4. Проблема, над якою я працюю
Застосування інноваційних
тегнологій на уроках історії
5. Сутність інтерактивного навчання
Сутність інтерактивного навчання полягає в тому,
що навчальний процесс відбувається за умов
постійної взаємодії усіх учнів. Організація
інтерактивного навчання передбачає
моделювання життєвих ситуацій, використання
рольових ігор, спільне розв’язання проблем.
12.03.15 5
6. Значення нестандартних уроків
Особливість нестандартних уроків полягає у
такому структурованні змісту і форми, яке
викликало б інтерес в учнів, сприяло їх
оптимальному розвитку і вихованню, формуванню
ключових компетенцій, необхідних сучасні
людині.
12.03.15 6
7. Використання ігрових та інтерактивних методів
на уроках історії
•Ігрові методи можна використати на різних рівнях: репродуктивному,
реконструктивному й творчому; такі завдання дають можливість
формувати знання термінів, географічних назв та ін., тобто всіх складених
елементів історичних знань школярів.
•Найбільш ефективні ігрові й дискусійні методи при застосуванні на
повторювальноузагальнюючих уроках.
•Це пояснюється тим, що для використання поставлених завдань учні
повинні мати певний запас знань і володіти певними вміннями й навичками,
які формуються на уроках історії.
•Ігрові й інтерактивні технології можна використати під час проведення
уроків будьяких типів.
•Ігри допомагають урізноманітнити позаурочну діяльність.
•Використання ігрових і дискусійних методів на уроках дає можливість
істотно урізноманітнити методику викладання історії, підвищити рівень
пізнавального інтересу учнів.
9. Використання ігрової діяльності на уроках історії
9
I етап Підготовчий
Мета : забезпечити навчально-виховний процес
необхідним експериментальним матеріалом, занурити
учнів в атмосферу, що стимулюватиме їхнє бажання
працювати
II етап Оперативний
Мета: дати можливість учням запам’ятати вивчені факти,
імена історичних діячів та героїв міфів, історичні поняття.
Аналіз
готових
завдань
Ігрова робота
над завданням
Робота над
прийомами
III етап Репродуктивно-
діяльнісний
Мета: вчити учнів застосовувати мисленнєві засоби у
вирішенні поставлених завдань
IV етап
Продуктивно –
творчий
Мета: вчити створювати самостійні творчі висловлювання
на основі уяви та знань учнів
Робота на
різних
етапах уроку
Нестандартні
уроки
Позакласна
робота
17. урок№1:
Розквіт та занепад давньоєгипетської
державиРобота в групах:
Групи отримують
завдання і,
використовуючи
матеріал підручника,
розкривають питання.
1-а група. Загарбницькі
походи єгипетських
фараонів.
2-а група. Релігійна
реформа Аменхотепа IV
Результати роботи групи
оформляють на папері
і проводять презентацію
результатів своєї роботи.
18. Утворення держави в
Стародавньому ЄгиптиУрок рольова гра:
Мета ділової гри – поглибити та розширити діапазон знань учнів, формувати
діловий стиль спілкування у практично-професійній діяльності.
19. Давній Єгипет
Урок уявна подорож:
Зацікавлює учнів чиї інтериси мають конкретно спрямованістьї
повязанні з виконнням ролей умовами проведення.
20. Пошукова робота: Традиції нашого
села
Продовжую роботу по вивченню і відродженню народних
традицій і обрядів. Ми збираємо народознавчий матеріал, його
систематизуємо і наглядно оформлюємо. Прививаю в дітей любов
і шану до надбань свого народу, до традицій і звичаїв
односельчан. Досліджуємо надбання і творчість сучасних митців,
проводимо пошуки народних талантів серед сучасників. Учні
цікавльяться традиціями і звичаями свого народу, відвідують
старожителів села і розпитують їх. Зібрані матеріали записують у
зошити і ознайомлюють їх з іншими учнями.
Оформлені матеріали використовують при проведені різних
позакласних заходів.
зібрали матеріали і підготували на виставу, потім учні їх
інценували.
12.03.15 20
