SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
การใช้งาน
Clicker
การนา Clicker มาใช้ในการเรียนการสอน
• Clicker เป็นอุปกรณ์เครื่องมือในการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยใช้เป็นเครื่องมือสาหรับผู้สอนในการนาเข้าสู่
บทเรียน วัดผลความเข้าใจ ในบทเรียนของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
(Formative Assessment) หรือวัดผลการเรียนรู้ รวบยอด
(Summative Assessment) นอกจากนี้ผู้สอนยังสามารถใช้
ระบบ Clicker เป็นเครื่องมือเสริมกิจกรรมกลุ่ม กิจกรรมระดมสมอง
(Brainstorming) หรือกิจกรรมแบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer
Instruction) และยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือให้ผู้เรียนประเมิน
ผู้เรียนด้วยกันเอง (Peer Evaluation) รวมทั้งเก็บข้อมูลผู้เข้า
เรียน
• Clicker เหมาะสาหรับการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็ น
ศูนย์กลาง ด้วยการปฏิรูปการเรียนรู้ซึ่งมีวัตถุประสงค์ที่จะปรับกระบวนการ
เรียนการสอนให้เป็นรูปแบบ Active Learning โดยใช้แนวคิดการ
สอนให้น้อยลง เรียนรู้ให้มากขึ้น (Teach less, Learn more)
ด้วยการนาศักยภาพของเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เป็นตัวกระตุ้นในการ
จัดการเรี ยนการสอนในฐานะที่เป็ น Technology-driven
Learning การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบดังกล่าวข้างต้นจะมิได้ลด
เนื้อหาความรู้ให้น้อยลง แต่ผู้สอนจะต้องทาการวิเคราะห์เนื้อหาและปรับ
วิธีการสอนโดยนาเนื้อหาที่สามารถเรียนด้วยตนเองไปไว้บนเครือข่ายเพื่อให้
ผู้เรียนศึกษาก่อนเข้าห้องเรียน ทั้งนี้อาจารย์จะได้ใช้เวลาในห้องเรียน ในการ
อภิปรายหรือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้เรียนเพิ่มขึ้น โดยปรับกระบวนการ
สอนในห้องเรียนให้เป็น Active Teaching ด้วยการเปิดโอกาสให้
ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและผู้เรียน
การทางานของอุปกรณ์ Clicker
• สาหรับการทางานของระบบ Clicker จะประกอบด้วยอุปกรณ์หลัก 2
อย่าง คือ อุปกรณ์ Clicker ซึ่งทาหน้าที่เป็นตัวส่งข้อมูลและ
โปรแกรม Clicker ซึ่งทาหน้าที่เป็นตัวสร้างคาถามและรับข้อมูลจาก
อุปกรณ์ Clicker โดยผู้สอนสามารถเก็บข้อมูลคาตอบของผู้เรียนโดย
ผ่านโปรแกรมควบคุมระบบ เพื่อนาไปใช้เป็ นข้อมูลสาหรับการ
เตรียมการเรียนการสอนในหัวข้อถัดไป หรือนาไปใช้ในการประเมินผล
การเรียนรู้ของผู้เรียนได้
อุปกรณ์ Clicker และ USB
โปรแกรม
Clicker
การใช้งานอุปกรณ์ Clicker
จอภาพ
แสดงหมายเลขเครื่องหรือรหัสนิสิต/โหมดการคีย์/แบตเตอรี่/คาตอบหรือ
ข้อจอภาพ
แสดงหมายเลขเครื่องหรือรหัสนิสิต/โหมดการคีย์/ที่คีย์
จอภาพ
แสดงหมายเลขเครื่องหรือรหัสนิสิต/โหมดการคีย์/แบตเตอรี่/คาตอบหรือ
ข้อความที่คีย์
เมื่อกดส่งคาตอบจะปรากฏคาว่า OK ในเครื่องหมายวงกลมประมาณ 3
วินาทีเมื่อกดส่งคาตอบจะปรากฏคาว่า OK ใน
เครื่องหมายวงกลมประมาณ 3
วินาทีความที่คีย์
เมื่อกดส่งคาตอบจะปรากฏ
คาว่า OK ในเครื่องหมาย
วงกลมประมาณ 3 วินาที
ปุ่มลูกศรเลื่อนซ้าย ปุ่มลูกศรเลื่อนขวา
ปุ่มเมนู
กดปุ่มเพื่อเข้าถึงเมนูหลัก
กดปุ่มลูกศรเลื่อนซ้ายขวาเพื่อเปลี่ยน
ชนิดของเมนู
กดปุ่ม Enter เพื่อเลือกชนิดของเมนู
ปุ่ม Backspace
ปุ่ม Enter/ส่งคาตอบ
ปุ่ม “เปิด/ปิด” เครื่อง
กดปุ่มเพื่อเปิดเครื่อง
กดปุ่มค้าง 2 วินาทีเพื่อปิดเครื่อง
ปุ่มเครื่องหมาย/สัญลักษณ์
กดปุ่มหลายๆ ครั้งเพื่อเปลี่ยนเครื่องหมาย/
สัญลักษณ์ตามต้องการ : . , 2 - วรรค
( ) x y — > < ≥ ≤ | √ ^ @
ปุ่มเปลี่ยนโหมดการคีย์
กดปุ่มแต่ละครั้งเพื่อวนเปลี่ยนรูปแบบการคีย์ข้อมูลเป็น ตัวอักษร/
ตัวเลข/ข้อความสั้นๆ ซึ่งจะมีภาพปรากฏบนหน้าจอ
ปุ่มคีย์ตัวอักษร/ตัวเลข/ข้อความสั้นๆ
ข้อมูลเพิ่มเติม
• เปิดเครื่อง เมื่อเปิดอุปกรณ์ Clicker นักศึกษาจะเห็นคาว่า e-
Instruction และหมายเลข Serial ของเครื่องบนหน้าจอ จากนั้น
จะมีคาทักทายปรากฏขึ้น และอุปกรณ์จะค้นหาชั้นเรียนเพื่อที่จะเข้าร่วม
กิจกรรม
• เข้าร่ วมกิจกรรมในชั้นเรียน นักศึกษาจะต้องใส่หมายเลข
ช่องสัญญาณ จากนั้นกดปุ่ม Enter/ส่ง หรือไม่เช่นนั้นก็ให้กดปุ่มเมนู
กดเลือกไปที่ชนิดเมนู Join และกดปุ่ม Enter/ส่ง กรณีที่ผู้สอนนา
ข้อมูลนักศึกษาที่เข้าเรียนไว้ล่วงหน้า อุปกรณ์จะแสดงหน้าจอ Stand
by โดยอัตโนมัติ
• เปลี่ยนรูปแบบการคีย์คาตอบ นักศึกษาสามารถตอบคาถามได้หลายแบบโดย
จะตอบเป็นแบบปรนัยที่มีคาตอบถูกคาตอบเดียวก็ได้ ตอบแบบจริง/เท็จ ตัวเลข
ปรนัยที่มีคาตอบหลายคาตอบ จัดเรียงลาดับ ข้อความสั้นๆ ตามแต่รูปแบบ
คาถามที่อาจารย์ผู้สอนกาหนด อุปกรณ์ Clicker จะเปลี่ยนรูปแบบตอบคาถาม
ให้มีการคีย์คาตอบที่เหมาะสมเมื่ออาจารย์ผู้สอนเริ่มถามคาถาม
ตอบคาถาม
1. เลือกรูปแบบการคีย์ข้อมูลหรือคาตอบที่เหมาะสม
2. กดปุ่มเพื่อตอบคาถาม หากต้องการแก้ไขคาตอบก่อนส่ง ให้ใช้ปุ่ม Backspace
3. กดปุ่ม Enter/ส่ง เพื่อส่งคาตอบ
4. สัญลักษณ์ Enter/ ส่ง จะกระพริบปรากฏบนจอภาพ และคาว่า OK ก็จะแสดง
ขึ้นเมื่อคาตอบส่งไปสาเร็จแล้ว หากอาจารย์ผู้สอนได้ระบุคาตอบที่ถูกไว้ก่อนหน้านี้
สัญลักษณ์จะปรากฏขึ้นบนหน้าจอ
• เปลี่ยนคาตอบ หากใส่คาตอบแล้ว แต่ยังไม่ได้กดปุ่ม ENTER/ส่ง
สามารถเปลี่ยนคาตอบกี่ครั้งก็ได้ตามต้องการ โดยการกดปุ่ ม
BACKSPACE แล้วใส่คาตอบใหม่ลงไป แต่ถ้ากดส่งคาตอบแล้ว
หากอาจารย์ผู้สอนกาหนดให้สามารถเปลี่ยนคาตอบได้หลังส่งคาตอบ
เข้าฐานข้อมูลแล้ว ก็สามารถส่งคาตอบใหม่เข้าไปได้เหมือนกับการส่ง
ข้อมูลคาตอบตามปกติ
• ปิดเครื่อง เมื่อต้องการปิดอุปกรณ์ Clicker กดปุ่ม เปิด/ปิด ค้างไว้
ประมาณ 2 วินาทีจนกว่านักศึกษาจะเห็นข้อความ Powering
Down ปรากฏบนหน้าจอ
ปัจจุบัน SMART PHONE
สามารถใช้แทน Clicker ได้
การเข้าสู่โปรแกรม PingPong-SPOT Networking
Guest
Room Code
host
การใช้งานโปรแกรม Ping pong

More Related Content

What's hot

ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Jiramet Ponyiam
 
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
Worrachet Boonyong
 
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Noppasorn Boonsena
 
Introduction to technologies and educational media.chapter 3
Introduction to technologies and educational media.chapter 3Introduction to technologies and educational media.chapter 3
Introduction to technologies and educational media.chapter 3
pompompam
 

What's hot (20)

บทที่ 10
บทที่ 10บทที่ 10
บทที่ 10
 
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
 
งานนำเสนอนวัตกรรม2
งานนำเสนอนวัตกรรม2งานนำเสนอนวัตกรรม2
งานนำเสนอนวัตกรรม2
 
งานนำเสนอ2
งานนำเสนอ2งานนำเสนอ2
งานนำเสนอ2
 
แผนบริหารการสอนประจำบทที่ 5
แผนบริหารการสอนประจำบทที่  5แผนบริหารการสอนประจำบทที่  5
แผนบริหารการสอนประจำบทที่ 5
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
 
การเรียนการสอนแบบเกม
การเรียนการสอนแบบเกมการเรียนการสอนแบบเกม
การเรียนการสอนแบบเกม
 
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
 
พัฒนาหลักสูตร
พัฒนาหลักสูตรพัฒนาหลักสูตร
พัฒนาหลักสูตร
 
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
 
บทที่ 6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน
บทที่  6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอนบทที่  6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน
บทที่ 6 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน
 
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
 
Collaborative learning
Collaborative learningCollaborative learning
Collaborative learning
 
Introduction to technologies and educational media.chapter 3
Introduction to technologies and educational media.chapter 3Introduction to technologies and educational media.chapter 3
Introduction to technologies and educational media.chapter 3
 
องค์ประกอบของหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตรองค์ประกอบของหลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตร
 
01 ตอนที่ 1 word
01 ตอนที่ 1 word01 ตอนที่ 1 word
01 ตอนที่ 1 word
 
งาน
งานงาน
งาน
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
กระบวนการพัฒนาหลักสูตรกระบวนการพัฒนาหลักสูตร
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
 
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
 

Similar to การใช้งานโปรแกรม Ping pong

บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
benty2443
 
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางรูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Iaon Srichiangsa
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8
jujudy
 
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coachingการนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
Proud N. Boonrak
 

Similar to การใช้งานโปรแกรม Ping pong (20)

สรุปบทที่ 8
สรุปบทที่ 8สรุปบทที่ 8
สรุปบทที่ 8
 
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
 
9 170819173701
9 1708191737019 170819173701
9 170819173701
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
9 170819173701
9 1708191737019 170819173701
9 170819173701
 
9 170819173701
9 1708191737019 170819173701
9 170819173701
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
9 170819173701
9 1708191737019 170819173701
9 170819173701
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
9 170819173701
9 1708191737019 170819173701
9 170819173701
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
บทที่ 9
บทที่ 9บทที่ 9
บทที่ 9
 
9 170819173701
9 1708191737019 170819173701
9 170819173701
 
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางรูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
 
นำเสนอ
นำเสนอนำเสนอ
นำเสนอ
 
Cjpowerpoint2
Cjpowerpoint2Cjpowerpoint2
Cjpowerpoint2
 
Reading list (wichien 58032447) week 6
Reading list (wichien 58032447) week 6Reading list (wichien 58032447) week 6
Reading list (wichien 58032447) week 6
 
บทที่8
บทที่8บทที่8
บทที่8
 
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coachingการนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
การนิเทศแบบสอนแนะิ Coaching
 

การใช้งานโปรแกรม Ping pong

  • 2. การนา Clicker มาใช้ในการเรียนการสอน • Clicker เป็นอุปกรณ์เครื่องมือในการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยใช้เป็นเครื่องมือสาหรับผู้สอนในการนาเข้าสู่ บทเรียน วัดผลความเข้าใจ ในบทเรียนของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง (Formative Assessment) หรือวัดผลการเรียนรู้ รวบยอด (Summative Assessment) นอกจากนี้ผู้สอนยังสามารถใช้ ระบบ Clicker เป็นเครื่องมือเสริมกิจกรรมกลุ่ม กิจกรรมระดมสมอง (Brainstorming) หรือกิจกรรมแบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Instruction) และยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือให้ผู้เรียนประเมิน ผู้เรียนด้วยกันเอง (Peer Evaluation) รวมทั้งเก็บข้อมูลผู้เข้า เรียน
  • 3. • Clicker เหมาะสาหรับการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็ น ศูนย์กลาง ด้วยการปฏิรูปการเรียนรู้ซึ่งมีวัตถุประสงค์ที่จะปรับกระบวนการ เรียนการสอนให้เป็นรูปแบบ Active Learning โดยใช้แนวคิดการ สอนให้น้อยลง เรียนรู้ให้มากขึ้น (Teach less, Learn more) ด้วยการนาศักยภาพของเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เป็นตัวกระตุ้นในการ จัดการเรี ยนการสอนในฐานะที่เป็ น Technology-driven Learning การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบดังกล่าวข้างต้นจะมิได้ลด เนื้อหาความรู้ให้น้อยลง แต่ผู้สอนจะต้องทาการวิเคราะห์เนื้อหาและปรับ วิธีการสอนโดยนาเนื้อหาที่สามารถเรียนด้วยตนเองไปไว้บนเครือข่ายเพื่อให้ ผู้เรียนศึกษาก่อนเข้าห้องเรียน ทั้งนี้อาจารย์จะได้ใช้เวลาในห้องเรียน ในการ อภิปรายหรือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้เรียนเพิ่มขึ้น โดยปรับกระบวนการ สอนในห้องเรียนให้เป็น Active Teaching ด้วยการเปิดโอกาสให้ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและผู้เรียน
  • 4. การทางานของอุปกรณ์ Clicker • สาหรับการทางานของระบบ Clicker จะประกอบด้วยอุปกรณ์หลัก 2 อย่าง คือ อุปกรณ์ Clicker ซึ่งทาหน้าที่เป็นตัวส่งข้อมูลและ โปรแกรม Clicker ซึ่งทาหน้าที่เป็นตัวสร้างคาถามและรับข้อมูลจาก อุปกรณ์ Clicker โดยผู้สอนสามารถเก็บข้อมูลคาตอบของผู้เรียนโดย ผ่านโปรแกรมควบคุมระบบ เพื่อนาไปใช้เป็ นข้อมูลสาหรับการ เตรียมการเรียนการสอนในหัวข้อถัดไป หรือนาไปใช้ในการประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนได้
  • 7. การใช้งานอุปกรณ์ Clicker จอภาพ แสดงหมายเลขเครื่องหรือรหัสนิสิต/โหมดการคีย์/แบตเตอรี่/คาตอบหรือ ข้อจอภาพ แสดงหมายเลขเครื่องหรือรหัสนิสิต/โหมดการคีย์/ที่คีย์ จอภาพ แสดงหมายเลขเครื่องหรือรหัสนิสิต/โหมดการคีย์/แบตเตอรี่/คาตอบหรือ ข้อความที่คีย์ เมื่อกดส่งคาตอบจะปรากฏคาว่า OK ในเครื่องหมายวงกลมประมาณ 3 วินาทีเมื่อกดส่งคาตอบจะปรากฏคาว่า OK ใน เครื่องหมายวงกลมประมาณ 3 วินาทีความที่คีย์ เมื่อกดส่งคาตอบจะปรากฏ คาว่า OK ในเครื่องหมาย วงกลมประมาณ 3 วินาที ปุ่มลูกศรเลื่อนซ้าย ปุ่มลูกศรเลื่อนขวา ปุ่มเมนู กดปุ่มเพื่อเข้าถึงเมนูหลัก กดปุ่มลูกศรเลื่อนซ้ายขวาเพื่อเปลี่ยน ชนิดของเมนู กดปุ่ม Enter เพื่อเลือกชนิดของเมนู ปุ่ม Backspace ปุ่ม Enter/ส่งคาตอบ ปุ่ม “เปิด/ปิด” เครื่อง กดปุ่มเพื่อเปิดเครื่อง กดปุ่มค้าง 2 วินาทีเพื่อปิดเครื่อง ปุ่มเครื่องหมาย/สัญลักษณ์ กดปุ่มหลายๆ ครั้งเพื่อเปลี่ยนเครื่องหมาย/ สัญลักษณ์ตามต้องการ : . , 2 - วรรค ( ) x y — > < ≥ ≤ | √ ^ @ ปุ่มเปลี่ยนโหมดการคีย์ กดปุ่มแต่ละครั้งเพื่อวนเปลี่ยนรูปแบบการคีย์ข้อมูลเป็น ตัวอักษร/ ตัวเลข/ข้อความสั้นๆ ซึ่งจะมีภาพปรากฏบนหน้าจอ ปุ่มคีย์ตัวอักษร/ตัวเลข/ข้อความสั้นๆ
  • 8. ข้อมูลเพิ่มเติม • เปิดเครื่อง เมื่อเปิดอุปกรณ์ Clicker นักศึกษาจะเห็นคาว่า e- Instruction และหมายเลข Serial ของเครื่องบนหน้าจอ จากนั้น จะมีคาทักทายปรากฏขึ้น และอุปกรณ์จะค้นหาชั้นเรียนเพื่อที่จะเข้าร่วม กิจกรรม • เข้าร่ วมกิจกรรมในชั้นเรียน นักศึกษาจะต้องใส่หมายเลข ช่องสัญญาณ จากนั้นกดปุ่ม Enter/ส่ง หรือไม่เช่นนั้นก็ให้กดปุ่มเมนู กดเลือกไปที่ชนิดเมนู Join และกดปุ่ม Enter/ส่ง กรณีที่ผู้สอนนา ข้อมูลนักศึกษาที่เข้าเรียนไว้ล่วงหน้า อุปกรณ์จะแสดงหน้าจอ Stand by โดยอัตโนมัติ
  • 9. • เปลี่ยนรูปแบบการคีย์คาตอบ นักศึกษาสามารถตอบคาถามได้หลายแบบโดย จะตอบเป็นแบบปรนัยที่มีคาตอบถูกคาตอบเดียวก็ได้ ตอบแบบจริง/เท็จ ตัวเลข ปรนัยที่มีคาตอบหลายคาตอบ จัดเรียงลาดับ ข้อความสั้นๆ ตามแต่รูปแบบ คาถามที่อาจารย์ผู้สอนกาหนด อุปกรณ์ Clicker จะเปลี่ยนรูปแบบตอบคาถาม ให้มีการคีย์คาตอบที่เหมาะสมเมื่ออาจารย์ผู้สอนเริ่มถามคาถาม ตอบคาถาม 1. เลือกรูปแบบการคีย์ข้อมูลหรือคาตอบที่เหมาะสม 2. กดปุ่มเพื่อตอบคาถาม หากต้องการแก้ไขคาตอบก่อนส่ง ให้ใช้ปุ่ม Backspace 3. กดปุ่ม Enter/ส่ง เพื่อส่งคาตอบ 4. สัญลักษณ์ Enter/ ส่ง จะกระพริบปรากฏบนจอภาพ และคาว่า OK ก็จะแสดง ขึ้นเมื่อคาตอบส่งไปสาเร็จแล้ว หากอาจารย์ผู้สอนได้ระบุคาตอบที่ถูกไว้ก่อนหน้านี้ สัญลักษณ์จะปรากฏขึ้นบนหน้าจอ
  • 10. • เปลี่ยนคาตอบ หากใส่คาตอบแล้ว แต่ยังไม่ได้กดปุ่ม ENTER/ส่ง สามารถเปลี่ยนคาตอบกี่ครั้งก็ได้ตามต้องการ โดยการกดปุ่ ม BACKSPACE แล้วใส่คาตอบใหม่ลงไป แต่ถ้ากดส่งคาตอบแล้ว หากอาจารย์ผู้สอนกาหนดให้สามารถเปลี่ยนคาตอบได้หลังส่งคาตอบ เข้าฐานข้อมูลแล้ว ก็สามารถส่งคาตอบใหม่เข้าไปได้เหมือนกับการส่ง ข้อมูลคาตอบตามปกติ • ปิดเครื่อง เมื่อต้องการปิดอุปกรณ์ Clicker กดปุ่ม เปิด/ปิด ค้างไว้ ประมาณ 2 วินาทีจนกว่านักศึกษาจะเห็นข้อความ Powering Down ปรากฏบนหน้าจอ
  • 14. host