2. Одарённость – это системное,
развивающееся во время жизни
качество психики, которое
определяет возможность
достижения человеком более
высоких, незаурядных
результатов в о дном или
нескольких видах деятельности
по сравнению с другими людьми.
Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется
яркими, очевидными, иногда выдающимися
достижениями в том или ином виде деятельности.
3. Модернизация системы
образования требования к уровню
подготовки выпускникам школы в
условиях НТП, быстроменяющиеся
условия общественной жизни,
предъявляемые к человеку новые
требования, выполнить которые под
силу только творческой личности
обусловило необходимость
формирования и развития
интеллектуального и духовного
потенциала нации.
Наличие способных учащихся в школе, реализация Государственной
целевой программы для работы с одарёнными детьми подчёркивает
актуальность и необходимость данной программы развития одарённых
детей.
4. Задачи:
•Выявление одарённых детей с
использованием различных
диагностик;
•Использование на уроке
дифференциации на основе
индивидуальных особенностей
детей;
•Отбор средств обучения,
способствующих развитию
самостоятельности мышления,
Цели и задачи. инициативности и научно -
Цель: Создание условий для исследовательских навыков,
оптимально развития детей. творчества в урочной и внеурочной
деятельности;
•Организация разнообразной
внеурочной и внешкольной
деятельности;
•Развитие у одарённых детей
качественно высокого уровня
представлений о картине мира,
основанных на общечеловеческих
ценностях.
5. В нашем
общеобразовательном
учреждении:
•Ведётся определённая
работа по обновлению
содержании образования,
форм методов и приёмов
организации
образовательного процесса
с учётом современных
требований;
•Решаются задачи развития
творческих способностей и
•Широко развёрнута научно- интеллекта учащихся;
•Осуществляется профильная
исследовательская деятельность
учащихся и педагогов; подготовка по отдельным
•Учащиеся имеют определённые предметам;
•Формируется нравственный
успехи в городских,
республиканских олимпиадах, и гражданский облик
конкурсах и спортивных выпускника;
соревнованиях.
6. Существуют проблемы, отсутствует
система:
•Психолого-педагогической диагностики;
•Адресной поддержки учащихся и
педагогов для развития способностей и
таланта;
•Работы с семьями одарённых детей;
•Адаптации в социуме одарённых детей.
Выявили противоречия в системе
образования:
•Традиционная педагогика не
ориентирована на работу с
одаренными детьми;
•Условия массовой
общеобразовательной школы
значительно утрудняют работу со
способными детьми;
•Наличие в классе детей с разными
социальным и интеллектуальным
уровнями.
7. Приоритетные направления
образовательного процесса в
работе с одарёнными детьми:
•Развитие у одарённых детей
качественно высокого уровня
мировоззренческих убеждений,
позволяющих им
ориентироваться в сложном
мире социальных отношений;
•Формирование духовного
потенциала личности, её
развития, направленного на
творческое самовыражение и
самореализацию;
10. Организация
воспитательной работы в
рамках программы:
•Воспитание учащихся по
принципам
общечеловеческих
ценностей;
•Формирование духовной
культуры, общекультурной
компетенции;
•Формирование высокой
речевой культуры;
12. Требования к педагогическим
кадрам в реализации программы:
•Высокая профессиональная
компетентность;
•Высокий уровень теоретической
подготовки;
•Активная научно-методическая
деятельность;
•Требовательность и умение найти
подход к нестандартным детям;
•Наличие организаторских
способностей;
•Доброжелательность, высокий
педагогический такт;
•Знания и применение
здоровьесберегающих технологий.
13. Ожидаемы результаты:
1.Обеспечены условия для
развития всех учащихся
школы;
2.Изменены показатели
социального статуса,
социального интеллекта и
школьной успеваемости;
3.Повышения показателей
успешности детей на всех
этапах Всеукраинских
предметных олимпиад,
конкурсах, соревнованиях;
4.Повышения качества
образования;
5.Выработка стратегии и
тактики функционального,
педагогического, социально-
психологического и научно-
методического обеспечения
для изучения и развития
способных и одарённых
детей школы.
