Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
 Отслеживание уровня усвоения образовательныхстандартов учащимися.
 Изучение системы работы учителей по созданиюусловийд...
регулятивные УУД развиты на достаточном уровне. А значит, одна из задач
работы на следующий учебный год - способствовать п...
уровне. А значит, одна из задач работы на следующий учебный год -
способствовать повышению уровня развития УУД через урочн...
Классы с оптимальным уровнем обученности (выше 50%): 2а,2б, 3б, 3в,
4б, 5а, 5б,6б, 7б,8б.
Классы с достаточным уровнем обу...
задачи на знание правил действия с обыкновенными дробями, свойств степени
и формул сокращённого умножения.
На экзамене по ...
ООО 352 352 15 4% 129 37% 0 0 0 0
СОО 52 52 8 15% 15 29% 0 0% 0 0
ИТОГ 731 / 639 38 6,0 243 38,0 4 0,6 4 0,6
По итогам 201...
деятельностиобучающихся, реализацию проектов по ОД. В этом учебном году
выполнены следующие задачи:
- проведена диагностик...
-организация исследовательской работы обучающихся на всех ступенях
обучения;
-организация проектной деятельности обучающих...
творческих: Ломоносовский турнир, СибГТУ «Будущие исследователи-
будущее науки», СибГТУ «Звезда», Всесибирская олимпиада, ...
Качество кадрового обеспечения.
В школе создан стабильный педагогический коллектив профессионалов,
51.7% педагогов имеют в...
В.М., Лац Е.Н., Семакина Т.В.,Травникова Т.А.) педагогов провели открытые
занятия;
- организовано научно-методического соп...
- изостудия «Мазочек», кружокбумагопластики«Завиток» руководитель
Милова А.В.
- отряд ЮИДД- руководители Лац Е.Н., Носенко...
параллели 5-6 классов признаны Елисеева П. (5А кл. Травникова Т.А.),
Бурмакин А. (5А кл. Травникова Т.А.), Кожухова С. (6Б...
-День Победы - праздник для ветеранов микрорайона, был подготовлен
совместными силами с территориальным Советом. Для участ...
Год На начало года Поставлено в
течение
учебного года
Снято в
течение года
На конец года
2012-2013 9 3 7 5
2013-2014 5 6 5...
целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и
пожарной безопасности. Здание школы расположено на относи...
функционирует внутренняя локальная сеть, объединяющая все компьютеры,
также все они имеют выход в Интернет. У школы есть э...
Обучающиеся школы обеспечены горячим питанием, которое
осуществляется через школьную столовую, находящуюся на первом этаже...
Результаты анализа показателей самообследования МБОУ СШ № 98
N п/п Показатели Единица
измерения
Значение
показателя
1. Обр...
1.13 Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального ко...
1.21 Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в
рамках профильного обучения, в общей
численно...
1.30 Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических
работников, педагог...
2.2 Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения
библиотечного фон...
- Сетки учебного плана по структуре (федеральный, региональный,
школьный компоненты, обязательная часть, часть, формируема...
государственному статусу образовательного учреждения (общеобразова-
тельные учреждения) и показывают, что:
4. Содержание и...
Отчет о результатах самообследования
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Отчет о результатах самообследования

101 views

Published on

Самоанализ результатов деятельности

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Отчет о результатах самообследования

  1. 1.  Отслеживание уровня усвоения образовательныхстандартов учащимися.  Изучение системы работы учителей по созданиюусловийдля формирования на уроках адаптивной психо-и здоровьесберегающей среды, активизации познавательнойдеятельностиучащихся, формирования их ключевых компетенций.  Соблюдениетребований, предъявляемыхк ведению школьной документации  Реализация рабочихпрограмм по предметам и планов работы ШМО учителей-предметников, планов воспитательной работы.  Соответствиерасписания уроков, состояния классныхкомнат санитарным нормам и правилам . Организация учебного процесса Обучение проводилось по рабочим программам, составленным по всем предметам учебного плана 1-11-х классов на основании Государственного стандарта обучения, Примернойобразовательной программы, ФГОС НОО (1-4 классы), ФГОС ООО (5 класс), ФК ГОС СОО (6-11 классы), Федерального перечня учебников МОиН РФ. Одно из направлений деятельности работы педагогического коллектива – обеспечение доступного образования обучающихся с ОВЗ. В истекшем году в школе обучался 31 ребенок с коллегиальным заключением ПМПК, из них – 22 в классах и 11 обучались в общеобразовательных классах. Классными руководителями, социальным педагогом, специалистами сопровождения (логопеды, дефектологи и психологи), учителями-предметниками в системе осуществляется комплекс коррекционно-развивающих мероприятий для удовлетворения индивидуальных социально-образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ, что позволяет в окончанию начального уровня обучения снять диагноз с большинства обучающихся, а степень освоения образовательной программы НОО – 100% . Реализуемые образовательные программы создают условия для использования современных образовательных технологий, системы внеклассной работы, использования различных видов информационных ресурсов для обеспечения как возможностей эффективного обучения, так и личных потребностей учащихся. Ожидаемый результат реализации образовательных программ школы - эрудированный, конкурентоспособный человек, умеющий адаптироваться к изменяющимся условиям в окружающем его социуме. На уровне начального звена обучение велось по 3 УМК : «Школа России», «Перспектива», «Школа 2100» . Мониторинг достижения планируемых результатов в соответствии с ООП НОО и ФГОС показал, что обучающимися уровня начального обучения усвоен образовательный стандарт: по математике проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС выше, чем по России, от 2 до 18% в разных классах, по русскому языку – от1 до 15%. Результаты выполнения группового проекта говорят о том, не у всех обучающихся коммуникативные и/или
  2. 2. регулятивные УУД развиты на достаточном уровне. А значит, одна из задач работы на следующий учебный год - способствовать повышению уровня развития УУД через урочную и внеурочную деятельность, в том числе через систему специально организованных занятий. Результаты Всероссийских проверочных работ в 4х классах: Качество освоения образовательных программ по итогам 2015-16 учебного года: уровень начального общего обучения класс Классный руковод успевают успевают % не успев % хор % хор отл % отл качество 1А Сенотова 31 0,0 1Б Крекова 30 0,0 1 В Пурлушкина 31 0,0 3 92 0,0 2а Петренко 27 27 100,0 0 0,0 13 48,1 1 3,7 51,9 2 б Чихачева 26 26 100,0 0 0,0 12 46,2 4 15,4 61,5 2в Бондаренко 13 12 92,3 1 7,7 4 30,8 0 0,0 30,8 2 г Богданова 10 7 70,0 3 30,0 0 0,0 0 0,0 0,0 4 76 72 94,7 4 5,3 29 38,2 5 6,6 44,7 3а Баюк 25 25 100,0 0 0,0 10 40,0 2 8,0 48,0 3б Вознюк 25 25 100,0 0 0,0 16 64,0 2 8,0 72,0 3в Кузнецова 17 17 100,0 0 0,0 7 41,2 2 11,8 52,9 3 67 67 100,0 0 0,0 33 49,3 6 9,0 58,2 4а (выр) Рогова 11 11 100,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0,0 4б Фрейберг 26 26 100,0 0 0,0 17 65,4 2 7,7 73,1 4в Седёлкина 27 27 100,0 0 0,0 10 37,0 2 7,4 44,4 4г Карабанова 27 27 100,0 0 0,0 10 37,0 0 0,0 37,0 4 91 91 100,0 0 0,0 37 40,7 4 4,4 45,1 14 235 231 98,3 4 1,7 99 42,1 15 6,4 48,5 Мониторинг достижения планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО и ФГОС показал, что обучающимися НШ усвоенобразовательный стандарт: по математике проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС выше, чем по России, от 2 до 18%, по русскому языку – от1 до 15%. Результаты выполнения групповогопроекта говорят о том, еще есть учащиеся, у которых коммуникативные и/или регулятивные УУД развиты на низком класс Всего выпускников Участвовало в ВПР Русский язык Математика Окружающий мир % качества % выполнения % качества % выполнения % качества % выполнения 4а Не писали (класс КРО) 4Б 26 26 96% 100% 100% 100% 85% 100% 4В 27 27 89% 100% 81,5% 100% 52% 100% 4Г 27 27 89% 96% 89% 96% 85% 100% итого 80 80 91% 99% 90% 99% 74% 100%
  3. 3. уровне. А значит, одна из задач работы на следующий учебный год - способствовать повышению уровня развития УУД через урочную и внеурочную деятельность, в том числе систему специально организованных занятий. С целью мониторинга внедрения ФГОСов в ООО в 5-х классах проведены интегрированные контрольные работы, наблюдения и анализ учителями – предметниками, педагогами-психологами, классными руководителями предметныхи метапредметных компетенций пятиклассников, проведен групповой итоговый проект. Работу выполняли 73 пятиклассника. По результатам проверочной работы обучающиеся были распределены на 5 групп: Результаты интегрированной ( комплексной ) контрольной работы за курс 5 класс 2015-2016 учебного года в Высокий уровень 58-66 б Повышенный уровень 47- 57б Базовый уровень 32- 46б Пониженный уровень 15-31 Низкий уровень 0-14б 4чел. 36чел. 23чел. 10 чел. нет 5,4% 49,3% 31,5 13,6% Обучающимися 5-х классов усвоен образовательный стандарт с качеством 53,7%. Таблицы результатов обучающихся 5-х классов ведутся в электронном и в бумажном виде. Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы. Материалы, процедура, итоги проектной деятельности, проверочной комплексной итоговой работы были проанализированы и доведены до сведения родителей. Организация УП в 5- х классах направлена на формирование умения учиться - ставить цели, планировать, организовывать собственную учебную деятельность. На уровне основного и среднего общего образования итоговые результаты: класс кл руководит чел успевают % не успев % хор % хор отл % отл качество 5 А Травникова Т А 25 25 100,0 0 0,0 13 0,0 1 4,0 56,0 5 Б Вагина Е Г 25 25 100,0 0 0,0 15 60,0 1 4,0 64,0 5 В Семакина Т В 25 25 100,0 0 0,0 12 48,0 0 0,0 48,0 3 75 75 100,0 0 0,0 40 53,3 2 2,7 54,7 6 А Ситникова ЕВ 25 25 100,0 0 0,0 5 20,0 1 4,0 24,0 6 Б Бутонакова О Г 25 25 100,0 0 0,0 16 64,0 1 4,0 68,0
  4. 4. Классы с оптимальным уровнем обученности (выше 50%): 2а,2б, 3б, 3в, 4б, 5а, 5б,6б, 7б,8б. Классы с достаточным уровнем обученности (30-49%): 2а,3в, 4в,4г, 5в,7а,7в,8в, 9а,10а,11а. Классы с низким уровнем обученности (ниже 30%): 6а,8а,9б. В школе созданы условия, обеспечивающие подготовку участников образовательных отношений к итоговой аттестации, что подтверждено результатами ОГЭ и ЕГЭ (9 и 11 класс). Государственнуюитоговуюаттестацию в 2016 г прошли 57 выпускников 9 классов и 26 выпускников 11 класса. Повторно- 3 обучающихся 9 кл и 3 - 11 класса (математика). Аттестаты особого образца (с отличием) получили 3 выпускника 9а класса (Мороз С, Ханнанов В, Скрипко В); 2 выпускника 11 класс : Бурчян Г, Кинякин В. Анализ результатов итоговой аттестации показал повышение уровня освоения программ по предметам обязательной аттестации по сравнению с предыдущим годом: средний балл ОГЭ русский язык – 4 (повышение на 0,1), учитель Аникьева Н.Н.; математика – 4 (повышение на 0,6), учитель Комогорова Г.С. Анализируя результаты экзаменов по основным –обязательным предметам, можно сказать, что первоначально 95% учащихся освоили базовыйуровень, но есть и учащиеся, освоившиезадания повышенного уровня сложности, выполнив работупо русскомуязыку на «5» -15 чел, на «4»-22 чел, что составило 68% сдававших выпускников, по математике на «5» -6 чел, на «4»-20 чел, что составило 46% .(учителя Аникьева Н.Н., Комогорова Г.С.) Затруднение у учащихся на экзамене по математике, где 3 учащихся пересдавали экзамен, вызвали вычислительные операции, логические задачи, 6 В Лапина ГГ 24 24 100,0 0 0,0 3 12,5 0 0,0 12,5 3 74 74 100,0 0 0,0 24 32,4 2 2,7 35,1 7 А Васильева И Я 25 25 100,0 0 0,0 7 28,0 1 4,0 32,0 7 Б Карпова Н В 25 25 100,0 0 0,0 9 36,0 4 16,0 52,0 7 В Лац Е Н 22 22 100,0 0 0,0 8 36,4 0 0,0 36,4 3 72 72 100,0 0 0,0 24 33,3 5 6,9 40,3 8 А Травникова Т А 25 25 100,0 0 0,0 6 36,4 1 4,0 28,0 8 Б Аникьева Н Н 26 26 100,0 0 0,0 12 33,3 2 7,7 53,8 8 В Новикова Г В 23 23 100,0 0 0,0 7 36,4 0 0,0 30,4 3 74 74 100,0 0 0,0 25 33,8 3 4,1 28,4 9 А Комогорова Г С 28 28 100,0 0 0,0 9 32,1 3 10,7 42,9 9 Б Ильина О В 29 29 100,0 0 0,0 7 24,1 0 0,0 24,1 2 57 57 100,0 0 0,0 16 28,1 3 5,3 33,3 14 352 352 100,0 0 0,0 129 36,6 15 4,3 38,6 10 А Романенко ГА 26 26 100,0 0 0,0 6 23,1 6 23,1 46,2 11 А Иванова А И 26 26 100,0 0 0,0 9 34,6 2 7,7 42,3 2 52 52 100,0 0 0,0 15 28,8 8 15,4 44,2 30 школа 639 635 99,4 4 0,6 243 38,0 38 6,0 44,0
  5. 5. задачи на знание правил действия с обыкновенными дробями, свойств степени и формул сокращённого умножения. На экзамене по русскому языку ошибки в тестовой части: на определение средства выразительности речи, определение грамматической основы, определение роли запятой в предложении. На грамотность: Н-НН в разных частях речи, запятые в сложных предложениях, безударные гласные, отсутствие примеров-аргументов из текста. Ошибки являются, в том числе, следствием того, что ученики очень мало читают. Экзамены по выбору сдали неудовлетворительно 12 (по одному предмету), при этом 5 обучающихся не сдали оба предмета по выбору (Хохлов А, Вощилко П, Шарыкин Р, Головкина Д, Тимошкина С) Наибольшее количество выпускников выбрали экзамен по обществознанию и географии: При этом наибольшее количество неудовлетворительных оценок по географии.К наиболее популярным по количеству выборов можно отнести обществознание, географию, биологию, физику и информатику. Наименьший уровень качества знаний показали учащиеся на экзаменах по географии и биологии, истории, при этом (не считая историю) самое низкое качество на географии. В 11х классах среднийбалл ЕГЭ математика – базовый уровень повышен на 10%, профильный – на 5 баллов, учитель Лавренова Т.П. Снижение итоговых результатов отмечено по русскому языку на 8 баллов, учитель Иванова А.И. Стабильным остался результат по физике, литературе; повысился результат по математике, биологии, информатике; значительно понизился по русскому языку, обществознанию. Рекомендовано: учителям – предметникам в тандеме с классными руководителямии социально-психологическойслужбойшколы в системе вести работу по формированию осознанного выбора предметов на ГИА , необходимо целенаправленно и аргументированно вести работу по разъяснению, в том числе и родителям обучающихся, необходимости выбора базового или профильного уровня. Необходимо продолжить работу по психологической подготовке, профориентации, для того, чтобы учащиеся смогли «нарисовать» положительный жизненный сценарий дальнейшего продолжения обучения, получения профессии. Результаты успеваемости в 2015-2016 учебном году учащихся МБОУ СШ № 98: Всего уч. на ступени на конец года Число учащихся, аттестованных отметкой по пятибалльной системе на конец года Число отличников Число ударников Всего Переведены условно Чел. % Чел. % Чел % Чел. % НОО 327 235 15 6% 99 42% 4 2% 4 2%
  6. 6. ООО 352 352 15 4% 129 37% 0 0 0 0 СОО 52 52 8 15% 15 29% 0 0% 0 0 ИТОГ 731 / 639 38 6,0 243 38,0 4 0,6 4 0,6 По итогам 2015-2016 г качество обученности в процентном выражении осталось практически стабильным, но следует учесть, что количество обучающихся на «4 и 5» выросло по сравнении с 2015 г на 41 человек, общее увеличение числа аттестуемых учащихся увеличилось на 87 чел. в сравнении с прошлым 2014-15 г . На ШМО необходимо проанализировать причины падения качества успеваемости в 6а, 8а, 9б классах (низкая мотивация, неиспользованный в полной мере в течение полугодия интеллектуальный потенциал учащихся, завышенные требования к оценке учебного труда учащихся у педагогов и т. п.)., педагогам следует интенсифицировать учебный процесс, используя адаптивные приемы организации УД, позволяющие ученикам качественно участвовать в учебном процессе. Необходимо отметить, что работа с «резервом» обучающихся позволила стабилизировать качество образовательныхрезультатов, по сравнению с итогами 1 полугодия и остаться на уровне прошлого учебного года. Выпускники школы конкурентоспособны в возможности получения профессионального образования Выпускники 11 класса: 26 обучающихся - продолжили обучение на бюджетной основе: 16 выпускников, из них в ВУЗах- 14, в ССУЗах-2 - продолжили обучение на платной основе-10 выпускников, из них 10 в ВУЗах, - в педагогическом университете- 4 человека- 15 % - инженерно-технические специальности (горное дело, строительство, металлургия) - 7 человек - 27 % - нформационно-коммуникационные системы- 3- 12 % - медицинское образование – 2 - 8 % - психология, юридическая психология -2 - 8 % - экономическое, бухгалтерское образование- 4 - 15 % - нефтегазовое направление-1 - 3,8 % - автотранспорт - 1 – 3,8 % - торговля, менеджмент- 1 - 3,8 % - культура и искусство-1 – 3,8 % Выпускники 9 класса 56 обучающихся: - получают среднее общее образование- 33 чел- 58 % - получают средне-специальное образование- 22- 39 %, из них - технические специальности (строитель, сварщик, слесарь и т д) – 12- 21% - сфера услуг- 8 -14 % - пищевое направление (повар, кондитер,) - 2 - 3,5 %. Работа с одаренными и мотивированными на образовательный успех обучающимися осуществлялась через организацию урочной и внеурочной
  7. 7. деятельностиобучающихся, реализацию проектов по ОД. В этом учебном году выполнены следующие задачи: - проведена диагностика склонностей учащихся для выявления одаренности и дальнейшей работы с ними; - создан банк данных ОД; -проведены практические занятия и семинары по исследовательской деятельности с педагогами и обучающимися; - разработаны индивидуальные программы педагогами для сопровождения одаренных детей; -повысили результативность участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады; -учителям-предметникам проявили большую инициативу в участии конкурсов, олимпиад разных уровней. Каждая задача реализовывалась через организацию урочной и внеурочной деятельности обучающихся, реализацию проектов по ОД. В истекшем году были реализованы следующие проекты: № Название программы или проекта для ОД На что направлен проект или программа ФИО педагогов, разработавших и реализующих проект 1. Проект летней физико- математической школы «Введение школьников в исследовательскую деятельность» (5-6 кл; 7-8 классы) Формирование исследовательских навыков у школьников, написания реферативно- исследовательских работ, развитие интеллектуальных способностей. Васильева Ирина Ярославовна, учитель физики; Попелышева Валентина Михайловна, учитель математики 2. Проект летней интеллектуальной школы «Эрудит» (5- 8 классы), клуба «Эрудит»(5- 11 классы) развитие интеллектуальных способностей школьников, реализация индивидуально- ориентированных программ самообразования учащихся. Аникьева Наталья Николаевна, учитель русского языка, Карпова Наталья Николаевна, учитель истории, Ильина Оксана Васильевна, учитель музыки и МХК, Лапина Галина Григорьевна, учитель географии. 3. Проект «Юные умники и умницы» (1-4 классы) Развитие познавательных способностей младших школьников, становление у детей развитых форм самоконтроля и самосознания. Проект разработан на основе УМК «РПС» автор О.А. Холодова, реализуется учителями НШ. Основныеформы работы с одареннымидетьми:
  8. 8. -организация исследовательской работы обучающихся на всех ступенях обучения; -организация проектной деятельности обучающихся; -подготовка и участие команд и отдельных учащихся в конкурсах и проектах районного, городского и Всероссийского уровня; -подготовка к районным и городским олимпиадам, творческим конкурсам; -участие в заочных, дистанционных олимпиадах; - Сетевое взаимодействие образовательными учреждениями района, города (Молодежная и краевая библиотеки, МБОУ МУК №4, КГПУ им. В.П. Астафьева, Молодежный центр «Вектор», СибГАУ, СФУ, Красноярский педагогический колледж №1) В этом учебном году выросло количество участников Муниципального этапа Всероссийских предметных олимпиад на 13 обучающихся , тех, кто прошел отбор на м.э. Количество призеров также увеличилось: не было ни одного в 2014-15 гг, сейчас 4 чел. (МХК, биология, черчение учителя Ильина О.В., Потапова Е.Н., Милова А.В.) В рамках реализации городского проекта «Городской сетевой педагогическийлицей» ведется подготовка лицеистов (обучающиеся 10-11х классов) по проектной деятельности (школа +КГПУ). Участники проекта - учителя Вагина Е.А., Бутонакова О.Г.,Негодеева О.М.; куратор проекта «Педагогические кадры Красноярска» Павленкович С.Г. Деятельность городского сетевого педагогического лицея направлена на формирование у старшеклассников объективного представления о компетентостях педагога, осознанного профессионального выбора, развитие навыков проектно- исследовательской деятельности. Занятие лицеистов проходили по учебному плану, предложенному КГПУ им. В.П. Астафьева. Кроме того, лицеисты приняли участие в мероприятиях организованных КГПУ, но подготовленных на базе школы: педагогический батл, творческий конкурс «Зачем нужно идти в учителя» (победитель в номинации «Творческие работы» Саламатова Н. 11 кл., которая отразила особенности работы учителя с детьми с ОВЗ); Лицейское Рождество. Выпускные итоговые работы проходили на конкурсной основе: работа, выполненная уч-ся 11 класса Саламатовой Н., Кырченовой А., Назаровой М., внеклассное занятие в 4 классе «Кодекс толерантности» заняла 3 место при сумме баллов-40,3; диплом участника получили уч-ся 10 класса Хвостанцева Э, Поваренкина О., Алексанян К., Шехтель М. за работупо проведению итогового проекта в 5-х классах в номинации «Авторский подход»(38 баллов). Недостатком организации работы в проекте является недостаточная мотивированность старшеклассников в активном участии со стороны вуза (нет бонусов при поступлении), очень короткие курсы по преподаваемым дисциплинам. В цифрах участие одаренных детей в различных очных районных, краевых и Всероссийских конкурсах и олимпиадах (интеллектуальных и
  9. 9. творческих: Ломоносовский турнир, СибГТУ «Будущие исследователи- будущее науки», СибГТУ «Звезда», Всесибирская олимпиада, Игра «Эрудит»,Всероссийский конкурс сочинений, Олимпиада «Эрудиты избирательного права»,Межрегиональная олимпиадашкольников "Евразийская лингвистическая олимпиада"; Городской Турнир юных физиков; Городская конференция образовательных проектов «Взгляд в будущее»; III олимпиада школьников по инженерной графике «Графический лабиринт-2016», Интеллектуальная игра «Родная старина» выглядит следующим образом: 2014-2015 2015-2016 Коли чество олимпиад, конкурсов Коли чество участ ников Коли чество победителе й и приз еров Коли чество олимпиад, конкурсов Коли чество участ ников Колич ество победителей и призер ов 35 102 35 42 139 42 Работу с одарённымиучащимися продуктивно организуютследующие педагоги: ФИО педагога предмет Аникьева Наталья Николаевна Русскийязык, литература ТравниковаТамара Аркадьевна Русскийязык, литература Иванова Анна Ивановна Русскийязык, литература ПрокофьеваТатьяна Александровна Русскийязык, литература Вагина Елена Александровна История, обществознание КомогороваГалина Степановна математика Лавренова ТатьянаПетровна математика Попелышева Валентина Михайловна математика Васильева Ирина Ярославовна физика Бутонакова Ольга Геннадьевна информатика Ситникова Екатерина Викторовна информатика Лапина Галина Григорьевна география, экология Новикова Галина Викторовна английский язык Милова Антонина Васильевна ИЗО Потапова Елена Николаевна биология Ильина Оксана Васильевна МХК Петренко Н.Н. НШ Фрейберг Е.Г. НШ КарабановаТ.Р. НШ Чихачева Е.А. НШ (количество педагогов, занимающихся олимпиадной и научно- исследовательской деятельностью в школе – 32 чел.; процентное соотношение - 88,8%). Остается острой проблема обеспечения грамотной психологической поддержки гармоничного развития и социализации одаренного ребенка.
  10. 10. Качество кадрового обеспечения. В школе создан стабильный педагогический коллектив профессионалов, 51.7% педагогов имеют высшую, 20,6% - первую квалификационную категорию. 24 педагога школы представляли свой методический опыт на мероприятияхразличного уровня вне школы. Работа педагогов по обобщению и распространению собственного педагогического опыта свидетельствуют о высоком уровне методической подготовки педагогов школы. Педагоги, являющиеся руководителямиметодическихпрофессиональных объединений: Васильева И.Я. (РМО физики), Карпова Н.В. (РМО истории), Бутонакова О.Г. (ОМО информатики), Иванова А.И. (ОМО русского языка и литературы), Фрейберг Е.Г. (ОМО НШ), Милова А.В. (ОМО ИЗО) успешно организуют методическую работу учителей района. Основная тема методической работы ОУ «Повышение качества преподавания через совершенствование технологической культуры учителей в условиях внедрения ФГОС второго поколения», в рамках которой каждое ШМО организуетработу по проектированию современного адаптивного урока как условия обеспечения эффективности и качества образования. В рамках методического обеспечения введения федерального государственного образовательногостандартаосновногообщего образования : - проведены педагогические советы: «Отличие стандартов нового поколения от ГОСов», « Возможности современного урока в формировании ключевых компетенций обучающихся», «Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательно-образовательногопроцессав условиях ФГОС.», где опыт работы представлен педагогами Попелышевой В.М., Бутонаковой О.Г., Фрейберг Е.Г., Вагиной Е.А., Ситниковой Е.В., Лац Е.Н., Петренко Н.Н., Романенко Г.А., Лапиной Г.Г. 24 педагога школы представляли свойметодическийопытна мероприятияхразличного уровня вне школы. Работа педагогов по обобщению и распространению собственного педагогического опыта свидетельствуют о высоком уровне методической подготовки педагогов школы. Педагоги, являющиеся руководителями методическихпрофессиональныхобъединений: Васильева И.Я. (РМО физики), Карпова Н.В. (РМО истории), Бутонакова О.Г. (ОМО информатики), Иванова А.И. (ОМО русского языка и литературы), Фрейберг Е.Г. (ОМО НШ), Милова А.В. (ОМО ИЗО) успешно организуют методическую работу учителей района. Основная тема методической работы ОУ на 2015-16 учебный год «Повышение качества преподавания через совершенствование технологической культуры учителей в условиях внедрения ФГОС второго поколения», в рамках которой каждое ШМО организует работу по проектированию современного адаптивного урока как условия обеспечения эффективности и качества образования. Проведен методический месячник , где 17 (НШ Петренко Н.Н., Крекова Г.А., Фрейберг Е.Г.,Карабанова Т.Р., Вознюк С.А. Основная школа: Иванова А.И., Вагина Е.А., Милова А.В., Бутонакова О.Г., Ситникова Е.В., Попелышева
  11. 11. В.М., Лац Е.Н., Семакина Т.В.,Травникова Т.А.) педагогов провели открытые занятия; - организовано научно-методического сопровождения учителей - предметников по разработке рабочих программ по предметам УП (в т.ч. для 5 классов, которыев 2015-16 учебном году в основной школе перешли на ФГОС 2 поколения. Разработаны программы по внеурочной деятельности по математике (Попелышева В.М.).,естествознанию (Лапина Г.Г.), нравственно- патриотическому воспитанию ( Вагина Е.А.), английскому языку (Лац Е.Н., Семакина Т.В.); - проведен методический практикум «Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС» (Романенко Г.А., Зыкова Л.Г.); - поведены методические семинары для педагогов района по темам: «Проектирование современного адаптивного урока как условия обеспечения эффективности и качества образования» и организация инклюзивного образования в ОУ; - проведено районное методическое объединение учителей НШ по теме «Формирование читательской грамотности через урочную и внеурочную деятельность». Опыт работы нашей школы представили Фрейберг Е.Г. Кузнецова Т.В., Чихачева Е.А. ; - проведены открытые уроки для учителей информатики округа «Центральный» Бутонаковой О.Г. и Ситниковой Е.В.; - организовано повышения квалификации педагогов в соответствии с требованиямиФГОС ООО (по плану ОУ, согласованномус ККИПКиППРО, за учебный год подготовку прошли 12 педагогов ОО. Школа продолжаетучастие в реализации федерального проекта пилотного введения программы учебного предмета«Музыка» в рамках введения ФГОСов 2 поколения. (учитель Ильина О.В.). - аттестованы на высшую квалификационную категорию педагоги Новикова Г.В., Бутонакова О.Г., Ситникова Е.В., воспитатели Петренко Н.Н., Фрейберг Е.Г., Сенотова Е.В., Крекова Г.А., Чихачева Е.А., Седелкина Е.П., Вознюк С.А., Кузнецова Т.В.; на первую категорию учителя Карабанова Т.Р., Вагина Е.А., Лац Е.Н., воспитатель Баюк А.О. Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возможности школы, ее культурное пространство, а также решает проблему занятости школьников во второй половине дня, что является профилактикой асоциального поведения подростков; способствует развитию и формированию творческих способностей обучающихся, удовлетворению их индивидуальных потребностей в разных направлениях деятельности, формирует культуру здорового и безопасного образа жизни, способствует профессиональной ориентации школьников, их социализации и адаптации к жизни в обществе. В школе проводится систематическая работа по привлечению учащихся в кружки и секции: во внеурочное время в системе ДО всего занято 83 % ребят, из них 49 % учащихся занимаются в школьных кружках и секциях:
  12. 12. - изостудия «Мазочек», кружокбумагопластики«Завиток» руководитель Милова А.В. - отряд ЮИДД- руководители Лац Е.Н., Носенко А.А. - кружок «Радиоэлектроника» - руководитель Какоткин В.М. - шахматный кружок - руководитель Мосин Г.К. Кружковцы - активные участники мероприятий разного уровня: от школьного до международного. Воспитанники кружков показывают высокие результаты своей деятельности. Руководители кружков – творческие, талантливые педагоги, которые отдаютдетям не только свои знания, но и свое сердце. Преобладающие направления в системе ДО школы: художественно- эстетическое (34% учащихся) и физкультурно-спортивное (39% учащихся), та же тенденция наблюдается в целом по занятости обучающихся (как в школе, так и вне школы): физкультурно-спортивное (41%), художественно- эстетическое (37%). Воспитательная работа с детским коллективом осуществлялась в следующих направлениях: гражданско-патриотическое, культуротворческое, духовно-нравственное, профессионального ориентирования, здоровьесберегающее, профилактика зависимого поведения Формы воспитательнойработы были разнообразными:социальныеи природоохранные акции, флеш-мобы, коллективные творческие дела, мастер-классы, выставки, тематические уроки, КВН, выпуск тематических газет и плакатов, патриотическая игра «Зарница», традиционные праздники. Атмосфера сотрудничества обучающихся, родителей и учителей, высокая квалификация, профессионализм педагогов школы приводит к успеху учеников. Представляем перечень наиболее значимых для воспитанников мероприятий: - В рамках акции "Внимание – дети!" с 01.09 по 10.09 были проведены классные часы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма с 1 по 11 классах. -3 сентября учащиеся 11А,10А,9А,9Б,8Б,7В классов приняли участие в митинге, посвященном Дню солидарности в борьбе с терроризмом. -12 сентября состоялся общегородской субботник, в котором приняли участие все классные коллективы школы. -26 октября состоялсяпраздникпосвящениев первоклассники «Первый раз в 1 класс» 1А (Крекова Г.А), 1Б (Сенотова Е.В.), 1В (Пурлушкина Ю.А.) -Ребята Совета старшеклассников вышли с инициативой организации на базе школы в каникулярное время благотворительного «Магазина бесплатных товаров», сбор вещей в который осуществлялся всем школьным коллективом. Организация и дежурство в магазине осуществлялось ребятами. Активно проявили себя в данной акции ученики 8Б, 9А, 10 А классов. -3 ноября в школьной библиотеке состоялось мероприятие «Страницы истории. День народного единства», на котором присутствовали ребята 4Г (Карабанова Т.Р.), 5В класса (Семакина Т.В.), 4Б (Фрейберг Е.Г.), во всех классах был проведен единый урок, посвященный данной теме. -День матери отметили поздравительными письмами матерям и школьной акцией «Неделя на пять», по итогам которой среди победителей среди
  13. 13. параллели 5-6 классов признаны Елисеева П. (5А кл. Травникова Т.А.), Бурмакин А. (5А кл. Травникова Т.А.), Кожухова С. (6Б кл. Бутонакова О.Г.); средиучащихся 7-8 классов победителями стали Бореева Юлия и Васильева М. (8Б кл. Аникьева Н.Н.). Праздничное мероприятие, посвященное Дню матери провела Травникова Т.А. (5А), Фрейберг Е.Г. (4Б), Карабанова Т.Р. (4Г), Крекова Г.А. (1А), Пурлушкина Ю.А. (1В) -30 ноября в начальной школе прошел День здоровья. - 24 декабря прошли новогодниеконкурсы «Картинана стекле» и конкурс на «Лучший новогодний плакат» -С 21.01-30.01 были проведены классные часы, посвященные Дню снятия блокады Ленинграда, также состоялись встречи с блокадниками в 5А (Травникова Т.А.), 5Б (Вагина Е.А.), 5В (Семакина Т.В.), 6А (Ситнкова Е.В.), 6Б (Бутонакова О.Г.), 7Б (Карпова Н.В.), 7В (Лац Е.Н.) -С 01.02- 29.02 в рамках месячника военно-патриотического воспитания были проведены классные часы «Уроки мужества», посвященные Дню защитника Отечества в 5А (Травникова Т.А.), 5Б (Вагина Е.А.), 5В (Семакина Т.В.), 6А (Ситникова Е.В.), 6Б (Бутонакова О.Г.), 7А (Васильева И.Я.), 7Б (Карпова Н.В.), 7В (Лац Е.Н.), 8А (Травникова ТА.), 8Б (Аникьева Н.Н.), 8В (Новикова Г.В.), 9А (Комогорова Г.С.), 9Б (Ильина О.В.), 10А (Романенко Г.А.), 11А (Иванова А.И). -16 февраля состоялась встреча с Кулаковым Ю.Н., участником боевых действий, посвященная Дню вывода советских войск из Афганистана в 9А(Комогорова Г.С.), 9Б (Ильина О.В.), 10А (Романенко Г.А.), 11А (Иванова А.И.). -Обучающиеся 10 А и 7Б классов под руководством педагогов Романенко Г.А. и Карповой Н.В. приняли участие в городской патриотической акции «Помните…», которая прошла с 15 февраля по 9 мая. По итогам акции ребята получили диплом за «Лучший исследовательский проект» (руководитель Романенко Г.А.) и диплом за 2 место в дистанционной викторине (руководитель Карпова Н.В.) -2.03 в рамках декады предметов естественно-математического цикла состоялся большой интеллектуальный марафон, в котором приняли участие ученики 5А, 5Б, 5В, 6А (III место), 6Б (I место), 6В (II место), 7А, 7Б, 7В, 8А, 8Б, 8В (II место). -Для старшеклассников состоялась интеллектуальная игра гуманитарно- эстетического направления. В итоге самой эрудированнойкомандой оказались "Тамплиеры" (10 класс) - 22.04 Команда старшеклассников под руководством учителя музыки Ильиной О.В. приняла участие в городской интеллектуальной игре «Музыка в военных фильмах» и заняла почетное третье место. -26 апреля были проведены классные часы, посвященные 30-летию со дна катастрофы на Чернобыльской АЭС в 5А (Травникова Т.А.), 5Б (Вагина Е.А.), 5В (Семакина Т.В.), 6А (Ситникова Е.В.), 6Б (Бутонакова О.Г.), 7А (Васильева И.Я.), 7Б (Карпова Н.В.), 7В (Лац Е.Н.), 8А (Травникова Т.А.), 8Б (Аникьева Н.Н.), 8В (Новикова Г.В.), 10 А (Романенко Г.А.).
  14. 14. -День Победы - праздник для ветеранов микрорайона, был подготовлен совместными силами с территориальным Советом. Для участия в данном мероприятии ребятаготовилис учителем музыкиИльиной О.В. песни военных лет. Самые достойные ученики стали участниками праздника. Для ребят 1-6 классов была подготовлена и проведена военно-спортивная игра «Зарница». Организаторами и помощниками игры стали ученики 8Б и 10 А классов, которые очень ответственно подошли к выполнению своей миссии. Педагоги школы дали высокую оценку организации и проведению игры. -27 мая во всех классах был проведен единый урок по теме «Семья и Отечество в моей жизни» -В июне на базе школы работал летний оздоровительный пришкольный лагерь (начальник Чихачева Е.А.), в составе которого функционировал отряд «Эрудит», всего за лето в пришкольном лагере оздоровились 130 детей. Также, в июне группа воспитанников 7-10 классов под руководством педагогов Вагиной Е.А. и Евсеева В.В. приняла участие в реализации городского проекта «Пост №1», для обучающихся появилась еще одна возможность через участие в данном проекте углубить знания об истории городаКрасноярскаи нашего края, узнать о героизме нашего народа не только на фронте, но и в тылу, приобрести опыт гражданского поведения и социальной активности. Все более весомым становится участие Совета старшеклассников как органа ученического самоуправления, который является инициатором и организатором всехобщешкольных событий. ЯдромСовета старшеклассников стали 10 и 11- классники, которые объединили вокруг себя неравнодушных воспитанников. Управляющий совет, родительская общественность становятся все более значимой силой стратегического планирования развития школы, Программа развития школы до 2020г. подтверждает их участие в принятии и выполнении управленческих решений. Работа психологической службы (Машукова Ю.Н., Французов М.А. ) была направлена на обеспечение безопасности и сохранение психического здоровья как основы полноценного психического развития обучающихся школы и включала в себя коррекционные, профилактические, консультативные и просветительские мероприятия , проводимые со всеми участниками образовательного процесса. В целях профилактики правонарушений педагоги школы сотрудничают со специалистами ОУУП и ДН ОП №5 МУ МВД России г.Красноярска, АПО «Детское население Советского района» ККНД №1, МБУ ЦСПС и Д «Эдельвейс», КДН, МКУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Росток», Отделом по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних администрацииСоветского района, центром продвижения молодежных проектов «Вектор», Городской юридической коллегией адвокатов в лице аспиранта кафедры уголовного права ЮИ СФУ - Темерова Евгения Николаевича. Это позволяет контролировать количество обучающихся «группы риска» и обучающихся, состоящих на учете. Мониторинг ВШУ по МБОУ СШ № 98
  15. 15. Год На начало года Поставлено в течение учебного года Снято в течение года На конец года 2012-2013 9 3 7 5 2013-2014 5 6 5 6 2014-2015 6 1 4 3 Мониторинг неблагополучныхсемейМБОУ СШ № 98 Год На начало года Поставлено в течение года Снято в течение года На конец года 2012-2013 3 0 3 0 2013-2014 0 0 0 0 2014-2015 0 1 вновь прибывший, состоящий на учете 1 выбыл 0 Мониторинг ОДН по МБОУ СШ № 98 Год На начало года Поставлено в течение года Снято в течение года На конец года 2012-2013 0 4 3 1 2013-2014 1 5 4 2 2014-2015 2 0 1 1 На обучающихся состоящих на ВШУ составлены карты индивидуального сопровождения, проведено психолого-педагогическое обследование данной категории, обследование жилищно-бытовых условий, оформляется картотека, банк данных корректируется. С данной категорией детей и родителей администрацией школы, классными руководителями, психологом, социальным педагогом, школьным инспектором ПДН проводится индивидуальная работа: профилактические беседы, посещение на дому, коррекционные тренинговые занятия, психолого-педагогическое консультирование родителей, вовлечение обучающихся в социально-значимую деятельность. В системе проводятся советы профилактики правонарушений с привлечением инспекторов ПДН, на заседания которых в течение 2015–2016 учебного года были приглашены 20 учащихся и 19 родителей. Материально - техническая база Здание школы, построенное и введенное в действие в 1972 году, полностью занято под образовательный процесс. Общая площадь, занимаемая общеобразовательным учреждением - 5290квадратных метров. Состояние материально-технической базы и содержание здания школы соответствует
  16. 16. целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и пожарной безопасности. Здание школы расположено на относительно благоустроенном участке, т.к. спортивная составляющая территории изношена и не отвечает требованиям безопасности образовательного процесса. Поэтому школа включена в городскую программу «Спортивный двор» и в ближайшее время состоятся электронныеторги на выполнение данных работ.. Территория школы ограждена забором. По периметру здания предусмотрено наружное освещение. Ведется внутреннее и внешнее видеонаблюдение. Здание подключено к городским инженерным сетям - холодному и горячему водоснабжению, канализации, отоплению. Системы водоснабжения, канализации, отопления находятся в рабочем состоянии. Микроклимат учебных помещений в школе отвечает санитарным нормам. Материально-техническая база - необходимое условие функционирования и развития образовательного учреждения. Совершенствование материально- технического обеспечения современным учебным и спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами являются современными требованиями к образовательному учреждению. В школе созданы все необходимые материально-технические условия для осуществления учебно-воспитательного процесса. Школа имеет необходимый набор помещений для изучения обязательных учебных дисциплин. Учащиеся начального уровня обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом, основного и среднего уровней - по классно-кабинетной системе. Занятия проводятся в две смены. В школе 31 учебный кабинет , в том числе 9 кабинетов начальной школы, 4 кабинета русского языка и литературы, 3 кабинета математики, 4 кабинета иностранного языка, 2 кабинета технологии (включая мастерские), 2 кабинета информатики, 1 кабинета истории, 1 кабинет физики, 1 кабинет химии, 1 кабинет биологии, 1 кабинет географии, 1 кабинет музыки, ИЗО, кабинеты специалистов сопровождения. Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно- вспомогательными материалами и соответствуют требованиям для успешной реализации теоретической и практической частей основных образовательных программ. В учебной и внеурочной деятельности используются традиционные и современные технические средства обучения, оргтехника. В 23 кабинетах школы установлены интерактивные доски. Оснащение учебных кабинетов соответствует современным требованиям. Кабинеты обеспечены автоматизированными рабочими местами педагога. В кабинетах информатики имеется по 9 рабочих мест учащихся. Расстановка мониторов - по периметру класса. В середине кабинета установлены столы для теоретических занятий. Все помещения учебно-воспитательного назначения имеют естественное освещение, искусственное освещение в школе представлено лампами с равномерным распределением над рабочей поверхностью по 8 - 12 светильников. Во всех учебных кабинетах доски оборудованы подсветками. Имеющаяся компьютерная техника используется полифункционально, информационно-образовательная среда школы призвана обеспечить сетевое взаимодействие участников образовательного процесса. В школе
  17. 17. функционирует внутренняя локальная сеть, объединяющая все компьютеры, также все они имеют выход в Интернет. У школы есть электронная почта и сайт в сети Интернет. На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение: базовый пакет Microsoft, антивирусная программа, электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся. В школе имеются библиотека, столовая, актовый зал (совмещенный со столовой), для проведения уроков физическойкультуры имеются спортивный и тренажерный залы, спортивная площадка. Важнейшая задачашкольной библиотеки - научить молодого гражданина ориентироваться в массивах информации, используя ее себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества. Основная цель библиотечных уроков по основам информационной культуры – формирование у учащихся поисковой, информационно- коммуникативной, текстовой и творческойкомпетенцийдля информационного обеспечения их учебной и иной деятельности. В течение года изучались информационные потребности учащихся и учителей школы с целью их оптимального удовлетворения, выполнения библиографических справок в режиме «запрос-ответ» Выдано 188 тематических справок и 138 фактографических, в основном, с помощью ресурсов сети Интернет. Проведено 10 библиотечных уроков в начальных классах. Пополняется новыми описаниями картотека литературы по противодействиютерроризму« Терроризм-угроза 21 века». Создана картотека электронных образовательных ресурсов (медиатека). 1.Фонд библиотеки (всего) : 28011 в том числе основной 19083 учебный 8928 2.Периодические издания ( всего наименований) 17 в. т ч. для обучающихся 8 Количество экземпляров учебной литературы на одного обучающегося 228 3.Количество посещений 4399 4.. Количество мероприятий: 22 книж. выставок 10 бесед 7 конкурсов 2 викторин 3 Школа обеспеченаспортивным оборудованием и инвентарем, необходимым для проведения уроков физической культуры, а так же занятий объединений дополнительного образования. Для соблюдения правил личнойгигиены на каждом этаже в школе работают туалетные комнаты. Все санитарное оборудование находится в рабочем состоянии. Перед входом в столовую установлены 8 раковин для мытья рук.
  18. 18. Обучающиеся школы обеспечены горячим питанием, которое осуществляется через школьную столовую, находящуюся на первом этаже. В школьной столовой имеется 1 обеденный зал на 100 посадочных мест. Пищеблок столовойоснащен оборудованием в соответствии с требованиями государственных стандартов, санитарных правил и норм, относящихся к организации общественного питания. Организация качественного, сбалансированногопо основным пищевым веществам, рационального питания обучающихся также направлена на поддержание и сохранение здоровья школьников. Контроль за организацией качественного питания школьников, а также формированием культуры правильного рационального питания у обучающихся осуществляется медицинским работником. Медицинский кабинет расположен на втором этаже. Медицинские работники отслеживают уровень заболеваемости обучающихся, осуществляет контроль санитарного состояния общеобразовательного учреждения, теплового режима и режима питания, проводит профилактические мероприятия, в том числе по профилактике гриппа и ОРВИ, кишечных инфекций. Ежегодно обучающиеся проходят медицинские осмотры, по результатам которых происходит распределение учащихся по группам здоровья, даются рекомендации педагогам по работе с детьми этих групп, проводится индивидуальное консультирование родителей. Для обеспечения необходимого уровня безопасности людей на случай пожара в здании предусмотрена автоматическая система пожарной сигнализации, включающая устройства оповещения об эвакуации людей при пожаре. Для защиты помещений школы имеются 64 огнетушителя. Все огнетушители регулярно проверяются и периодически проходят проверку. Безопасное пребывание в школе обеспечивается тревожной кнопкой и системой видеонаблюдения. Кнопка тревожной сигнализации предназначена для экстренного вызоваполициив случаях террористического акта, разбойного нападения, ограбления подачей на пульт централизованного наблюдения сигнала тревоги путем нажатия. В каждом кабинете имеются инструкции по технике безопасности. На каждом этаже здания есть план эвакуации. В каждом кабинете назначен ответственный за безопасность жизнедеятельности. Разработан и утвержден паспорт безопасности. В школе имеется комплект методических материалов по охране труда и пожарной безопасности.
  19. 19. Результаты анализа показателей самообследования МБОУ СШ № 98 N п/п Показатели Единица измерения Значение показателя 1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность учащихся человек 731 1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования человек 327 1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования человек 352 1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования человек 52 1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся человек/% 281 человек /44,0% 1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку балл 4,0 1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике балл 4,0 1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку балл 64,0 1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (профиль) балл 49,4 1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на русском яз государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса человек/% 1человек/1,7 % 1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса человек/% 1человек/1,7% 1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса человек/% О человек/0%
  20. 20. 1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса человек/% О человек/0% 1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса человек/% 1человек /1,7% 1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса человек/% О человек/ 0% 1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса человек/% 3 человека/ 5, 3% 1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса человек/% 2 человека/ 7,7% 1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся человек/% 275/62% 1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: человек/% 130/64% 1.19.1 Регионального уровня человек/% 3/0,4% 1.19.2 Федерального уровня человек/% 30/4,1% 1.19.3 Международного уровня человек/% 3/0,4% 1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся человек/% О человек/0%
  21. 21. 1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся человек/% О человек/0% 1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся человек/% О человек/0% 1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся человек/% 30 человек / 4,1% 1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек 59 1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников человек/% 55человек/ 93,2% 1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников человек/% 54 человека/ 91,5% Ml Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников человек/% 4 человека/ 6,7% 1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педаго- гических работников человек/% 4 человека/ 6,7% 1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работни- ков, в том числе: человек/% 38 человек/ 64,9% 1.29.1 Высшая человек/% 26 человек/ 44,0% 1.29.2 Первая человек/% 12 человек/ 20,9%
  22. 22. 1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 1.30.1 До 5 лет человек/% 12человек/ 20,9% 1.30.2 Свыше 30 лет человек/% 14 человек/ 29,7% 1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет человек/% 15 человек/ 25,4% 1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет человек/% 11 человек / 18,6 % 1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно- хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно- хозяйственных работников человек/% 38 человек/ 70,4% 1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно- хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников человек/% 32 человек/ 61,0% 2. Инфраструктура 2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 0,07
  23. 23. 2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося единиц 28 2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да/нет Да 2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет Да 2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да/нет Нет 2.4.2 С медиатекой да/нет Да 2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да/нет Нет 2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да/нет Да 2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет Нет 2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся человек/% 731/ 100% 2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося кв. м 2,62 - Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности МБОУ СШ № 98 располагает комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно распорядительной документации, которая соответствуетпредъявляемым требованиям;лицензионные требования и нормативы соблюдаются; правила приема, отчисления, перевода и выпуска обучающихся в образовательном учреждении соответствуют действующему законодательству. - Организация управления образовательногоучреждения осуществляется в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования, Уставом школы. - Режим занятий обучающихся образовательного учреждения соответствует требованиям Федерального Законодательства и требованиям СанПин 2.4.2821-10, Уставу в части продолжительности учебного года, продолжительности уроков и начала занятий.
  24. 24. - Сетки учебного плана по структуре (федеральный, региональный, школьный компоненты, обязательная часть, часть, формируемая участниками образовательногопроцесса)полностьюсоответствуютрекомендациям ФБУП и ФГОС. В учебном плане имеются все предметы, предусмотренные ин- вариантной частьюФБУП и ФГОС, все предметныеобласти, предусмотренные ФГОС. Требования к минимальному количеству часов на каждый предмет соблюдены в соответствиис ФБУП и ФГОС. В распределениичасов по классам и уровням образования соблюдена преемственность преподавания предметов. - На основаниианализа годовойпромежуточнойаттестации можно сделать вывод о том, что фактический уровень знаний, умений и навыков большинства, учащихся школы соответствует Государственному стандарту. - Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. - Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации. - Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно - распорядительнымидокументамипроходила своевременно через совещания различного уровня и работу школьного сайта school98.ru. - Обращений родителей по вопросам нарушений в процедуре подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников в школу не было. - Школа укомплектована кадрами на текущий учебный год, большая часть из которых имеют высшее образование, высшую и первую квалификационные категории. Преподавание ведется по всем предметам. Преподавание предметов, предусмотренныхучебным планом, ведется педагогами, уровень образования и повышения квалификации которыхсоответствуеттребованиям квалификацион- ных характеристик должностей работников образования (согласно Единому квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденному приказом Министерства здравоохранения и социального развития РоссийскойФедерации от 26.08.2010 № 761н.). Большин- ство педагогов прошли повышение квалификации за последние 5 лет. - Большинство педагогов обладает высокой профессиональной квалификацией, добросовестно относятся к выполнению своих должностных обязанностей. Опытвысококвалифицированныхпедагогов, профессиональный и личностный рост создают хорошие возможности для реализации целей и за- дач учреждения. 12. Учебники соответствуют уровню изучения учебного предмета (базовый, профильный). 13. Школа в целом выполнила социальный заказ родителей, обеспечивая высокое качество образования, сохраняя и укрепляя здоровье детей. Выводы, полученные в результате самообследования данные свидетельствуют о соответствии образовательного учреждения
  25. 25. государственному статусу образовательного учреждения (общеобразова- тельные учреждения) и показывают, что: 4. Содержание и уровень подготовки соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. 5. Качество подготовки выпускников соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. 6. Условия ведения образовательной деятельности соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

×