SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
ΘΕΜΑ: Σε ένα άρθρο που θα δημοσιεύσετε στη σχολική σας εφημερίδα πραγματεύεστε τον
ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο η διαφήμιση επιδρά στο παιδί και στη γυναίκα. Γιατί η
διαφημιστική προπαγάνδα απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε αυτές τις δύο κατηγορίες του
πληθυσμού; Ποια η επίδρασή της απέναντί τους;
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Ο «ΑΜΑΧΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ»…ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ!
Η σύγχρονη παντοδυναμία των μέσων μαζικής ενημέρωσης και η ποδηγέτηση που ασκούν σε
σύνολα ανθρώπων οφείλεται σίγουρα και στη διαφημιστική προπαγάνδα που εκπέμπεται από
αυτά…δυστυχώς, πρωταρχικό στόχο των διαφημιστικών βελών αποτέλεσαν ευαίσθητες κοινωνικές
ομάδες, όπως τα παιδιά και οι γυναίκες…
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
ΖΗΤΗΜΑ ΠΡΩΤΟ: Α)Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στο παιδί;
 η διαφήμιση αξιοποιεί το χαμηλό πνευματικό επίπεδο του παιδιού και, γνωρίζοντας τις
μειωμένες αντιστάσεις του, λόγω έλλειψης κριτικής ικανότητας, εύκολα το πείθει ως προς την
ανάγκη απόκτησης ενός αγαθού…ταυτόχρονα, τα διαφημιστικά μηνύματα είναι αφομοιώσιμα και
εύκολα ερμηνεύσιμα ακόμη και από τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας και μέσω της διαρκούς
επανάληψής τους επέρχεται και η εμπέδωσή τους…
 τα περισσότερα διαφημιζόμενα αγαθά προβάλλονται με υπερβολικές ιδιότητες και
μεγιστοποιημένα οφέλη και έτσι γεννιούνται απέναντί τους από το ευεπηρέαστο παιδί επιθυμίες
που λογικά θα απουσίαζαν…
 συνήθως τα προϊόντα παρουσιάζονται από παιδικούς ήρωες των κινουμένων σχεδίων ή του
κινηματογράφου…, που συνιστούν πρότυπα των μικρών μελών της κοινωνίας και διοχετεύεται το
μήνυμα ότι, αν το παιδί τα αποκτήσει, τότε θα κατέχει αντίστοιχα και τις υπερφυσικές τους
ιδιότητες και θα ομοιάσει στους ικανότατους ήρωές του…
 οι παιδικές διαφημίσεις συνδυάζουν έντονα και ποικίλα χρώματα με γρήγορη εναλλαγή των
εικόνων και υποβλητικό ήχο, στοιχείο που εντυπωσιάζει και ικανοποιεί τις ανάγκες ενός παιδιού ως
προς τη διάχυτη φαντασία του (δεν είναι τυχαίο το γεγονός πως οι διαφημίσεις γενικότερα
αποτελούν τις αγαπημένες εκπομπές των παιδιών)…
 η διαφήμιση εκμεταλλεύεται την άγνοια των παιδιών έναντι των οικονομικών δεδομένων,
γεγονός που τα καθιστά ευάλωτα (απουσιάζουν οι φραγμοί που πηγάζουν από τη συνδυασμένη
γνώση του κόστους των αγαθών και των οικονομικών δυνατοτήτων μιας οικογένειας)…
 η διαφήμιση γνωρίζει ότι το παιδί θα ασκήσει ψυχική πίεση στους γονείς του με τα δικά του
ακαταμάχητα όπλα (συναισθηματική προσέγγιση, ακατάπαυστη έκφραση της επιθυμίας, κλάμα..)
και τελικά θα τους πείσει ως προς την αγορά του επιθυμητού αγαθού…
 συχνά δίνεται έμφαση σε παρελκόμενα οφέλη, όπως παιχνίδια, που συνοδεύουν ένα αγαθό και
είναι σίγουρο πως θα ελκύσουν το ενδιαφέρον του παιδιού…
Β) Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στη γυναίκα;
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ / ΠΑΙΔΙ
 η γυναίκα λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της φύσης της και της ιδιοσυγκρασίας της
είναι κατά πολύ επιρρεπής στο διαφημιστικό λόγο…τα στοιχεία που την καθιστούν ευάλωτη είναι
ο έντονα συναισθηματικός της χαρακτήρας, η ευαίσθητη προσωπικότητά της και η ευσυγκίνητη
φύση της…όλα αυτά όμως συνιστούν τον εύκολο εντυπωσιασμό και επηρεασμό της..
 η γυναίκα είναι φιλάρεσκη και γι αυτό το ενδιαφέρον της επικεντρώνεται στην περιποίηση της
εξωτερικής της εμφάνισης…αποδέχεται λοιπόν με ιδιαίτερη προσοχή τα διαφημιστικά μηνύματα
που αφορούν αγαθά καλλωπισμού, γιατί επιδιώκει τη νεότητα, την ομορφιά και τη θηλυκότητα,
μιας και η εμφάνισή της λογίζεται ως το κύριο μέσο της κοινωνικής της καταξίωσης…η διαφήμιση,
μάλιστα, καθορίζει συγκεκριμένα πρότυπα ομορφιάς που γνωρίζει πως απέχουν από το μέσο
γυναικείο πληθυσμό και επομένως ο αντίκτυπός της είναι ακόμη μεγαλύτερος…
 η διαφήμιση απευθύνεται κατά βάση στη γυναίκα, γιατί συνήθως αυτή βρίσκεται πολύ
περισσότερο στο χώρο του σπιτιού από τον άντρα και κατ επέκταση παρακολουθεί πιο πολύ
τηλεόραση και άρα και διαφημίσεις…εξάλλου, επειδή η γυναίκα κρίνεται ως η διαχειρίστρια του
οικογενειακού νοικοκυριού και είναι αυτή που γνωρίζει τις ανάγκες όλων των μελών του σπιτιού
συγκεντρώνει την προσοχή της διαφήμισης και κατακλύζεται από αντίστοιχα μηνύματα…
η διαφημιστική προπαγάνδα στοχεύει στη γυναίκα και για το λόγο του ότι γνωρίζει την
καταπίεση που νοιώθει από τις ποικίλες υποχρεώσεις της (μητέρα, νοικοκυρά, σύζυγος,
εργαζόμενη..)και, παρουσιάζοντάς της τα αγαθά ως μέσα εκτόνωσης, ως υποκατάστατα της
χαμένης ψυχικής ηρεμίας της και ως τρόπους διευκόλυνσής της στις καθημερινές δυσκολίες,
εύκολα την παρασύρει…
 η σύγχρονη γυναίκα πετυχαίνοντας τη χειραφέτησή της από τις πατριαρχικές και συντηρητικές
δεσμεύσεις αναζητά πλέον και την ευρύτερη κοινωνική καταξίωσή της…ωστόσο, η εποχή μας
αξιολογεί ως πετυχημένο εκείνον που έχει τη δυνατότητα να καταναλώνει και να επιδεικνύει την
οικονομική του ευχέρεια…κατά συνέπεια, η γυναίκα καταναλώνει διαρκώς και γίνεται ευάλωτη
στη διαφημιστική πειθώ…
ΖΗΤΗΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ: Α)Ποιες οι επιδράσεις στο παιδί;
 δημιουργούνται συγχύσεις στην παιδική ψυχή, καθώς η διαφημιστική πραγματικότητα (κόσμος
χαράς, ευτυχίας, αφθονίας, έλλειψης προβλημάτων…) δεν συνάδει και δεν ταυτίζεται με την
οικογενειακή καθημερινότητα, τα βιώματα και τις εμπειρίες που αντλούνται από το χώρο του
σπιτιού και τις γονεϊκές αξίες…
 σε πολλές περιπτώσεις προκαλούνται συγκρούσεις μεταξύ παιδιών και γονέων, επειδή οι μικροί
σε ηλικία δέκτες θεωρούν πως οι γονείς τους απέχουν από τα πρότυπα γονέων που παρουσιάζονται
στις διαφημίσεις και αισθάνονται «άτυχα» που δεν είναι μέλη μιας άλλης οικογένειας…
 διαμόρφωση συμπλεγμάτων κατωτερότητας στα παιδιά που δεν κατέχουν τα επιθυμητά
διαφημιζόμενα αγαθά λόγω οικογενειακής οικονομικής δυσπραγίας, ιδίως όταν έρχονται σε επαφή
με συνομήλικά τους που δύνανται να τα αποκτήσουν…
 μετά την απόκτηση ενός αγαθού, τα παιδιά συνήθως αισθάνονται έντονη απογοήτευση, επειδή
δε διαπιστώνονται οι υποσχόμενες από τη διαφήμιση ιδιότητες…
 το πνευματικό επίπεδο του παιδιού δεν ευνοείται και η κριτική / επιλεκτική του ικανότητα δεν
οξύνεται…διαστρεβλώνεται κάθε αλήθεια στο μυαλό του και ο κόσμος του διαμορφώνεται σε
τέτοιο βαθμό από τις διαφημίσεις, ώστε να γίνεται υπερευαίσθητος δέκτης και να «καταναλώνει»
όλα σχεδόν τα μηνύματά της…
2
 ήδη από μικρή ηλικία τίθενται τα θεμέλια ενός μελλοντικού υπερκαταναλωτή πολίτη, αφού
δίνεται έμφαση σε απαξίες, όπως η ματαιοδοξία, ο υλισμός, η φιλαρέσκεια…
 τα διαφημιστικά «σλόγκαν», που χρησιμοποιούνται για εντυπωσιασμό, καταλαμβάνουν
σημαντική θέση στον αναπτυσσόμενο κώδικα επικοινωνίας των παιδιών, με αποτέλεσμα η γλώσσα
των νέων ανθρώπων να φτωχαίνει και η λεξιπενία να ευνοείται ακόμη περισσότερο…
Β) Ποιες οι επιδράσεις στη γυναίκα;
 η γυναίκα, αναγκαζόμενη να υιοθετήσει τα καταναλωτικά πρότυπα, μετατρέπεται σε
χειραγωγούμενο ον των συμφερόντων της αγοράς, συμβάλλοντας μεν στη μεγιστοποίηση των
εσόδων των επιχειρήσεων, αλλά αυξάνοντας δε σημαντικά τις ατομικές της ανάγκες και
δεσμεύοντας τη σκέψη της με διογκωμένες επιθυμίες και άγχος για την υλοποίησή τους…
 σύμφωνα με τα διαφημιστικά μηνύματα τα αξιολογικά γνωρίσματα της γυναίκας
(συναισθηματισμός, μητρότητα, ευφυία, ομορφιά..) ταυτίζονται με διάφορα αγαθά και η ίδια
αποκτά αξία μόνο όταν καταναλώνει συγκεκριμένα προϊόντα…αποτέλεσμα αυτών είναι τελικά η
γυναίκα να χάνει την εσωτερική της ελευθερία, την προσωπική της αξία και να ευτελίζεται ως
άνθρωπος και προσωπικότητα…
 η διαφήμιση, προβάλλοντας ποικίλα πρότυπα γυναικών με πολλαπλούς ρόλους, στην ουσία δεν
παρουσιάζει ένα πρότυπο εφικτό στη μίμησή του, αλλά μια ουτοπική ιδέα, που κάθε προσπάθεια
για επίτευξή της θα καταλήγει σε αποτυχία και εξευτελισμό του γυναικείου φύλου…
 διαμορφώνονται συμπλέγματα μειονεξίας στις γυναίκες εκείνες που απέχουν από τα
διαφημιζόμενα πρότυπα και ιδίως αυτά της ομορφιάς  συναισθήματα ανασφάλειας, άγχους,
έλλειψη αυτοπεποίθησης…ταυτόχρονα, προωθείται ο ανταγωνισμός μεταξύ των γυναικών και
αναπτύσσονται συμπεριφορές που επιδεικνύουν φθόνο και αντιζηλίες…
 η γυναίκα επιφορτίζεται με πάρα πολλούς ρόλους, γεγονός που προξενεί άνιση αντιμετώπισή της
έναντι του ανδρός με επιπρόσθετο κόστος την ψυχολογική επιβάρυνση…
 η γυναίκα επενδύει κατά κύριο λόγο στην εξωτερική της εμφάνιση, στο φαίνεσθαι, και δεν
μεριμνά για την καλλιέργεια του πνεύματος και του ψυχικού της κόσμου…γενικότερα, αντί να
κερδίζει την ανεξαρτησία της, υποδουλώνεται και κατευθύνεται από τη διαφήμιση…
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Απαραίτητη η αναστροφή αυτής της κατάστασης και δέουσα η εφαρμογή της διαφημιστικής
δεοντολογίας, ώστε οι τρωτές κοινωνικές ομάδες να μη γίνονται στόχος χειραγώγησης και
εκμετάλλευσης, αλλά αντικείμενο σεβασμού…
3

More Related Content

What's hot

Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμισηchavalesnick
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςsokaniak
 
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - ΓνώσηΠνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώσηchavalesnick
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑEleni Kots
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηchavalesnick
 
Iσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίας
Iσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίαςIσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίας
Iσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίαςEleni Kots
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑEleni Kots
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδαchavalesnick
 
ΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναEleni Kots
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιάchavalesnick
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίησηnikosas
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμόςchavalesnick
 
Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)
Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)
Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
ΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗEleni Kots
 
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
θεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείου
θεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείουθεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείου
θεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείουGiorgos Naidis
 
ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ
ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ
ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗEleni Kots
 
Επαγγελματικός Προσανατολισμός
Επαγγελματικός ΠροσανατολισμόςΕπαγγελματικός Προσανατολισμός
Επαγγελματικός Προσανατολισμόςsokaniak
 

What's hot (20)

Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμιση
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - ΓνώσηΠνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
Iσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίας
Iσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίαςIσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίας
Iσοτιμία χειρωνακτικής -πνευματικής εργασίας
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδα
 
ΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΘΕΜΑ : ΠΑΙΔΕΙΑ -ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
βιβλιο
βιβλιοβιβλιο
βιβλιο
 
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίηση
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμός
 
Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)
Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)
Λαϊκισμός και Προπαγάνδα (Πολιτική Παιδεία-Α΄Λυκείου)
 
ΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗΚΡΙΤΙΚΗ
ΚΡΙΤΙΚΗ
 
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
ΜΙΜΗΤΙΣΜΟΣ
 
θεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείου
θεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείουθεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείου
θεματικοί κύκλοι γ΄ λυκείου
 
ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ
ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ
ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ
 
Επαγγελματικός Προσανατολισμός
Επαγγελματικός ΠροσανατολισμόςΕπαγγελματικός Προσανατολισμός
Επαγγελματικός Προσανατολισμός
 

Similar to ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ

Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηΔιαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηAnn Deli
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση ΣχεδιάγραμμαMaria Marselou
 
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση skourti
 
"δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής""δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής"kass26
 
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)2lykkomo
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηsokaniak
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςchavalesnick
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΝτίνα Στουμποβίκου
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικούvalefantinou
 
διαφήμιση
διαφήμισηδιαφήμιση
διαφήμισηnikosas
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ΟικογένειαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένειαchavalesnick
 
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;lykmourion
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμόςnikosas
 
τελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνουτελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνουlykmourion
 
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528alekatabaku
 

Similar to ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ (20)

Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηΔιαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
 
ολικο θεωρια
ολικο θεωριαολικο θεωρια
ολικο θεωρια
 
Ekthesh
EktheshEkthesh
Ekthesh
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
 
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
η γυναίκα στη σύγχρονη διαφήμιση
 
"δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής""δεξιότητες ζωής"
"δεξιότητες ζωής"
 
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
4.omada4 διαφημιση γυναικα παιδι (3)
 
Πρότυπα-είδωλα.pptx
Πρότυπα-είδωλα.pptxΠρότυπα-είδωλα.pptx
Πρότυπα-είδωλα.pptx
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
 
διαφήμιση
διαφήμισηδιαφήμιση
διαφήμιση
 
Στίγμα
ΣτίγμαΣτίγμα
Στίγμα
 
BULLYING.pdf
BULLYING.pdfBULLYING.pdf
BULLYING.pdf
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ΟικογένειαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
 
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμός
 
τελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνουτελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνου
 
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
 

More from Eleni Kots

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςEleni Kots
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνEleni Kots
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςEleni Kots
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςEleni Kots
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςEleni Kots
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑEleni Kots
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣEleni Kots
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑEleni Kots
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑEleni Kots
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝEleni Kots
 

More from Eleni Kots (20)

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένων
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
ΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟ
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
 

Recently uploaded

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 

Recently uploaded (20)

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ -ΠΑΙΔΙ

  • 1. ΘΕΜΑ: Σε ένα άρθρο που θα δημοσιεύσετε στη σχολική σας εφημερίδα πραγματεύεστε τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο η διαφήμιση επιδρά στο παιδί και στη γυναίκα. Γιατί η διαφημιστική προπαγάνδα απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε αυτές τις δύο κατηγορίες του πληθυσμού; Ποια η επίδρασή της απέναντί τους; ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Ο «ΑΜΑΧΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ»…ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ! Η σύγχρονη παντοδυναμία των μέσων μαζικής ενημέρωσης και η ποδηγέτηση που ασκούν σε σύνολα ανθρώπων οφείλεται σίγουρα και στη διαφημιστική προπαγάνδα που εκπέμπεται από αυτά…δυστυχώς, πρωταρχικό στόχο των διαφημιστικών βελών αποτέλεσαν ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες, όπως τα παιδιά και οι γυναίκες… ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ ΖΗΤΗΜΑ ΠΡΩΤΟ: Α)Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στο παιδί;  η διαφήμιση αξιοποιεί το χαμηλό πνευματικό επίπεδο του παιδιού και, γνωρίζοντας τις μειωμένες αντιστάσεις του, λόγω έλλειψης κριτικής ικανότητας, εύκολα το πείθει ως προς την ανάγκη απόκτησης ενός αγαθού…ταυτόχρονα, τα διαφημιστικά μηνύματα είναι αφομοιώσιμα και εύκολα ερμηνεύσιμα ακόμη και από τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας και μέσω της διαρκούς επανάληψής τους επέρχεται και η εμπέδωσή τους…  τα περισσότερα διαφημιζόμενα αγαθά προβάλλονται με υπερβολικές ιδιότητες και μεγιστοποιημένα οφέλη και έτσι γεννιούνται απέναντί τους από το ευεπηρέαστο παιδί επιθυμίες που λογικά θα απουσίαζαν…  συνήθως τα προϊόντα παρουσιάζονται από παιδικούς ήρωες των κινουμένων σχεδίων ή του κινηματογράφου…, που συνιστούν πρότυπα των μικρών μελών της κοινωνίας και διοχετεύεται το μήνυμα ότι, αν το παιδί τα αποκτήσει, τότε θα κατέχει αντίστοιχα και τις υπερφυσικές τους ιδιότητες και θα ομοιάσει στους ικανότατους ήρωές του…  οι παιδικές διαφημίσεις συνδυάζουν έντονα και ποικίλα χρώματα με γρήγορη εναλλαγή των εικόνων και υποβλητικό ήχο, στοιχείο που εντυπωσιάζει και ικανοποιεί τις ανάγκες ενός παιδιού ως προς τη διάχυτη φαντασία του (δεν είναι τυχαίο το γεγονός πως οι διαφημίσεις γενικότερα αποτελούν τις αγαπημένες εκπομπές των παιδιών)…  η διαφήμιση εκμεταλλεύεται την άγνοια των παιδιών έναντι των οικονομικών δεδομένων, γεγονός που τα καθιστά ευάλωτα (απουσιάζουν οι φραγμοί που πηγάζουν από τη συνδυασμένη γνώση του κόστους των αγαθών και των οικονομικών δυνατοτήτων μιας οικογένειας)…  η διαφήμιση γνωρίζει ότι το παιδί θα ασκήσει ψυχική πίεση στους γονείς του με τα δικά του ακαταμάχητα όπλα (συναισθηματική προσέγγιση, ακατάπαυστη έκφραση της επιθυμίας, κλάμα..) και τελικά θα τους πείσει ως προς την αγορά του επιθυμητού αγαθού…  συχνά δίνεται έμφαση σε παρελκόμενα οφέλη, όπως παιχνίδια, που συνοδεύουν ένα αγαθό και είναι σίγουρο πως θα ελκύσουν το ενδιαφέρον του παιδιού… Β) Γιατί η διαφήμιση απευθύνεται στη γυναίκα; ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΑ / ΠΑΙΔΙ
  • 2.  η γυναίκα λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της φύσης της και της ιδιοσυγκρασίας της είναι κατά πολύ επιρρεπής στο διαφημιστικό λόγο…τα στοιχεία που την καθιστούν ευάλωτη είναι ο έντονα συναισθηματικός της χαρακτήρας, η ευαίσθητη προσωπικότητά της και η ευσυγκίνητη φύση της…όλα αυτά όμως συνιστούν τον εύκολο εντυπωσιασμό και επηρεασμό της..  η γυναίκα είναι φιλάρεσκη και γι αυτό το ενδιαφέρον της επικεντρώνεται στην περιποίηση της εξωτερικής της εμφάνισης…αποδέχεται λοιπόν με ιδιαίτερη προσοχή τα διαφημιστικά μηνύματα που αφορούν αγαθά καλλωπισμού, γιατί επιδιώκει τη νεότητα, την ομορφιά και τη θηλυκότητα, μιας και η εμφάνισή της λογίζεται ως το κύριο μέσο της κοινωνικής της καταξίωσης…η διαφήμιση, μάλιστα, καθορίζει συγκεκριμένα πρότυπα ομορφιάς που γνωρίζει πως απέχουν από το μέσο γυναικείο πληθυσμό και επομένως ο αντίκτυπός της είναι ακόμη μεγαλύτερος…  η διαφήμιση απευθύνεται κατά βάση στη γυναίκα, γιατί συνήθως αυτή βρίσκεται πολύ περισσότερο στο χώρο του σπιτιού από τον άντρα και κατ επέκταση παρακολουθεί πιο πολύ τηλεόραση και άρα και διαφημίσεις…εξάλλου, επειδή η γυναίκα κρίνεται ως η διαχειρίστρια του οικογενειακού νοικοκυριού και είναι αυτή που γνωρίζει τις ανάγκες όλων των μελών του σπιτιού συγκεντρώνει την προσοχή της διαφήμισης και κατακλύζεται από αντίστοιχα μηνύματα… η διαφημιστική προπαγάνδα στοχεύει στη γυναίκα και για το λόγο του ότι γνωρίζει την καταπίεση που νοιώθει από τις ποικίλες υποχρεώσεις της (μητέρα, νοικοκυρά, σύζυγος, εργαζόμενη..)και, παρουσιάζοντάς της τα αγαθά ως μέσα εκτόνωσης, ως υποκατάστατα της χαμένης ψυχικής ηρεμίας της και ως τρόπους διευκόλυνσής της στις καθημερινές δυσκολίες, εύκολα την παρασύρει…  η σύγχρονη γυναίκα πετυχαίνοντας τη χειραφέτησή της από τις πατριαρχικές και συντηρητικές δεσμεύσεις αναζητά πλέον και την ευρύτερη κοινωνική καταξίωσή της…ωστόσο, η εποχή μας αξιολογεί ως πετυχημένο εκείνον που έχει τη δυνατότητα να καταναλώνει και να επιδεικνύει την οικονομική του ευχέρεια…κατά συνέπεια, η γυναίκα καταναλώνει διαρκώς και γίνεται ευάλωτη στη διαφημιστική πειθώ… ΖΗΤΗΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ: Α)Ποιες οι επιδράσεις στο παιδί;  δημιουργούνται συγχύσεις στην παιδική ψυχή, καθώς η διαφημιστική πραγματικότητα (κόσμος χαράς, ευτυχίας, αφθονίας, έλλειψης προβλημάτων…) δεν συνάδει και δεν ταυτίζεται με την οικογενειακή καθημερινότητα, τα βιώματα και τις εμπειρίες που αντλούνται από το χώρο του σπιτιού και τις γονεϊκές αξίες…  σε πολλές περιπτώσεις προκαλούνται συγκρούσεις μεταξύ παιδιών και γονέων, επειδή οι μικροί σε ηλικία δέκτες θεωρούν πως οι γονείς τους απέχουν από τα πρότυπα γονέων που παρουσιάζονται στις διαφημίσεις και αισθάνονται «άτυχα» που δεν είναι μέλη μιας άλλης οικογένειας…  διαμόρφωση συμπλεγμάτων κατωτερότητας στα παιδιά που δεν κατέχουν τα επιθυμητά διαφημιζόμενα αγαθά λόγω οικογενειακής οικονομικής δυσπραγίας, ιδίως όταν έρχονται σε επαφή με συνομήλικά τους που δύνανται να τα αποκτήσουν…  μετά την απόκτηση ενός αγαθού, τα παιδιά συνήθως αισθάνονται έντονη απογοήτευση, επειδή δε διαπιστώνονται οι υποσχόμενες από τη διαφήμιση ιδιότητες…  το πνευματικό επίπεδο του παιδιού δεν ευνοείται και η κριτική / επιλεκτική του ικανότητα δεν οξύνεται…διαστρεβλώνεται κάθε αλήθεια στο μυαλό του και ο κόσμος του διαμορφώνεται σε τέτοιο βαθμό από τις διαφημίσεις, ώστε να γίνεται υπερευαίσθητος δέκτης και να «καταναλώνει» όλα σχεδόν τα μηνύματά της… 2
  • 3.  ήδη από μικρή ηλικία τίθενται τα θεμέλια ενός μελλοντικού υπερκαταναλωτή πολίτη, αφού δίνεται έμφαση σε απαξίες, όπως η ματαιοδοξία, ο υλισμός, η φιλαρέσκεια…  τα διαφημιστικά «σλόγκαν», που χρησιμοποιούνται για εντυπωσιασμό, καταλαμβάνουν σημαντική θέση στον αναπτυσσόμενο κώδικα επικοινωνίας των παιδιών, με αποτέλεσμα η γλώσσα των νέων ανθρώπων να φτωχαίνει και η λεξιπενία να ευνοείται ακόμη περισσότερο… Β) Ποιες οι επιδράσεις στη γυναίκα;  η γυναίκα, αναγκαζόμενη να υιοθετήσει τα καταναλωτικά πρότυπα, μετατρέπεται σε χειραγωγούμενο ον των συμφερόντων της αγοράς, συμβάλλοντας μεν στη μεγιστοποίηση των εσόδων των επιχειρήσεων, αλλά αυξάνοντας δε σημαντικά τις ατομικές της ανάγκες και δεσμεύοντας τη σκέψη της με διογκωμένες επιθυμίες και άγχος για την υλοποίησή τους…  σύμφωνα με τα διαφημιστικά μηνύματα τα αξιολογικά γνωρίσματα της γυναίκας (συναισθηματισμός, μητρότητα, ευφυία, ομορφιά..) ταυτίζονται με διάφορα αγαθά και η ίδια αποκτά αξία μόνο όταν καταναλώνει συγκεκριμένα προϊόντα…αποτέλεσμα αυτών είναι τελικά η γυναίκα να χάνει την εσωτερική της ελευθερία, την προσωπική της αξία και να ευτελίζεται ως άνθρωπος και προσωπικότητα…  η διαφήμιση, προβάλλοντας ποικίλα πρότυπα γυναικών με πολλαπλούς ρόλους, στην ουσία δεν παρουσιάζει ένα πρότυπο εφικτό στη μίμησή του, αλλά μια ουτοπική ιδέα, που κάθε προσπάθεια για επίτευξή της θα καταλήγει σε αποτυχία και εξευτελισμό του γυναικείου φύλου…  διαμορφώνονται συμπλέγματα μειονεξίας στις γυναίκες εκείνες που απέχουν από τα διαφημιζόμενα πρότυπα και ιδίως αυτά της ομορφιάς  συναισθήματα ανασφάλειας, άγχους, έλλειψη αυτοπεποίθησης…ταυτόχρονα, προωθείται ο ανταγωνισμός μεταξύ των γυναικών και αναπτύσσονται συμπεριφορές που επιδεικνύουν φθόνο και αντιζηλίες…  η γυναίκα επιφορτίζεται με πάρα πολλούς ρόλους, γεγονός που προξενεί άνιση αντιμετώπισή της έναντι του ανδρός με επιπρόσθετο κόστος την ψυχολογική επιβάρυνση…  η γυναίκα επενδύει κατά κύριο λόγο στην εξωτερική της εμφάνιση, στο φαίνεσθαι, και δεν μεριμνά για την καλλιέργεια του πνεύματος και του ψυχικού της κόσμου…γενικότερα, αντί να κερδίζει την ανεξαρτησία της, υποδουλώνεται και κατευθύνεται από τη διαφήμιση… ΕΠΙΛΟΓΟΣ Απαραίτητη η αναστροφή αυτής της κατάστασης και δέουσα η εφαρμογή της διαφημιστικής δεοντολογίας, ώστε οι τρωτές κοινωνικές ομάδες να μη γίνονται στόχος χειραγώγησης και εκμετάλλευσης, αλλά αντικείμενο σεβασμού… 3