Manajemen kelas di SDN 064988 berjalan dengan baik, dengan proses pembelajaran yang kondusif dan aktif serta evaluasi berkelanjutan oleh guru. Peserta didik fokus dan mengerti materi pelajaran.

1. Laporan Observasi: Manajemen Kelas
Disusun Oleh :
Melisa Windi Tri Lestari 161301084
Riky Hambali Samosir 161301100
Muhammad Dani Syahputra 161301101
Putri Amelia Tambunan 161301109
Annisyah Maulidina 161301111
Maswinda Ainun Mardiah 161301122
Bina Swita Manalu 161301131
Asyifa Rizvi Al-Miraza 161301157

2. SDN 064988
Medan Johor
NPSN : 10209938
Jalan : Jl. Karya Jaya, Medan Johor, Kota
Medan. Sumatera Utara
Kepala Sekolah : Hainah Harahap, S.Pd.
Waktu pelaksanaan, Jumat, 31 Maret 2017
Narasumber
Guru Kelas 6A : Ibu Suwarni
Guru Kelas 6C : Ibu H.Siregar
Objek Observasi : Seluruh murid kelas 6A dan
6C.

3. Tujuan dalam observasi ini untuk
mendeskripsikan :
• Pelaksanaan manajemen kelas dalam proses
pembelajaran di kelas VI SD Negeri 064988
tahun pelajaran 2016/2017.
• Faktor-faktor apa saja yang pelaksanaan
manajemen kelas dalam proses pembelajaran
di kelas VI a dan c SDN 064988 Medan.

4. Manajemen kelas
• Manajemen kelas merupakan salah satu
serangkaian upaya dalam menciptakan dan
memelihara kondisi kelas yang memungkinkan
peserta didik untuk belajar dengan baik

5. Teori Belajar
• Teori adalah seperangkat asas tentang kejadian-
kejadian yang didalamnnya memuat ide, konsep,
prosedur dan prinsip yang dapat dipelajari,
dianalisis dan diuji kebenarannya
• Belajar merupakan kegiatan yang sering
dilakukan setiap orang. Belajar dilakukan hampir
setiap waktu, kapan saja, dimana saja, dan
sedang melakukan apa saja
Jadi teori belajar adalah sebuah konsep yang
abstrak yang membantu peserta didik untuk
belajar.

6. Timeline
Kelas 6 A
• Metode pembelajaran ceramah
• Terdapat stimulasi awal dengan
bernyanyi tentang materi
pebelajaran hari itu
• Terjadinya komunikasi dua arah
antara guru dan murid
• Murid tertib dan patuh terhadap
guru
• Suasana kelas kondusif
• Konsentrasi murid mudah
terpecah
• Mengadakan review
pembelajaran hari ini
Kelas 6 C
• Metode pembelajaran
ceramah
• Terjadinya komunikasi dua
arah antara guru dan murid
• Murid tertib dan patuh
terhadap guru
• Suasana kelas kondusif
• Konsentrasi murid mudah
terpecah
• Mengadakan review
pembelajaran hari ini

7. Pendekatan Pembelajaran
• Pendekatan pembelajaran yang digunakan di SD
Negeri 064988 adalah pendekatan terpadu
• Pada saat awal pembelajaran guru menggunakan
metode ceramah
• Lalu selanjutnya guru menggunakan metode
tanya jawab
• Setelah itu, guru menggunakan metode
penugasan yang berarti guru memberi tugas
tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar

8. Motivasi
Kelas 6 A
• kelas 6A cenderung lebih aktif
dalam pembelajaran yang
diajarkan guru mereka dalam
kelas. Terdapat jalinan
hubungan positif terhadap
guru yang mengajar dikelas
dengan siswa- siswi tersebut
serta mereka termotivasi
secara kompetensi yaitu dapat
menciptakan suasana yang
efektif antara guru dan
siswanya melalui nyanyian
yang edukatif berkaitan
dengan pembelajaran
Kelas 6 C
• perspektif motivasi
pembelajaran cenderung
lebih condong pada motivasi
pespektif Humanistik karena
mereka lebih cenderung
memilih untuk menjawab
pertanyaan guru mereka atau
tidak. Dan dapat dibuktikan
dengan respon siswa dimana
tergantung pada pertanyaan
yang diajukan gurunya.

9. Menganalisis tugas
• guru memeriksa apakah murid membawa buku pelajaran
yang diperlukan dalam proses pembelajaran juga memakai
konsep ceramah dalam hal proses mengajar.
• secara keseluruhan murid lengkap dalam hal perlengkapan
pembelajaran seperti pensil,pulpen,penggaris dan juga alat
tulis lainnya. juga perlengkapan kelas lainnya yang
menunjang proses belajar mengajar seperti papan tulis dan
kapur tulis lengkap.
• guru membuat daftar pertanyaan sebelum melakukan
proses mengajar dan memberikan pertanyaan pada akhir
pembelajaran.

10. Respond terhadap Proses Observasi
• Pada saat kami datang ke kelas untuk melakukan observasi
dan kami bertanya tentang hal pembelajaran. Secara
keseluruhan murid mendengarkan pertanyaan kami.
• Pada saat kami mengajukan pertanyaan murid merespon
dengan mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan dari
kami.
• Murid menghargai bahwa menjawab pertanyaan sebagai
kemampuan yang penting.
• Murid mengintegrasikan nilai baru ke perangkat nilai yang
sudah ada dan memberi prioritas yang tepat
• kami menghimbau kepada murid yang ada dikelas agar tidak
menjawab pertanyaan dari guru hanya karena memperoleh
imbalan saja tetapi karena kemauan diri sendiri.

11. Hasil Observasi
• Kurikulum yang di gunakan Adalah KTSP
• Manajemen kelas yang di terapkan sudah cukup baik
• Ruang kelas sudah cukup baik dengan fasilitas yang cukup dan alat peraga
yang di tempel di dinding namun masih terasa cukup panas
• Gaya penataan pada SDN 064988 adalah gaya auditorium tradisional,
dimana semua murid duduk menghadap guru di depannya
• Metode yang digunakan adalah metode ceramah, praktek dan latihan
• Guru dan murid saling berinteraksi dengan baik sekali
• Suasana kelas aktif
• Peserta didik antusias dalam mengikuti proses belajar mengajar
• Pendekatan pembelajaran yang digunakan di SD Negeri 064988 adalah
pendekatan terpadu.
• guru meorientasikan materi baru dengan mengaitkan ke materi berikutnya
juga memberikan instruksi ang jelas tentang pelajaran yang akan
dipelajari.

12. Kesimpulan
SDN 064988 Medan Johor sudah memiliki
manajemen kelas yang baik, dari segi proses
pengajaran hingga lingkungan pembelajaran.
Suana kelas kondusif dan aktif, anak anak
fokus dan mengerti dengan materi
pembelajaran. Guru pun selalu mengadakan
evalulasi pada awal dan akhir pembelajaran
sehingga anak dengan mudah mengingat
materi pembelajaran yang di sampaikan.

13. Thanks to ...
• Pelaksanaan observasi sudah berjalan dengan
Sangat baik, berkat bantuan kepala sekolah,
majelis guru, peserta didik, hingga para anggota
kelompok 6.
• Seluruh anggota berperan penting dalam
pelaksanaan observasi, turut mengambil andil
dan saling membantu satu sama lain
• Dan Dosen Psikologi pendidikan yang
memberikan tugas observasi ini bagi kami, kami
menemukan banyak pengalaman baru.

14. Sekian
Terimakasih^^