1. виконала студентка 18 групи
факультету педагогіки та психології
Безродна Олександра Олександрівна
2.
«Якщо ти з дитинства не
навчився дивитися в очі матері і
бачити в них тривогу або спокій,
мир або сум'яття, – ти на все
життя залишишся моральним
неуком. Моральне неуцтво, як і
дикість в любові, приносить
людям багато горя і суспільству
– шкоду».
Василь Сухомлинський
Почуття та емоції в
молодшому шкільному віці
3.
Основні характеристики
емоційної сфери молодшого
школяра
Молодший шкільний вік – це
період позитивних змін та
перетворень, що відбуваються
з особистістю.
Якщо в цей період молодший
школяр не відчуває почуття
радості від пізнання, у нього не
виникає впевненості у своїх
здібностях і можливостях, то
зробити це в подальшому
розвитку буде дуже важко.
4.
Емоційність – це один із важливих
компонентів у розвитку структури
особистості дитини.
Емоційна сфера молодшого школяра є
досить складною. Особливу роль у
розвитку дитини відіграє взаємодія в
сім’ї та у школі. А також важливими
засобами впливу на емоційний розвиток
дитини є телебачення, реклама й
інформаційні технології.
Поняття про емоційність
5. Молодший школяр бурхливо реагує на важливі для нього
ситуації, явища, які мають значення та викликають
яскравий емоційний відгук.
Почуття та емоції в
молодшому шкільному віці
6. Переживання сорому дитина
проявляє у більш прихованій
формі. У цей період
розвивається індивідуальна
емоційна виразність, яка
проявляється у різноманітній
гамі інтонацій, міміці.
Характерною особливістю
молодшого шкільного віку є
емоційна вразливість, відгук на
все яскраве, незвичайне,
мальовниче.
Почуття та емоції в
молодшому шкільному віці
7.
Почуття та емоції в
молодшому шкільному віці
Позитивна емоційність дитини
є першоосновою для
нормального розвитку психіки.
Адже переживання позитивних
емоцій сприяє прихильному
ставленню дитини до
оточуючого світу, його
прийняття.
8.
Критерії емоційного розвитку дитини:
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
ступінь емоційного
благополуччя
домінуючий емоційний
фон
рівень та адекватність
сформованих образів
9. На думку А. Валлона, існує чотири
поняття, які забезпечують
психологічний розвиток дитини:
“емоції”, “моторика”, “наслідування” та
“соціум”.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
11.
Основним середовищем, яке оточує дитину з
народження, є сім’я. Емоційний розвиток дитини
залежить від досвіду, який вона набуває вдома, в школі та
при взаємодії з оточенням.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
12.
Важливим фактором розвитку емоційності молодшого
школяра є типи внутрішньосімейних відносин.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
13. Існує кілька видів впливу, за допомогою яких батьки
виховують та забезпечують емоційний розвиток своїх
дітей. Це, насамперед, ідентифікація і наслідування, у
процесі яких діти засвоюють соціальні норми поведінки,
ціннісні орієнтації, беручи приклад з батьків, прагнучи
стати такими, як вони.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
14. Е. Шефер розрізняє кілька стилів сімейного виховання:
авторитарний, ліберальний і демократичний. Д. Браумринд
запропонував основні стилі сімейного виховання:
авторитарний, опікувальний, потуральний, хаотичний,
демократичний, які впливають на емоційний розвиток
дитини, її поведінку та успішність у школі.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
15.
Оптимальним для практики
сімейного виховання
вважається демократичний
стиль.
Такий стиль сімейного
виховання формує адекватну
позитивну емоційність,
відповідальність,
самостійність дитини.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
16. Однією із важливих соціальних систем життя дитини є
школа. Розвиток дитини залежить від того, наскільки
успішно поставилися батьки та вчителі до емоційного
шкільного життя учня.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
17. Стосунки між дітьми у класі
складаються в основному за
допомогою вчителя. Учитель
виокремлює деяких учнів у класі як
зразок для інших в навчанні і
поведінці, одночасно, звертає увагу
й на погану поведінку деяких учнів.
Від стилю взаємин, що складаються
між учителем та учнем, залежить
активність, самопочуття та прояви
позитивної емоційності дитини.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
18.
Розвиток емоційності молодшого школяра
залежить від взаємодії з навколишнім
світом.
Почуття та емоції в молодшому
шкільному віці
