В.Ю. Горшков

1. ММооддеелльь ооццееннккии ккааччеессттвваа
ооббррааззоовваанниияя ЯЯррооссллааввссккоойй
ооббллаассттии
ГГоорршшккоовв ВВллааддииммиирр ЮЮррььееввиичч,,
ннааччааллььнниикк ооттддееллаа ммооннииттооррииннггаа ии
ааннааллииззаа ГГУУ ЯЯОО ЦЦООииККККОО,, кк..ппеедд..нн..

2. ЦЦеелльь РРССООККОО
• Типично для многих регионов
• ООббеессппееччееннииее ддооссттооввееррнноойй
ииннффооррммааццииеейй ррааззллииччнныыхх
ооррггааннииззааццииоонннныыхх ссттррууккттуурр
вв РРССОО:: ссттррууккттууррыы
ууппррааввллеенниияя ооббррааззооввааннииеемм,,
ООУУ,, ммууннииццииппааллььнныыее
ссллуужжббыы,, ррооддииттееллии ии тт..дд.
• РСОКО Ярославской области
• ИИннффооррммааццииооннннооее
ооббеессппееччееннииее
ууппррааввллеенниияя
ккааччеессттввоомм
ооббррааззоовваанниияя

3. ЗЗааддааччии РРССООККОО
• ССттииммууллииррооввааннииее ррооссттаа ккааччеессттвваа
ооббррааззоовваанниияя ннаа ввссеехх ууррооввнняяхх::
ррееггииооннааллььнноомм,, ммууннииццииппааллььнноомм,,
ууррооввннее ооббррааззооввааттееллььннооггоо
ууччрреежжддеенниияя ии ллииччннооссттии
ооббууччааюющщееггооссяя
• ССооззддааннииее ууссллооввиийй ддлляя ррооссттаа
ккааччеессттвваа ооббррааззоовваанниияя

4. ООррггааннииззааццииоонннныыее ппррооццееддууррыы,,
ооббеессппееччииввааюющщииее рреешшееннииее
ссффооррммууллиирроовваанннныыхх ззааддаачч
• ООббщщееее ааддммииннииссттррииррооввааннииее ппоо ссооззддааннииюю
ууссллооввиийй ии ссттииммууллииррооввааннииюю ррооссттаа ккааччеессттвваа
ооббррааззоовваанниияя..
• ССооззддааннииее ууссллооввиийй ии ссттииммууллииррооввааннииее
ддееяяттееллььннооссттии ууччаассттннииккоовв ооббррааззооввааттееллььннооггоо
ппррооццеессссаа ((ууппррааввллееннццеевв ии ууччииттееллеейй)) ппоо
ппооввыышшееннииюю ккааччеессттвваа ооббррааззоовваанниияя..
• ССооззддааннииее ууссллооввиийй ии ссттииммууллииррооввааннииее
ууччееббнныыхх,, ссооццииааллььнныыхх ии ллииччннооссттнныыхх
ддооссттиижжеенниийй ооббууччааюющщииххссяя ии ввыыппууссккннииккоовв..

5. ААддммииннииссттррииррооввааннииее
Разработка ежегодного ааннааллииттииччеессккооггоо ддооккллааддаа
оо ккааччеессттввее ооббррааззоовваанниияя вв ррееггииооннее,, ппоо
ррееззууллььттааттаамм ккооттооррооггоо::
• РРааззррааббааттыыввааееттссяя ппррооггррааммммаа ддооссттиижжеенниияя
ппооккааззааттееллеейй ннаа ссллееддууюющщиийй ггоодд..
• ООссуущщеессттввлляяееттссяя ддооккааззааттееллььссттввоо ((ввееррииффииккаацциияя))
ффааккттоорроовв ввллиияяюющщиихх ннаа ккааччеессттввоо ооббррааззоовваанниияя,,
еессллии ввллиияяннииее ффааккттоорраа ттооллььккоо ппррееддппооллааггааееттссяя..
• ГГооттооввяяттссяя ((ии ооссуущщеессттввлляяююттссяя)) ууппррааввллееннччеессккииее
рреешшеенниияя ппоо ввллиияяннииюю ннаа ффааккттооррыы,, ввллиияяюющщииее ннаа
ккааччеессттввоо ооббррааззоовваанниияя ((ммееррооппрриияяттиияя ппоо
ппооввыышшееннииюю ккааччеессттвваа ооббррааззоовваанниияя))..

6. Стимулирование ддееяяттееллььннооссттии ууччаассттннииккоовв
ооббррааззооввааттееллььннооггоо ппррооццеессссаа ((ууппррааввллееннццеевв ии
ууччииттееллеейй)) ппоо ппооввыышшееннииюю ккааччеессттвваа
ооббррааззоовваанниияя
• ССттииммууллииррооввааннииее ччеерреезз ссррааввннееннииее
ррееззууллььттааттоовв,, ккооттооррооее ввооззммоожжнноо ччеерреезз
ррееййттииннггооввааннииее ммууннииццииппааллььнныыхх ррааййоонноовв ии
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ууччрреежжддеенниийй..
• РРееййттииннггооввааннииее ппоо ииннттееггррааллььннооммуу ииннддееккссуу
ккааччеессттвваа ооббррааззоовваанниияя сс ууччееттоомм
ннооррммааттииввннооггоо ппооллоожжеенниияя ооббъъееккттаа
ррееййттииннггоовваанниияя..

7. ССооссттааввлляяюющщииее ииннттееггррааллььннооггоо
ииннддееккссаа ккааччеессттвваа ооббррааззоовваанниияя
• Сохранность контингента.
• Образовательные результаты средней школы.
• Образовательные результаты основной школы.
• Образовательные результаты начальной школы.
• Удовлетворенность обучающихся образованием.
• Уровень психического комфорта обучающихся в
образовательном процессе.
• Сохранность здоровья обучающихся (зрение, опорно-
двигательная система, система пищеварения).
• Точность достижения результатов (минимизация
разрыва между планируемыми и фактическими
результатами).

8. ВВ рреежжииммее ааппррооббааццииии
• Сохранность контингента
• Образовательные результаты средней школы
• Образовательные результаты основной школы
• Образовательные результаты начальной школы
• Удовлетворенность обучающихся ооббррааззооввааннииеемм
• Уровень психического комфорта обучающихся в
образовательном процессе
• Сохранность здоровья обучающихся (зрение, опорно-
двигательная система, система пищеварения)
• Точность достижения результатов (минимизация
разрыва между планируемыми и фактическими
результатами)

9. ННооррммааттииввннооее ппооллоожжееннииее
ммууннииццииппааллььнныыхх ррааййоонноовв
• Качество образование складывается из
социокультурных ресурсов и эффективности
муниципальной системы образования.
• По социокультурным ресурсам муниципальные
образования разделены на 5 кластерных групп,
которые образуют уровни. В кластерную группу
входит от 2 до 9 муниципальных районов.
• Проводится рейтингование по интегральному
индексу качества образования всех районов, но
оценка их места в рейтинге осуществляется с
учетом социокультурных ресурсов каждого
муниципального района.

10. Создание условий ии ссттииммууллииррооввааннииее
ууччееббнныыхх,, ссооццииааллььнныыхх ии ллииччннооссттнныыхх
ддооссттиижжеенниийй ооббууччааюющщииххссяя ии
ввыыппууссккннииккоовв
• Индивидуальные учебные достижения –
успехи в учебе.
• Социальные достижения – занятие
социальной позиции (статуса) через какое-
то время после окончания ООУ: хороший
студент, студент престижных ВУЗов
городов Москвы и Санкт-Петербурга,
работающий специалист и т.п.
• Личностные достижения –
удовлетворенность собственной личной и
социальной идентичностью.