Dokumen tersebut membahas tentang prosedur pemberian bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar, meliputi tujuan bimbingan belajar, definisi masalah dan kesulitan belajar, faktor-faktor penyebabnya, gejala kesulitan belajar, langkah-langkah mengenal siswa tersebut dan mengatasi kesulitan belajarnya.

1. A. PROSEDUR PEMBERIAN
BIMBINGAN KEPADA SISWA YANG
MENGALAMI KESULITAN BELAJAR
Di Susun Oleh :
• Olivia Pawhestri
•Ulvah Amalina
•Utari yahya
•Widyastiti Afiani
•Yuli listiowati
• Panca Yunia .P

2. Definisi Bimbingan dan Konseling
• Bimbingan, merupakan suatu bantuan
yang diberikan kepada individu oleh
seorang ahli dalam masalah tersebut.
• Konseling, merupakan

3. Tujuan Bimbingan Belajar
• Memberikan cara - cara belajar yang efisien
dan efektif
• Menunjukan cara – cara mempelajari sesuatu
• Memberikan informasi/petunjuk
menggunakan fasilitas yang ada
• Membuat tugas sekolah dan mempersiapkan
diri dalam ulangan atau ujian
• Memilih suatu bidang tertentu yang sesuai
dengan minat
• Menunjukan cara menghadapi kesulitan
belajar dalam bidang tertentu
• Memilih pelajaran tambahan

4. Definisi masalah belajar
Masalah belajar adalah
segala masalah yang
terjadi dalam proses
belajar yang dialami oleh
peserta didik.

5. Pengertian kesulitan belajar
yang luas
a. Learning discover atau kekacauan
belajar
b. Learning disfunction
c. Under achifer
d. Slow learner atau lambat dalam
belajar
e. Learning disabilities atau
ketidakmampuan belajar

6. Gejala – gejala kesulitan belajar
• Hasil belajar yang dicapai rendah
• Hasil yang dicapai tidak sesuai dengan
usaha yang di lakukan
• Lambat dalam melakukan tugas
• Menunjukan sifat yang kurang wajar
• Menunjukan perilaku yang menyimpang
• Menunjukan gejala emosional

7. C. Faktor – faktor kesulitan
belajar
• Faktor internal :
a. Karakteristik siswa
b. Sikap terhadap belajar
c. Motivasi belajar
d. Kosentrasi belajar
e. Mengelolah bahan ajar
f. Menggali hasil belajar
g. Rasa percaya diri
h. Kebiasaan belajar
i. Faktor fisiologis

8. Bentuk kebiasaan belajar
• Belajar tidak teratur
• Daya tahan rendah
• Belajar hanya menjelang ulangan
• Tidak memiliki catatan yang lengkap
• Sering datang terlambat

9. • Faktor eksternal belajar
a. Sekolah, antara lain :
- Letak sekolah yang terlalu bising
- Kurikulum yang kurang fleksibel
- Terlalu berat beban belajar
- Kurangnya alat atau sumber untuk
kegiatan belajar
b. Keluarga atau rumah :
- Kurang harmonis
- Keadaan ekonomi

10. c. Lingkungan :
- lingkungan yang tidak mendukung
- lingkungan yang menganggap pendidikan
itu tidak penting

11. D. Mengenal peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar
• Tujuan pendidikan
• Kedudukan dalam kelompok
• Tingkat pencapaian hasil belajar dibanding
dengan potensi
• kepribadian

12. E. Usaha mengatasi kesulitan
belajar
• pengumpulan data
• Pengolahan data
• Diagnosis
• Prognosis
• Treatment (perlakuan)
• Evaluasi

13. Langkah – langkah seorang guru
untuk mengatasi kesulitan belajar
• Mengenal peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar
• Memahami sifat dan jenis kesulitan
belajarnya
• Menetapkan latar belakang kesulitan
belajar
• Menetapkan usaha – usaha bantuan
• Pelaksanaan bantuan
• Tindak lanjut

14. Thank you for attentions