ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СИСТЕМА ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ

1. ФФЕЕДДЕЕРРААЛЛЬЬННЫЫЙЙ
ГГООССУУДДААРРССТТВВЕЕННННЫЫЙЙ
ООББРРААЗЗООВВААТТЕЕЛЛЬЬННЫЫЙЙ
ССТТААННДДААРРТТ ООББЩЩЕЕГГОО
ООББРРААЗЗООВВААННИИЯЯ ККААКК ССИИССТТЕЕММАА
ООББЯЯЗЗААТТЕЕЛЛЬЬННЫЫХХ
ТТРРЕЕББООВВААННИИЙЙ..
Л.Н.Феденко,
зам.директора ИСИО РАО
28 июня 2010 г.
АПК и ППРО
МОСКВА

2. Президент РРооссссииии ДДммииттрриийй
ММееддввееддеевв::
вв ттееччееннииее ббллиижжааййшшиихх ддеессяяттииллееттиийй РРооссссиияя ддооллжжннаа
ссттааттьь ссттрраанноойй,, ббллааггооппооллууччииее ккооттоорроойй ооббеессппееччииввааееттссяя
ннее ссттооллььккоо ссыыррььееввыыммии,, ссккооллььккоо ииннттееллллееккттууааллььнныыммии
рреессууррссааммии:: «ууммнноойй» ээккооннооммииккоойй,, ссооззддааюющщеейй
ууннииккааллььнныыее ззннаанниияя,, ээккссппооррттоомм ннооввееййшшиихх ттееххннооллооггиийй ии
ппррооддууккттоовв ииннннооввааццииоонннноойй ддееяяттееллььннооссттии..
вв ттееччееннииее ббллиижжааййшшиихх ддеессяяттииллееттиийй РРооссссиияя ддооллжжннаа
ссттааттьь ссттрраанноойй,, ббллааггооппооллууччииее ккооттоорроойй ооббеессппееччииввааееттссяя
ннее ссттооллььккоо ссыыррььееввыыммии,, ссккооллььккоо ииннттееллллееккттууааллььнныыммии
рреессууррссааммии:: «ууммнноойй» ээккооннооммииккоойй,, ссооззддааюющщеейй
ууннииккааллььнныыее ззннаанниияя,, ээккссппооррттоомм ннооввееййшшиихх ттееххннооллооггиийй ии
ппррооддууккттоовв ииннннооввааццииоонннноойй ддееяяттееллььннооссттии..

3. Изменения структурных пропорций в российской
экономике существенно повлияют на тенденции
развития человеческого капитала.
 установка на инициативу в приобретении компетенций и
формировании высокой компетентности;
 готовность и способность к технологическим, организационным,
социальным инновациям;
 высокая социальная активность;
 требовательность к исполнению обязательств, ориентация на
сотрудничество и взаимную ответственность;
 способность быстро адаптироваться к новым вызовам;
 компетентность в осуществлении социальных взаимодействий,
способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов
 установка на инициативу в приобретении компетенций и
формировании высокой компетентности;
 готовность и способность к технологическим, организационным,
социальным инновациям;
 высокая социальная активность;
 требовательность к исполнению обязательств, ориентация на
сотрудничество и взаимную ответственность;
 способность быстро адаптироваться к новым вызовам;
 компетентность в осуществлении социальных взаимодействий,
способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов
коллективного действия.
коллективного действия.

4. ССооццииааллььнныыее ввыыззооввыы шшккооллььннооммуу
ооббррааззооввааннииюю::
 ММооррааллььнноо--ннррааввссттввееннннааяя ддееззииннттееггрраацциияя ооббщщеессттвваа
 ННииззккиийй ууррооввеенньь ддооввеерриияя ии ссооццииааллььнноойй ссооллииддааррннооссттии
 ННаарруушшееннииее ппррееееммссттввееннннооссттии ппооккооллеенниийй,, ссооццииааллььнныыхх
ммееххааннииззммоовв ттррааннсслляяццииии ннааццииооннааллььнныыхх ддууххооввнныыхх
ттррааддиицциийй ии ккууллььттууррннооггоо ооппыыттаа
 ННееддооссттааттоокк ггрраажжддааннссккооггоо,, ппааттррииооттииччеессккооггоо ссааммооссооззннаанниияя
ии ккооннссттррууккттииввннооггоо ооббщщеессттввееннннооггоо ппооввееддеенниияя
 РРоосстт ннааццииооннааллииззммаа,, ккссееннооффооббииии,, ууссииллееннииее ццееннттррооббеежжнныыхх
ссооццииааллььнныыхх ттееннддееннцциийй
 ССнниижжееннииее ццееннннооссттии ппррооииззввооддииттееллььннооггоо ттррууддаа,, ннааууккии,,
ттввооррччеессттвваа ии ооббррааззоовваанниияя
 УУссииллееннииее ммииггррааццииоонннныыхх ппррооццеессссоовв
 ННееддооссттааттооччнныыйй ууррооввеенньь ввооссппррооииззввооддссттвваа ннаассееллеенниияя
 ССнниижжееннииее ффииззииччеессккооггоо,, ссооццииааллььннооггоо ии ппссииххииччеессккооггоо
ззддооррооввььяя ннаассееллеенниияя

5.  Появление новых вызовов времени
вынуждает отвечать на них
модернизацией школьного
образования. Эти вызовы порождают
новые требования к образованию и
его результатам и поэтому требуют
разработки нового поколения
образовательных стандартов.
 Появление новых вызовов времени
вынуждает отвечать на них
модернизацией школьного
образования. Эти вызовы порождают
новые требования к образованию и
его результатам и поэтому требуют
разработки нового поколения
образовательных стандартов.

6. ООббррааззооввааннииее::
 ВВаажжннееййшшааяя ссооццииааллььннааяя ддееяяттееллььннооссттьь
ооббщщеессттвваа
 ССииссттееммооооббррааззууюющщиийй рреессууррсс
ссооццииааллььнноо--ээккооннооммииччеессккооггоо ии
ппооллииттииччеессккооггоо ррааззввииттиияя ггооссууддааррссттвваа,,
ссооццииооккууллььттууррнноойй ммооддееррннииззааццииии
ррооссссииййссккооггоо ггрраажжддааннссккооггоо ооббщщеессттвваа

7. Ключевые эффекты образования ккаакк ввееддуущщеейй
ссооццииааллььнноойй ддееяяттееллььннооссттии ооббщщеессттвваа::
 ККооннссооллииддаацциияя ооббщщеессттвваа вв ууссллооввиияяхх ррооссттаа
ееггоо ррааззннооооббррааззиияя
 ССооццииааллььннооее ввыыррааввннииввааннииее ооббщщеессттвваа
 ФФооррммииррооввааннииее ррооссссииййссккоойй ггрраажжддааннссккоойй
ииддееннттииччннооссттии ллииччннооссттии
 ВВззааииммооппооннииммааннииее ии ддооввееррииее ддрруугг кк ддррууггуу
ппррееддссттааввииттееллеейй ррааззллииччнныыхх ссооццииааллььнныыхх
ггрруупппп,, ррееллииггииооззнныыхх ии ннааццииооннааллььнныыхх ккууллььттуурр
 ККооннккууррееннттооссппооссооббннооссттьь ллииччннооссттии,,
ооббщщеессттвваа ии ггооссууддааррссттвваа

8. 0044 ффеевврраалляя 22001100 гг..
ППррееззииддееннттоомм РРФФ ууттввеерржжддееннаа
ННааццииооннааллььннааяя ооббррааззооввааттееллььннааяя ииннииццииааттиивваа
«ННаашшаа ннооввааяя шшккооллаа»
ООссннооввнныыее ннааппррааввллеенниияя ррааззввииттиияя
ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя
 11.. ППееррееххоодд ннаа ннооввыыее
ооббррааззооввааттееллььнныыее
ссттааннддааррттыы
 11.. ППееррееххоодд ннаа ннооввыыее
ооббррааззооввааттееллььнныыее
ссттааннддааррттыы
 22.. РРааззввииттииее ссииссттееммыы
ппооддддеерржжккии ттааллааннттллииввыыхх
ддееттеейй
 22.. РРааззввииттииее ссииссттееммыы
ппооддддеерржжккии ттааллааннттллииввыыхх
ддееттеейй
 33.. ССооввеерршшееннссттввооввааннииее
ууччииттееллььссккооггоо ккооррппууссаа
 33.. ССооввеерршшееннссттввооввааннииее
ууччииттееллььссккооггоо ккооррппууссаа
 44.. ИИззммееннееннииее
шшккооллььнноойй
ииннффрраассттррууккттууррыы
 44.. ИИззммееннееннииее
шшккооллььнноойй
ииннффрраассттррууккттууррыы
 55.. ССооххррааннееннииее ии
ууккррееппллееннииее ззддооррооввььяя
шшккооллььннииккоовв
 55.. ССооххррааннееннииее ии
ууккррееппллееннииее ззддооррооввььяя
шшккооллььннииккоовв
 66.. РРаассшшииррееннииее
ссааммооссттоояяттееллььннооссттии шшккоолл
 66.. РРаассшшииррееннииее
ссааммооссттоояяттееллььннооссттии шшккоолл

9. ННооррммааттииввнныыее ооссннооввыы ФФГГООСС
резолюция 1386 Генеральной Ассамблеи ООООНН ((2200..1111..5599 гг..))
ДДееккллаарраацциияя ппрраавв ррееббееннккаа
«РРееббеенноокк ииммеееетт ппррааввоо ннаа ппооллууччееннииее ооббррааззоовваанниияя,, ккооттооррооее
ррееззооллююцциияя 11338866 ГГееннееррааллььнноойй ААссссааммббллееии ООООНН ((2200..1111..5599 гг..))
ДДееккллаарраацциияя ппрраавв ррееббееннккаа
«РРееббеенноокк ииммеееетт ппррааввоо ннаа ппооллууччееннииее ооббррааззоовваанниияя,, ккооттооррооее
ддооллжжнноо ббыыттьь ббеессппллааттнныымм ии ооббяяззааттееллььнныымм.. ЕЕммуу ддооллжжнноо
ддааввааттььссяя ооббррааззооввааннииее,, ккооттооррооее ссппооссооббссттввооввааллоо ббыы ееггоо
ооббщщееммуу ккууллььттууррннооммуу ррааззввииттииюю ии ббллааггооддаарряя ккооттооррооммуу оонн
ммоогг ббыы,, ннаа ооссннооввее ррааввееннссттвваа ввооззммоожжннооссттеейй,, ррааззввииттьь ссввооии
ссппооссооббннооссттии ии ллииччннооее ссуужжддееннииее,, аа ттааккжжее ссооззннааннииее
ммооррааллььнноойй ии ссооццииааллььнноойй ооттввееттссттввееннннооссттии ии ссттааттьь
ппооллееззнныымм ччллеенноомм ооббщщеессттвваа»
ддооллжжнноо ббыыттьь ббеессппллааттнныымм ии ооббяяззааттееллььнныымм.. ЕЕммуу ддооллжжнноо
ддааввааттььссяя ооббррааззооввааннииее,, ккооттооррооее ссппооссооббссттввооввааллоо ббыы ееггоо
ооббщщееммуу ккууллььттууррннооммуу ррааззввииттииюю ии ббллааггооддаарряя ккооттооррооммуу оонн
ммоогг ббыы,, ннаа ооссннооввее ррааввееннссттвваа ввооззммоожжннооссттеейй,, ррааззввииттьь ссввооии
ссппооссооббннооссттии ии ллииччннооее ссуужжддееннииее,, аа ттааккжжее ссооззннааннииее
ммооррааллььнноойй ии ссооццииааллььнноойй ооттввееттссттввееннннооссттии ии ссттааттьь
ппооллееззнныымм ччллеенноомм ооббщщеессттвваа»

10. Международный ппаакктт ообб
ээккооннооммииччеессккиихх,, ссооццииааллььнныыхх ии
ккууллььттууррнныыхх ппрраавваахх
ррееззооллююцциияя 22220000 ГГееннееррааллььнноойй ААссссааммббллееии ООООНН ((сстт..1133))
((1166..1122..6666 гг..))
«УУччаассттввууюющщииее вв ннаассттоояящщеемм ППааккттее ггооссууддааррссттвваа ппррииззннааюютт ппррааввоо
ррееззооллююцциияя 22220000 ГГееннееррааллььнноойй ААссссааммббллееии ООООНН ((сстт..1133))
((1166..1122..6666 гг..))
«УУччаассттввууюющщииее вв ннаассттоояящщеемм ППааккттее ггооссууддааррссттвваа ппррииззннааюютт ппррааввоо
ккаажжддооггоо ччееллооввееккаа ннаа ооббррааззооввааннииее.. ООннии ссооггллаашшааююттссяя,, ччттоо
ооббррааззооввааннииее ддооллжжнноо ббыыттьь ннааппррааввллеенноо ннаа ппооллннооее ррааззввииттииее
ччееллооввееччеессккоойй ллииччннооссттии ии ссооззддааннииее ееее ддооссттооииннссттвваа ии ддооллжжнноо
ууккрреепплляяттьь уувваажжееннииее кк ппрраавваамм ччееллооввееккаа ии ооссннооввнныымм ссввооббооддаамм.. ООннии
ддааллееее ссооггллаашшааююттссяя вв ттоомм,, ччттоо ооббррааззооввааннииее ддооллжжнноо ддааттьь
ввооззммоожжннооссттьь ввссеемм ббыыттьь ппооллееззнныыммии ууччаассттннииккааммии ссввооббооддннооггоо
ооббщщеессттвваа,, ссппооссооббссттввооввааттьь ввззааииммооппооннииммааннииюю,, ттееррппииммооссттии ии ддрруужжббее
ммеежжддуу ввссееммии ннаацциияяммии ии ввссееммии рраассооввыыммии,, ээттннииччеессккииммии ии
ррееллииггииооззнныыммии ггррууппппааммии ии ссооддееййссттввооввааттьь ррааббооттее ООррггааннииззааццииии
ООббъъееддииннеенннныыхх ННаацциийй ппоо ппооддддеерржжааннииюю ммиирраа»..
ккаажжддооггоо ччееллооввееккаа ннаа ооббррааззооввааннииее.. ООннии ссооггллаашшааююттссяя,, ччттоо
ооббррааззооввааннииее ддооллжжнноо ббыыттьь ннааппррааввллеенноо ннаа ппооллннооее ррааззввииттииее
ччееллооввееччеессккоойй ллииччннооссттии ии ссооззддааннииее ееее ддооссттооииннссттвваа ии ддооллжжнноо
ууккрреепплляяттьь уувваажжееннииее кк ппрраавваамм ччееллооввееккаа ии ооссннооввнныымм ссввооббооддаамм.. ООннии
ддааллееее ссооггллаашшааююттссяя вв ттоомм,, ччттоо ооббррааззооввааннииее ддооллжжнноо ддааттьь
ввооззммоожжннооссттьь ввссеемм ббыыттьь ппооллееззнныыммии ууччаассттннииккааммии ссввооббооддннооггоо
ооббщщеессттвваа,, ссппооссооббссттввооввааттьь ввззааииммооппооннииммааннииюю,, ттееррппииммооссттии ии ддрруужжббее
ммеежжддуу ввссееммии ннаацциияяммии ии ввссееммии рраассооввыыммии,, ээттннииччеессккииммии ии
ррееллииггииооззнныыммии ггррууппппааммии ии ссооддееййссттввооввааттьь ррааббооттее ООррггааннииззааццииии
ООббъъееддииннеенннныыхх ННаацциийй ппоо ппооддддеерржжааннииюю ммиирраа»..

11. Конституция Российской ФФееддееррааццииии
ССттааттььяя 4433
11.. ККаажжддыыйй ииммеееетт ппррааввоо ннаа ооббррааззооввааннииее..
55.. РРооссссииййссккааяя ФФееддеерраацциияя ууссттааннааввллииввааеетт
ффееддееррааллььнныыее ггооссууддааррссттввеенннныыее
ооббррааззооввааттееллььнныыее ссттааннддааррттыы,,
ппооддддеерржжииввааеетт ррааззллииччнныыее ффооррммыы
ооббррааззоовваанниияя ии ссааммооооббррааззоовваанниияя..
11.. ККаажжддыыйй ииммеееетт ппррааввоо ннаа ооббррааззооввааннииее..
55.. РРооссссииййссккааяя ФФееддеерраацциияя ууссттааннааввллииввааеетт
ффееддееррааллььнныыее ггооссууддааррссттввеенннныыее
ооббррааззооввааттееллььнныыее ссттааннддааррттыы,,
ппооддддеерржжииввааеетт ррааззллииччнныыее ффооррммыы
ооббррааззоовваанниияя ии ссааммооооббррааззоовваанниияя..

12. Федеральный Закон «ООбб ооббррааззооввааннииии»
ооппррееддеелляяеетт ззааддааччии ии ссттррууккттуурруу
ссттааннддааррттоовв
ООббррааззооввааттееллььнныыее ссттааннддааррттыы ддооллжжнныы
ооббеессппееччииввааттьь::
 ееддииннссттввоо ооббррааззооввааттееллььннооггоо ппррооссттррааннссттвваа
РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии;;
 ппррееееммссттввееннннооссттьь ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм ннааччааллььннооггоо
ооббщщееггоо,, ооссннооввннооггоо ооббщщееггоо,, ссррееддннееггоо
((ппооллннооггоо)) ооббщщееггоо,, ннааччааллььннооггоо
ппррооффеессссииооннааллььннооггоо,, ссррееддннееггоо
ппррооффеессссииооннааллььннооггоо ии ввыыссшшееггоо
ппррооффеессссииооннааллььннооггоо ооббррааззоовваанниияя..
ООббррааззооввааттееллььнныыее ссттааннддааррттыы ддооллжжнныы
ооббеессппееччииввааттьь::
 ееддииннссттввоо ооббррааззооввааттееллььннооггоо ппррооссттррааннссттвваа
РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии;;
 ппррееееммссттввееннннооссттьь ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм ннааччааллььннооггоо
ооббщщееггоо,, ооссннооввннооггоо ооббщщееггоо,, ссррееддннееггоо
((ппооллннооггоо)) ооббщщееггоо,, ннааччааллььннооггоо
ппррооффеессссииооннааллььннооггоо,, ссррееддннееггоо
ппррооффеессссииооннааллььннооггоо ии ввыыссшшееггоо
ппррооффеессссииооннааллььннооггоо ооббррааззоовваанниияя..

13. Закон «ООбб ооббррааззооввааннииии»
ССттааттььяя 77.. ФФееддееррааллььнныыее ггооссууддааррссттввеенннныыее
ооббррааззооввааттееллььнныыее ссттааннддааррттыы
ФФееддееррааллььнныыее ггооссууддааррссттввеенннныыее ооббррааззооввааттееллььнныыее ссттааннддааррттыы
ФФееддееррааллььнныыее ггооссууддааррссттввеенннныыее ооббррааззооввааттееллььнныыее ссттааннддааррттыы
ввккллююччааюютт вв ссееббяя ттррееббоовваанниияя кк::
ввккллююччааюютт вв ссееббяя ттррееббоовваанниияя кк::
 11)) ссттррууккттууррее ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм,, вв ттоомм ччииссллее
 11)) ссттррууккттууррее ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм,, вв ттоомм ччииссллее
ттррееббоовваанниияя кк ссооооттнноошшееннииюю ччаассттеейй ооссннооввнноойй ооббррааззооввааттееллььнноойй
ппррооггррааммммыы ии иихх ооббъъееммуу,, аа ттааккжжее кк ссооооттнноошшееннииюю ооббяяззааттееллььнноойй ччаассттии
ооссннооввнноойй ооббррааззооввааттееллььнноойй ппррооггррааммммыы ии ччаассттии,, ффооррммииррууееммоойй
ууччаассттннииккааммии ооббррааззооввааттееллььннооггоо ппррооццеессссаа;;
ттррееббоовваанниияя кк ссооооттнноошшееннииюю ччаассттеейй ооссннооввнноойй ооббррааззооввааттееллььнноойй
ппррооггррааммммыы ии иихх ооббъъееммуу,, аа ттааккжжее кк ссооооттнноошшееннииюю ооббяяззааттееллььнноойй ччаассттии
ооссннооввнноойй ооббррааззооввааттееллььнноойй ппррооггррааммммыы ии ччаассттии,, ффооррммииррууееммоойй
ууччаассттннииккааммии ооббррааззооввааттееллььннооггоо ппррооццеессссаа;;
 22)) ууссллооввиияямм ррееааллииззааццииии ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм,, вв ттоомм
 22)) ууссллооввиияямм ррееааллииззааццииии ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм,, вв ттоомм
ччииссллее ккааддррооввыымм,, ффииннааннссооввыымм,, ммааттееррииааллььнноо--ттееххннииччеессккиимм ии иинныымм
ууссллооввиияямм;;
ччииссллее ккааддррооввыымм,, ффииннааннссооввыымм,, ммааттееррииааллььнноо--ттееххннииччеессккиимм ии иинныымм
ууссллооввиияямм;;
 33)) ррееззууллььттааттаамм ооссввооеенниияя ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм..
ССииссттееммаа ттррееббоовваанниийй,, ооббяяззааттееллььнныыхх ппррии ррееааллииззааццииии ооссннооввнныыхх
 33)) ррееззууллььттааттаамм ооссввооеенниияя ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм..
ССииссттееммаа ттррееббоовваанниийй,, ооббяяззааттееллььнныыхх ппррии ррееааллииззааццииии ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм ннааччааллььннооггоо ооббщщееггоо,, ооссннооввннооггоо
ооббщщееггоо,, ссррееддннееггоо ((ппооллннооггоо)) ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя
ооббррааззооввааттееллььнныыммии ууччрреежжддеенниияяммии,, ииммееюющщииммии
ггооссууддааррссттввееннннууюю ааккккррееддииттааццииюю..
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм ннааччааллььннооггоо ооббщщееггоо,, ооссннооввннооггоо
ооббщщееггоо,, ссррееддннееггоо ((ппооллннооггоо)) ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя
ооббррааззооввааттееллььнныыммии ууччрреежжддеенниияяммии,, ииммееюющщииммии
ггооссууддааррссттввееннннууюю ааккккррееддииттааццииюю..

14. Постановление ППррааввииттееллььссттвваа РРФФ
оотт 2244..22.. 22000099 гг.. NN 114422 « Об утверждении Правил разработки
и утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов»
 ССттааннддааррттыы ммооггуутт ррааззррааббааттыыввааттььссяя ппоо ооббррааззооввааттееллььнныымм
ууррооввнняямм,, ссттууппеенняямм ооббррааззоовваанниияя,, ппррооффеессссиияямм,,
ннааппррааввллеенниияямм ппооддггооттооввккии,, ссппееццииааллььннооссттяямм..
 ССттааннддааррттыы ммооггуутт ррааззррааббааттыыввааттььссяя ппоо ооббррааззооввааттееллььнныымм
ууррооввнняямм,, ссттууппеенняямм ооббррааззоовваанниияя,, ппррооффеессссиияямм,,
ннааппррааввллеенниияямм ппооддггооттооввккии,, ссппееццииааллььннооссттяямм..
 ММииннииссттееррссттввоо ооббррааззоовваанниияя ии ннааууккии РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии
ооббеессппееччииввааеетт ррааззррааббооттккуу ппррооееккттоовв ссттааннддааррттоовв сс
ппррииввллееччееннииеемм ззааииннттеерреессоовваанннныыхх ооррггаанноовв ииссппооллннииттееллььнноойй
ввллаассттии,, ггооссууддааррссттввеенннноо--ооббщщеессттввеенннныыхх ооббъъееддииннеенниийй,,
ддееййссттввууюющщиихх вв ссииссттееммее ооббррааззоовваанниияя,, ввееддуущщиихх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ии ннааууччнныыхх ууччрреежжддеенниийй,, ппррееддссттааввииттееллеейй
ннааууччнноо--ппееддааггооггииччеессккиихх ссооооббщщеессттвв,, ооббъъееддииннеенниийй
ррааббооттооддааттееллеейй ии ииннссттииттууттоовв ооббщщеессттввееннннооггоо ууччаассттиияя вв
ууппррааввллееннииии ооббррааззооввааннииеемм..
 ММииннииссттееррссттввоо ооббррааззоовваанниияя ии ннааууккии РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии
ооббеессппееччииввааеетт ррааззррааббооттккуу ппррооееккттоовв ссттааннддааррттоовв сс
ппррииввллееччееннииеемм ззааииннттеерреессоовваанннныыхх ооррггаанноовв ииссппооллннииттееллььнноойй
ввллаассттии,, ггооссууддааррссттввеенннноо--ооббщщеессттввеенннныыхх ооббъъееддииннеенниийй,,
ддееййссттввууюющщиихх вв ссииссттееммее ооббррааззоовваанниияя,, ввееддуущщиихх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ии ннааууччнныыхх ууччрреежжддеенниийй,, ппррееддссттааввииттееллеейй
ннааууччнноо--ппееддааггооггииччеессккиихх ссооооббщщеессттвв,, ооббъъееддииннеенниийй
ррааббооттооддааттееллеейй ии ииннссттииттууттоовв ооббщщеессттввееннннооггоо ууччаассттиияя вв
ууппррааввллееннииии ооббррааззооввааннииеемм..

15.  разработанный проект ФФГГООСС ввннооссииттссяя вв ССооввеетт ппоо
ооббррааззооввааттееллььнныымм ссттааннддааррттаамм ппррии ММииннооббррннааууккии
РРооссссииии,, ппууббллииккууееттссяя ннаа ссааййттее ии рраассссыыллааееттссяя вв
ээккссппееррттнныыее ооррггааннииззааццииии ддлляя ээккссппееррттииззыы;;
 ввссее ээккссппееррттнныыее ззааккллююччеенниияя рраассссммааттррииввааююттссяя ннаа
ССооввееттее,, ккооттооррыыйй ппррииннииммааеетт рреешшееннииее
ррееккооммееннддооввааттьь ппррооеекктт ссттааннддааррттаа кк ууттввеерржжддееннииюю,,
ллииббоо кк ддооррааббооттккее,, ллииббоо кк ооттккллооннееннииюю..

16. Этапы ррааззррааббооттккии ФФГГООСС
22000066--22001100 ггооддыы
Разработка концепций,
методологических основ.
Разработка концепций,
методологических основ.
Мониторинги
потребностей
Мониторинги
потребностей
Концепция и
Концепция и
модели мониторинга потребностей
модели мониторинга потребностей
личности, общества и
личности, общества и
государства в общем образовании
государства в общем образовании
Концепции, общие подходы
к разработке компонентов ФГОС
Концепции, общие подходы
к разработке компонентов ФГОС
и сопровождающих документов
22000066гг.. и сопровождающих документов
Концепция духовно-нравственного
Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания
развития и воспитания
личности гражданина России.
личности гражданина России.

17. 2007-
2009г.г.
2007-
2009г.г.
ЭЭттааппыы ррааззррааббооттккии ФФГГООСС
Разработка ведущих
компонентов ФГОС
Разработка ведущих
компонентов ФГОС
(по ступеням
образования)
(по ступеням
образования)
Требования к структуре
основных образовательных
Требования к структуре
основных образовательных
программ
программ
Требования к результатам
Требования к результатам
освоения основных
освоения основных
образовательных программ
образовательных программ
Требования к условиям
реализации основных
образовательных программ
Требования к условиям
реализации основных
образовательных программ
ААппррооббаацциияя , ,о оббссуужжддееннииее, ,э эккссппееррттииззаа

18. 2007-
2010г.г.
2007-
2010г.г.
Разработка инструментально-
методических документов,
Разработка инструментально-
методических документов,
сопровождающих и
обеспечивающих
введение ФГОС
сопровождающих и
обеспечивающих
введение ФГОС
ББааззиисснныыйй у уччееббнныыйй п пллаанн
ППллааннииррууееммыыее р рееззууллььттааттыы
Программы Программы развития развития УУД
УУД
ССииссттееммаа о оццееннккии
Примерные программы по
Примерные программы по
учебным предметам
учебным предметам
ППррооггррааммммыы в вооссппииттаанниияя
Программы внеурочной
Программы внеурочной
деятельности
деятельности
По
ступеням
образо-
вания
По
ступеням
образо-
вания
ЭЭттааппыы ррааззррааббооттккии ФФГГООСС
ААппррооббаацциияя , ,о оббссуужжддееннииее, ,э эккссппееррттииззаа

19. 1199
РРааззррааббооттччииккии ппррооееккттаа
РРооссссииййссккааяя
ААккааддееммиияя
ооббррааззоовваанниияя
РРооссссииййссккааяя
ааккааддееммиияя ннаауукк
РРооссссииййссккааяя
ааккааддееммиияя
ммееддииццииннссккиихх
ннаауукк
ММГГУУ
ААППККииППППРРОО
ИИннссттииттуутт
ррааззввииттиияя
ооббррааззоовваанниияя
ТТааттааррссттааннаа
ФФИИРРОО
ВВШШЭЭ

20. Оренбургская
2200
РРааззррааббооттччииккии –– ууччаассттннииккии ааппррооббааццииии ––
ооррггаанныы,, ооссуущщеессттввлляяюющщииее ууппррааввллееннииее вв
ссффееррее ооббррааззоовваанниияя,, ии ооббррааззооввааттееллььнныыее
ууччрреежжддеенниияя
Московская
область
Ярославская
область
Ленинградская
область
Челябинская
область
Республика
Саха (Якутия)
Новосибирская
область
Омская
область
область
Ямало-Ненецкий
АО
Республика
Татарстан
Ростовская
область
Республика
Дагестан
Калининградская
область
Ставропольский
край
Российская
академия
образования

21. ММИИННИИССТТЕЕРРССТТВВОО ООББРРААЗЗООВВААННИИЯЯ ИИ ННААУУККИИ
РРООССССИИЙЙССККООЙЙ ФФЕЕДДЕЕРРААЦЦИИИИ
ПП РР ИИ КК АА ЗЗ
«66»____ооккттяяббрряя ________22000099гг..№____337733____
ООбб ууттввеерржжддееннииии ии ввввееддееннииии вв ддееййссттввииее ффееддееррааллььннооггоо
ггооссууддааррссттввееннннооггоо ооббррааззооввааттееллььннооггоо ссттааннддааррттаа ннааччааллььннооггоо ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя
ВВ ссооооттввееттссттввииии сс ппууннккттоомм 55..22..88 ППооллоожжеенниияя оо ММииннииссттееррссттввее ооббррааззоовваанниияя ии ннааууккии
РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии,, ууттввеерржжддееннннооггоо ппооссттааннооввллееннииеемм ППррааввииттееллььссттвваа РРооссссииййссккоойй
ФФееддееррааццииии оотт 1155 ииююнняя 22000044 гг.. № 228800 ппууннккттоомм 77 ППррааввиилл ррааззррааббооттккии ии ууттввеерржжддеенниияя
ффееддееррааллььнныыхх ггооссууддааррссттввеенннныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ссттааннддааррттоовв,, ууттввеерржжддеенннныыхх
ппооссттааннооввллееннииеемм ППррааввииттееллььссттвваа РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии оотт 2244 ффеевврраалляя 22000099 гг.. № 114422
((ССооббррааннииее ззааккооннооддааттееллььссттвваа РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии,, 22000099,, № 99,, сстт.. 11111100)),, ппррииккааззыыввааюю::
11.. УУттввееррддииттьь ппррииллааггааееммыыйй ффееддееррааллььнныыйй ггооссууддааррссттввеенннныыйй ооббррааззооввааттееллььнныыйй ссттааннддаарртт
ннааччааллььннооггоо ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя..
22..ВВввеессттии вв ддееййссттввииее сс 11 яяннвваарряя 22001100 ггооддаа ффееддееррааллььнныыйй ггооссууддааррссттввеенннныыйй ооббррааззооввааттееллььнныыйй
ссттааннддаарртт,, ууттввеерржжддеенннныыйй ннаассттоояящщиимм ппррииккааззоомм..
ММииннииссттрр АА.. ФФууррссееннккоо
htthpt:t/p/w:wwww.wst.asntadnadratr.te.deduu.r.ruu;; hhttttpp::////wwwwww..iissiioorraaoo.r.ruu

22. Федеральный закон от 1 декабря 2007 года N 330099--ФФЗЗ ""ОО ввннеессееннииии
ииззммееннеенниийй вв ооттддееллььнныыее ззааккооннооддааттееллььнныыее ааккттыы РРооссссииййссккоойй ФФееддееррааццииии
вв ччаассттии ииззммееннеенниияя ппоонняяттиияя ии ссттррууккттууррыы ггооссууддааррссттввееннннооггоо
ооббррааззооввааттееллььннооггоо ссттааннддааррттаа""
 ддоо 3311 ддееккааббрряя 22001100 ггооддаа ппррииеемм ннаа ооббууччееннииее вв
ссооооттввееттссттввииии сс ФФееддееррааллььнныымм ггооссууддааррссттввеенннныымм
ооббррааззооввааттееллььнныымм ссттааннддааррттоомм ннааччааллььннооггоо ооббщщееггоо
ооббррааззоовваанниияя вв ииммееюющщиихх ггооссууддааррссттввееннннууюю ааккккррееддииттааццииюю
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ууччрреежжддеенниияяхх ооссуущщеессттввлляяееттссяя ппоо рреешшееннииюю
ссооооттввееттссттввууюющщееггоо ооббррааззооввааттееллььннооггоо ууччрреежжддеенниияя;;
 ппррииеемм ннаа ооббууччееннииее вв ссооооттввееттссттввииии сс ггооссууддааррссттввеенннныыммии
ооббррааззооввааттееллььнныыммии ссттааннддааррттааммии вв ииммееюющщиихх ггооссууддааррссттввееннннууюю
ааккккррееддииттааццииюю ооббррааззооввааттееллььнныыхх ууччрреежжддеенниияяхх ппррееккрраащщааееттссяя
3300 ддееккааббрряя 22001100 ггооддаа;;
 ооббууччееннииее ллиицц,, ззааччииссллеенннныыхх ддоо 3311 ддееккааббрряя 22001100 ггооддаа вв
ииммееюющщииее ггооссууддааррссттввееннннууюю ааккккррееддииттааццииюю ооббррааззооввааттееллььнныыее
ууччрреежжддеенниияя ддлляя ооббууччеенниияя ппоо ооссннооввнныымм ооббррааззооввааттееллььнныымм
ппррооггррааммммаамм вв ссооооттввееттссттввииии сс ггооссууддааррссттввеенннныыммии
ооббррааззооввааттееллььнныыммии ссттааннддааррттааммии,, ооссуущщеессттввлляяееттссяя вв
ссооооттввееттссттввииии сс ууккааззаанннныыммии ссттааннддааррттааммии ддоо ззааввеерршшеенниияя
ооббууччеенниияя..
 ддоо 3311 ддееккааббрряя 22001100 ггооддаа ппррииеемм ннаа ооббууччееннииее вв
ссооооттввееттссттввииии сс ФФееддееррааллььнныымм ггооссууддааррссттввеенннныымм
ооббррааззооввааттееллььнныымм ссттааннддааррттоомм ннааччааллььннооггоо ооббщщееггоо
ооббррааззоовваанниияя вв ииммееюющщиихх ггооссууддааррссттввееннннууюю ааккккррееддииттааццииюю
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ууччрреежжддеенниияяхх ооссуущщеессттввлляяееттссяя ппоо рреешшееннииюю
ссооооттввееттссттввууюющщееггоо ооббррааззооввааттееллььннооггоо ууччрреежжддеенниияя;;
 ппррииеемм ннаа ооббууччееннииее вв ссооооттввееттссттввииии сс ггооссууддааррссттввеенннныыммии
ооббррааззооввааттееллььнныыммии ссттааннддааррттааммии вв ииммееюющщиихх ггооссууддааррссттввееннннууюю
ааккккррееддииттааццииюю ооббррааззооввааттееллььнныыхх ууччрреежжддеенниияяхх ппррееккрраащщааееттссяя
3300 ддееккааббрряя 22001100 ггооддаа;;
 ооббууччееннииее ллиицц,, ззааччииссллеенннныыхх ддоо 3311 ддееккааббрряя 22001100 ггооддаа вв
ииммееюющщииее ггооссууддааррссттввееннннууюю ааккккррееддииттааццииюю ооббррааззооввааттееллььнныыее
ууччрреежжддеенниияя ддлляя ооббууччеенниияя ппоо ооссннооввнныымм ооббррааззооввааттееллььнныымм
ппррооггррааммммаамм вв ссооооттввееттссттввииии сс ггооссууддааррссттввеенннныыммии
ооббррааззооввааттееллььнныыммии ссттааннддааррттааммии,, ооссуущщеессттввлляяееттссяя вв
ссооооттввееттссттввииии сс ууккааззаанннныыммии ссттааннддааррттааммии ддоо ззааввеерршшеенниияя
ооббууччеенниияя..

23. Введение федерального государственного образовательного стандарта
- обязательное
введение ФГОС
2010-11 уч.год
2011-12 уч.год
- введение ФГОС по
мере готовности
11
ММ
ОО
НН
ИИ
ТТ
ОО
РР
ИИ
НН
ГГ
ИИ
ОО
ТТ
ЧЧ
ЕЕ
ТТ
НН
ОО
СС
ТТ
ЬЬ
11
2012-13 уч.год
2013-14 уч.год
2014-15 уч.год
11
11
2015-16 уч.год 11
2016-17 уч.год
2017-18 уч.год
2018-19 уч.год
2019-20 уч.год
2020-21 уч.год
2021-22 уч.год
11
11
11
11
11
11
11
22
22 33 55
22 33 44 55 66 1100
22 33 44 55 66 77 1100 1111
22 33 44 55 66 77 88 1100 1111
22 33 44 55 66 77 88 99 1100 1111
22 33 44 55 66 77
88 99 1100 1111
22 33 44 55 66 77 88
22
33
99 1100 1111
44 55 66 77 88 99
44
22 33
1100 1111
55 66 77 88 99 1100
1111
22 33 44 55 66 77 88 99 1100 1111
- продолжение
обучения по ФГОС,
введенного по мере
готовности
общего образования

24. Разработка и введение ФГОС по ступеням образования
1. ФГОС начального общего образования - утвержден и введен в
действие с 1 января 2010 г. приказом Минобрнауки России от 6
октября 2009 г. № 373 ( зарегистрирован Минюстом России 22
декабря 2009 г. № 15785.) http://isiorao.ru
2.ФГОС основного общего образования – 4 мая 2010 года Институтом
стратегических исследований в образовании Российской академии
образования представлен в Минобрнауки РФ проект Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования. http://isiorao.ru
3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии
разработки (ориентировочный срок внесения проектов в Совет при
Министерстве –август 2010 года)

25. Организация ооббссуужжддеенниийй ии
ооббщщеессттввеенннноойй ээккссппееррттииззыы
ммааттееррииааллоовв ФФГГООСС..
Интернет-сайт www.standart.edu.ru

26. Концептуальные ооссннооввыы ФФГГООСС..
ППррееееммссттввееннннооссттьь ии ииннннооввааццииооннннооссттьь..
ВВ ооссннооввее ФФГГООСС ллеежжаатт ннеессккооллььккоо ффууннддааммееннттааллььнныыхх ппррииннццииппоовв::
11..ЕЕддииннссттввоо ппррееееммссттввееннннооссттии ии
ииннннооввааццииооннннооссттии..
ппррееееммссттввеенннноо ррааззввииввааеетт ммннооггииее ииддееии,, ррееааллииззоовваанннныыее ((ииллии
ддееккллаарриирроовваанннныыее)) вв ппррееддшшеессттввууюющщиихх ппррооееккттаахх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ссттааннддааррттоовв ((ииллии иихх ааннааллооггаахх));;
ооббеессппееччииввааеетт ппррееееммссттввееннннооссттьь,, ккаакк ссттууппееннеейй ооббщщееггоо
ооббррааззоовваанниияя,, ттаакк ии ввссеейй ссииссттееммыы ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм -- оотт ддоошшккооллььнныыхх ддоо ппррооффеессссииооннааллььнныыхх..
ВВ ооссннооввее ФФГГООСС ллеежжаатт ннеессккооллььккоо ффууннддааммееннттааллььнныыхх ппррииннццииппоовв::
11..ЕЕддииннссттввоо ппррееееммссттввееннннооссттии ии
ииннннооввааццииооннннооссттии..
ппррееееммссттввеенннноо ррааззввииввааеетт ммннооггииее ииддееии,, ррееааллииззоовваанннныыее ((ииллии
ддееккллаарриирроовваанннныыее)) вв ппррееддшшеессттввууюющщиихх ппррооееккттаахх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ссттааннддааррттоовв ((ииллии иихх ааннааллооггаахх));;
ооббеессппееччииввааеетт ппррееееммссттввееннннооссттьь,, ккаакк ссттууппееннеейй ооббщщееггоо
ооббррааззоовваанниияя,, ттаакк ии ввссеейй ссииссттееммыы ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм -- оотт ддоошшккооллььнныыхх ддоо ппррооффеессссииооннааллььнныыхх..

27. 22..ППееррееххоодд оотт «ддооггоонняяюющщеейй» ммооддееллии
ррааззввииттиияя ооббррааззоовваанниияя ии ккооппиирроовваанниияя
ззааппаадднныыхх ммооддееллеейй -- кк «ооппеерреежжааюющщеейй»
ммооддееллии..
33.. ГГииббккооссттьь ии ааддааппттииввннооссттьь ссииссттееммыы
ооббррааззоовваанниияя ппоо ооттнноошшееннииюю кк ввннеешшнниимм
ззааппррооссаамм ии ммооттиивваамм ллииччннооссттннооггоо ррооссттаа
ггрраажжддаанн РРооссссииии..
22..ППееррееххоодд оотт «ддооггоонняяюющщеейй» ммооддееллии
ррааззввииттиияя ооббррааззоовваанниияя ии ккооппиирроовваанниияя
ззааппаадднныыхх ммооддееллеейй -- кк «ооппеерреежжааюющщеейй»
ммооддееллии..
33.. ГГииббккооссттьь ии ааддааппттииввннооссттьь ссииссттееммыы
ооббррааззоовваанниияя ппоо ооттнноошшееннииюю кк ввннеешшнниимм
ззааппррооссаамм ии ммооттиивваамм ллииччннооссттннооггоо ррооссттаа
ггрраажжддаанн РРооссссииии..

28. Ключевые ооссооббееннннооссттии
ФФГГООСС..
Стандарты первого
Стандарты первого
поколения
поколения
были ориентированы
на решение основной
задачи - сохранение
единого образовательного
пространства страны,
обеспечение доступности
образования в пределах
были ориентированы
на решение основной
задачи - сохранение
единого образовательного
пространства страны,
обеспечение доступности
образования в пределах
минимального
достаточного
минимального
достаточного
уровня его содержания.
уровня его содержания.
ФГОС –
развивающий
и прогностический
ФГОС –
развивающий
и прогностический
инструмент
модернизации
инструмент
модернизации
системы образования.
системы образования.
Значительно
расширяется
сфера действия
и назначение
образовательного
Значительно
расширяется
сфера действия
и назначение
образовательного
стандарта.
стандарта.

29. ФГОС - качественно новый ээттаапп вв ррааззввииттииии
ппооддххооддоовв кк ннооррммииррооввааннииюю ии ппррооееккттииррооввааннииюю
ооббррааззоовваанниияя::
ФФГГООСС -- ккааччеессттввеенннноо ннооввыыйй ээттаапп вв ррааззввииттииии
ппооддххооддоовв кк ннооррммииррооввааннииюю ии ппррооееккттииррооввааннииюю
ооббррааззоовваанниияя::
 ввппееррввыыее ссттааннддаарртт ррааззррааббааттыыввааееттссяя ккаакк ццееллооссттннааяя
ссииссттееммаа ттррееббоовваанниийй ккоо ввссеейй ссииссттееммее
ооббррааззоовваанниияя ссттрраанныы,, аа ннее ттооллььккоо кк ппррееддммееттннооммуу
ссооддеерржжааннииюю ооббррааззоовваанниияя;;
 ввппееррввыыее ссттааннддаарртт ррааззррааббааттыыввааееттссяя ккаакк ццееллооссттннааяя
ссииссттееммаа ттррееббоовваанниийй ккоо ввссеейй ссииссттееммее
ооббррааззоовваанниияя ссттрраанныы,, аа ннее ттооллььккоо кк ппррееддммееттннооммуу
ссооддеерржжааннииюю ооббррааззоовваанниияя;;
 ввппееррввыыее ссттааннддаарртт рраассссммааттррииввааееттссяя вв ккааччеессттввее
ккооннссттииттууццииии шшккооллььнноойй жжииззннии;;
 ввппееррввыыее ооссннооввоойй ээффффееккттииввннооггоо ввннееддрреенниияя
ссттааннддааррттаа вв ррееааллььннууюю жжииззнньь ддооллжжннаа ссттааттьь ннооввааяя
ооррггааннииззааццииоонннноо--ээккооннооммииччеессккааяя ммооддеелльь;;
 ФФГГООСС ссккооннссттррууиирроовваанн ккаакк ссииссттееммаа ррааммооччнныыхх
ооггррааннииччеенниийй,, ввннууттррии ккооттооррыыхх ммооггуутт ббыыттьь
ррееааллииззоовваанныы ррааззллииччнныыее ммооддееллии ооббррааззоовваанниияя..
 ввппееррввыыее ссттааннддаарртт рраассссммааттррииввааееттссяя вв ккааччеессттввее
ккооннссттииттууццииии шшккооллььнноойй жжииззннии;;
 ввппееррввыыее ооссннооввоойй ээффффееккттииввннооггоо ввннееддрреенниияя
ссттааннддааррттаа вв ррееааллььннууюю жжииззнньь ддооллжжннаа ссттааттьь ннооввааяя
ооррггааннииззааццииоонннноо--ээккооннооммииччеессккааяя ммооддеелльь;;
 ФФГГООСС ссккооннссттррууиирроовваанн ккаакк ссииссттееммаа ррааммооччнныыхх
ооггррааннииччеенниийй,, ввннууттррии ккооттооррыыхх ммооггуутт ббыыттьь
ррееааллииззоовваанныы ррааззллииччнныыее ммооддееллии ооббррааззоовваанниияя..

30. Основные ооттллииччииттееллььнныыее
ооссооббееннннооссттии ФФГГООСС
11..ЦЦееллии,,
ззааддааччии ии
ццееннннооссттнныыее
ооррииееннттииррыы
 ННооввыыее ппооддххооддыы кк ооппррееддееллееннииюю ссттррааттееггииччеессккиихх
 ННооввыыее ппооддххооддыы кк ооппррееддееллееннииюю ссттррааттееггииччеессккиихх
ццееллеейй ссттааннддааррттоовв::
ццееллеейй ссттааннддааррттоовв::
 Обеспечение развития системы образования,
 Обеспечение развития системы образования,
повышения качества образования в условиях
изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий
общества и требований государства в сфере
образования.
повышения качества образования в условиях
изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий
общества и требований государства в сфере
образования.
 ССттррааттееггииччеессккииее ззааддааччии ррааззррааббооттккии ссттааннддааррттоовв::
 ООббеессппееччееннииее ссооццииааллььнноойй ккооннссооллииддааццииии ооббщщеессттвваа..
 ООббеессппееччееннииее ккооннккууррееннттооссппооссооббннооссттии ллииччннооссттии,, ооббщщеессттвваа
 ССттррааттееггииччеессккииее ззааддааччии ррааззррааббооттккии ссттааннддааррттоовв::
 ООббеессппееччееннииее ссооццииааллььнноойй ккооннссооллииддааццииии ооббщщеессттвваа..
 ООббеессппееччееннииее ккооннккууррееннттооссппооссооббннооссттии ллииччннооссттии,, ооббщщеессттвваа
ии ггооссууддааррссттвваа..
ии ггооссууддааррссттвваа..
 ООббеессппееччееннииее ббееззооппаассннооссттии ллииччннооссттии,, ооббщщеессттвваа ии
 ООббеессппееччееннииее ббееззооппаассннооссттии ллииччннооссттии,, ооббщщеессттвваа ии
ггооссууддааррссттвваа..
ггооссууддааррссттвваа..
 РРееааллииззаацциияя ии ооббеессппееччееннииее ссммеенныы ццееннннооссттнныыхх ууссттааннооввоокк
 РРееааллииззаацциияя ии ооббеессппееччееннииее ссммеенныы ццееннннооссттнныыхх ууссттааннооввоокк
ооббррааззоовваанниияя:: оотт ооссввооеенниияя ппррееддммееттоовв кк ррааззввииттииюю
ллииччннооссттии..
ооббррааззоовваанниияя:: оотт ооссввооеенниияя ппррееддммееттоовв кк ррааззввииттииюю
ллииччннооссттии..
 ООррггааннииззааццииоонннноо--ээккооннооммииччеессккааяя ммооддееррннииззаацциияя
 ООррггааннииззааццииоонннноо--ээккооннооммииччеессккааяя ммооддееррннииззаацциияя
ооббррааззоовваанниияя,, ооббеессппееччииввааюющщааяя ррееааллииззааццииюю ссттааннддааррттоовв..
ооббррааззоовваанниияя,, ооббеессппееччииввааюющщааяя ррееааллииззааццииюю ссттааннддааррттоовв..

31. ЦЦееллии,,
ззааддааччии ии
ццееннннооссттнныыее
ооррииееннттииррыы
 ЦЦееннннооссттнныыее ооррииееннттииррыы ссииссттееммыы ооббщщееггоо
ооббррааззоовваанниияя,, ррееааллииззууееммыыее вв ссттааннддааррттее::
 ггрраажжддааннссккааяя ииддееннттииччннооссттьь ккаакк ккллююччееввоойй
ккооммппооннееннтт ррооссссииййссккоойй ииддееннттииччннооссттии;;
 ЦЦееннннооссттнныыее ооррииееннттииррыы ссииссттееммыы ооббщщееггоо
ооббррааззоовваанниияя,, ррееааллииззууееммыыее вв ссттааннддааррттее::
 ггрраажжддааннссккааяя ииддееннттииччннооссттьь ккаакк ккллююччееввоойй
ккооммппооннееннтт ррооссссииййссккоойй ииддееннттииччннооссттии;;
 ииддееааллыы ццееннннооссттеейй ггрраажжддааннссккооггоо
ооббщщеессттвваа,, вв ттоомм ччииссллее ццееннннооссттеейй ччееллооввееччеессккоойй
жжииззннии,, ссееммееййнныыее ццееннннооссттии,, ттррууддооввааяя ээттииккаа ии ппрр..;;
 ииддееааллыы ццееннннооссттеейй ггрраажжддааннссккооггоо
ооббщщеессттвваа,, вв ттоомм ччииссллее ццееннннооссттеейй ччееллооввееччеессккоойй
жжииззннии,, ссееммееййнныыее ццееннннооссттии,, ттррууддооввааяя ээттииккаа ии ппрр..;;
 ппааттррииооттииззмм,, оосснноовваанннныыйй ннаа ппррииннццииппаахх
ггрраажжддааннссккоойй ооттввееттссттввееннннооссттии ии ддииааллооггаа ккууллььттуурр;;
 ппааттррииооттииззмм,, оосснноовваанннныыйй ннаа ппррииннццииппаахх
ггрраажжддааннссккоойй ооттввееттссттввееннннооссттии ии ддииааллооггаа ккууллььттуурр;;
 ццееннннооссттии ллииччнноойй,, ссооццииааллььнноойй ии
ггооссууддааррссттввеенннноойй ббееззооппаассннооссттии;;
 ццееннннооссттии ллииччнноойй,, ссооццииааллььнноойй ии
ггооссууддааррссттввеенннноойй ббееззооппаассннооссттии;;
 ннааццииооннааллььннооее ссооггллаассииее ппоо ооссннооввнныымм ээттааппаамм
ссттааннооввллеенниияя ии ррааззввииттиияя ооббщщеессттвваа ии ггооссууддааррссттвваа..
 ннааццииооннааллььннооее ссооггллаассииее ппоо ооссннооввнныымм ээттааппаамм
ссттааннооввллеенниияя ии ррааззввииттиияя ооббщщеессттвваа ии ггооссууддааррссттвваа..

32. 22..
ФФууннккцции
ии
ФФГГООСС
 ИИннннооввааццииоонннныыее ффууннккццииии ссттааннддааррттаа::
 ИИннннооввааццииоонннныыее ффууннккццииии ссттааннддааррттаа::
 ИИннссттррууммееннтт ооббеессппееччеенниияя ббааллааннссаа ццееллеейй ллииччннооссттии,,
ооббщщеессттвваа ии ггооссууддааррссттвваа вв ооббррааззооввааннииии..
 ИИннссттррууммееннтт ффооррммиирроовваанниияя ссооццииааллььннооггоо ддооввеерриияя,,
 ИИннссттррууммееннтт ооббеессппееччеенниияя ббааллааннссаа ццееллеейй ллииччннооссттии,,
ооббщщеессттвваа ии ггооссууддааррссттвваа вв ооббррааззооввааннииии..
 ИИннссттррууммееннтт ффооррммиирроовваанниияя ссооццииааллььннооггоо ддооввеерриияя,,
ооббщщеессттввееннннооггоо ссооггллаассиияя ии ггрраажжддааннссккоойй
ккооннссооллииддааццииии..
ооббщщеессттввееннннооггоо ссооггллаассиияя ии ггрраажжддааннссккоойй
ккооннссооллииддааццииии..
 ИИннссттррууммееннтт ррееааллииззааццииии ггооссууддааррссттввеенннноойй
ппооллииттииккии вв ссффееррее ооббррааззоовваанниияя..
 ООббеессппееччееннииее ррааввнныыхх ввооззммоожжннооссттеейй ппооллууччеенниияя
ккааччеессттввееннннооггоо ооббррааззоовваанниияя..
 ООббеессппееччееннииее ппррееееммссттввееннннооссттии ввссеехх ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм..
 ССооддееййссттввииее ссооххррааннееннииюю ии ррааззввииттииюю ккууллььттууррннооггоо
ррааззннооооббррааззиияя ии яяззыыккооввооггоо ннаассллееддиияя
ммннооггооннааццииооннааллььннооггоо ннааррооддаа РРооссссииййссккоойй
ФФееддееррааццииии..
 ООббеессппееччееннииее ееддииннссттвваа ооббррааззооввааттееллььннооггоо
ппррооссттррааннссттвваа ссттрраанныы
 ФФооррммииррооввааннииее ккррииттееррииааллььнноойй ооццееннккии ррееззууллььттааттоовв
ооссввооеенниияя ооссннооввнноойй ооббррааззооввааттееллььнноойй ппррооггррааммммыы..
 ИИннссттррууммееннтт ррееааллииззааццииии ггооссууддааррссттввеенннноойй
ппооллииттииккии вв ссффееррее ооббррааззоовваанниияя..
 ООббеессппееччееннииее ррааввнныыхх ввооззммоожжннооссттеейй ппооллууччеенниияя
ккааччеессттввееннннооггоо ооббррааззоовваанниияя..
 ООббеессппееччееннииее ппррееееммссттввееннннооссттии ввссеехх ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм..
 ССооддееййссттввииее ссооххррааннееннииюю ии ррааззввииттииюю ккууллььттууррннооггоо
ррааззннооооббррааззиияя ии яяззыыккооввооггоо ннаассллееддиияя
ммннооггооннааццииооннааллььннооггоо ннааррооддаа РРооссссииййссккоойй
ФФееддееррааццииии..
 ООббеессппееччееннииее ееддииннссттвваа ооббррааззооввааттееллььннооггоо
ппррооссттррааннссттвваа ссттрраанныы
 ФФооррммииррооввааннииее ккррииттееррииааллььнноойй ооццееннккии ррееззууллььттааттоовв
ооссввооеенниияя ооссннооввнноойй ооббррааззооввааттееллььнноойй ппррооггррааммммыы..

33.  ССииссттееммаа ТТррееббоовваанниийй::
 ТТррееббоовваанниияя кк ссттррууккттууррее ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм;;
 ТТррееббоовваанниияя кк ррееззууллььттааттаамм ооссввооеенниияя
ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм;;
 ТТррееббоовваанниияя кк ууссллооввиияямм ррееааллииззааццииии
ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм..
 ВВ ооттллииччииее оотт ссттааннддааррттоовв ппееррввооггоо
ппооккооллеенниияя ннооррммииррууююттссяя::
 ЦЦееллии,, ррееззууллььттааттыы ооббррааззоовваанниияя..
 ССттррууккттуурраа ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм
 УУссллооввиияя ии рреессууррссыы ррееааллииззааццииии
ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм
 ССииссттееммаа ТТррееббоовваанниийй::
 ТТррееббоовваанниияя кк ссттррууккттууррее ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм;;
 ТТррееббоовваанниияя кк ррееззууллььттааттаамм ооссввооеенниияя
ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм;;
 ТТррееббоовваанниияя кк ууссллооввиияямм ррееааллииззааццииии
ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм..
 ВВ ооттллииччииее оотт ссттааннддааррттоовв ппееррввооггоо
ппооккооллеенниияя ннооррммииррууююттссяя::
 ЦЦееллии,, ррееззууллььттааттыы ооббррааззоовваанниияя..
 ССттррууккттуурраа ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм
 УУссллооввиияя ии рреессууррссыы ррееааллииззааццииии
ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх ппррооггрраамммм
33..ССттррууккттуурр
аа ФФГГООСС..
44..ООббъъееккттыы
ннооррммиирроовваа--
нниияя

34. 55..ООббъъееккттыы,, ннее
ппооддллеежжаащщииее
ннооррммииррооввааннииюю..

 УУччииттееллюю ппррееддооссттааввлляяееттссяя ссввооббооддаа вв
ввыыббооррее ппууттеейй,, ссррееддссттвв,, ссппооссооббоовв
ддооссттиижжеенниияя ррееззууллььттааттоовв,,
ииссппооллььззооввааннииии ии ррааззррааббооттккее ттееххннооллооггиийй
ррееааллииззааццииии ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм,, ооббеессппееччииввааюющщиихх
ввыыппооллннееннииее ТТррееббоовваанниийй ФФГГООСС..
 УУччииттееллюю ппррееддооссттааввлляяееттссяя ссввооббооддаа вв
ввыыббооррее ппууттеейй,, ссррееддссттвв,, ссппооссооббоовв
ддооссттиижжеенниияя ррееззууллььттааттоовв,,
ииссппооллььззооввааннииии ии ррааззррааббооттккее ттееххннооллооггиийй
ррееааллииззааццииии ооссннооввнныыхх ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм,, ооббеессппееччииввааюющщиихх
ввыыппооллннееннииее ТТррееббоовваанниийй ФФГГООСС..
 ВВыыяяввллеенннныыее ии ссооггллаассоовваанннныыее
ппооттррееббннооссттии ллииччннооссттии,, ооббщщеессттвваа ии
ггооссууддааррссттвваа вв ооббщщеемм ооббррааззооввааннииии..
 ССииссттееммнноо--ддееяяттееллььннооссттнныыйй ппооддххоодд..
 ККооннццееппцциияя ддууххооввнноо--ннррааввссттввееннннооггоо
ррааззввииттиияя ии ввооссппииттаанниияя ллииччннооссттии
ггрраажжддааннииннаа РРооссссииии..
 ФФууннддааммееннттааллььннооее яяддрроо ссооддеерржжаанниияя
ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя..
 ВВыыяяввллеенннныыее ии ссооггллаассоовваанннныыее
ппооттррееббннооссттии ллииччннооссттии,, ооббщщеессттвваа ии
ггооссууддааррссттвваа вв ооббщщеемм ооббррааззооввааннииии..
 ССииссттееммнноо--ддееяяттееллььннооссттнныыйй ппооддххоодд..
 ККооннццееппцциияя ддууххооввнноо--ннррааввссттввееннннооггоо
ррааззввииттиияя ии ввооссппииттаанниияя ллииччннооссттии
ггрраажжддааннииннаа РРооссссииии..
 ФФууннддааммееннттааллььннооее яяддрроо ссооддеерржжаанниияя
ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя..
66..ММееттооддооллооггииччеессккииее ии
ссооддеерржжааттееллььнныыее
ооссннооввыы..


35. Стандарты - конвенциональная ннооррммаа,,
ооббщщеессттввеенннныыйй ддооггооввоорр ммеежжддуу ссееммььеейй,,
ооббщщеессттввоомм ии ггооссууддааррссттввоомм
3355
СЕМЬЯ
•Личностная успешность
•Социальная успешность
•Профессиональная
успешность
ОБЩЕСТВО
•Безопасность и здоровье
•Свобода и ответственность
•Социальная справедливость
•Благосостояние
ГОСУДАРСТВО
•Национальное единство
•Безопасность
•Развитие человеческого
потенциала
•Конкурентоспособность
РРааззррааббооттккаа ии ррееааллииззаацциияя ФФГГООСС рраассссммааттррииввааююттссяя вв ккааччеессттввее ппррееддммееттаа
ссооллииддааррнноойй ооттввееттссттввееннннооссттии ггллааввнныыхх ддееййссттввууюющщиихх ссиилл ооббррааззоовваанниияя..

36. ССииссттееммнноо--ддееяяттееллььннооссттнныыйй ппооддххоодд
ррааззввииттииее ллииччннооссттии ууччаащщееггооссяя ннаа ооссннооввее ооссввооеенниияя
ууннииввееррссааллььнныыхх ссппооссооббоовв ддееяяттееллььннооссттии..
ООссннооввннааяя ппееддааггооггииччеессккааяя ззааддааччаа::
ооррггааннииззаацциияя ууссллооввиийй,, ииннииццииииррууюющщиихх
ООссннооввннааяя ппееддааггооггииччеессккааяя ззааддааччаа::
ооррггааннииззаацциияя ууссллооввиийй,, ииннииццииииррууюющщиихх
ддееттссккооее ддееййссттввииее
ддееттссккооее ддееййссттввииее
Чему учить?
ооббннооввллееннииее
ссооддеерржжаанниияя
ооббррааззоовваанниияя
Как учить?
Обновление
технологий
образования
Ради чего учить?
ЦЦееннннооссттии
ооббррааззоовваанниияя

37. Системно-деятельностный ппооддххоодд ппооззввоолляяеетт
ннаа ккаажжддоойй ссттууппееннии ооббщщееггоо ооббррааззоовваанниияя::
 ппррееддссттааввииттьь ццееллии ооббррааззоовваанниияя вв ввииддее ссииссттееммыы ккллююччееввыыхх
ззааддаачч,, ооттрраажжааюющщиихх ннааппррааввллеенниияя ффооррммиирроовваанниияя ккааччеессттвв
ллииччннооссттии;;
 ннаа ооссннооввааннииии ттааккиимм ооббррааззоомм ппооссттррооеенннныыхх ццееллеейй
ооббооссннооввааттьь ннее ттооллььккоо ссппооссооббыы ддееййссттввиийй,, ккооттооррыыее ддооллжжнныы
ббыыттьь ссффооррммиирроовваанныы вв ууччееббнноомм ппррооццеессссее,, нноо ии ссооддеерржжааннииее
ооббууччеенниияя вв иихх ввззааииммооссввяяззии;;
 ввыыддееллииттьь ооссннооввнныыее ррееззууллььттааттыы ооббууччеенниияя ии ввооссппииттаанниияя ккаакк
ддооссттиижжеенниияя ллииччннооссттннооггоо,, ссооццииааллььннооггоо,,
ккооммммууннииккааттииввннооггоо ии ппооззннааввааттееллььннооггоо ррааззввииттиияя
ууччаащщииххссяя..

38. Концепция ддууххооввнноо--ннррааввссттввееннннооггоо
ввооссппииттаанниияя ии ррааззввииттиияя
ООппррееддеелляяеетт::
 Систему базовых национальных
ценностей
 Современный национальный
воспитательный идеал
 Цель и задачи духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся в
единстве учебной и внеурочной
деятельности

39. ББааззооввыыее ннааццииооннааллььнныыее
ццееннннооссттии ррооссссииййссккооггоо ооббщщеессттвваа
 Патриотизм
 Социальная солидарность
 Гражданственность
 Семья
 Здоровье
 Труд и творчество
 Наука
 Традиционные религии России
 Искусство и литература
 Природа
 Человечество

40. ББааззооввыыее ннааццииооннааллььнныыее
ццееннннооссттии ррооссссииййссккооггоо ооббщщеессттвваа
ООппррееддеелляяюютт::
 ииддееооллооггииюю ссооддеерржжаанниияя ооббррааззоовваанниияя
 ооссннооввннооее ссооддеерржжааннииее ппррооггрраамммм ддууххооввнноо--
ннррааввссттввееннннооггоо ррааззввииттиияя ии ввооссппииттаанниияя
ммооллооддыыхх ггрраажжддаанн РРооссссииии
 ссооддеерржжааннииее,, ффооррммыы ии ммееттооддыы
ппееддааггооггииччеессккооггоо ввззааииммооддееййссттввиияя шшккооллыы,,
ссееммььии,, ооббщщеессттввеенннныыхх ии ррееллииггииооззнныыхх
ооррггааннииззаацциийй ии иинныыхх ииннссттииттууттоовв
ссооццииааллииззааццииии

41. Основные задачи духовно-ннррааввссттввееннннооггоо
ррааззввииттиияя ии ввооссппииттаанниияя ооббууччааюющщииххссяя
ФФооррммииррооввааннииее уу ооббууччааюющщииххссяя::
ЛЛииччннооссттнноойй ккууллььттууррыы
ССееммееййнноойй ккууллььттууррыы
ССооццииааллььнноойй ккууллььттууррыы

42. Место и роль Фундаментального яяддрраа
Обобщенные запросы и ожидания
личности, общества, государства
Обобщенные требования к результатам
состав ключевых задач,
состав ключевых задач,
обеспечивающих формирование
универсальных видов учебной
деятельности, адекватных
обеспечивающих формирование
универсальных видов учебной
деятельности, адекватных
требованиям стандарта к
результатам образования
требованиям стандарта к
результатам образования
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ
ЯДРО
система ведущих идей,
теорий, основных понятий,
методов, относящихся к
система ведущих идей,
теорий, основных понятий,
методов, относящихся к
областям знаний,
областям знаний,
представленных в общем
представленных в общем
образовании
образовании
НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

43. Схема работы над Фундаментальным ядром
содержания общего среднего образования
РРААЗЗРРААББООТТККАА ( (РРААНН, ,Р РААОО))
ОБСУЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ
СООБЩЕСТВАМИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ОБСУЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ
СООБЩЕСТВАМИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
ККООРРРРЕЕККТТИИРРООВВККАА
УУТТВВЕЕРРЖЖДДЕЕННИИЕЕ

44. ССххееммаа ооррггааннииззааццииии ррааббооттыы ннаа ооссннооввее
ФФууннддааммееннттааллььннооггоо яяддрраа
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО
содержания общего образования
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО
содержания общего образования
КОНЦЕПЦИИ
ПРЕДМЕТНЫХ
ОБЛАСТЕЙ
КОНЦЕПЦИИ
ПРЕДМЕТНЫХ
ОБЛАСТЕЙ
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ
-
Среднее
ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫЕ ПО ПРЕДМЕТАМ И БАЗИСНЫЙ ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫЕ ПО ПРЕДМЕТАМ И БАЗИСНЫЙ У УЧЧЕЕББННЫЫЙЙ П ПЛЛААНН
УУЧЧЕЕББННОО – –М МЕЕТТООДДИИЧЧЕЕССККИИЕЕ К КООММППЛЛЕЕККССЫЫ
Начальное
общее
образование
Начальное
общее
образование
Основное
общее
образование
Основное
общее
образование
Среднее
(полное) общее
образование
(полное) общее
образование

45. ФГОС НОО – СОВОКУПНОСТЬ ССИИССТТЕЕММ ТТРРЕЕББООВВААННИИЙЙ..
11.. ТТррееббоовваанниияя кк ррееззууллььттааттаамм
Требования
к личностным
результатам
Требования
к предметным
результатам
Требования
к метапредметным
результатам
 цели образования
(развитие личности как
основная цель и смысл
образования)
 цели образования
(развитие личности как
основная цель и смысл
образования)
ТТррееббоовваанниияя кк
ррееззууллььттааттаамм ооссввооеенниияя
ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм --
ккооннккррееттииззиирроовваанннныыее
ии
ооппееррааццииооннааллииззиирроовваанннн
ыыее ццееллии ооббррааззоовваанниияя..
ТТррееббоовваанниияя кк
ррееззууллььттааттаамм ооссввооеенниияя
ооссннооввнныыхх
ооббррааззооввааттееллььнныыхх
ппррооггрраамммм --
ккооннккррееттииззиирроовваанннныыее
ии
ооппееррааццииооннааллииззиирроовваанннн
ыыее ццееллии ооббррааззоовваанниияя..
 ССттррууккттуурраа ттррееббоовваанниийй
кк ррееззууллььттааттаамм ((пп..99 ФФГГООСС ННОООО))
 планируемые
результаты освоения
основных
образовательных
программ
 планируемые
результаты освоения
основных
образовательных
программ