысск

2. Цели воспитания
• Создание условий для социального становления и
развития личности через организацию совместной
познавательной, здоровьесберегающей коллективной
жизнедеятельности;
• Пропаганда здорового образа жизни, вовлечение в проект
«Быть здоровым – это модно».
• Формировать правосознание и гражданскую ответственность,
принципы толерантности;
• Развивать потребность к самообразованию, воспитанию
своих морально-волевых качеств;
• Создание условий для разностороннего развития личности
на основе усвоения и присвоения общечеловеческих
ценностей, занимающего активную позицию по отношению
к окружающей действительности.

3. 1.создать условия для:
А) физического развития через систему медицинских
оздоровительных мероприятий, пропаганда здорового
образа жизни, вовлечение в проект «Быть здоровым –
это модно»;
Б) интеллектуального развития детей ,их творческого
потенциала, через участие их в различных школьных,
городских мероприятиях, формировать правосознание
и гражданскую ответственность, принципы
толерантности;
В) духовно-нравственное развитие через систему урочной
и внеурочной деятельности, развивать потребность к
самообразованию, воспитанию своих морально-
волевых качеств.
2. Вести диагностику изучения психолого-
педагогических причин проблематичности класса,
корректируя воспитательный процесс.
Задачи воспитания

4. Перешли мы в 5 класс,
Мамы рады все за нас.
Мы и сами очень рады,
Цифра «5» нам как награда.
Мы за лето поумнели,
Отдохнули, повзрослели.
И теперь хотим сказать:
«Учиться будем лишь на «5».
А школа наша лучше всех,
Здесь всюду слышен детский смех.
Руководитель классный
Нас встретила приветливо,
Наталья Николаевна,
Ребята всё заметили:
Стояли вместе на линейке,
В «Олимп» ходили на концерт,
Смотрели репоортаж о школе
«Педагогический десерт».
Так было чудесно
В День знаний друзья,
Что пятое «1 СЕНТЯБРЯ»
Останется в памяти нашей всегда!

5. Идеи воспитательной
работыВ идеале человек, живущий в современном обществе,
должен уметь самостоятельно строить свою жизнь,
неся ответственность за нее и транслируя
гуманистические ценности.
Человек должен:
- Быть уверенным в себе;
- Быть терпимым к другим людям, не похожим на него;
- Быть способным к самообразованию;
- Уметь принимать решения и достигать результата в
соответствии с поставленной целью;
- Уметь брать на себя ответственность за свои поступки,
не ущемляя права и свободы других.

6. Диагностики психолого-педагогических
причин проблематичности класса
Результаты исследования по выявлению мотивов участия учащихся в
делах классного и общешкольного коллектива в 5-а классе.
(методика О. В. Лишина)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
общественно
полезная значимость
личная выгода интерес к общению значимость для
коллектива
интерес к
содержанию
деятельности
обязательность как
принуждение
2006
2007

7. Сравнительный анализ диагностики уровня воспитанности учащихся
5-а класса.
(Тест Щурковой «Размышляем о жизненном опыте»)
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
2006 2007
высокий
средний
низкий

8. лидеры
актив
принятые
изолированные
отвергнутые
Социометрия- 5 класс
лидеры
актив
принятые
изолированные
отвергнутые
Начало учебного года
Конец учебного года

9. Формы и способы организации
жизнедеятельности класса
КВН
Слеты
Акции
Спартакиады
Трудовой
Десант
Встречи с
Интересными
людьми
Экскурсии
Походы
Марафоны
Творческие
конкурсы
Классные
часы
6 «А»
класс

10. Экскурсии
походы
Родительские
рейды
Совместные
праздники
Родительские
конференции
Лекции
Индивидуальные
консультации
Родительские
собрания
Формы
работы
Рациональное взаимодействие сРациональное взаимодействие с
родителями учащихсяродителями учащихся

11. «Забота о здоровье- это
важнейший труд воспитателя.
От жизнедеятельности,
бодрости детей зависит их
духовная жизнь,
мировоззрение, умственное
развитие, прочность знаний,
вера в свои силы…»
В.А.Сухомлинский

12. Критерии и способы
изучения
эффективности воспитательной системы
1.Развитость познавательного потенциала ребенка;
2.Нравственная направленность личности;
3.Сформированность у ребенка первоначальных
умений самопознания, самореализации и
самоутверждения;
4. Креативность личности ребенка;
5. Удовлетворенность ученика самим собой и
жизнедеятельностью в классе.

13. Предполагаемые результаты
воспитательной деятельности
Гуманная личность
Милосердие, доброта,
сопереживание, понимание
ценности человеческой жизни
Гуманная личность
Милосердие, доброта,
сопереживание, понимание
ценности человеческой жизни
Свободная личность
Высокий уровень
самосознания, самодисциплины,
гражданственности,
самоуважение.
Свободная личность
Высокий уровень
самосознания, самодисциплины,
гражданственности,
самоуважение.
Творческая личность
Высокий уровень знаний,
умений, навыков, развитый
интеллект, интуиция,
жизнетворчество.
Творческая личность
Высокий уровень знаний,
умений, навыков, развитый
интеллект, интуиция,
жизнетворчество.
Практическая личность
Знание основ экономики,
трудолюбие, компьютерная
грамотность, здоровый образ
жизни, эстетический вкус.
Практическая личность
Знание основ экономики,
трудолюбие, компьютерная
грамотность, здоровый образ
жизни, эстетический вкус.
Духовная личность
Потребность в познании
и самопознании, в красоте,
в общении, в понятии
смысла жизни.
Духовная личность
Потребность в познании
и самопознании, в красоте,
в общении, в понятии
смысла жизни.