More Related Content Similar to Partners in learning thailand forum 2014 Similar to Partners in learning thailand forum 2014 (20) More from Wichai Likitponrak More from Wichai Likitponrak (20) 1. เอกสารประกอบการนาเสนอผลงานทางวิชาการ Partners in Learning
Thailand Forum 2014
กิจกรรม Thailand Innovative Teachers Leadership Award 2014
รอบชิงชนะเลิศ ระดับประเทศ ประจาปี 2557
ชื่อผลงาน “สังคมออนไลน์เพื่อจิตสาธารณะและทักษะชีวิตแห่งศตวรรษที่ 21st
”
(Social Network for Public Mind and Life Skill in 21th Century)
ผู้นาเสนอผลงงาน
นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์
ตาแหน่งครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
หัวหน้ากิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ กลุ่มงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
โรงเรียนศีลาจารพิพัฒน์
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
2. คานา
ตามที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการและโครงการเพื่อการศึกษา
Microsoft Partners in Learning โดยบริษัท ไมโครซอฟท์ (แห่งประเทศไทย) จากัด ได้กาหนดจัดกิจกรรม
การนาเสนอผลงานวิชาการ “Thailand Innovative Teachers Leadership Awards 2014” โดยมี
วัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นครูไทยในการนาเทคโนโลยีเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งในการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริม
การเรียนรู้แก่นักเรียนและเล็งเห็นถึงความสาคัญในการเชิดชูและประกาศเกรียติคุณแก่ครูผู้นานวัตกรรมใหม่ด้านการ
เรียนการสอน ด้วยความคาดหวังจะช่วยกระตุ้นให้ครูในประเทศไทย มีความสนใจในการพัฒนารูปแบบการ
จัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพและเพื่อประโยชน์ทางการศึกษาของประเทศไทยโดยรวม ด้วยเหตุนี้
กระผมจึงได้ส่งผลงาน เรื่อง “สังคมออนไลน์เพื่อจิตสาธารณะและทักษะชีวิตแห่งศตวรรษที่ 2” (Social
Network for Public Mind and Life Skill in 21th Century) เข้าร่วมโครงการและได้รับการพิจารณาให้
มานาเสนอผลงานในรอบชิงชนะเลิศระดับประเทศพร้อมกับจัดทาโปสเตอร์และเอกสารฉบับนี้ขึ้นประกอบอันจะ
เป็นแนวทางในการประยุกต์ใช้กระบวนการและวิธีการดาเนินงานที่มีความชัดเจนของนวัตกรรม A P P D M L
cycle โดบอ้างอิงกรอบแนวคิดทฤษฎีต่างๆ อาทิเช่น Learning Pyramid, 21th century skills, ASEAN
community skills, หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดาริในองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิ
พลอดุลยเดช เป็นต้น ภายใต้กิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ กลุ่มงานพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา
ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนศีลาจารพิพัฒน์
ผู้นาเสนอหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารและโปสเตอร์ที่ใช้ประกอบการนาเสนอผลงานทางวิชาการ
“Thailand Innovative Teachers Leadership Awards 2014” เรื่อง “สังคมออนไลน์เพื่อจิตสาธารณะ
และทักษะชีวิตแห่งศตวรรษที่ 2” (Social Network for Public Mind and Life Skill in 21th Century)
โดยใช้นวัตกรรม A P P D M L cycle ฉบับนี้ จะเป็นระโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษาของประเทศชาติเพื่อ
ยกระดับคุณภาพเยาวชนอันจะเป็นพลังสาคัญต่อการพัฒนาบ้านเมืองในอนาคตสืบไป
นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์
ผู้นาเสนอผลงาน
3. สารบัญ
ปก
คานา
กิตติกรรมประกาศ
ใบสมัคร Thailand Innovative Teachers 2014
ภาพโปสเตอร์ประกอบการนาเสนอผลงาน
วีดีทัศน์ประกอบการนาเสนอผลงาน
APPDML cycle + Social network
Learning pyramids
21st
Century skills
Project base learning (PBL)
กิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
- ปฏิทินดาเนินกิจกรรม
- คาอธิบายกิจกรรม
- ตัวชี้วัดกิจกรรม
- โครงสร้างกิจกรรม
- แผนโครงการกิจกรรม
- ตัวอย่างแผนการจัดกิจกรรม
- แบบฟอร์มการเขียนเค้าโครง
- แบบฟอร์มการเขียนรายงาน
- APPDML cycle
o ขั้นที่ 1 การประชุมชี้แจง (Activating mind)
o ขั้นที่ 2 การวางแผนโครงงาน (Planning project)
o ขั้นที่ 3 การนาเสนอเค้าโครง (Presenting proposal)
o ขั้นที่ 4 การดาเนินโครงงาน (Doing with team)
o ขั้นที่ 5 การติดตามโครงงาน (Mentoring by coach)
o ขั้นที่ 6 การนาเสนอผลโครงงาน (Learning together)
- ตัวอย่างรายงาน word ของนักเรียน
- ตัวอย่าง Power point ประกอบการนาเสนอของนักเรียน
- การประเมินผลการดาเนินกิจกรรม
บรรณานุกรม
4. กิตติกรรมประกาศ
เอกสารประกอบการนาเสนอผลงานทางวิชาการฉบับนี้จะไม่สบประความสาเร็จได้เลยถ้าขาดการเปิด
โอกาสจากโรงเรียนศีลาจารพิพัฒน์ อีกทั้งการอานวยความสะดวกในด้านต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งท่าน
ผู้อานวยการโรงเรียนนายสกุล ทองเอียด, ท่านรองผู้อานวยการสานักบริหารวิชาการและกิจการนักเรียนนาง
ศุภธิวรรณ นุชาหาญ, ท่านรองผู้อานวยการสานักบริหารงบประปาณและทั่วไปนางสาวชนางรักษ์ มั่นนุช, ท่านรอง
ผู้อานวยการสานักติดตามตรวจสอบและประเมินผลนางปริศนา โคตรวงษา, ท่านรองผู้อานวยการสานัก
บริหารงานบุคคลนางพาชื่น องค์วรรณดีและนายธันวา ชัยวณิชย์ หัวหน้ากลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่คอย
ช่วยเหลือและสนับสนุนการดาเนินงานต่างๆเป็นอย่างดีมาโดยตลอด
ขอขอบคณะคุณครูอาจารย์โรงเรียนศีลาจารพิพัฒน์ทุกท่าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูที่ปรึกษาระดับชั้น
มัธยมศึกษาตอนปลายที่ได้ช่วยเหลือแนะนาการทางานด้านต่างๆของกิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ กลุ่มงานกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียน ทาให้ได้เรียนรู้และสั่งสมประสบการณ์ซึ่งทาให้การทาเอกสารประกอบการนาเสนอผลงานทาง
วิชาการครั้งนี้มีความถูกต้องมากยิ่งขึ้น และขอขอบใจนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจาปีการศึกษา
2556 ทุกคนที่ได้ร่วมแรงร่วมใจในการเข้าร่วมกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์จนประสบความสาเร็จอย่างงดงาม
ขอขอบคุณสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการและโครงการเพื่อการศึกษา
Microsoft Partners in Learning โดยบริษัท ไมโครซอฟท์ (แห่งประเทศไทย) จากัด ที่ได้ร่วมกันจัดกิจกรรม
การนาเสนอผลงานวิชาการ “Thailand Innovative Teachers Leadership Awards 2014” ซึ่งทาให้
ผู้จัดทาได้รับโอกาสเข้าร่วมการนาเสนอผลงานในรอบชิงชนะเลิศระดับประเทศครั้งนี้
หากเอกสารประกอบการนาเสนอผลงานทางวิชาการฉบับนี้ทาให้เกิดประโยชน์แก่ครู อาจารย์ บุคลากร
ทางการศึกษาและผู้สนใจศึกษาหาความรู้ทั่วไป ขอมอบคุณงามความดีอันพึงมีในครั้งนี้แด่ครอบครัว ครูบา
อาจารย์และผู้เกี่ยวข้องทุกท่านที่ได้อบรมเลี้ยงดูและประสิทธิ์ประสาทวิชาความรู้ต่างๆแด่ผู้จัดทา จนทาให้ผู้จัดทามี
ความรู้ความสามารถที่จะดาเนินงานในครั้งนี้เป็นผลสาเร็จ
นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์
ตาแหน่งครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
หัวหน้ากิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
โรงเรียนศีลาจารพิพัฒน์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 กรุงเทพมหานคร
14. กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย
ประจำปีกำรศึกษำ 2556
นำยธันวำ ชัยวณิชย์
หัวกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน
นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์
หัวหน้ำกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
นำงสำวเพ็ญศรี ช่ำงเรือ และ นำงสำวพรพรหม วิศิษฎ์วณิชย์
หัวหน้ำกองผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่ 1
นำงสำวชนำนุช ดอกประทุม และ นำงสำววัชรี กำญจนเสมำ
หัวหน้ำกองผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่ 2
นำงสำวกนกวรรณ สีหนำท และ นำงสำวนิษำ สำยสินธุ์
หัวหน้ำกองผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่ 3
นำงสำวจริยำ บัวสำเริง และ นำงสำวเสถียร นิยม
หัวหน้ำกองผู้บำเพ็ญประโยชน์ที่ 4
15. ปฏิทินกำรดำเนินงำนกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
ภำคเรียนที่ 1 ประจำปีกำรศึกษำ 2556
ลำดับ กิจกรรม วันที่ ผู้รับผิดชอบ สถำนที่
1 จัดแบ่งนักเรียนประจำหมู่กอง 17 พ.ค. 2556 วิชัยและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
2 ชี้แจงกิจกรรมและเลือกนักเรียนหัวหน้ำหมู่กอง 24 พ.ค. 2556 เพ็ญศรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
3 วำงกฏกติกำและแนะนำครูหนัวหน้ำกอง 31 พ.ค. 2556 ชนำนุชและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
4 คำปฏิญำณและกฏของผู้บำเพ็ญประโยชน์ 7 มิ.ย. 2556 วัชรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
5 พลเมืองที่ดีเป็นอย่ำงไร 14 มิ.ย.2556 กนกวรรณและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
6 วัฒนธรรมและประเพณีของไทย 21 มิ.ย. 2556 พรพรหมและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
7 มำช่วยกันดูแลสิ่งแวดล้อมกันเถอะ 28 มิ.ย. 2556 นิษำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
8 กำรเข้ำใจผู้อื่น 5 ก.ค. 2556 เสถียรและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
9 สุขภำพของฉัน 12 ก.ค. 2556 จริยำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
10 เรำคืออำเซียน 19 ก.ค. 2556 วิชัยและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
11 พิษภัยจำกเทคโนโลยี 26 ก.ค. 2556 เพ็ญศรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
12 ครอบครัวแสนสุข 2 ส.ค. 2556 ชนำนุชและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
13 โลกของงำนอำชีพ 9 ส.ค. 2556 วัชรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
14 กำรทำประโยชน์เพื่อสังคม 16 ส.ค. 2556 กนกวรรณและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
15 เค้ำโครงโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (1) 23 ส.ค. 2556 พรพรหมและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
16 นำเสนอเค้ำโครงโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (1) 30 ส.ค. 2556 นิษำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
17 ดำเนินโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (1) 6 ก.ย. 2556 เสถียรและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
18 จัดทำรำยงำนโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (1) 13 ก.ย. 2556 จริยำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
19 นำเสนอผลโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (1) 20 ก.ย. 2556 เพ็ญศรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
20 ร่วมกับสรุปและประเมินผลกิจกรรม 27 ก.ย. 2556 วิชัยและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
16. ปฏิทินกำรดำเนินงำนกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
ภำคเรียนที่ 2 ประจำปีกำรศึกษำ 2556
ลำดับ กิจกรรม วันที่ ผู้รับผิดชอบ สถำนที่
22 ชี้แจงกิจกรรมและวำงกฏกติกำ 1 พ.ย. 2556 วิชัยและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
22 ปัญหำควำมขัดแย้งระดับสำกล 8 พ.ย. 2556 เพ็ญศรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
23 กำรสื่อสำรที่มีประสิทธิภำพ 15 พ.ย. 2556 ชนำนุชและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
24 แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง 22 พ.ย. 2556 วัชรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
25 กำรประเมินสิ่งแวดล้อมปัจจุบัน 29 พ.ย. 2556 กนกวรรณและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
26 ควำมอ้วนเสี่ยงโรค 6 ธ.ค. 2556 พรพรหมและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
27 พลเมืองพลโลก 13 ธ.ค. 2556 นิษำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
28 สังคมไทยไม่สิ้นคนคนดี 20 ธ.ค. 2556 เสถียรและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
29 เด็กดีศีลำ 27 ธ.ค. 2556 จริยำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
30 ภูมิปัญญำของชำติ 3 ม.ค. 2557 วิชัยและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
31 ภัยธรรมชำติในปัจจุบัน 10 ม.ค. 2557 เพ็ญศรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
32 มำรยำทของวัยรุ่น 17 ม.ค. 2557 ชนำนุชและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
33 ดูแลสุขภำพทำงเพศของตนเอง 24 ม.ค. 2557 วัชรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
34 ประเทศไทยน่ำอยู่ในควำมรู้สึกของฉัน 31 ม.ค. 2557 กนกวรรณและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
35 เค้ำโครงโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (2) 7 ก.พ. 2557 พรพรหมและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
36 นำเสนอเค้ำโครงโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (2) 14 ก.พ. 2557 นิษำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
37 ดำเนินโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (2) 21 ก.พ. 2557 เสถียรและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
38 จัดทำรำยงำนโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (2) 28 ก.พ. 2557 จริยำและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
39 นำเสนอผลโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (2) 7 มี.ค. 2557 เพ็ญศรีและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
40 ร่วมกับสรุปและประเมินผลกิจกรรม 14 มี.ค. 2557 วิชัยและคณะ ห้องประชุมใต้ตึกโสมฯ
17. คำอธิบำยกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
เวลำ 40 ชั่วโมง ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย
กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยน์เป็นกระบวนกำรในกำรทำงำนเพื่อให้นักเรียนมีโอกำสเท่ำเทียมกันในกำร
พัฒนำตนเองให้เต็มตำมศักยภำพ โดยในกำรฝึกจะต้องให้สมำชิกได้รับกำรพัฒนำตนเองให้เต็มศักยภำพและ
ครบถ้วนทั้ง 6 ด้ำน คือ ร่ำงกำย อำรมณ์ สังคม สติปัญญำ จิตใจและคุณธรรม
โปรแกรมกำรจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ มีสำระของกิจกรรม 10 โปรแกรม ดังนี้ 1. กำรบำเพ็ญ
ประโยชน์ (Giving Service) 2. กำรเป็นพลเมืองดี (Citizenship) 3. วัฒนธรรมและมรดกของชำติ (CULTURE
AND HERITAGE) 4. สิ่งแวดล้อม (ENVIRONMENT) 5. กำรอยู่ร่วมกับผู้อื่น (RELATIONSHIPS) 6. สุขภำพ
(HEALTH) 7. ประสบกำรณ์นำนำชำติ (INTERNATIONAL UNDERSTANDING) 8. เทคโนโลยี
(TECHNOLOGY) 9. ครอบครัว (FAMILY LIFE) และ 10. วิสัยทัศน์ (MY VISION)
ตัวชี้วัด
ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4
รวม 4 ตัวชี้วัด
18. ตัวชี้วัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
เวลำ 40 ชั่วโมง ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย
ข้อที่ 1 นักเรียนเป็นผู้มีอุปนิสัยที่ดีตำมแนวทำงของคำปฏิญำณและกฎ
ข้อที่ 2 นักเรียนมีทักษะชีวิตที่เหมำะสมกับสังคมในปัจจุบันและอนำคต
ข้อที่ 3 นักเรียนมีควำมเป็นผู้นำที่ดีในระบอบประชำธิปไตย
ข้อที่ 4 นักเรียนได้รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น และบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม
19. โครงสร้ำงกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
เวลำ 40 ชั่วโมง ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย
ลำดับที่ ตัวชี้วัด ชื่อกิจกรรม สำระสำคัญ เวลำ
(ชั่วโมง)
1 ข้อที่ 1-4 คำปฏิญำณและกฏของผู้บำเพ็ญประโยชน์ คำปฏิญำณของผู้บำเพ็ญประโยชน์มี 3
ข้อและกฏของผู้บำเพ็ญประโยชน์มี 10
ข้อ
1
2 ข้อที่ 1-4 พลเมืองที่ดีเป็นอย่ำงไร พลเมืองที่ดีเป็นรำกฐำนสำคัญยิ่งของ
กำรพัฒนำประเทศชำติอย่ำงยั่งยืน
1
3 ข้อที่ 1-4 วัฒนธรรมและประเพณีของไทย วัฒนธรรมและประเพณีของไทยเป็นสิ่งที่
สืบทอดมำตั้งแต่โบรำณซึ่งมี
ควำมสัมพันธ์กับวิถีชีวตของคนไทย
1
4 ข้อที่ 1-4 มำช่วยกันดูแลสิ่งแวดล้อมกันเถอะ สิ่งแวดล้อมมีควำมสำคัญอย่ำงมีต่อกำร
ดำรงชีวิตของมนุษย์ ดังนั้นกำรเกิด
มลพิษสิ่งแวดล้อมจะทำให้คุณภำพชีวิต
ต่ำลง
1
5 ข้อที่ 1-4 กำรเข้ำใจผู้อื่น กำรอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นในสังคมอย่ำงมี
ควำมสุขจะต้องสำมำรถเข้ำใจผู้อืนอย่ำง
ถูกต้องเหมำะสม
1
6 ข้อที่ 1-4 สุขภำพของฉัน สุขภำพแบ่งออกเป็นสุขภำพทำงกำย
และสุขภำพทำงจิตใจซึ่งมีควำมเกี่ยวพัน
กันแยกออกไม่ได้
1
7 ข้อที่ 1-4 เรำคืออำเซียน ประชำคมอำเซียนประกอบด้วย 10
ประเทศในเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ทำให้
เกิดควำมร่วมมือและเสรีภำพ
1
8 ข้อที่ 1-4 พิษภัยจำกเทคโนโลยี เทคโนโลยีมีควำมก้ำวหน้ำอย่ำงรวดเร็ว
ในปัจจุบัน ดังนั้น เรำจึงควรเลือกใช้ให้
เกิดประโยชน์อย่ำงเหมำะสม
1
9 ข้อที่ 1-4 ครอบครัวแสนสุข ครอบครัวเป็นรำกฐำนสำคัญยิ่งของ
สังคม ครอบครัวที่ดีย่อมส่งผลต่อสังคมที่
มีคุณภำพ
1
10 ข้อที่ 1-4 โลกของงำนอำชีพ อำชีพในปัจจุบันมีควำมหลำกหลำยและ
มีกำรเปลี่ยนอย่ำงรวดเร็ว ดังนั้น เรำจึง
ควรสำรวจตนเองถึงควำมรู้
ควำมสำมำรถที่เหมำะสมประกอบอำชีพ
1
20. ลำดับที่ ตัวชี้วัด ชื่อกิจกรรม สำระสำคัญ เวลำ
(ชั่วโมง)
11 ข้อที่ 1-4 กำรทำประโยชน์เพื่อสังคม สังคมจะเจริญก้ำวหน้ำได้ต้องเกิดจำก
คนในสังคมร่วมมือร่วมใจเสียสละกระทำ
ประโยชน์เพื่อสังคมโดยส่วนรวม
1
12 ข้อที่ 1-4 โครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (1) โครงกำรบำเพ็ญประโยชน์มีจุดมุ่งหมำย
สำคัญให้นักเรียนร่วมกันวำงแผนและ
ดำเนินกำรเป็นทำประโยชน์แก่สังคม
9
13 ข้อที่ 1-4 ปัญหำควำมขัดแย้งระดับสำกล ควำมขัดแย้งเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นได้ทั้งใน
ระดับประเทศและระหว่ำงประเทศสิ่ง
สำคัญคือกำรจัดกำรปัญหำอย่ำงสันติวิธี
1
14 ข้อที่ 1-4 กำรสื่อสำรที่มีประสิทธิภำพ กำรสื่อสำรคือกำรส่งสำรจำกผู้ส่งสำรถึง
ผู้รับสำรซึ่งจุดประสงค์สำคัญคือควำม
เข้ำใจอันดีของทั้งสองฝ่ำย
1
15 ข้อที่ 1-4 แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวพระรำชดำริ
ในพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวที่ทรง
ประรำชทำนให้กับชำวไทยทุกคม
ประกอบด้วย 3 ห่วง 2 เงื่อนไข
1
16 ข้อที่ 1-4 กำรประเมินสิ่งแวดล้อมปัจจุบัน สิ่งแวดล้อมมีควำมสำคัญต่อกำร
ดำรงชีวิตของมนุษย์อย่ำงมำก ดังนั้น
กำรประเมินสิ่งแวดล้อมจึงมีควำมสำคัญ
ต่อกำรเฝ้ำระวังติดตำมปัญหำที่เกิดขึ้น
1
17 ข้อที่ 1-4 ควำมอ้วนเสี่ยงโรค ควำมอ้วนเป็นปัญหำที่พบมำกใน
ปัจจุบันโดยเฉพำะอย่ำงยิ่งวัยเด็กอันเป็น
สำเหตุสำคัญของภำวะทุพโภชนำกำรซึ่ง
ก่อให้เกิดควำมเสี่ยงต่อโรคมำกมำย
1
18 ข้อที่ 1-4 พลเมืองพลโลก พลโลกหมำยถึงกำรเป็นบุคคลที่มี
ควำมสำมำรถปรับตัวให้เข้ำกับกำร
เปลี่ยนแปลงของโลกอย่ำงรวดเร็วใน
ปัจจุบันและดำรงอยู่ได้อย่ำงมีควำมสุข
1
19 ข้อที่ 1-4 สังคมไทยไม่สิ้นคนคนดี คนดีหมำยถึงกำรกระทำตนให้เป็น
ประโยชน์ต่อทั้งตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน
ครอบครัว สังคมและประเทศชำติ
1
20 ข้อที่ 1-4 เด็กดีศีลำ โรงเรียนศีลำจำรพิพัฒฒน์เป็น
สถำบันกำรศึกษำที่มุ่งเน้นกำรพัฒนำ
ผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่งและสำมำรถ
อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่ำงมีควำมสุข
1
21. ลำดับที่ ตัวชี้วัด ชื่อกิจกรรม สำระสำคัญ เวลำ
(ชั่วโมง)
21 ข้อที่ 1-4 ภูมิปัญญำของชำติ ภูมิปัญญำของชำติเป็นสมบัติอันล้ำค่ำที่
สืบต่อกันมำวจำกรุ่นสู่รุ่น ซึ่งเป็นหน้ำที่
สำคัญของคนรุ่นหลังที่จะต้องช่วยธำรง
รักษำสืบเนื่องต่อไป
1
22 ข้อที่ 1-4 ภัยธรรมชำติในปัจจุบัน ภัยธรรมชำติในปัจจุบันยิ่งทวีควำมรุน
มำกขึ้นเนื่องจำกสภำพแวดล้อมถูก
ทำลำยลงอย่ำงรวดเร็วดังนั้นเรำควร
ศึกษำเพื่อป้องกันอันตรำยได้อย่ำง
ถูกต้อง
1
23 ข้อที่ 1-4 มำรยำทของวัยรุ่น มำรยำทเป็นสิ่งที่สังคมยึดถือปฏิบัติกัน
ต่อเนื่องมำอย่ำงยำวนำนอันเป็น
แนวทำงอันดีงำมที่ในกำรอยู่ร่วมกันใน
สังคม
1
24 ข้อที่ 1-4 ดูแลสุขภำพทำงเพศของตนเอง วัยรุ่นเป็นวัยหัวเลี้ยวหัวต่อซึ่งมีลักษณะ
หลำยอย่ำงที่เป็นเปลี่ยนแปลงอย่ำง
รวดเร็วจำกวัยเด็กก้ำวเข้ำสู่ผู้ใหญ่
โดยเฉพำะอย่ำงยิ่งเรื่องเพศศึกษำ
1
25 ข้อที่ 1-4 ประเทศไทยน่ำอยู่ในควำมรู้สึกของฉัน ประเทศชำติจะดำรงอยู่ได้ต่อเมื่อคนใน
ชำติต่ำงช่วยเหลือซึ่งกันและกันเพื่อ
ผลประโยชน์โดยส่วนรวมสู่กำรพัฒนำ
อย่ำงยั่งยืน
1
26 ข้อที่ 1-4 โครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ (2) โครงกำรบำเพ็ญประโยชน์มีจุดมุ่งหมำย
สำคัญให้นักเรียนร่วมกันวำงแผนและ
ดำเนินกำรเป็นทำประโยชน์แก่สังคม
7
รวมเวลำ 40
22. โรงเรียนศีลำจำรพิพัฒน์
แบบกำรเขียนงำน/โครงกำร/เพื่ออนุมัติ
กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน
ภำคเรียนที่ 1-2 ระดับชั้นมัธยศึกษำตอนปลำย ประจำปีกำรศึกษำ 2556
1. ชื่อโครงกำร โครงกำรผู้บำเพ็ญประโบชน์
กิจกรรม 1. สร้ำงแหล่งศึกษำเรียนรู้ด้ำนผู้บำเพ็ญประโยชน์
2. เชิญวิทยำกรผู้เชี่ยวชำญมำให้ควำมรู้เกี่ยวกับกำรบำเพ็ญประโยชน์
3. จัดทำแบบบันทึกกำรบำเพ็ญประโยชน์ของนักเรียน
4. กำรนำนักเรียนออกบำเพ็ญประโยชน์นอกสถำนที่
5. กำรจัดทำระบบสำรสนเทศกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
2. กลยุทธ์ระดับองค์กร ข้อที่ 1
3. กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1.2.4
4. สอดคล้องกับ มำตรฐำนด้ำน คุณภำพผู้เรียน
มำตรฐำนที่ 6 ตัวบ่งชี้ 6.1 , 6.2 และ 6.3
5. ลักษณะโครงกำร ( ) งำนประจำ ( / ) พัฒนำคุณภำพ
6. หน่วยงำนที่รับผิดชอบ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์
7. หลักกำรและเหตุผล (Rationale)
กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยน์เป็นกระบวนกำรในกำรทำงำนเพื่อให้นักเรียนมีโอกำสเท่ำเทียมกันใน
กำรพัฒนำตนเองให้เต็มตำมศักยภำพ โดยในกำรฝึกจะต้องให้สมำชิกได้รับกำรพัฒนำตนเองให้เต็มศักยภำพ
และครบถ้วนทั้ง 6 ด้ำน คือ ร่ำงกำย อำรมณ์ สังคม สติปัญญำ จิตใจและคุณธรรม
8. วัตถุประสงค์ (Objective)
ข้อที่ 1 เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้มีอุปนิสัยที่ดีตำมแนวทำงของคำปฏิญำณและกฎ
ข้อที่ 2 เพื่อให้นักเรียนมีทักษะชีวิตที่เหมำะสมกับสังคมในปัจจุบันและอนำคต
ข้อที่ 3 เพื่อให้นักเรียนมีควำมเป็นผู้นำที่ดีในระบอบประชำธิปไตย
ข้อที่ 4 เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น และบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม
9. เป้ำหมำย (Target)
ด้ำนปริมำณ
9.1 นักเรียนร้อยละ 90 มีควำมรู้ควำมเข้ำเกี่ยวกับควำมหมำย วัตถุประสงค์ หลักกำรและ
ควำมสำคัญของกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
23. 9.2 นักเรียนร้อยละ 90 มีทักษะและควำมสำรถสู่กำรปฏิบัติกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ทั้งใน
โรงเรียนและนอกโรงเรียน
ด้ำนคุณภำพ
นักเรียนมีควำมตระหนักและเกิดจิตสำนึกในกำรปฏิบัติเพื่อกำรบำเพ็ญประโยชน์อันเป็น
เครื่องหมำยของคนดีในสังคม
10. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ (Expected Result)
10.1 นักเรียนมีควำมรู้ควำมเข้ำใจในควำมหมำย ควำมสำคัญ หลักกำรและกิจกรรมผู้บำเพ็ญ
ประโยชน์
10.2 นักเรียนมีทักษะและควำมสำมำรถในกำรปฏิบัติกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ทั้งในโรงเรียนและ
นอกโรงเรียน
11. กำรคำดกำรณ์ (Forecast)
ด้ำนบวก นักเรียนเป็นผู้บำเพ็ญประโยชน์
ด้ำนลบ นักเรียนยังไม่เป็นผู้บำเพ็ญประโยชน์
12. สถำนที่ดำเนินกำร
ห้องประชุมใต้อำคำรโสมฯ โรงเรียนศีลำจำรพิพัฒน์
13. ระยะเวลำ
18 พ.ค. 56 – 31 มี.ค. 57
14. โปรแกรมกำรดำเนินงำน (Program of Work)
กิจกรรมที่ 1 “สร้ำงแหล่งศึกษำเรียนรู้ด้ำนผู้บำเพ็ญประโยชน์”
ขั้นตอนกำรปฏิบัติ วิธีกำรปฏิบัติ ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ
1. ขั้นเตรียมกำร (Plan) เสนอโครงกำรและแต่งตั้ง
ผู้รับผิดชอบ
20-31 พ.ค. 2556
1-12 มิ.ย. 2556
ครูจริยำ
ครูเสถียร
2. ขั้นดำเนินกำร (Do) ปฏิบัติกิจกรรม 13 มิ.ย. 2556-31 ม.ค. 2557 ครูทุกท่ำน
3. ขั้นตรวจสอบและ
ประเมิน (Check)
ประเมินโครงกำร 1-28 ก.พ. 2557 ครูจริยำ
ครูเสถียร
4. ขั้นแก้ไขและปรับปรุง
(Action)
สรุปโครงกำร 1-31 มี.ค. 2557 ครูจริยำ
ครูเสถียร
24. กิจกรรมที่ 2 “เชิญวิทยำกรผู้เชี่ยวชำญมำให้ควำมรู้เกี่ยวกับกำรบำเพ็ญประโยชน์”
ขั้นตอนกำรปฏิบัติ วิธีกำรปฏิบัติ ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ
1. ขั้นเตรียมกำร (Plan) เสนอโครงกำรและแต่งตั้ง
ผู้รับผิดชอบ
20-31 พ.ค. 2556
1-12 มิ.ย. 2556
ครูเพ็ญศรี
ครูพรพรหม
2. ขั้นดำเนินกำร (Do) ปฏิบัติกิจกรรม 13 มิ.ย. 2556-31 ม.ค. 2557 ครูทุกท่ำน
3. ขั้นตรวจสอบและ
ประเมิน (Check)
ประเมินโครงกำร 1-28 ก.พ. 2557 ครูเพ็ญศรี
ครูพรพรหม
4. ขั้นแก้ไขและปรับปรุง
(Action)
สรุปโครงกำร 1-31 มี.ค. 2557 ครูเพ็ญศรี
ครูพรพรหม
กิจกรรมที่ 3 “จัดทำแบบบันทึกกำรบำเพ็ญประโยชน์ของนักเรียน”
ขั้นตอนกำรปฏิบัติ วิธีกำรปฏิบัติ ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ
1. ขั้นเตรียมกำร (Plan) เสนอโครงกำรและแต่งตั้ง
ผู้รับผิดชอบ
20-31 พ.ค. 2556
1-12 มิ.ย. 2556
ครูนิษำ
ครูกนกวรรณ
2. ขั้นดำเนินกำร (Do) ปฏิบัติกิจกรรม 13 มิ.ย. 2556-31 ม.ค. 2557 ครูทุกท่ำน
3. ขั้นตรวจสอบและ
ประเมิน (Check)
ประเมินโครงกำร 1-28 ก.พ. 2557 ครูนิษำ
ครูกนกวรรณ
4. ขั้นแก้ไขและปรับปรุง
(Action)
สรุปโครงกำร 1-31 มี.ค. 2557 ครูนิษำ
ครูกนกวรรณ
กิจกรรมที่ 4 “กำรนำนักเรียนออกบำเพ็ญประโยชน์นอกสถำนที่”
ขั้นตอนกำรปฏิบัติ วิธีกำรปฏิบัติ ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ
1. ขั้นเตรียมกำร (Plan) เสนอโครงกำรและแต่งตั้ง
ผู้รับผิดชอบ
20-31 พ.ค. 2556
1-12 มิ.ย. 2556
ครูชนำนุช
ครูวัชรี
2. ขั้นดำเนินกำร (Do) ปฏิบัติกิจกรรม 13 มิ.ย. 2556-31 ม.ค. 2557 ครูทุกท่ำน
3. ขั้นตรวจสอบและ
ประเมิน (Check)
ประเมินโครงกำร 1-28 ก.พ. 2557 ครูชนำนุช
ครูวัชรี
4. ขั้นแก้ไขและปรับปรุง
(Action)
สรุปโครงกำร 1-31 มี.ค. 2557 ครูชนำนุช
ครูวัชรี
25. กิจกรรมที่ 5 “กำรจัดทำระบบสำรสนเทศกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์”
ขั้นตอนกำรปฏิบัติ วิธีกำรปฏิบัติ ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ
1. ขั้นเตรียมกำร (Plan) เสนอโครงกำรและแต่งตั้ง
ผู้รับผิดชอบ
20-31 พ.ค. 2556
1-12 มิ.ย. 2556
ครูวิชัย
2. ขั้นดำเนินกำร (Do) ปฏิบัติกิจกรรม 13 มิ.ย. 2556-31 ม.ค. 2557 ครูทุกท่ำน
3. ขั้นตรวจสอบและ
ประเมิน (Check)
ประเมินโครงกำร 1-28 ก.พ. 2557 ครูวิชัย
4. ขั้นแก้ไขและปรับปรุง
(Action)
สรุปโครงกำร 1-31 มี.ค. 2557 ครูวิชัย
15. งบประมำณ (Budget)
ลำดับที่ รำยกำร งบประมำณ (บำท) หมำยเหตุ
1. ค่ำสื่อกำรเรียนรู้ 3,000 หนังสือ, วีดิทัศน์, แผ่นพับ
2. ค่ำวิทยำกร 3,000 -
3. ค่ำแบบบันทึกของผู้เรียน 6,000 1 เล่มต่อ 1 คน
4. ค่ำวัสดุอุปกรณ์บำเพ็ญประโยชน์ 5,000 ไม้กวำด, ที่โกยผง, ถังขยะ
5. ค่ำวัสดุอุปกรณ์สำรสนเทศ 3,000 แฟ้มเอกสำร, กระดำษ, ซองพลำสติก
รวม 20,000 -
16. กำรมอบอำนำจหน้ำที่ (Controlling)
ครูวิชัยและคณะ
17. กำรติดตำมประเมินผล
17.1 รูปแบบที่ใช้ประเมิน : วิธีกำรวงจรเดมมิง PDCA
17.2 เครื่องมือที่ใช้ในกำรประเมิน : แบบสอบถำม แบบสังเกต บันทึกกำรประชุม
ลงชื่อ……………………………..ผู้เขียนโครงกำร ลงชื่อ…………………………. ผู้เสนอโครงกำร
(นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์) (นำยธันวำ ชัยวณิชย์)
หัวหน้ำกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ หัวหน้ำกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน
ลงชื่อ…………………………. ผู้เห็นชอบโครงกำร ลงชื่อ……………………………….. ผู้อนุมัติโครงกำร
(นำยวิเชียร หรูวิจิตรพงษ์) (นำยสกุล ทองเอียด)
รองผู้อำนวยกำรโรงเรียนสำนักบริหำรวิชำกำร ผู้อำนวยกำรโรงเรียนศีลำจำรพิพัฒน์
26. ตัวอย่ำงแผนกำรจัดกิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
ผู้บำเพ็ญประโยชน์รุ่นใหญ่ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย
ตำมโปรแกรม 23 : วัฒนธรรมและมรดกของชำติ (CULTURE AND HERITAGE)
๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑
เรื่อง แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 60 นำที
วัตถุประสงค์
1. มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับแนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
2. สำมำรถบอกหลักกำรของแนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
3. ตระหนักถึงควำมสำคัญของแนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงในกำรดำรงชีวสิต
เนื้อหำ
1. หลักกำรแนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
2. กำรประยุกต์ใช้แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงในกำรดำรงชีวิต
กิจกรรม
1. ครูตั้งตำถำมว่ำ “แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงหมำยถึงอะไร มีควำมสำคัญอย่ำงไร”
2. สุ่มตัวแทนนักเรียนแต่ละหมู่ออกมำตอบคำถำมและแสดงควำมคิดเห็นเพิ่มเติม
3. ครูแจกใบควำมรู้ เรื่อง แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
4. ครูให้นักเรียนแต่ละหมู่ร่วมกันวิเครำะห์ถึงควำมหมำย หลักกำร และควำมสำคัญของแนวพระรำชดำริ
ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
5. ครูตั้งตำถำมว่ำ “นักเรียนสำมำรถนำแนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในกำรดำเนิน
ชีวิตประจำวันของตนเองอย่ำงไรบ้ำง พร้อมยกตัวอย่ำงประกอบชัดเจน”
6. สุ่มตัวแทนนักเรียนแต่ละหมู่ออกมำตอบคำถำมและแสดงควำมคิดเห็นเพิ่มเติม
7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงควำมหมำย หลักกำร และควำมสำคัญและกำรประยุกต์ใช้ในกำรดำเนิน
ชีวิตประจำวัน พร้อมบันทึกลงในใบงำน
สื่อ
1. ใบควำมรู้ เรื่อง แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
2. ใบงำน เรื่อง แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
กำรวัดผล
1. สังเกตควำมสนใจและกำรมีส่วนร่วมในกำรปฏิบัติจริง
2. ประเมินผลจำกผลงำนหรือชิ้นงำนที่ได้จำกกำรปฏิบัติจริง
27. ใบควำมรู้ เรื่อง แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญำที่ชี้แนวทำงกำรดำรงชีวิต ที่พระบำทสมเด็จพระปรมินทรมหำภูมิพลอดุลยเดช
มีพระรำชดำรัสแก่ชำวไทยนับตั้งแต่ปี พ.ศ. 2517 เป็นต้นมำ และถูกพูดถึงอย่ำงชัดเจนในวันที่ 4 ธันวำคม
พ.ศ. 2540 เพื่อเป็นแนวทำงกำรแก้ไขปัญหำเศรษฐกิจของประเทศไทย ให้สำมำรถดำรงอยู่ได้อย่ำงมั่นคงและ
ยั่งยืนในกระแสโลกำภิวัตน์และควำมเปลี่ยนแปลงต่ำง ๆ
เศรษฐกิจพอเพียงมีบทบำทต่อกำรกำหนดอุดมกำรณ์กำรพัฒนำของประเทศ โดยปัญญำชนในสังคมไทยหลำย
ท่ำนได้ร่วมแสดงควำมคิดเห็น อย่ำงเช่น ศ.นพ.ประเวศ วะสี, ศ.เสน่ห์ จำมริก, ศ.อภิชัย พันธเสน, และศ.ฉัตร
ทิพย์ นำถสุภำ โดยเชื่อมโยงแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงเข้ำกับวัฒนธรรมชุมชน ซึ่งเคยถูกเสนอมำก่อนหน้ำโดย
องค์กรพัฒนำเอกชนจำนวนหนึ่งนับตั้งแต่พุทธทศวรรษ 2520 และได้ช่วยให้แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงเป็นที่
รู้จักอย่ำงกว้ำงขวำงในสังคมไทย
สำนักงำนคณะกรรมกำรพัฒนำกำรเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติได้เชิญผู้ทรงคุณวุฒิในทำงเศรษฐกิจและสำขำ
อื่น ๆ มำร่วมกันประมวลและกลั่นกรองพระรำชดำรัสเรื่องเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อบรรจุในแผนพัฒนำเศรษฐกิจ
และสังคมแห่งชำติ ฉบับที่ 9และได้จัดทำเป็นบทควำมเรื่อง "ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง" และได้นำควำม
กรำบบังคลทูลพระกรุณำขอพระรำชทำนพระบรมรำชวินิจฉัย เมื่อวันที่ 22 ตุลำคม พ.ศ. 2542 โดยทรงพระ
กรุณำปรับปรุงแก้ไขพระรำชทำนและทรงพระกรุณำโปรดเกล้ำฯ พระรำชทำนพระบรมรำชำนุญำตให้นำ
28. บทควำมที่ทรงแก้ไขแล้วไปเผยแพร่ เพื่อเป็นแนวทำงปฏิบัติของสำนักงำนคณะกรรมกำรพัฒนำกำรเศรษฐกิจ
และสังคมแห่งชำติและทุกฝ่ำยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนประชำชนโดยทั่วไป เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกำยน พ.ศ. 2542
ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงนี้ได้รับกำรเชิดชูเป็นอย่ำงสูงจำกองค์กำรสหประชำชำติ ว่ำเป็นปรัชญำที่มีประโยชน์
ต่อประเทศไทยและนำนำประเทศ และสนับสนุนให้ประเทศสมำชิกยึดเป็นแนวทำงสู่กำรพัฒนำแบบยั่งยืนโดย
มีนักวิชำกำรและนักเศรษฐศำสตร์หลำยคนเห็นด้วยกับแนวทำงเศรษฐกิจพอเพียง แต่ในขณะเดียวกัน บำงสื่อ
ได้มีกำรตั้งคำถำมถึงกำรยกย่องขององค์กำรสหประชำชำติ รวมทั้งควำมน่ำเชื่อถือของรำยงำนศึกษำและท่ำที
ขององค์กำร
...การพัฒนาประเทศจาเป็นต้องทาตามลาดับขั้น ต้องสร้างพื้นฐาน คือ ความพอมีพอกิน พอใช้ของ
ประชาชนส่วนใหญ่เป็นเบื้องต้นก่อน โดยใช้วิธีการและใช้อุปกรณ์ที่ประหยัด แต่ถูกต้องตามหลักวิชา เมื่อได้
พื้นฐานมั่นคงพร้อมพอควรและปฏิบัติได้แล้ว จึงค่อยสร้างค่อยเสริมความเจริญและฐานะเศรษฐกิจขั้นที่
สูงขึ้นโดยลาดับต่อไป หากมุ่งแต่จะทุ่มเทสร้างความเจริญ ยกเศรษฐกิจขึ้นให้รวดเร็วแต่ประการเดียว โดย
ไม่ให้แผนปฏิบัติการสัมพันธ์กับสภาวะของประเทศและของประชาชนโดยสอดคล้องด้วย ก็จะเกิดความไม่
สมดุลในเรื่องต่าง ๆ ขึ้น ซึ่งอาจกลายเป็นความยุ่งยากล้มเหลวได้ในที่สุด...
— พระบรมรำโชวำท ในพิธีพระรำชทำนปริญญำบัตรของ มหำวิทยำลัยเกษตรศำสตร์ ณ หอประชุม
มหำวิทยำลัยเกษตรศำสตร์ วันพฤหัสบดีที่ 18 กรกฎำคม พ.ศ. 2517
เศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญำที่ยึดหลักทำงสำยกลำง ที่ชี้แนวทำงกำรดำรงอยู่และปฏิบัติของประชำชนในทุก
ระดับให้ดำเนินไปในทำงสำยกลำง มีควำมพอเพียง และมีควำมพร้อมที่จะจัดกำรต่อผลกระทบจำกกำร
เปลี่ยนแปลง ซึ่งจะต้องอำศัยควำมรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง ในกำรวำงแผนและดำเนินกำรทุกขั้นตอน
ทั้งนี้ เศรษฐกิจพอเพียงเป็นกำรดำเนินชีวิตอย่ำงสมดุลและยั่งยืน เพื่อให้สำมำรถอยู่ได้แม้ในโลกโลกำภิวัตน์ที่มี
กำรแข่งขันสูง
29. แผนภำพแสดงแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข
ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงที่ทรงปรับปรุงพระรำชทำนเป็นที่มำของนิยำม "3 ห่วง 2 เงื่อนไข" ที่
คณะอนุกรรมกำรขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง สำนักงำนคณะกรรมกำรพัฒนำกำรเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติ
นำมำใช้ในกำรรณรงค์เผยแพร่ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงผ่ำนช่องทำงสื่อต่ำง ๆ อยู่ในปัจจุบัน ซึ่ง
ประกอบด้วยควำม "พอประมำณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน" บนเงื่อนไข "ควำมรู้" และ "คุณธรรม"
ดร.จิรำยุ อิศรำงกูร ณ อยุธยำ ประธำนคณะอนุกรรมกำรขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง อธิบำยถึงกำรพัฒนำ
ตำมหลักเศรษฐกิจพอเพียง ว่ำ เป็นกำรพัฒนำที่ตั้งอยู่บนพื้นฐำนของทำงสำยกลำงและควำมไม่ประมำท โดย
คำนึงถึง ควำมพอประมำณ ควำมมีเหตุผล และกำรสร้ำงภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวตลอดจนกำรใช้ควำมรู้ ควำม
รอบคอบละคุณธรรมประกอบกำรวำงแผน กำรตัดสินใจและกำรกระทำต่ำงๆ ควำมพอประมำณ หมำยถึง
ควำมพอดี ที่ไม่มำกและไม่น้อยจนเกินไป ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น เช่น กำรผลิตและกำรบริโภคที่
พอประมำณ ควำมมีเหตุผล หมำยถึง กำรใช้หลักเหตุผลในกำรตัดสินใจเรื่องต่ำงๆ โดยพิจำรณำจำกเหตุปัจจัย
ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนผลที่คำดว่ำจะเกิดขึ้นอย่ำงรอบคอบ กำรมีภูมิคุ้มกันที่ดี หมำยถึง กำรเตรียมตัวให้พร้อม
รับต่อผลกระทบที่เกิดขึ้นจำกกำรเปลี่ยนแปลงรอบตัว ปัจจัยเหล่ำนี้จะเกิดขึ้นได้นั้น จะต้องอำศัยควำมรู้ และ
30. คุณธรรม เป็นเงื่อนไขพื้นฐำน กล่ำวคือ เงื่อนไขควำมรู้ หมำยถึง ควำมรอบรู้ ควำมรอบคอบ และควำม
ระมัดระวังในกำรดำเนินชีวิตและกำรประกอบกำรงำน ส่วนเงื่อนไขคุณธรรม คือ กำรยึดถือคุณธรรมต่ำงๆ
อำทิ ควำมซื่อสัตย์สุจริต ควำมอดทน ควำมเพียร กำรมุ่งต่อประโยชน์ส่วนรวมและกำรแบ่งปัน ฯลฯ
ตลอดเวลำที่ประยุกต์ใช้ปรัชญำ
อภิชัย พันธเสน ผู้อำนวยกำรสถำบันกำรจัดกำรเพื่อชนบทและสังคม ได้จัดแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงว่ำเป็น
"ข้อเสนอในกำรดำเนินกิจกรรมทำงเศรษฐกิจตำมแนวทำงของพุทธธรรมอย่ำงแท้จริง" ทั้งนี้เนื่องจำกในพระ
รำชดำรัสหนึ่ง ได้ให้คำอธิบำยถึง เศรษฐกิจพอเพียง ว่ำ "คือควำมพอประมำณ ซื่อตรง ไม่โลภมำก และต้องไม่
เบียดเบียนผู้อื่น"
ระบบเศรษฐกิจพอเพียงมุ่งเน้นให้บุคคลสำมำรถประกอบอำชีพได้อย่ำงยั่งยืน และใช้จ่ำยเงินให้ได้มำอย่ำง
พอเพียงและประหยัด ตำมกำลังของเงินของบุคคลนั้น โดยปรำศจำกกำรกู้หนี้ยืมสิน และถ้ำมีเงินเหลือ ก็แบ่ง
เก็บออมไว้บำงส่วน ช่วยเหลือผู้อื่นบำงส่วน และอำจจะใช้จ่ำยมำเพื่อปัจจัยเสริมอีกบำงส่วน สำเหตุที่แนว
ทำงกำรดำรงชีวิตอย่ำงพอเพียง ได้ถูกกล่ำวถึงอย่ำงกว้ำงขวำงในขณะนี้ เพรำะสภำพกำรดำรงชีวิตของสังคม
ทุนนิยมในปัจจุบันได้ถูกปลูกฝัง สร้ำง หรือกระตุ้น ให้เกิดกำรใช้จ่ำยอย่ำงเกินตัว ในเรื่องที่ไม่เกี่ยวข้องหรือเกิน
กว่ำปัจจัยในกำรดำรงชีวิต เช่น กำรบริโภคเกินตัว ควำมบันเทิงหลำกหลำยรูปแบบ ควำมสวยควำมงำม กำร
แต่งตัวตำมแฟชั่น กำรพนันหรือเสี่ยงโชค เป็นต้น จนทำให้ไม่มีเงินเพียงพอเพื่อตอบสนองควำมต้องกำร
เหล่ำนั้น ส่งผลให้เกิดกำรกู้หนี้ยืมสิน เกิดเป็นวัฏจักรที่บุคคลหนึ่งไม่สำมำรถหลุดออกมำได้ ถ้ำไม่เปลี่ยน
แนวทำงในกำรดำรงชีวิต
ซึ่ง ดร. สุเมธ ตันติเวชกุล ได้กล่ำวว่ำ "หลำย ๆ คนกลับมำใช้ชีวิตอย่ำงคนจน ซึ่งเป็นกำรปรับตัวเข้ำสู่คุณภำพ"
และ "กำรลงมือทำด้วยควำมมีเหตุมีผล เป็นคุณค่ำของเศรษฐกิจพอเพียง"
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ที่มำ : http://pirun.ku.ac.th/~agrtnk/page2.html
31. กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
ผู้บำเพ็ญประโยชน์รุ่นใหญ่ ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย
โปรแกรมที่ 23 : วัฒนธรรมและมรดกของชำติ (CULTURE AND HERITAGE)
ใบงำน เรื่อง แนวพระรำชดำริปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง
๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒๒
กองที่ ...................หมวดที่......................หมู่ที่......................... ชื่อหมู่.....................................
รายชื่อสมาชิกประจาหมู่ (ชื่อ-นามสกุล เลขที่ ชั้น)
1. …………………………………………………………………….………………..…………. ตำแหน่งหัวหน้ำหมู่
2. …………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งรองหัวหน้ำหมู่
3. …………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
4. …………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
5. …………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
6. …………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
7. …………………………………………………………………………….………..…………...ตำแหน่งลูกหมู่
8. …………………………………………………………………………...……………………...ตำแหน่งลูกหมู่
9. …………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
10. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
11. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
12. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
13. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
14. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
15. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
16. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
17. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
18. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
19. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
20. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
21. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
22. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
33. เค้ำโครงโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์
กองที่ ...................หมวดที่......................หมู่ที่......................... ชื่อหมู่.....................................
รายชื่อสมาชิกประจาหมู่ (ชื่อ-นามสกุล เลขที่ ชั้น)
1. …………………………………………………………………….…………………..………. ตำแหน่งหัวหน้ำหมู่
2. ………………………………………………………………………………………..………...ตำแหน่งรองหัวหน้ำหมู่
3. ………………………………………………………………………………………..………...ตำแหน่งลูกหมู่
4. ……………………………………………………………………………………..…………...ตำแหน่งลูกหมู่
5. …………………………………………………………………………………..……………...ตำแหน่งลูกหมู่
6. ………………………………………………………………………………..………………...ตำแหน่งลูกหมู่
7. ………………………………………………………………………………..………………...ตำแหน่งลูกหมู่
8. ……………………………………………………………………………..…………………...ตำแหน่งลูกหมู่
9. ………………………………………………………………………..………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
10. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
11. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
12. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
13. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
14. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
15. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
16. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
17. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
18. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
19. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
20. ………………………………………………………………………………………………...ตำแหน่งลูกหมู่
ลงชื่อ..............................................................................
(…………………………………………………………………………)
ครูประจำกอง วันที่.........................................................
ลงชื่อ...................................................................
(.........................................................................)
หัวหน้ำงำนผู้บำเพ็ญประโยชน์ วันที่.....................
34. 1. ชื่อโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์ ..........................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. ครูที่ปรึกษำโครงกำร (ชื่อ-นำมสกุลของคุณครูประจำชั้น)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
3. ที่มำและควำมสำคัญของโครงกำร (เขียนเป็นควำมเรียงว่ำเพรำะเหตุใดจึงเลือกทำโครงกำรนี้)
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
4. วัตถุประสงค์โครงกำร (ระบุเป็นข้อๆว่ำทำโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์นี้เพื่ออะไร)
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
5.วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกำรดำเนินโครงกำร (ระบุเป็นข้อๆที่คำดว่ำจะต้องใช้ในกำรดำเนินโครงกำร)
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
36. 9. แผนปฏิบัติงำนของโครงกำร (เป็นกำรวำงแผนล่วงหน้ำว่ำจะทำอะไรบ้ำงในช่วงเวลำใดเพื่อดำเนินโครงกำร
ให้ประสบควำมสำเร็จ)
ลำดับที่ รำยกำรที่จะทำ ช่วงเวลำ หมำยเหตุ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
10. กลุ่มเป้ำหมำยหรือสถำนที่ที่จะไปดำเนินโครงกำร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
11. ระยะเวลำทั้งหมดในกำรดำเนินโครงกำร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
12. แหล่งเรียนรู้/หำข้อมูลประกอบกำรทำโครงกำรบำเพ็ญประโยชน์
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
