بحث عن مفردة التعلم الإلكتروني لمقرر تقنيات التعليم

1. 1
‫الالكرتوين‬ ‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬
‫بدوي‬ ‫حممد‬ ‫سعيد‬ ‫بن‬ ‫:خالد‬ ‫االسم‬
:‫التخصص‬‫ماجستري‬‫وطرق‬ ‫مناهج‬‫عامة‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬
: ‫اجلامعي‬ ‫الرقم‬442813107
:‫املقرر‬ ‫رقم‬522: ‫شعبه‬ /5163
‫أستاذاملقرر:أ.د.أمح‬‫د‬‫صادق‬‫عبداجمليد‬
14/09/2020‫م‬
26/01/1442‫هــ‬/ ‫رمق‬ ‫ال‬‫و‬‫ج‬0563321995
‫ــة‬‫ي‬‫السعود‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اململكة‬
‫التعلمي‬ ‫وزارة‬
‫خادل‬ ‫ملكل‬‫ا‬ ‫جامعة‬
‫بية‬‫رت‬‫ل‬‫ا‬ ‫لكية‬
‫لعامة‬‫ا‬ ‫يس‬‫ر‬‫لتد‬‫ا‬ ‫وطرق‬ ‫املناجه‬

2. 1
‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬‫الالكرتوين‬
‫املقدمة‬
‫التعريف‬
‫األهداف‬
‫اإلجيابيات‬
‫السلبيات‬
‫العناصر‬
‫األنواع‬
‫االختالف‬ ‫جوانب‬
‫اجلودة‬
‫إدارة‬ ‫أنظمة‬‫التعلم‬
‫املراجــع‬

3. 2
‫ا‬ً‫أول‬:‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫املقد‬
‫ا‬
‫ا‬ ‫ـهد‬‫ـ‬‫ش‬‫اتااليتاي‬‫ر‬‫يفاظلاالتطو‬‫ملااليوم‬ ‫الع‬‫ا‬‫ا‬‫ليااالتعليما‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫اعلىااملتعلماأنايتحررامناأ‬ ‫نالزم‬ ‫ك‬
‫تاالتعلمايفاالوقتا‬ ‫التقليديةااليتاملاتعداتفيامبتطلب‬،‫ن‬ ‫ا‬‫ر‬‫ال‬‫ا‬‫والبحثاعن‬‫ا‬‫ما‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫دياةات‬ ‫ليااتعلما‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫أ‬
‫ـاا‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـولاعلىاالتعلمااملب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫اللكارياابحل‬ ‫لم‬ ‫نايعدا‬ ‫اك‬ ‫يفاحتقيقام‬‫ات‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ونيلاال‬‫ا‬‫معيةاأوا‬ ‫اجل‬‫اتا‬‫ر‬ ‫امله‬
.‫املختلفة‬‫ا‬
‫لذاا‬‫ا‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫أ‬‫اةاعناالتقدما‬ ‫يعةاالب‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫اتاال‬‫ري‬‫ذلاالتت‬ ‫ولامواكبةا‬‫ماالي‬ ‫ـرورلاعلىاالب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫مناال‬
‫العلميا‬.‫والتكبولوجي‬‫ا‬‫لامن‬ ‫والنتق‬‫ا‬‫داعا‬ ‫طوراالتلقنياإىلاطوراال‬‫يث‬ ‫ات.ا‬‫ر‬ ‫وتبميةاامله‬‫ا‬‫جنداأناامليدانا‬
‫تا‬ ‫ذلاالتكبولوجي‬ ‫امنا‬ ‫ـتف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ملياقداا‬ ‫ـتوملاالع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫التعليمياعلىاامل‬،‫احلدياة‬‫ا‬‫وذلكامن‬‫ا‬‫ايفا‬ ‫جمه‬ ‫خاللا‬
‫االتعلم‬ ‫ئجه‬ ‫دانت‬ ‫ناأ‬ ‫اك‬ ‫العمليةاالتعليميةامم‬‫ا‬.‫اللكيوين‬‫ا‬

4. 3
‫ا‬ً‫اثني‬:‫اااااا‬‫تعريفاالتعلمااللكيوين‬‫ا‬
‫وا‬‫ا‬ ‫دا‬ ‫لكيونيةايفاحتقيقاا‬ ‫ئناا‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ـتخداماالو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ذلكاالبوعامناالتعلماالذلايعتمداعلىاا‬
‫ونا‬ ‫ـيلاااتوملاالتعليمياإىلااملتعلمنيا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫التعليميةاوتو‬‫نيةاوقداتتمالاتلكا‬ ‫راللحواجزاالزمبيةاواملك‬ ‫اعتب‬
‫را‬ ‫قم‬ ‫لامناا‬ ‫ـتقب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫اال‬ ‫لكيونيةااحلدياةامالاالكمبيوتراوأجهز‬ ‫اا‬ ‫جهز‬ ‫لكيونيةايفاا‬ ‫ئناا‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫الو‬
‫عيةاأوامن‬ ‫ـب‬‫ص‬‫ال‬‫ا‬‫ا‬ ‫ئناأخرملامالااملواق‬ ‫ـ‬‫س‬‫تمامناو‬‫ز‬‫اأزر‬ ‫نت،اوم‬‫ي‬‫ن‬ ‫ـاااملتمالةايفاا‬‫س‬ ‫تااحل‬ ‫ـبك‬‫ش‬‫خاللا‬
‫تا‬ ‫التعليميةاواملكتب‬.‫لكيونية‬ ‫ا‬‫ا‬
‫ويعر‬‫ا‬: ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫أي‬‫ا‬‫أب‬‫ماتعليمي‬ ‫مان‬ّ‫ن‬‫ا‬‫الكيوين‬‫ا‬‫تا‬ ‫تااملعلوم‬ ‫لاتكبولوجي‬ ‫ـتعم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫يقدماللمتعلمااب‬
‫تا‬ ‫ـبك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫اال‬ ‫ـيةاع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫اتاالد‬‫ر‬‫زةااملقر‬ ‫ملةاتعرااك‬ ‫يوةاإلكيونيةارقميةامتك‬ ‫ل،اويعتمداعلىا‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫والت‬
‫تا‬ ‫راوالعملي‬ ‫ااملص‬ ‫ار‬ ‫زةاإىلاإ‬ ‫ض‬ ‫اتااب‬‫ر‬ ‫يماالختب‬ ‫اوتب‬ ‫رش‬ ‫ايوزراسبلاالتوجيماوا‬ ‫لكيونية،اكم‬ ‫ا‬
‫اابللتةاا‬ ‫،اويعر‬ ‫وتقوميه‬‫يةا‬‫ز‬‫جنلي‬‫ابسم‬)Learning-e. (‫ا‬

5. 4
:ً‫اثلا‬‫دا‬ ‫أ‬‫ا‬‫ال‬‫تعلمااللكيوين‬
‫لكيوينالتحقيقاال‬ ‫عىاالتعلماا‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫اعلىاسبيلااملا‬ ‫دا‬ ‫عديدامناا‬:
1-‫توزري‬‫ا‬‫تاالكيونيةا‬ ‫عليةامناخاللاتقبي‬ ‫يوةاتف‬. ‫جديد‬‫ا‬
2-‫اتا‬ ‫لاات‬ ‫عدينامناخاللاتب‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫نياالطالباواملعلمنياوامل‬ ‫علا‬ ‫عماعمليةاالتف‬
‫تا‬ ‫ش‬ ‫اءاوالبق‬‫ر‬‫ويةاواآل‬‫الي‬.‫زة‬ ‫اهل‬‫ا‬
3-‫تاالتعليميةا‬ ‫اتاالتقبيةالستخداماالتقبي‬‫ر‬ ‫بااملعلمنياامله‬ ‫إك‬.‫احلدياة‬‫ا‬
4-.‫ت‬ ‫لتاواملعلوم‬ ‫تاالتص‬ ‫اتاالالزمةالستخداماتقبي‬‫ر‬ ‫باالطالباامله‬ ‫إك‬‫ا‬
5-‫ت‬ ‫اشبك‬ ‫إجي‬‫ا‬‫تا‬ ‫اعملااملؤس‬ ‫ار‬ ‫يماوإ‬ ‫تعليميةالتب‬.‫التعليمية‬‫ا‬
6-‫االفروقا‬ ‫اع‬‫ر‬‫ام‬ ‫يةاخمتلفةام‬‫ر‬‫تاعم‬ ‫ساازو‬ ‫تقدمياالتعليماالذلايب‬.‫ية‬ ‫الفر‬
7-‫توزراتعلماذايتا‬‫راعلى‬ ‫تمراوق‬ ‫وم‬‫ا‬.‫ة‬ ‫ز‬ ‫املب‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬

6. 5
‫ا‬ً‫ع‬ ‫ا‬‫ر‬:‫ت‬ ‫ي‬ ‫إجي‬‫ا‬‫التعلمااللكيوين‬
1-‫ا‬‫التعلم‬‫ا‬‫ءاعمليةا‬ ‫لااأثب‬ ‫وراالط‬ ‫عليةايفا‬ ‫يداالف‬‫ز‬‫لكيويناي‬ ‫ا‬.‫التعلم‬‫ا‬
2-‫ا‬‫اتاال‬‫ر‬ ‫لاامه‬ ‫يبميالدملاالط‬‫كذلك‬‫تمراو‬ ‫تعلماالذايتاوالتعلماامل‬‫ا‬‫البحثاعنا‬.‫املعرزة‬‫ا‬
3-‫ا‬‫ميكنامناخاللا‬‫التعلم‬‫ا‬‫امنا‬ ‫اأك‬ً‫ا‬ ‫لكيويناتعليماأعدا‬ ‫ا‬.‫الطالب‬‫ا‬
4-‫ا‬‫ايكتبفما‬ ‫اماابحلضوراالفعلياوم‬‫ز‬‫وناالت‬ ‫االتعلما‬ ‫يتي‬.‫ةالبعضاالطالب‬‫مناصعو‬‫ا‬
5‫ا‬-‫ا‬‫اطرقاتقييماتطوراتعلما‬ ‫سهولةاوتعد‬.‫لا‬ ‫الط‬‫ا‬
6-‫ا‬‫التعلم‬‫ا‬‫ا‬ ‫يةاوإاثر‬ ‫ذ‬ ‫لكيويناأكاراج‬ ‫ا‬.‫لا‬ ‫للط‬‫ا‬
7-‫ا‬‫ئف‬ ‫وظ‬ ‫تبطواا‬‫ر‬‫راغريااملتفرغنياالذيناا‬ ‫عامناالتعليماالكب‬‫ذااالبو‬ ‫ساا‬ ‫يب‬‫ا‬
.‫اسة‬‫ر‬‫االد‬ ‫شرالصفو‬ ‫هلمالامتكبهمامنااحلضورااملب‬ ‫لاوطبيعةاأعم‬ ‫وأعم‬‫ا‬

7. 6
:ً ‫م‬ ‫خ‬‫ت‬ ‫سلبي‬‫ا‬‫التعلمااللكيوين‬
1-‫مييةامالا‬ ‫ك‬ ‫نشطةاغرياا‬ ‫رسةاا‬ ‫مامبم‬ ‫لااعلىاالقي‬ ‫عداالط‬ ‫لكيويناقدالاي‬ ‫التعلماا‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫ـري‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬‫او‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫اوا‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫اال‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ن‬ ‫ا‬.
2-‫ا‬‫وىلامناتطبيقم،امالايهيزاالببيةا‬ ‫لاا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ـةايفاامل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬ ‫لكيويناوخ‬ ‫عاتكلفةاالتعلماا‬‫تف‬‫ر‬‫ا‬
‫ـةا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫التحت‬‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـتمر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫ـةاامل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫لتاوال‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫تاوالت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫جم‬ ‫ـميماال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫اوت‬ ‫جهز‬ ‫وا‬.
3-‫ا‬‫اللطالب‬‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ا‬‫ـدي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫حل‬‫اا‬‫ت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـااالتقب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫ت‬‫ـل،ا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫امل‬.‫ـةا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫اطوي‬‫ات‬‫ي‬‫الف‬ ‫ااجللو‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
4-‫ا‬.‫وناالبقية‬ ‫اوالبصرازقنا‬ ‫م‬ ‫سيتاال‬ ‫لاعلىا‬ ‫،ا‬ ‫كزاعلىاكلااحلوا‬‫لاير‬‫ا‬
5-‫ا‬‫ا‬‫وقتا‬ ‫تااحلدياةاقبلاالبدءا‬ ‫ياامكافاعلىااستخداماالتقبي‬‫ر‬‫يتطلااتد‬.‫يف‬ ‫ك‬‫ا‬
6-‫اا‬‫مالءالدملا‬ ‫ةاوا‬ ‫اتاالكت‬‫ر‬ ‫يضعفامه‬.‫املتعلم‬‫ا‬
7-‫ا‬‫ات‬‫ري‬‫ث‬ ‫ـاااآلثالما‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬ ‫مااحل‬ ‫اأم‬ ‫اوطولااجللو‬ ‫جهز‬ ‫اا‬ ‫ملام‬ ‫التع‬‫ا‬‫ـحةا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫ـلبيةاعلىا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬
.‫املتعلم‬‫ا‬
‫ا‬

8. 7
‫ا‬ً‫س‬ ‫س‬‫:اااااا‬‫صر‬ ‫عب‬‫ا‬‫التعلمااللكيوين‬
‫العبصر‬‫ا‬‫التوضي‬‫ا‬
‫لكيوين‬ ‫املتعلماا‬‫ا‬‫لااالذلايتعلمامناخاللاأسلوبا‬ ‫الط‬‫التعلم‬‫ا‬.‫لكيوينا‬ ‫ا‬‫ا‬
‫لكيوين‬ ‫املعلماا‬‫ا‬‫اعلىاعمليةا‬ ‫واالذلايشر‬‫التعلم‬‫ا‬‫ااملتعلمنياويوجما‬ ‫علام‬ ‫لكيويناويتف‬ ‫ا‬
.‫ائهما‬ ‫تعلمهماويقوماأ‬‫ا‬
‫لكيوين‬ ‫اسياا‬‫ر‬‫الفصلاالد‬‫ا‬‫ئلااليتاختدماعمليةا‬ ‫اوالوس‬ ‫جهز‬ ‫بعضاا‬ ‫ا‬ ‫اسيةااليتامتايهيز‬‫ر‬‫تاالد‬ ‫ع‬ ‫الق‬
‫التعلم‬‫ا‬.‫لكيوينا‬ ‫ا‬‫ا‬
‫لكيونية‬ ‫اجملالتاا‬‫ا‬‫دااليتاختدما‬ ‫اوالبصوصاوالصوراواملش‬‫لت‬ ‫امنااملق‬ً‫ا‬ ‫اعد‬ ‫ااا‬ ‫ازيه‬‫ويتما‬
.‫ا‬ ‫ام‬ ‫اأواخ‬ً‫اعلمي‬ً‫موضوع‬‫ا‬
‫لكيونية‬ ‫تاا‬ ‫املكتب‬‫ا‬‫املكتبةاعبصرامهمايفاالتعليم‬‫ا‬‫اتقدمياحمتوملاكبريا‬ ‫معيااواليتايتمامناخالهل‬ ‫اجل‬
‫لكيونية‬ ‫منااجملالتاوالكتااا‬‫ا‬
‫اضية‬‫ي‬‫الفصولاالز‬‫ا‬‫نت،احبيثاحيضرا‬‫ي‬‫ن‬ ‫صةاعلىاا‬ ‫رجمتماووضعماعلىاصفحةاخ‬ ‫زصلاختيلياايتما‬
‫ا‬ً‫يبهماالكيوني‬ ‫ا‬ ‫علازيم‬ ‫اويتماالتف‬ ‫الطالباواملعلمايفاوقتاحمد‬.‫ا‬
‫اضية‬‫ي‬‫ملاالز‬ ‫املع‬‫ا‬‫ملاختيلي‬ ‫مع‬‫ربا‬ ‫اتطبيقاالتج‬ ‫نت،ااويتمامناخالهل‬‫ي‬‫ن‬ ‫اعلىاا‬ ‫اونشر‬ ‫رجمته‬ ‫ةاايتما‬
.‫ا‬ ‫كياالواق‬‫شكلاحي‬ ‫العمليةا‬‫ا‬

9. 8
:ً‫ع‬ ‫س‬‫أنواع‬‫ا‬‫التعلمااللكيوين‬
‫التعلمااللكيوين‬‫ا‬:‫امن‬‫ز‬‫املت‬‫ا‬‫تا‬ ‫ش‬ ‫ثاوالبق‬ ‫حب‬ ‫تاوا‬ ‫اواملوضوع‬ ‫لاالدرو‬ ‫تب‬ ‫يهتما‬
‫شكلا‬‫ماو‬ ‫نيااملعلماواملتعلمنيايفاالوقتانف‬‫شراوذلك‬ ‫مب‬‫ا‬‫ثةاوالفصولا‬ ‫امجااا‬‫ر‬ ‫مناخاللا‬
‫اضية‬‫ي‬‫الز‬.‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬‫االتري‬‫االلكيوين‬‫التعلم‬:‫امن‬‫ز‬‫مت‬‫ا‬‫ا‬ ‫اوجو‬‫ايتطلا‬‫ل‬‫ا‬‫املعلم‬‫ايف‬‫واملتعلم‬‫ا‬‫االوقت‬‫نفس‬،‫ا‬
‫تقبلااملتعلما‬ ‫زي‬‫الدرو‬‫ا‬‫بقااوا‬ ‫جيلاامل‬ ‫يقاالت‬‫ر‬‫عناط‬‫مييل‬ ‫ا‬.‫ا‬
‫ا‬
‫التعلما‬‫و‬ ‫املدمج:ا‬‫ا‬‫الذلكاميكنا‬ ‫لكيويناووزق‬ ‫نياالتعليماالتقليدلاوالتعلماا‬ ‫ملا‬ ‫تك‬
‫زةا‬ ‫ك‬ ‫لكيوينا‬ ‫تخدماالتعلماا‬ ‫ذلاابلتعلمااملدمجاالذلاي‬ ‫ملا‬ ‫أنانطلقاعلىاصيتةاالتك‬
‫ملا‬ ‫ليةاللتحولاالك‬ ‫لةاانتق‬ ‫علاوتعدامر‬ ‫شكلامتف‬‫لماضمناالتعليماالتقليدلاو‬ ‫أنواعماوأشك‬
‫ت‬ ‫لكيويناواليتاقداي‬ ‫للتعلماا‬‫ا‬ ‫ترقاوقت‬.‫طويال‬‫ا‬

10. 9
ً‫ثامنا‬ًًً:‫االلكرتون‬ ‫التعلم‬ ‫بني‬ ‫االختالف‬ ‫جوانب‬‫ي‬
‫وا‬‫التقليدي‬ ‫لتعلم‬
‫التعلمااللكيوين‬‫ا‬‫التعلماالتقليدل‬‫ا‬
‫واحموراالعمليةاالتعليميةا‬ ‫لااأنايكونا‬ ‫عداالط‬ ‫ي‬‫ا‬
.ً‫ط‬ ‫كارانش‬ ‫واالعبصراا‬ ‫أوا‬‫ا‬
‫اعمليةا‬ ‫واأس‬ ‫املعلما‬.ً‫ط‬ ‫كارانش‬ ‫التعلماأواالعبصراا‬‫ا‬
‫ناحمد‬ ‫ناأوازم‬ ‫امامبك‬‫ز‬‫عدمااللت‬‫ا‬
(‫ا‬‫ا‬.)‫امن‬‫ز‬‫اأواغريامت‬ ‫امب‬‫ز‬‫التعلماقدايكونامت‬‫ا‬
.)‫ازقنا‬ ‫امب‬‫ز‬‫ما(امت‬ ‫نانف‬ ‫ماوااملك‬ ‫لاايتعلمايفاالوقتانف‬ ‫الط‬‫ا‬
‫اوميكناأنايكونا‬ ‫واتعلمامفتوحاللجمي‬ ‫لكيوينا‬ ‫التعلماا‬
.‫االعمل‬ ‫ام‬ً‫ال‬‫م‬ ‫متك‬‫ا‬
‫اتاأكارا‬ ‫كاحمد‬ ‫ب‬‫ما‬ ‫يثااحلضوراوالنت‬ ‫لاا،امنا‬ ‫علىاالط‬
.‫يثاعمرااملتعلما‬ ‫سبوع،اومنا‬ ‫ماا‬ ‫اطيلةاأ‬ ‫يفاالدرو‬‫ا‬
‫ا‬ً‫ا‬‫ر‬‫امقر‬ ‫ايكون‬ ‫اقد‬ ً‫ال‬‫ازما‬ ،‫يوة‬ ‫ا‬ ‫امن‬ ‫اأكار‬ ‫ايف‬ ‫اااتومل‬ ‫يكون‬
‫ا‬ً‫إلكيوني‬‫أو‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ً‫اإلكيوني‬ً‫اب‬ ‫كت‬.‫ا‬
.‫بامطبوع‬ ‫يوةاكت‬ ‫ااتوملاالعلميايقدماعلىا‬‫ا‬
‫صةا‬ ‫ااملعلماأكار،اخ‬ ‫لاام‬ ‫يةاتواصلاالط‬‫ر‬‫ئلا‬ ‫ابستخداماوس‬
‫ثةاوغري‬ ‫ااا‬ ‫لكيويناوغر‬ ‫يداا‬ ‫خمتلفةامالاال‬‫ا‬
‫ااحلصةا‬‫وقت‬ ‫ا‬ ‫ايكون‬‫ازقد‬ ‫احمد‬‫اواملعلم‬‫لا‬ ‫االط‬‫ني‬ ‫ا‬‫التواصل‬
.‫كار‬ ‫تااملكتبيةاعلىاا‬ ‫ع‬ ‫اسيةاوال‬‫ر‬‫الد‬‫ا‬
‫امرشدا‬‫اأنم‬‫األ‬ ‫ر‬ ‫االستش‬‫اوتقدمي‬ ‫عد‬ ‫اامل‬‫و‬ ‫ا‬‫ااملعلم‬‫ور‬
. ‫وموجماوانص‬‫ا‬
‫ماانقلا‬ّ‫ن‬‫لايفاأ‬ّ‫ا‬‫ورايتم‬ ‫للمعلما‬.‫ت‬ ‫وملقناللمعلوم‬‫ا‬
‫ا‬ ‫ملاوم‬ ‫كناخمتلفةامناالع‬‫ازمالءايفاأم‬ ‫لاام‬ ‫ملاالط‬ ‫قدايتع‬
.‫اكار‬ ‫أان‬‫ا‬
‫كنا‬ ‫ازمالءايفاالفصلاأوااملدرسةاأوااحلياالذلاي‬ ‫ملام‬ ‫التع‬
.‫زيم‬‫ا‬
.‫واجديد‬ ‫ا‬ ‫امب‬ ‫االتعليميةااملقدمةاإلكيوني‬ ‫سهولةاحتديثااملوا‬‫ا‬‫دوناتتيرياأواتطويرا‬ ‫تةا‬ ‫االتعليميةاتبقىااث‬ ‫املوا‬.‫بواتاطويلة‬ ‫ل‬‫ا‬
‫نياالطالبازهوايقوماعلىاتقدمياالتعلما‬ ‫يةا‬ ‫االفروقاالفر‬ ‫اع‬‫ر‬‫م‬
.‫يداالتعليم‬‫ر‬‫املبدأاتف‬ً‫وزق‬‫ا‬
‫ذاايقللامنا‬ ‫او‬ ‫د‬ ‫يقةاشرحاوا‬‫ر‬‫ط‬‫او‬ً‫ال‬‫م‬ ‫التعلمايقدماللصفاك‬
.‫ية‬ ‫االفروقاالفر‬ ‫اع‬‫ر‬‫م‬‫ا‬

11. 10
‫اجلودة‬ :ً‫ا‬‫تاسع‬‫يف‬‫االلكرتوني‬ ‫التعلم‬
‫راعلىا‬ ‫لااق‬ ‫يجاط‬‫ر‬‫اخت‬ ‫ـدال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫يق‬‫ااحلدياة‬ ‫االتكبولوجي‬ ‫ملام‬ ‫التع‬،‫ا‬‫لاا‬ ‫باالط‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫وليسااك‬
‫االذلا‬ ‫يز‬ ‫او‬ ‫امعطي‬ ‫علام‬ ‫اوالتف‬ ‫امبه‬ ‫ـتف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫اوال‬ ‫ملامعه‬ ‫يقةاالتع‬‫ر‬‫اط‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫لاأي‬ ‫املعرزةاأوااملعلومةا‬
.‫تخدمازيم‬ ‫ت‬‫ا‬
‫التعلم‬‫ا‬‫االرقميةاواليتاتقدماكخدمةاالكيونية‬ ‫اللكيوينايعتمداعلىاالتكبولوجي‬،‫ا‬‫ا‬ ‫وتعتمداجو‬
‫التعلم‬‫ا‬‫ال‬‫ااتدمةااللكيونيةااليتاتوزرل‬ ‫لكيويناعلىاجو‬،‫ا‬: ‫يريامبه‬ ‫امع‬ ‫واليتاتعتمداعلىاعد‬‫ا‬
1-‫ا‬‫ئجا‬ ‫تاوالبت‬ ‫انتاواملعلوم‬ ‫راالبي‬ ‫جلةاواظه‬ ‫قةاالتوقيت:ايفااملع‬ ‫رعةاو‬ ‫ال‬‫للمتعلم‬.‫ا‬
2-‫ا‬‫انتااملقدمةا‬ ‫الدقة:ايفااملعلومةااواالبي‬‫للمتعلم‬.‫ا‬
3-‫ا‬‫تا‬ ‫قةااملعلوم‬ ‫انتاو‬ ‫جلةاالبي‬ ‫ـرعةامع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ـدرااوااتدمةايفا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫اعلىاامل‬ ‫لاميكناالعتم‬ ‫ية:ا‬ ‫العتم‬
‫املقدمة؟‬‫ا‬
4-‫ا‬‫سي‬ ‫من:اامنااملصدراالس‬ ‫ا‬،‫ا‬‫ل‬ ‫أمناوسيلةاالتص‬،‫ا‬.‫يا‬‫ر‬‫رقةااواالتخ‬ ‫تامناال‬ ‫فظااملعلوم‬ ‫أمنا‬‫ا‬

12. 11
ً‫عاشرا‬:‫أنظمة‬‫إدارة‬‫االلكرتوني‬ ‫التعلم‬
‫ا‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫مفهوماأن‬‫التعلم‬‫ا‬(Learning Management System, LMS)
‫ا‬ ‫احمد‬‫اتعلم‬‫اعملية‬‫اختطين‬‫ايف‬‫تخدم‬ ‫ات‬،‫نت‬‫ي‬‫ن‬ ‫اا‬‫اعلى‬ ‫امعتمد‬ ‫اتكبولوجي‬‫اأو‬‫اتطبيقية‬‫امج‬‫ر‬
‫كةا‬‫ر‬ ‫اقبةامش‬‫ر‬‫ءاوتقدمياحمتوملاوم‬ ‫يقةاإنش‬‫ر‬‫ط‬ ‫االتعلمااملعلما‬ ‫ار‬ ‫ماإ‬ ‫ان‬ ‫ايزو‬ ‫ام‬ ‫.اوع‬ ‫اوتقوميه‬ ‫وتبفيذ‬
‫ايزو‬‫اأن‬‫اوميكن‬.‫ائهم‬ ‫اأ‬‫اوتقومي‬‫لا‬ ‫الط‬‫ا‬‫ئصا‬ ‫ااتص‬‫ااستخدام‬‫اعلى‬ ‫اابلقدر‬‫لا‬ ‫االط‬‫االتعلم‬ ‫ار‬ ‫اإ‬‫م‬ ‫ن‬
‫قشةا‬ ‫عليةامالامب‬ ‫التف‬‫ا‬‫ش‬ ‫تاالبق‬ ‫ئية،اومبتد‬‫ر‬‫تاامل‬ ‫ع‬ ‫ت،اوالجتم‬ ‫ملوضوع‬.‫ا‬
‫ا‬
‫مةاالتعلما‬ ‫ئفاأن‬ ‫وظ‬‫لكيوين‬ ‫ا‬‫ا‬‫ث‬ ‫لت‬ ‫ياك‬ ‫و‬:‫ا‬
1-‫جيلاجداولااملتعلمنيا‬ ‫ت‬. ‫وإعدا‬‫ا‬
2-.‫انتااملتعلمني‬ ‫ي‬ ‫تا‬ ‫فظاملف‬‫ا‬
3-‫اتا‬‫ر‬‫طرحااملقر‬‫لكيونية‬ ‫ا‬.‫ا‬
4-.‫االتعلماالصفي‬ ‫ار‬ ‫إ‬‫ا‬
5-‫ما‬ ‫هيلامه‬ ‫ت‬‫تذ‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ا‬‫ااملص‬ ‫ار‬ ‫عةاتقدمااملتعلمنيايفااملقرراوإ‬ ‫عدينايفامت‬ ‫وامل‬‫ر‬‫ا‬
6-.‫صة‬ ‫يةاخ‬‫ر‬‫وا‬ ‫تا‬ ‫يقامبتد‬‫ر‬‫لااواملدرسنياعناط‬ ‫نياالط‬ ‫نيةاالتواصلا‬ ‫إمك‬‫ا‬
7-‫اأسولةا‬ ‫وض‬‫انت‬ ‫المتح‬‫ا‬. ‫ار‬ ‫وإ‬‫ا‬
8-‫ئجا‬ ‫يراعنانت‬‫ر‬‫تقدمياتق‬‫اء‬ ‫ا‬‫ا‬‫انت‬ ‫ابلمتح‬.
‫صبف‬ُ‫ت‬‫ا‬‫لكيوينا‬ ‫االتعلماا‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫أن‬‫يثااملصدرا‬ ‫منا‬‫إىلا‬‫نوعني‬‫ا‬‫ينيا‬ ‫ئي‬‫ر‬‫مه‬:‫ا‬
‫ا‬1-‫ةااملصدرا‬ ‫االتعلمامفتو‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫أن‬(Open Source System)‫ا‬
2‫ا‬-(‫يةا‬‫ر‬ ‫االتعلماالتج‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫اتعلمامتلقةااملصدرا/اأن‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫أن‬System‫ا‬Commercial)‫ا‬

13. 12
‫ا‬
1-‫ةااملصدرا‬ ‫االتعلمامفتو‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫أن‬(Open Source System)‫:ا‬‫ا‬
‫اللتطويرا‬ ‫اختض‬ ‫اأهن‬ ‫،اكم‬ ‫يعه‬ ‫لاجهةا‬ ‫،اولاحيقا‬ً‫ان‬ ‫اجم‬ ‫مةااليتايتمااستخدامه‬ ‫ن‬ ‫ياتلكاا‬ ‫و‬
‫ا‬‫والتعديلامنا‬‫ل‬ ‫ذاااجمل‬ ‫كاريامنااملتخصصنيايفا‬،‫ا‬‫منا‬‫أشهراا‬‫لا‬ ‫مامو‬ ‫مالةاعلىاذلك:ان‬Moodle‫ا‬
‫الذلا‬‫تخدمايفاأكارامنا‬ ُ‫ي‬235‫ا‬‫لا‬ ‫تخدمااملو‬ ‫اسيةااليتات‬‫ر‬‫اتاالد‬‫ر‬‫ولةاوتبلغااملقر‬‫يفا‬‫ار‬ ‫إ‬‫ا‬‫العمليةا‬
‫التعليميةا‬7‫ا‬‫ماليني‬‫ا‬‫ونصفا‬‫مقرراوعد‬‫ا‬‫تخدمنيا‬ ‫امل‬75‫ا‬‫مليون‬.‫ا‬
‫ا‬
2-(‫يةا‬‫ر‬ ‫االتعلماالتج‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫اتعلمامتلقةااملصدرا/اأن‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫أن‬System‫ا‬Commercial:)‫ا‬
‫يا‬ ‫و‬‫مة‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫تطوير‬ ‫كةارحبيةاوتقوما‬‫اشر‬ ‫اليتامتلكه‬‫م‬ ‫ولات‬‫ا‬‫ا‬ ‫ابستخدامه‬‫إل‬‫ا‬‫يخيص‬،‫ا‬‫منا‬
‫ا‬ ‫ور‬ ‫ماالبالكا‬ ‫مالةاعلىاذلكان‬ ‫أشهراا‬Blackboard‫ا‬‫والذل‬‫ا‬‫يعدا‬‫ديلةالبيوةاالتعلما‬ ‫يوةاإلكيونيةا‬
‫ءا‬ ‫ب‬ ‫التقليديةاتقوماعلىا‬‫ليا‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ا‬‫امبية‬‫ز‬‫عليةاالت‬ ‫التف‬‫ا‬‫امبية‬‫ز‬‫والتريات‬‫ا‬‫نيا‬‫لااواملعلماو‬ ‫نياالط‬‫الطالب‬‫ا‬
‫عضهمامنا‬‫و‬‫خالل‬‫ا‬‫نت‬‫ي‬‫ن‬ ‫ا‬‫،اوذلك‬‫ا‬‫تاالتعلماالتقليديةاوتوظيفا‬ ‫يو‬ ‫جلةاجوانااالقصورايفا‬ ‫ملع‬‫ليا‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ا‬
‫التكبولوجيةااحلدياة‬‫ا‬‫اء‬‫ر‬‫ث‬‫ا‬.‫العمليةاالتعليمية‬‫ا‬.‫ت‬ ‫مع‬ ‫ايفااجل‬ ‫كارااستخدام‬ ‫ويعداا‬‫ا‬
‫ا‬
:‫االتعلمااللكيوين‬ ‫ار‬ ‫مةاإ‬ ‫ن‬ ‫يةا‬ ‫ئي‬‫ر‬‫املكوانتاال‬‫ا‬
1-(‫ما‬ ‫واجهةاالب‬Interface System)
2-(‫ليفاااتوملا‬ ‫واتا‬ ‫أ‬Content authoring Tools)
3-(‫لا‬ ‫واتاالتص‬ ‫أ‬Communication Tools)‫ا‬
4-(‫اتا‬‫ر‬ ‫التقومياوالختب‬Assessment and Testing)
5-(‫ااملقررا‬ ‫ار‬ ‫إ‬Decision Management)
6-(‫عيةا‬ ‫كةااجلم‬‫ر‬ ‫واتااملش‬ ‫أ‬Collective participation Tools)

14. 13
ً‫اج‬‫ر‬‫ـ‬‫مل‬‫:اا‬ً‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫ا‬
1-‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬‫في‬ ‫رمي‬ ،‫البنيان‬2019‫جامعة‬ ‫بة‬‫ر‬‫جت‬ ‫تقييم‬ .)‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫التع‬ ‫رت‬‫ر‬‫ادا‬ ‫تعام‬ ‫لتخدام‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫س‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫القرى‬ ‫أم‬
"Blackboard‫بوية‬ ‫ال‬ ‫وم‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫املؤسسة‬ ."‫النفسية‬‫و‬‫عدد‬ ،4.
2-‫تور‬ ،‫يمان‬ ‫ل‬‫ل‬‫س‬‫ال‬ ‫ا‬ ‫م‬ ، ‫ايبي‬ ‫ليها‬‫ل‬‫س‬‫آ‬ ،‫التميمي‬2015‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫عم‬ ‫ورقة‬ .)‫م‬ ‫التع‬ ‫رت‬‫ر‬‫ادا‬ ‫تعم‬‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬،
‫بن‬ ‫حممد‬ ‫مام‬ ‫ا‬ ‫جامعة‬ ،‫االجتماعية‬ ‫وم‬ ‫الع‬ ‫ية‬ ‫ك‬.‫ايض‬‫ر‬‫ال‬ ،‫سالمية‬ ‫ا‬ ‫سعود‬
3-،‫اشدرت‬‫و‬‫الر‬‫تضال‬ ‫ان‬‫و‬‫ر‬2019.)‫لوجيا‬‫و‬‫ن‬ ‫ت‬ ‫يف‬ ‫رت‬‫ر‬‫معاص‬ ‫قضااي‬‫ية‬ ‫ك‬،‫يم‬ ‫التع‬‫وم‬ ‫الع‬،‫بوية‬ ‫ال‬‫املناهج‬ ‫قسم‬،
‫ان‬َ‫عم‬،.‫األردتية‬ ‫اجلامعة‬
4-‫ا‬‫ر‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ش‬‫ال‬،‫لر‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬‫ان‬‫ين‬‫هللا‬ ‫عبد‬2008‫لتخدام‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫س‬‫ا‬ ‫"مطال‬ .)‫يم‬ ‫التع‬‫يف‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫وم‬ ‫الع‬‫الطبيعة‬
‫يم‬ ‫ابلتع‬‫من‬ ‫العايل‬‫ة‬ ‫وج‬‫تعر‬‫لن‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬‫املخت‬‫درجة‬ ‫لني‬ ‫ية‬ ‫مي‬ ‫ت‬ ‫لة‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ "‫ا‬‫ر‬‫الدكتو‬‫املناهج‬ ‫يف‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫وطرق‬
.)‫وم‬ ‫الع‬‫ة‬ ‫م‬،‫رمة‬ ‫امل‬‫القرى‬ ‫أم‬ ‫جامعة‬
5-‫منال‬ ،‫ري‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ش‬‫ال‬2014‫و‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫التع‬ ‫رت‬‫ر‬‫ادا‬ ‫تعام‬ .)Moodle‫يا‬ ‫ك‬، ‫الطال‬ ‫لتخدم‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫س‬‫امل‬ ‫دلي‬
.‫ايض‬‫ر‬‫ال‬ ،‫التقنية‬‫و‬ ‫وم‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫املعرفة‬
6-‫الغامدي‬،‫عبد‬‫هللا‬‫حممد‬ ‫بن‬2012.)‫و‬ ‫االل‬ ‫م‬ ‫التع‬ ‫اع‬‫و‬‫أت‬‫له‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬ ‫لا‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬‫وخ‬‫بية‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ك‬.،‫و‬ ‫املناهج‬ ‫لم‬‫ل‬‫ل‬‫س‬‫ق‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫طرق‬،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ ‫التع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫االل‬ ‫يم‬ ‫التع‬ ‫مقرر‬،‫ايض‬‫ر‬‫ال‬،‫ع‬ ‫ة‬ ‫متا‬ ‫لعود‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫س‬ ‫ك‬ ‫امل‬ ‫جامعة‬
https://youtu.be/1zfA5xor5jk
7-‫ي‬ ‫لال‬‫مل‬‫ا‬،‫بن‬ ‫لا‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬‫الرمح‬ ‫لد‬‫ب‬‫ع‬‫ن‬2013.)‫م‬ ‫ع‬ ‫ير‬‫ر‬‫تق‬‫ي‬‫م‬ ‫التع‬ ‫مقرر‬ . ‫و‬ ‫االل‬ ‫يم‬ ‫التع‬ ‫يف‬ ‫اجلودرت‬ ‫عن‬
‫و‬ ‫االل‬‫عن‬ ‫م‬ ‫التع‬‫و‬‫بعد‬،‫ايض‬‫ر‬‫ال‬،‫ك‬ ‫امل‬ ‫جامعة‬.‫سعود‬
8-‫صقر‬،‫تورهان‬‫حممد‬‫ا‬‫حممد‬،‫اهلام‬‫ي‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬‫ز‬2016‫ف‬ ‫الطا‬ . ‫و‬ ‫االل‬ ‫م‬ ‫التع‬ ‫اتيجيا‬ ‫اس‬ .)،‫جامعة‬
.‫ف‬ ‫الطا‬
9-‫لم‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ي‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ع‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ ‫لة‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫لا‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ق‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫م‬، ‫و‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫اال‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ف‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬‫لت‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ ‫لف‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ي‬‫ر‬‫ات‬13/09/2020‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ع‬ ‫لة‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫لا‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫م‬ .)
learning-https://teb21.com/article/e
10-‫لم‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ع‬‫ل‬‫ل‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫لودرت‬‫ل‬‫جل‬‫ا‬ ‫لة‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫لا‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ق‬‫ل‬‫ل‬‫م‬، ‫و‬ ‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫اال‬‫ل‬‫ل‬‫ف‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ص‬‫لت‬‫ل‬‫ل‬‫ا‬ ‫لف‬‫ل‬‫ي‬‫ر‬‫ات‬13/09/2020‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫ع‬ ‫لة‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫لا‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ت‬‫ل‬‫ل‬‫م‬ .)
topic-https://gaper.yoo7.com/t333