ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ-ХУДОЖНИК-ЭПОХА.

1. Фестиваль исследовательских работ учащихся Кировского района
Тезисы
Тема работы: ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ-ХУДОЖНИК-ЭПОХА.
Выполнила: Туманова София, 7(б), государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №223 с углубленным изучением немецкого языка Кировского
района Санкт – Петербурга. 198260, Санкт-Петербург, ул.Стойкости, д.17/2; т/ф750-38-83, т.759-89-06.
Руководитель работы: Иосифова Анна Викторовна; учитель изобразительного искусства, истории
Санкт-Петербурга, черчения, ОРКСЭ и МХК. 730-16-46; 8921-747-73-91. iosifova.аnna@mail.ru
Постановка проблемы и определение темы: Все художественные материалы имеют различные
характерные особенности, отличающие их друг от друга по возможностям применения. Цвет —
действительный язык художника. Каждая краска — масло, гуашь, темпера и другие — обладает своими
физическими свойствами, а, следовательно — и потенциальными выразительными возможностями.
Работа художника в каком-то преимущественном материале в конечном итоге откладывает свой
отпечаток на характер его видения, и он начинает смотреть на окружающую его действительность с
точки зрения возможностей того материала, в котором он работает. Таким образом, художественный
материал в известной мере формирует видение художника по мере того, как тот овладевает им. Свою
работу я посвящаю величайшему музею современности, мастерам-художникам, оставившим
колоссальное художественное наследие для будущих поколений.
Объект исследования: Художественные работы из коллекции Государственного Эрмитажа.
Цель исследования: Изучение взаимосвязи художественных материалов и времени их создания.
Задачи исследования:
1. Знакомство с художественными работами художников разных исторических эпох.
2.Использование информационных технологий в форме презентации в целях самообразования и
навыков исследования как способа познания окружающего мира.
Гипотеза или ведущая идея: Историческая эпоха диктует использование художниками определённых
художественных материалов.
Изучение теории, связанной с выбранной темой, выбор методик: Используемый исследовательский
метод сопоставления материалов с художественным произведением из коллекции Государственного
Эрмитажа.
Сбор материала для проверки гипотезы:
1. Посещение Государственного Эрмитажа.
2. Работа с библиотечным фондом.
3. Использование интернет-ресурсов.
Анализ теоретических положений и теоретического материала:
Свою работу я строю на обзоре художественных материалов и художественных произведений великих
мастеров-художников из коллекции Государственного Эрмитажа и историческом изучении развития
этих материалов. Фреска— Фра Беато Анджелико Да Фьезоле «Мадонна с Младенцем, Святыми
Домиником и Фомой Аквинским». Темпера – Якопо Дель Селлайо «Мадонна с младенцем»; Сандро
Боттичелли «Святой Доменик». Гуашь—французские веера XVIII века. Масляные краски-
Возрождения Леонардо да Винчи «Мадонна Литта». Рембрандт Харменс ван Рейн «Даная». Рубенс
«Союз Земли и воды». Французские художники импрессионисты.
Основные результаты и выводы: Своей работой я подтверждаю выдвинутую гипотезу. Изучив материал
по данной теме, я делаю вывод, о том что историческая эпоха, время в которой живёт и творит мастер,
диктует использование художниками определённых художественных материалов, их возможностей, и в
связи с этим, появление художественных техник и новых приёмов в работе.
Информационные источники:
1. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М.: Искусство, 1985, 319 с.
2. Зайцев А.С. Наука о цвете и живописи. М.: Искусство, 1986, 256 с.
3. Лисичкина О.Б. Мировая художественная культура.СПб.: СпецЛит, 2000.-304 с.
4. Тютюнник В.В. Материалы и техника живописи. Издательство Академии художеств. М.: 1962
Поиск изображений и сайты:
+ www.wikipedia.org и другие сайты (список сайтов в презентации).