SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Ορισμός
Προπαγάνδα είναι η παρουσίαση ενός μηνύματος με έναν συγκεκριμένο τρόπο ώστε
να εξυπηρετήσει συγκεκριμένους σκοπούς. Γενικά, είναι η αθέμιτη και συστηματική
προσπάθεια μονόπλευρου επηρεασμού της κοινής γνώμης προς την κατεύθυνση που
επιθυμούν οι περιφρονητές του πλήθους. Ετυμολογικά, προπαγάνδα σημαίνει «διάδοση μίας
φιλοσοφίας ή άποψης». Ιστορικά, ο όρος χρησιμοποιείται ως επί το πλείστον εντός του
πολιτικού χώρου και ιδιαίτερα αναφορικά με συγκεκριμένες κινήσεις που προωθούνται από
κυβερνήσεις ή πολιτικές ομάδες.
Το προπαγανδιστικό μήνυμα διαφέρει από τη γενικότερη διαφήμιση στο ότι περιέχει
τρανταχτές και επιτηδευμένες ψευδολογίες ή/και παραλείπει τέτοιον όγκο
αληθειών/γεγονότων σχετικών με το θέμα που καθίσταται έντονα παραπλανητικό. Κρύβει
μέσα του σκοπιμότητα, υστεροβουλία και ιδιοτέλεια, γι’ αυτό και αντιδιαστέλλεται με την
πειθώ. Ανάλογα με το περιεχόμενό της η προπαγάνδα διακρίνεται σε πολιτική, κοινωνική,
θρησκευτική, εθνική, ιδεολογική και εμπορική.
Κατά κανόνα κάνουν χρήση προπαγάνδας οι φορείς εξουσίας, τα Μ.Μ.Ε.( λ.χ.
διαφήμιση) , τα κόμματα, οι θρησκευτικές και εκκλησιαστικές οργανώσεις, η εκπαίδευση, η
πνευματική ηγεσία (κριτικοί, επιστήμονες, καλλιτέχνες, διανοούμενοι).
Είδη προπαγάνδας
Το modus operandi της προπαγάνδας είναι παρόμοιο με αυτό της διαφήμισης. Για την
ακρίβεια, η διαφήμιση μπορεί και να οριστεί ως προπαγάνδα υπέρ κάποιου συγκεκριμένου
προϊόντος. Η λέξη προπαγάνδα αφορά κυρίως πολιτικούς ή εθνικιστικούς σκοπούς και την
προώθηση αντιστοίχων ιδεών. Η προπαγάνδα σχετίζεται επίσης με εκστρατείες
πληροφόρησης από μέρους των κυβερνήσεων, οι οποίες στοχεύουν στην προώθηση ή στην
αποθάρρυνση συγκεκριμένων πρακτικών, όπως η χρήση ζωνών ασφαλείας, το κάπνισμα, κλπ.
Ακόμη και σε αυτές τις περιπτώσεις, ο χαρακτήρας της προπαγάνδας παραμένει πολιτικός. Η
1
προπαγάνδα μπορεί να λαμβάνει χώρα με φυλλάδια, αφίσες, μέσω τηλεοπτικών και
ραδιοφωνικών εκπομπών ή και άλλων μέσων.
Ως προπαγάνδα δηλαδή, εννοείται ένα σύνολο πληροφοριών, οι οποίες είναι επίτηδες
παραπλανητικές ή ψευδείς, προκειμένου να υποστηρίξουν πολιτικές σκοπιμότητες ή να
προστατεύσουν τα συμφέροντα αυτών που κατέχουν την εξουσία. Ο προπαγανδιστής
επιδιώκει να μεταλλάξει τον τρόπο με τον οποίο το ευρύ κοινό αντιλαμβάνεται ένα ζήτημα ή
μία ορισμένη κατάσταση, ώστε οι αντιδράσεις και οι προσδοκίες του να εξυπηρετούν πλέον τα
συμφέροντα της οντότητας που αντιπροσωπεύει ο προπαγανδιστής. Ως τέτοια, η προπαγάνδα
συνάδει με τη λογοκρισία, η οποία επιτυγχάνει τον ίδιο στόχο με τη διαφορά ότι δεν
επιδιώκει να γεμίσει τη διάνοια του κοινού με «εγκεκριμένες» πληροφορίες, αλλά εμποδίζει τη
μετάδοση αντιμαχόμενων ιδεολογιών.
Αυτό που ξεχωρίζει την προπαγάνδα από άλλες μορφές συνηγορίας είναι ότι ο
προπαγανδιστής είναι πρόθυμος να αλλάξει την άποψη του κοινού μέσω σύγχυσης και
εξαπάτησης και όχι μέσω πειθούς και κατανόησης. Επιπλέον, οι ηγέτες κάποιας οργάνωσης
μπορεί να γνωρίζουν ότι οι πληροφορίες είναι μονόπλευρες ή αναληθείς, αλλά αυτό ίσως δεν
ισχύει για τα μέλη της οργάνωσης που συμμετέχουν στη διάδοση της προπαγάνδας.
Σε ό,τι αφορά τις θρησκευτικές αποχρώσεις του, ο όρος «προπαγάνδα» χρησιμοποιείται
ευρέως σε διαξιφισμούς αναφορικά με νέα θρησκευτικά κινήματα, τόσο από τους
υπερασπιστές, όσο και από τους διώκτες τους. Οι τελευταίοι τα αποκαλούν σέκτες/αιρέσεις. Οι
ακτιβιστές των αντισεκταριανιστικών/αντιαιρετικών κινημάτων κατηγορούν τους ηγέτες των
θεωρούμενων αιρέσεων ότι χρησιμοποιούν προπαγάνδα, προκειμένου να προσηλυτίσουν
οπαδούς. Κάποιοι κοινωνιολόγοι, όπως ο Τζέφρι Χάντεν και οι επιστήμονες της CESNUR
κατηγορούν το αντι-αιρετικό κίνημα, καθώς και τα πρώην μέλη αποκαλούμενων αιρέσεων, τα
οποία έγιναν στεντόρειοι κριτικοί τους ότι οι κατηγορίες τους στερούνται βάσης.
Τεχνικές διάδοσης προπαγάνδας
Τυπικά για τη διάδοση προπαγανδιστικών μηνυμάτων χρησιμοποιούνται
ειδησεογραφικά πρακτορεία, κυβερνητικές δηλώσεις και αναφορές, ιστορικές αναθεωρήσεις,
junk science, βιβλία, φυλλάδια, προπαγανδιστικές ταινίες, το ραδιόφωνο, η τηλεόραση και
αφίσες. Στην περίπτωση των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης προπαγανδιστικά μηνύματα
μπορούν να διαδοθούν μέσω ειδήσεων, ενημερωτικών, αλλά και άλλων εκπομπών, καθώς και
διαφημιστικών μηνυμάτων.
Γνωρίσματα προπαγάνδας
Σε γενικές γραμμές, η προπαγάνδα κατατάσσεται στον εξουσιαστικό, αυταρχικό και
συνεπώς άδικο λόγο. Χαρακτηρίζεται κατά βάση ανέντιμη, δογματική, αντικριτική,
συναισθηματική και συγκεντρώνει τα εξής γνωρίσματα:
 Ο λόγος είναι αυθαίρετος και απουσιάζουν τα αποδεικτικά στοιχεία.
 Τα τεκμήρια ενίοτε ή σχεδόν πάντα παραπειστικά, ανακριβή ή ψευδή ‘πρόκειται
δηλαδή για παραπληροφόρηση.
2
 Η διατύπωση είναι υπεραπλουστευτική, άκρως γενικευμένη και αόριστη.
 Η φρασεολογία είναι υβριστική, συκοφαντική και παραπέμπει σε λόγο φθοράς και
διαφθοράς.
 Κατισχύει η κινδυνολογία.
 Χρησιμοποιείται αξιολογική έκφραση, δηλαδή λέξεις με ηθική διάσταση, που
παγιδεύουν το δέκτη.
 Παραποιούνται έννοιες και αξίες.
 Συχνά βρίθει από λεξιμαγεία και ωραιολογία.
 Κυριαρχεί το στοιχείο της υποβολής, δηλαδή δεν υποκινείται η λογική, αλλά εγείρεται
το συναίσθημα.
 Υπάρχει χαλαρή λογική σύνδεση των νοημάτων (έλλειψη υπόταξης), η πρόθεση είναι
βεβαιωτική, διατακτική, κοσμοσωτήρια, η διατύπωση μεγαλόστομη.
 Επικρατεί η ψιθυρολογία, η σκανδαλολογία, η έμφαση στο αιώνιο ανεξάρτητα από
χρονικές συνθήκες.
 Η γλώσσα φαίνεται οικεία, φιλική, ενώ ο τόνος μπορεί να είναι γλυκερός και σε κάθε
περίπτωση, όμως, επουσιώδης, ανούσιος και υποκριτικός.
Σκοπός της προπαγάνδας
Σκοπός της προπαγάνδας είναι να αλλάξει δραστικά τις απόψεις των άλλων, αντί
απλώς να μεταδώσει γεγονότα. Για παράδειγμα, η προπαγάνδα μπορεί να επιστρατευτεί,
προκειμένου να προϊδεάσει θετικά ή αρνητικά σε σχέση με κάποια ιδεολογική θέση, αντί να
παρουσιάσει την ίδια την θέση. Η προπαγάνδα διαφοροποιείται από την «κανονική»
επικοινωνία, επειδή επιδιώκει να διαμορφώσει απόψεις με έμμεσες και συχνά δόλιες
μεθόδους. Για παράδειγμα, η προπαγάνδα συχνά μεταδίδεται με τέτοιον τρόπο, ώστε να
προκαλεί ισχυρά συναισθήματα και αυτό το κάνει κυρίως με το να υπονοεί παράλογες σχέσεις
μεταξύ ιδεών.
Η επίκληση στο συναίσθημα είναι ίσως η πιο απροκάλυπτη μέθοδος προπαγάνδας,
αφού υπάρχουν πολλές άλλες μέθοδοι, λιγότερο φανερές και μάλιστα δόλιες. Για παράδειγμα,
η προπαγάνδα μπορεί να διαδίδεται έμμεσα. Μπορεί να μεταδίδεται ως εύλογη
προκατάληψη εντός μιας φαινομενικά ισορροπημένης και δίκαιης δημόσιας συζήτησης ή
επιχειρηματολογίας. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί ακόμη καλύτερα σε συνδυασμό με τη μέθοδο
μετάδοσης ειδήσεων των μέσων μαζικής επικοινωνίας.
Ιδού ένα υποθετικό παράδειγμα, όπου υποτίθεται ότι αντιπαρατίθενται αντίθετες
απόψεις: Το γεράκι λέει: «Πρέπει να παραμείνουμε στην πορεία μας» και το περιστέρι
απαντά: «Ο πόλεμος απέβη καταστροφικός και απέτυχε». Τότε το γεράκι αποκρίνεται: «Στον
πόλεμο τα πράγματα σπάνια πηγαίνουν ομαλά και δεν πρέπει να επιτρέπουμε σε ένα κώλυμα
να μειώνει την αποφασιστικότητά μας». Τότε το περιστέρι ανταπαντά:
3
«Τα κωλύματα είναι κωλύματα και οι αποτυχίες είναι αποτυχίες». Όπως φαίνεται από το
παράδειγμα, πουθενά δεν εξετάζεται το αν ο πόλεμος είναι τελικά νόμιμος και θεμιτός.
Λακωνικά, συνοπτικά και απλουστευτικά σχόλια ονομάζονται sound bites. Όταν σε έναν
δημόσιο διάλογο, που αφορά ένα ζήτημα που πράγματι χρήζει διαλόγου, οι συνδιαλεγόμενοι
εκφέρουν επιχειρήματά που πηγάζουν από τις ίδιες βασικές προϋποθέσεις, αλλά δίνουν την
εντύπωση ότι πρεσβεύουν αντίθετες απόψεις, τότε ο διάλογος εμμέσως κατηχεί αυτές τις
προκαταλήψεις ως απρόσβλητες αλήθειες, καθιστώντας τις κοινώς αποδεκτά δεδομένα για το
εν λόγω ζήτημα.
Η μέθοδος της προπαγάνδας είναι επίσης βασική όσον αφορά και στο τι θα σημαίνει
«προπαγάνδα» σε κάθε περίπτωση. Ένα μήνυμα δεν πρέπει να είναι απαραιτήτως ψευδές, για
να αποτελεί προπαγάνδα. Στην πραγματικότητα, τα μηνύματα της σύγχρονης προπαγάνδας
δεν είναι κραυγαλέα ψευδή. Ωστόσο, ακόμη και αν το μήνυμα μεταδίδει μόνον «αληθείς»
πληροφορίες, αυτές συνήθως περιέχουν φατριακούς προϊδεασμούς και δεν εκθέτουν το
μήνυμα με πλήρη και ισορροπημένο τρόπο. Ένα επιπρόσθετο χαρακτηριστικό της
προπαγάνδας είναι ο μεγάλος όγκος της. Δηλαδή, ένας προπαγανδιστής μπορεί να
προσπαθήσει να επηρεάσει τις γνώμες με το να κάνει το μήνυμά του να ακουστεί σε όσο
περισσότερα μέρη γίνεται και όσο πιο συχνά γίνεται. Σκοπός αυτής της προσέγγισης είναι (α)
να ενισχύσει τις ιδέες του μέσω της επανάληψης και (β) να καταπνίξει όλες τις εναλλακτικές
ιδέες.
Στα ελληνικά, η λέξη «προπαγάνδα» φέρει έντονα αρνητική (καθώς και πολιτική)
χροιά, μολονότι αυτό δεν ίσχυε πάντοτε.
Στόχοι και επιπτώσεις της προπαγάνδας
Η προπαγάνδα με τη στρατηγική και τους μηχανισμούς της ευτελίζει τον άνθρωπο,
εκφυλίζει τους θεσμούς, ναρκοθετεί την πρόοδο και επηρεάζει συνολικά το κοινωνικό
γίγνεσθαι. Ειδικότερα:
Πνευματικός : Ο κύριος στόχος είναι η μεταβολή των πολιτών σε πειθήνια όργανα,
ετεροκατευθυνόμενα και άβουλα όντα. Η προπαγάνδα αλλοιώνει την πραγματικότητα και
συσκοτίζει την κρίση του δέκτη, που γίνεται ευάλωτος στο δογματισμό, την αδιαλλαξία.
Υποκλέπτει την πνευματική του ελευθερία, ανοίγει το δρόμο της χειραγώγησης και της
ομοιομορφίας.
Υλικός: Επιχειρείται συστηματική προβολή υλιστικών προτύπων, με στόχο τον
καταναλωτισμό και την αλλοίωση του ανθρώπου (ηθική, κοινωνική και επαγγελματική).
Αυτή η εμπορική προπαγάνδα ντύνεται με το εύσχημο προσωπείο των διαφημίσεων.
Ηθικός: Διαφθείρει συνειδήσεις, καλλιεργεί το ψέμα και κατακρεουργεί την αλήθεια,
ποδοπατά τις ηθικές αξίες, υπονομεύει την ανθρώπινη αξιοπρέπεια.
Κοινωνικός: Επειδή δρέπει καρπούς από την έριδα, οδηγεί σε ενστάσεις και συγκρούσεις
μεταξύ ομάδων με επακόλουθο την έξαρση της κοινωνικής παθογένειας και την απειλή της
συνεκτικότητας των κοινωνιών.
4
Πολιτικός: Υποσκάπτει τη δημοκρατία λόγω του φανατισμού που διασπείρει, αλλά και με τη
χρήση αντικριτικού λόγου, λαϊκισμού, δημαγωγίας, κολακείας. Αχρηστεύει δηλαδή, πολιτικά
τον άνθρωπο.
Εθνικός-Διεθνιστικός: Καθιστά φασματική την ειρήνη λόγω του μεθοδευμένου εθνικισμού
και της ξενοφοβίας. Προλειαίνει το έδαφος για επεκτατικούς πολέμους.
Πολιτιστικός: Επιστρατεύει την τέχνη και αλλοιώνει τον υγιή προσανατολισμό της. Στρέφει
τα άτομα στην ανούσια διασκέδαση που αποτελεί ψυχοκτονία. Οδηγεί σε εκφυλισμό την
αθλητική ιδέα και επιφέρει εν γένει πολιτιστική υποβάθμιση.
Αίτια προπαγάνδας
Οι λόγοι, για τους οποίους προπαγανδίζει ο πομπός είναι:
 Η κρίση ανθρωπισμού και ηθικής καθιστά τον άνθρωπο μέσο.
 Η εξυπηρέτηση οικονομικών, εθνικών, πολιτικών συμφερόντων και σκοπιμοτήτων.
 Η ανασφάλεια που προκύπτει από την ύπαρξη ολοκληρωτικών καθεστώτων.
 Η έλλειψη ουσιώδους παιδείας.
 Η διαπλοκή των Μ.Μ.Ε. και των πολιτών.
 Ο φανατισμός.
Οι παράγοντες που καθιστούν ευάλωτο το δέκτη και γενικά την κοινή γνώμη στην
προπαγάνδα είναι:
 Η στρατηγική και οι μηχανισμοί της με τεχνικές που παγιδεύουν.
 Η αδυναμία κριτικής ματιάς ως απόρροια του χαμηλού πνευματικού επιπέδου.
 Η τεχνολογική και επιστημονική ανάπτυξη, όπως και η εφαρμογή της γνώσης, που
ανήγαγε την προπαγάνδα σε επιστήμη (π.χ. τηλεόραση).
 Η ελλιπής ενημέρωση σε μια εποχή συνθετότητας.
 Η δύναμη της μάζας που υποβάλλει συνήθως να ακολουθούνται πιστά όσα υιοθετούν
οι περισσότεροι.
 Το αντιπνευματικό «προφίλ» της εποχής μας με το προσωπείο του καταναλωτισμού.
 Η ειδίκευση που οδηγεί στη μονομέρεια και προάγει την άγνοια.
 Η δυσλειτουργία των θεσμών (οικογένεια, σχολείο, Μ.Μ.Ε., πνευματική ηγεσία).
Προτάσεις άμυνας στην προπαγάνδα
5
Παρά την καταιγιστική εμφάνιση της προπαγάνδας στη σύγχρονη εποχή, υπάρχει
δυνατότητα αντίστασης από τον πολίτη με την αρωγή των κοινωνικών φορέων:
Ο πολίτης
 Συνειδητοποίηση των διαστάσεων του προβλήματος.
 Κριτική ματιά για ορθή επεξεργασία των μηνυμάτων.
 Επιδίωξη πολύπλευρης ενημέρωσης, διασταύρωση των πληροφοριών.
 Αίσθημα ευθύνης, πολιτική ωριμότητα, συμμετοχή στα κοινά.
 Απαγκίστρωση από αυθεντίες, απαλλαγή από δογματισμούς.
 Απεγκλωβισμός από τεχνοκρατικές αντιλήψεις, στροφή στα πνευματικά αγαθά.
Οι φορείς κοινωνικοποίησης
Οικογένεια
 Γόνιμος διάλογος.
 Διαμόρφωση ελεύθερης σκέψης.
Σχολείο
 Ιστορική μνήμη , ώστε να μη γίνεται ο άνθρωπος έρμαιο της ιστορικής
πλαστογράφησης.
 Γλωσσική καλλιέργεια, για να εντοπίζονται οι τεχνικές της προπαγάνδας.
 Ανθρωπιστική παιδεία, με σκοπό την απόκτηση συνειδησιακού βάθους, την κοινωνική
συνείδηση.
Μ.Μ.Ε.
 Τήρηση του κώδικα δεοντολογίας, προκειμένου να υπηρετήσουν την αλήθεια και τον
άνθρωπο.
 Ανεξαρτησία από οικονομικά συμφέροντα και πολιτικές εξαρτήσεις.
Πνευματική ηγεσία
 Αφύπνιση της κοινής γνώμης.
 Άρνηση στη στράτευση.
Πολίτευμα-Κράτος
 Εφαρμογή του δημοκρατικού πολιτεύματος.
6
 Ήθος στην πολιτική ηγεσία.
 Σύνεση και ορθολογισμός στη διαχείριση των κοινών.
 Στόχος το κοινό καλό.
7

More Related Content

What's hot

Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Thanos Stavropoulos
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου14gymnasiokallitheas
 
O ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων
O ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα ΘεμάτωνO ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων
O ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα ΘεμάτωνThanos Stavropoulos
 
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης ΓυμνασίουJohn Tzortzakis
 
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικάmvourtsian
 
τηλεόραση
τηλεόρασητηλεόραση
τηλεόρασηangitan
 
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μου
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μουΜανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μου
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μουGeorgia Dimitropoulou
 
στερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςστερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςTheodore Sianos
 
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15tondion
 
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’Μαυρουδης Μακης
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουkolliagaryfallia
 
Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014
Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014
Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014Stathis Gourzis
 
αιμιλιανός μονάης
αιμιλιανός μονάηςαιμιλιανός μονάης
αιμιλιανός μονάηςAntonia Agorou
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2mara_petridou
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηEleni Kots
 
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗGeorgia Sofi
 
Πατέρα στο Σπίτι Α1
Πατέρα στο Σπίτι Α1Πατέρα στο Σπίτι Α1
Πατέρα στο Σπίτι Α1persitsa
 

What's hot (20)

Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου  Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Εμμανουήλ Ροΐδης, Τα υαλοπωλεία. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
O ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων
O ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα ΘεμάτωνO ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων
O ναρκισσισμός της αυτοφωτογράφισης - Γλώσσα Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων
 
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
 
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 
τηλεόραση
τηλεόρασητηλεόραση
τηλεόραση
 
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μου
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μουΜανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μου
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μου
 
στερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςστερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλος
 
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
 
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
 
Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014
Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014
Βιολογία ΓΠ Γ Λυκείου - Ερωτήσεις & απαντήσεις βιβλίου 2013 - 2014
 
αιμιλιανός μονάης
αιμιλιανός μονάηςαιμιλιανός μονάης
αιμιλιανός μονάης
 
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς (2016) Β΄2
 
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.ΚαζαντζάκηΒίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Ν.Καζαντζάκη
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
 
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
 
Πατέρα στο Σπίτι Α1
Πατέρα στο Σπίτι Α1Πατέρα στο Σπίτι Α1
Πατέρα στο Σπίτι Α1
 

Similar to Προπαγάνδα

παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοσηπαρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοσηgxart
 
Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.
Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.
Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.aikadion
 
Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμισηchavalesnick
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
τροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουτροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουEleni Kots
 
ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣNasia Fatsi
 
διαφήμιση
διαφήμισηδιαφήμιση
διαφήμισηnikosas
 
Πομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριας
Πομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριαςΠομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριας
Πομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριαςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
TROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsx
TROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsxTROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsx
TROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsxNasia Fatsi
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμόςsokaniak
 
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥEleni Kots
 
Symvouleutikh psy
Symvouleutikh psySymvouleutikh psy
Symvouleutikh psyfentouri
 
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗEleni Kots
 
διαφημιση
διαφημισηδιαφημιση
διαφημισηEleni Kots
 
ο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένων
ο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένωνο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένων
ο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένωνGIA VER
 
συνέντευξη με έναν διαφημιστή
συνέντευξη με έναν διαφημιστήσυνέντευξη με έναν διαφημιστή
συνέντευξη με έναν διαφημιστήIakovos Tseklidis
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥMaria Vogi
 

Similar to Προπαγάνδα (20)

παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοσηπαρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
 
Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.
Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.
Ψηφιακά μέσα,δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία.
 
Στίγμα
ΣτίγμαΣτίγμα
Στίγμα
 
Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμιση
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
τροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουτροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφου
 
ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
Ekthesh
EktheshEkthesh
Ekthesh
 
διαφήμιση
διαφήμισηδιαφήμιση
διαφήμιση
 
Πομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριας
Πομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριαςΠομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριας
Πομπός ειδήσεων και δέκτης μηνυμάτων, Εργασία μαθήτριας
 
TROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsx
TROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsxTROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsx
TROPOI_ANAPTYJHS_PARAGRAFVN_ASKHSEIS.ppsx
 
Κομφορμισμός
ΚομφορμισμόςΚομφορμισμός
Κομφορμισμός
 
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ
 
Symvouleutikh psy
Symvouleutikh psySymvouleutikh psy
Symvouleutikh psy
 
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
 
διαφημιση
διαφημισηδιαφημιση
διαφημιση
 
ο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένων
ο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένωνο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένων
ο βαθύς ύπνος των χειραγωγημένων
 
διάλογος βερα
διάλογος βεραδιάλογος βερα
διάλογος βερα
 
συνέντευξη με έναν διαφημιστή
συνέντευξη με έναν διαφημιστήσυνέντευξη με έναν διαφημιστή
συνέντευξη με έναν διαφημιστή
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ
 

More from sokaniak

Ξενοφοβία
ΞενοφοβίαΞενοφοβία
Ξενοφοβίαsokaniak
 
Ξενοφοβία
ΞενοφοβίαΞενοφοβία
Ξενοφοβίαsokaniak
 
Ποιότητα ζωής
Ποιότητα ζωής Ποιότητα ζωής
Ποιότητα ζωής sokaniak
 
Πολιτισμός
Πολιτισμός Πολιτισμός
Πολιτισμός sokaniak
 
Άγχος
ΆγχοςΆγχος
Άγχοςsokaniak
 
Εθνικισμός
ΕθνικισμόςΕθνικισμός
Εθνικισμόςsokaniak
 
Πατριωτισμός
Πατριωτισμός Πατριωτισμός
Πατριωτισμός sokaniak
 
Διεθνισμός
ΔιεθνισμόςΔιεθνισμός
Διεθνισμόςsokaniak
 
Τουρισµός
ΤουρισµόςΤουρισµός
Τουρισµόςsokaniak
 
Παράδοση
ΠαράδοσηΠαράδοση
Παράδοσηsokaniak
 
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσαςη φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσαςsokaniak
 
Παιδεία και Εκπαίδευση
Παιδεία και ΕκπαίδευσηΠαιδεία και Εκπαίδευση
Παιδεία και Εκπαίδευσηsokaniak
 
Η γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειας
Η γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειαςΗ γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειας
Η γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειαςsokaniak
 
Οικογένεια
ΟικογένειαΟικογένεια
Οικογένειαsokaniak
 
Χάσμα γενεών
Χάσμα γενεώνΧάσμα γενεών
Χάσμα γενεώνsokaniak
 
Μητρότητα
ΜητρότηταΜητρότητα
Μητρότηταsokaniak
 
Πληροφορική στο σχολείο
Πληροφορική στο σχολείοΠληροφορική στο σχολείο
Πληροφορική στο σχολείοsokaniak
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίησηsokaniak
 

More from sokaniak (20)

Ξενοφοβία
ΞενοφοβίαΞενοφοβία
Ξενοφοβία
 
Ξενοφοβία
ΞενοφοβίαΞενοφοβία
Ξενοφοβία
 
Ποιότητα ζωής
Ποιότητα ζωής Ποιότητα ζωής
Ποιότητα ζωής
 
Πολιτισμός
Πολιτισμός Πολιτισμός
Πολιτισμός
 
Άγχος
ΆγχοςΆγχος
Άγχος
 
Εθνικισμός
ΕθνικισμόςΕθνικισμός
Εθνικισμός
 
Πατριωτισμός
Πατριωτισμός Πατριωτισμός
Πατριωτισμός
 
Διεθνισμός
ΔιεθνισμόςΔιεθνισμός
Διεθνισμός
 
Τουρισµός
ΤουρισµόςΤουρισµός
Τουρισµός
 
Παράδοση
ΠαράδοσηΠαράδοση
Παράδοση
 
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσαςη φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
 
Παιδεία και Εκπαίδευση
Παιδεία και ΕκπαίδευσηΠαιδεία και Εκπαίδευση
Παιδεία και Εκπαίδευση
 
Η γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειας
Η γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειαςΗ γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειας
Η γλωσσική ταυτότητα-αξία γλωσσομάθειας
 
Οικογένεια
ΟικογένειαΟικογένεια
Οικογένεια
 
Χάσμα γενεών
Χάσμα γενεώνΧάσμα γενεών
Χάσμα γενεών
 
Νέοι
ΝέοιΝέοι
Νέοι
 
Μητρότητα
ΜητρότηταΜητρότητα
Μητρότητα
 
Πληροφορική στο σχολείο
Πληροφορική στο σχολείοΠληροφορική στο σχολείο
Πληροφορική στο σχολείο
 
Μ.Μ.Ε.
Μ.Μ.Ε.Μ.Μ.Ε.
Μ.Μ.Ε.
 
Μαζοποίηση
ΜαζοποίησηΜαζοποίηση
Μαζοποίηση
 

Recently uploaded

Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 

Recently uploaded (20)

Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 

Προπαγάνδα

  • 1. Ορισμός Προπαγάνδα είναι η παρουσίαση ενός μηνύματος με έναν συγκεκριμένο τρόπο ώστε να εξυπηρετήσει συγκεκριμένους σκοπούς. Γενικά, είναι η αθέμιτη και συστηματική προσπάθεια μονόπλευρου επηρεασμού της κοινής γνώμης προς την κατεύθυνση που επιθυμούν οι περιφρονητές του πλήθους. Ετυμολογικά, προπαγάνδα σημαίνει «διάδοση μίας φιλοσοφίας ή άποψης». Ιστορικά, ο όρος χρησιμοποιείται ως επί το πλείστον εντός του πολιτικού χώρου και ιδιαίτερα αναφορικά με συγκεκριμένες κινήσεις που προωθούνται από κυβερνήσεις ή πολιτικές ομάδες. Το προπαγανδιστικό μήνυμα διαφέρει από τη γενικότερη διαφήμιση στο ότι περιέχει τρανταχτές και επιτηδευμένες ψευδολογίες ή/και παραλείπει τέτοιον όγκο αληθειών/γεγονότων σχετικών με το θέμα που καθίσταται έντονα παραπλανητικό. Κρύβει μέσα του σκοπιμότητα, υστεροβουλία και ιδιοτέλεια, γι’ αυτό και αντιδιαστέλλεται με την πειθώ. Ανάλογα με το περιεχόμενό της η προπαγάνδα διακρίνεται σε πολιτική, κοινωνική, θρησκευτική, εθνική, ιδεολογική και εμπορική. Κατά κανόνα κάνουν χρήση προπαγάνδας οι φορείς εξουσίας, τα Μ.Μ.Ε.( λ.χ. διαφήμιση) , τα κόμματα, οι θρησκευτικές και εκκλησιαστικές οργανώσεις, η εκπαίδευση, η πνευματική ηγεσία (κριτικοί, επιστήμονες, καλλιτέχνες, διανοούμενοι). Είδη προπαγάνδας Το modus operandi της προπαγάνδας είναι παρόμοιο με αυτό της διαφήμισης. Για την ακρίβεια, η διαφήμιση μπορεί και να οριστεί ως προπαγάνδα υπέρ κάποιου συγκεκριμένου προϊόντος. Η λέξη προπαγάνδα αφορά κυρίως πολιτικούς ή εθνικιστικούς σκοπούς και την προώθηση αντιστοίχων ιδεών. Η προπαγάνδα σχετίζεται επίσης με εκστρατείες πληροφόρησης από μέρους των κυβερνήσεων, οι οποίες στοχεύουν στην προώθηση ή στην αποθάρρυνση συγκεκριμένων πρακτικών, όπως η χρήση ζωνών ασφαλείας, το κάπνισμα, κλπ. Ακόμη και σε αυτές τις περιπτώσεις, ο χαρακτήρας της προπαγάνδας παραμένει πολιτικός. Η 1
  • 2. προπαγάνδα μπορεί να λαμβάνει χώρα με φυλλάδια, αφίσες, μέσω τηλεοπτικών και ραδιοφωνικών εκπομπών ή και άλλων μέσων. Ως προπαγάνδα δηλαδή, εννοείται ένα σύνολο πληροφοριών, οι οποίες είναι επίτηδες παραπλανητικές ή ψευδείς, προκειμένου να υποστηρίξουν πολιτικές σκοπιμότητες ή να προστατεύσουν τα συμφέροντα αυτών που κατέχουν την εξουσία. Ο προπαγανδιστής επιδιώκει να μεταλλάξει τον τρόπο με τον οποίο το ευρύ κοινό αντιλαμβάνεται ένα ζήτημα ή μία ορισμένη κατάσταση, ώστε οι αντιδράσεις και οι προσδοκίες του να εξυπηρετούν πλέον τα συμφέροντα της οντότητας που αντιπροσωπεύει ο προπαγανδιστής. Ως τέτοια, η προπαγάνδα συνάδει με τη λογοκρισία, η οποία επιτυγχάνει τον ίδιο στόχο με τη διαφορά ότι δεν επιδιώκει να γεμίσει τη διάνοια του κοινού με «εγκεκριμένες» πληροφορίες, αλλά εμποδίζει τη μετάδοση αντιμαχόμενων ιδεολογιών. Αυτό που ξεχωρίζει την προπαγάνδα από άλλες μορφές συνηγορίας είναι ότι ο προπαγανδιστής είναι πρόθυμος να αλλάξει την άποψη του κοινού μέσω σύγχυσης και εξαπάτησης και όχι μέσω πειθούς και κατανόησης. Επιπλέον, οι ηγέτες κάποιας οργάνωσης μπορεί να γνωρίζουν ότι οι πληροφορίες είναι μονόπλευρες ή αναληθείς, αλλά αυτό ίσως δεν ισχύει για τα μέλη της οργάνωσης που συμμετέχουν στη διάδοση της προπαγάνδας. Σε ό,τι αφορά τις θρησκευτικές αποχρώσεις του, ο όρος «προπαγάνδα» χρησιμοποιείται ευρέως σε διαξιφισμούς αναφορικά με νέα θρησκευτικά κινήματα, τόσο από τους υπερασπιστές, όσο και από τους διώκτες τους. Οι τελευταίοι τα αποκαλούν σέκτες/αιρέσεις. Οι ακτιβιστές των αντισεκταριανιστικών/αντιαιρετικών κινημάτων κατηγορούν τους ηγέτες των θεωρούμενων αιρέσεων ότι χρησιμοποιούν προπαγάνδα, προκειμένου να προσηλυτίσουν οπαδούς. Κάποιοι κοινωνιολόγοι, όπως ο Τζέφρι Χάντεν και οι επιστήμονες της CESNUR κατηγορούν το αντι-αιρετικό κίνημα, καθώς και τα πρώην μέλη αποκαλούμενων αιρέσεων, τα οποία έγιναν στεντόρειοι κριτικοί τους ότι οι κατηγορίες τους στερούνται βάσης. Τεχνικές διάδοσης προπαγάνδας Τυπικά για τη διάδοση προπαγανδιστικών μηνυμάτων χρησιμοποιούνται ειδησεογραφικά πρακτορεία, κυβερνητικές δηλώσεις και αναφορές, ιστορικές αναθεωρήσεις, junk science, βιβλία, φυλλάδια, προπαγανδιστικές ταινίες, το ραδιόφωνο, η τηλεόραση και αφίσες. Στην περίπτωση των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης προπαγανδιστικά μηνύματα μπορούν να διαδοθούν μέσω ειδήσεων, ενημερωτικών, αλλά και άλλων εκπομπών, καθώς και διαφημιστικών μηνυμάτων. Γνωρίσματα προπαγάνδας Σε γενικές γραμμές, η προπαγάνδα κατατάσσεται στον εξουσιαστικό, αυταρχικό και συνεπώς άδικο λόγο. Χαρακτηρίζεται κατά βάση ανέντιμη, δογματική, αντικριτική, συναισθηματική και συγκεντρώνει τα εξής γνωρίσματα:  Ο λόγος είναι αυθαίρετος και απουσιάζουν τα αποδεικτικά στοιχεία.  Τα τεκμήρια ενίοτε ή σχεδόν πάντα παραπειστικά, ανακριβή ή ψευδή ‘πρόκειται δηλαδή για παραπληροφόρηση. 2
  • 3.  Η διατύπωση είναι υπεραπλουστευτική, άκρως γενικευμένη και αόριστη.  Η φρασεολογία είναι υβριστική, συκοφαντική και παραπέμπει σε λόγο φθοράς και διαφθοράς.  Κατισχύει η κινδυνολογία.  Χρησιμοποιείται αξιολογική έκφραση, δηλαδή λέξεις με ηθική διάσταση, που παγιδεύουν το δέκτη.  Παραποιούνται έννοιες και αξίες.  Συχνά βρίθει από λεξιμαγεία και ωραιολογία.  Κυριαρχεί το στοιχείο της υποβολής, δηλαδή δεν υποκινείται η λογική, αλλά εγείρεται το συναίσθημα.  Υπάρχει χαλαρή λογική σύνδεση των νοημάτων (έλλειψη υπόταξης), η πρόθεση είναι βεβαιωτική, διατακτική, κοσμοσωτήρια, η διατύπωση μεγαλόστομη.  Επικρατεί η ψιθυρολογία, η σκανδαλολογία, η έμφαση στο αιώνιο ανεξάρτητα από χρονικές συνθήκες.  Η γλώσσα φαίνεται οικεία, φιλική, ενώ ο τόνος μπορεί να είναι γλυκερός και σε κάθε περίπτωση, όμως, επουσιώδης, ανούσιος και υποκριτικός. Σκοπός της προπαγάνδας Σκοπός της προπαγάνδας είναι να αλλάξει δραστικά τις απόψεις των άλλων, αντί απλώς να μεταδώσει γεγονότα. Για παράδειγμα, η προπαγάνδα μπορεί να επιστρατευτεί, προκειμένου να προϊδεάσει θετικά ή αρνητικά σε σχέση με κάποια ιδεολογική θέση, αντί να παρουσιάσει την ίδια την θέση. Η προπαγάνδα διαφοροποιείται από την «κανονική» επικοινωνία, επειδή επιδιώκει να διαμορφώσει απόψεις με έμμεσες και συχνά δόλιες μεθόδους. Για παράδειγμα, η προπαγάνδα συχνά μεταδίδεται με τέτοιον τρόπο, ώστε να προκαλεί ισχυρά συναισθήματα και αυτό το κάνει κυρίως με το να υπονοεί παράλογες σχέσεις μεταξύ ιδεών. Η επίκληση στο συναίσθημα είναι ίσως η πιο απροκάλυπτη μέθοδος προπαγάνδας, αφού υπάρχουν πολλές άλλες μέθοδοι, λιγότερο φανερές και μάλιστα δόλιες. Για παράδειγμα, η προπαγάνδα μπορεί να διαδίδεται έμμεσα. Μπορεί να μεταδίδεται ως εύλογη προκατάληψη εντός μιας φαινομενικά ισορροπημένης και δίκαιης δημόσιας συζήτησης ή επιχειρηματολογίας. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί ακόμη καλύτερα σε συνδυασμό με τη μέθοδο μετάδοσης ειδήσεων των μέσων μαζικής επικοινωνίας. Ιδού ένα υποθετικό παράδειγμα, όπου υποτίθεται ότι αντιπαρατίθενται αντίθετες απόψεις: Το γεράκι λέει: «Πρέπει να παραμείνουμε στην πορεία μας» και το περιστέρι απαντά: «Ο πόλεμος απέβη καταστροφικός και απέτυχε». Τότε το γεράκι αποκρίνεται: «Στον πόλεμο τα πράγματα σπάνια πηγαίνουν ομαλά και δεν πρέπει να επιτρέπουμε σε ένα κώλυμα να μειώνει την αποφασιστικότητά μας». Τότε το περιστέρι ανταπαντά: 3
  • 4. «Τα κωλύματα είναι κωλύματα και οι αποτυχίες είναι αποτυχίες». Όπως φαίνεται από το παράδειγμα, πουθενά δεν εξετάζεται το αν ο πόλεμος είναι τελικά νόμιμος και θεμιτός. Λακωνικά, συνοπτικά και απλουστευτικά σχόλια ονομάζονται sound bites. Όταν σε έναν δημόσιο διάλογο, που αφορά ένα ζήτημα που πράγματι χρήζει διαλόγου, οι συνδιαλεγόμενοι εκφέρουν επιχειρήματά που πηγάζουν από τις ίδιες βασικές προϋποθέσεις, αλλά δίνουν την εντύπωση ότι πρεσβεύουν αντίθετες απόψεις, τότε ο διάλογος εμμέσως κατηχεί αυτές τις προκαταλήψεις ως απρόσβλητες αλήθειες, καθιστώντας τις κοινώς αποδεκτά δεδομένα για το εν λόγω ζήτημα. Η μέθοδος της προπαγάνδας είναι επίσης βασική όσον αφορά και στο τι θα σημαίνει «προπαγάνδα» σε κάθε περίπτωση. Ένα μήνυμα δεν πρέπει να είναι απαραιτήτως ψευδές, για να αποτελεί προπαγάνδα. Στην πραγματικότητα, τα μηνύματα της σύγχρονης προπαγάνδας δεν είναι κραυγαλέα ψευδή. Ωστόσο, ακόμη και αν το μήνυμα μεταδίδει μόνον «αληθείς» πληροφορίες, αυτές συνήθως περιέχουν φατριακούς προϊδεασμούς και δεν εκθέτουν το μήνυμα με πλήρη και ισορροπημένο τρόπο. Ένα επιπρόσθετο χαρακτηριστικό της προπαγάνδας είναι ο μεγάλος όγκος της. Δηλαδή, ένας προπαγανδιστής μπορεί να προσπαθήσει να επηρεάσει τις γνώμες με το να κάνει το μήνυμά του να ακουστεί σε όσο περισσότερα μέρη γίνεται και όσο πιο συχνά γίνεται. Σκοπός αυτής της προσέγγισης είναι (α) να ενισχύσει τις ιδέες του μέσω της επανάληψης και (β) να καταπνίξει όλες τις εναλλακτικές ιδέες. Στα ελληνικά, η λέξη «προπαγάνδα» φέρει έντονα αρνητική (καθώς και πολιτική) χροιά, μολονότι αυτό δεν ίσχυε πάντοτε. Στόχοι και επιπτώσεις της προπαγάνδας Η προπαγάνδα με τη στρατηγική και τους μηχανισμούς της ευτελίζει τον άνθρωπο, εκφυλίζει τους θεσμούς, ναρκοθετεί την πρόοδο και επηρεάζει συνολικά το κοινωνικό γίγνεσθαι. Ειδικότερα: Πνευματικός : Ο κύριος στόχος είναι η μεταβολή των πολιτών σε πειθήνια όργανα, ετεροκατευθυνόμενα και άβουλα όντα. Η προπαγάνδα αλλοιώνει την πραγματικότητα και συσκοτίζει την κρίση του δέκτη, που γίνεται ευάλωτος στο δογματισμό, την αδιαλλαξία. Υποκλέπτει την πνευματική του ελευθερία, ανοίγει το δρόμο της χειραγώγησης και της ομοιομορφίας. Υλικός: Επιχειρείται συστηματική προβολή υλιστικών προτύπων, με στόχο τον καταναλωτισμό και την αλλοίωση του ανθρώπου (ηθική, κοινωνική και επαγγελματική). Αυτή η εμπορική προπαγάνδα ντύνεται με το εύσχημο προσωπείο των διαφημίσεων. Ηθικός: Διαφθείρει συνειδήσεις, καλλιεργεί το ψέμα και κατακρεουργεί την αλήθεια, ποδοπατά τις ηθικές αξίες, υπονομεύει την ανθρώπινη αξιοπρέπεια. Κοινωνικός: Επειδή δρέπει καρπούς από την έριδα, οδηγεί σε ενστάσεις και συγκρούσεις μεταξύ ομάδων με επακόλουθο την έξαρση της κοινωνικής παθογένειας και την απειλή της συνεκτικότητας των κοινωνιών. 4
  • 5. Πολιτικός: Υποσκάπτει τη δημοκρατία λόγω του φανατισμού που διασπείρει, αλλά και με τη χρήση αντικριτικού λόγου, λαϊκισμού, δημαγωγίας, κολακείας. Αχρηστεύει δηλαδή, πολιτικά τον άνθρωπο. Εθνικός-Διεθνιστικός: Καθιστά φασματική την ειρήνη λόγω του μεθοδευμένου εθνικισμού και της ξενοφοβίας. Προλειαίνει το έδαφος για επεκτατικούς πολέμους. Πολιτιστικός: Επιστρατεύει την τέχνη και αλλοιώνει τον υγιή προσανατολισμό της. Στρέφει τα άτομα στην ανούσια διασκέδαση που αποτελεί ψυχοκτονία. Οδηγεί σε εκφυλισμό την αθλητική ιδέα και επιφέρει εν γένει πολιτιστική υποβάθμιση. Αίτια προπαγάνδας Οι λόγοι, για τους οποίους προπαγανδίζει ο πομπός είναι:  Η κρίση ανθρωπισμού και ηθικής καθιστά τον άνθρωπο μέσο.  Η εξυπηρέτηση οικονομικών, εθνικών, πολιτικών συμφερόντων και σκοπιμοτήτων.  Η ανασφάλεια που προκύπτει από την ύπαρξη ολοκληρωτικών καθεστώτων.  Η έλλειψη ουσιώδους παιδείας.  Η διαπλοκή των Μ.Μ.Ε. και των πολιτών.  Ο φανατισμός. Οι παράγοντες που καθιστούν ευάλωτο το δέκτη και γενικά την κοινή γνώμη στην προπαγάνδα είναι:  Η στρατηγική και οι μηχανισμοί της με τεχνικές που παγιδεύουν.  Η αδυναμία κριτικής ματιάς ως απόρροια του χαμηλού πνευματικού επιπέδου.  Η τεχνολογική και επιστημονική ανάπτυξη, όπως και η εφαρμογή της γνώσης, που ανήγαγε την προπαγάνδα σε επιστήμη (π.χ. τηλεόραση).  Η ελλιπής ενημέρωση σε μια εποχή συνθετότητας.  Η δύναμη της μάζας που υποβάλλει συνήθως να ακολουθούνται πιστά όσα υιοθετούν οι περισσότεροι.  Το αντιπνευματικό «προφίλ» της εποχής μας με το προσωπείο του καταναλωτισμού.  Η ειδίκευση που οδηγεί στη μονομέρεια και προάγει την άγνοια.  Η δυσλειτουργία των θεσμών (οικογένεια, σχολείο, Μ.Μ.Ε., πνευματική ηγεσία). Προτάσεις άμυνας στην προπαγάνδα 5
  • 6. Παρά την καταιγιστική εμφάνιση της προπαγάνδας στη σύγχρονη εποχή, υπάρχει δυνατότητα αντίστασης από τον πολίτη με την αρωγή των κοινωνικών φορέων: Ο πολίτης  Συνειδητοποίηση των διαστάσεων του προβλήματος.  Κριτική ματιά για ορθή επεξεργασία των μηνυμάτων.  Επιδίωξη πολύπλευρης ενημέρωσης, διασταύρωση των πληροφοριών.  Αίσθημα ευθύνης, πολιτική ωριμότητα, συμμετοχή στα κοινά.  Απαγκίστρωση από αυθεντίες, απαλλαγή από δογματισμούς.  Απεγκλωβισμός από τεχνοκρατικές αντιλήψεις, στροφή στα πνευματικά αγαθά. Οι φορείς κοινωνικοποίησης Οικογένεια  Γόνιμος διάλογος.  Διαμόρφωση ελεύθερης σκέψης. Σχολείο  Ιστορική μνήμη , ώστε να μη γίνεται ο άνθρωπος έρμαιο της ιστορικής πλαστογράφησης.  Γλωσσική καλλιέργεια, για να εντοπίζονται οι τεχνικές της προπαγάνδας.  Ανθρωπιστική παιδεία, με σκοπό την απόκτηση συνειδησιακού βάθους, την κοινωνική συνείδηση. Μ.Μ.Ε.  Τήρηση του κώδικα δεοντολογίας, προκειμένου να υπηρετήσουν την αλήθεια και τον άνθρωπο.  Ανεξαρτησία από οικονομικά συμφέροντα και πολιτικές εξαρτήσεις. Πνευματική ηγεσία  Αφύπνιση της κοινής γνώμης.  Άρνηση στη στράτευση. Πολίτευμα-Κράτος  Εφαρμογή του δημοκρατικού πολιτεύματος. 6
  • 7.  Ήθος στην πολιτική ηγεσία.  Σύνεση και ορθολογισμός στη διαχείριση των κοινών.  Στόχος το κοινό καλό. 7