1. Педагогічні технології на уроках
гуманітарного циклу
ШПМК учителей гуманітарного циклу МСЗШ №1
2013 р.
2. Освіта – найважливіша із
земних благ,
якщо вона найвищої якості.
Інакше вона абсолютно
марна.
Р.Кіплінг
3. • Педагогічна технологія — це
продумана в усіх деталях модель спільної
педагогічної діяльності з проектування,
організації і проведення навчального
процесу з безумовним забезпеченням
комфортних умов для учнів і учителів.
(В.М. Монахов)
4. Технологія навчання - системна категорія,
структурними складовими якої є:
• цілі навчання;
• зміст навчання;
• засоби педагогічної взаємодії;
• організація навчального процесу;
• учень, учитель;
• результат діяльності.
5. • С.Л. Рубінштейн відзначав, що
«навчання спрямовується на розвиток
особи учня, який
спочатку є суб'єктом пізнання".
6. Вибір технології залежить від:
Сучасних вимог до викладання
предмета;
Педагогічних цілей, які ставить
учитель перед собою і учнями;
Особових і вікових особливостей
учнів;
Власних пріоритетів.
10. Комп”ютер
- робочий інструмент
засіб підготовки текстів, їх зберігання;
текстовий редактор;
графічний редактор;
обчислювальна машина великих
можливостей (з оформленням
результатів в різному вигляді);
засіб моделювання.
11. Коли я слухаю, я забуваю.
Коли я бачу, я запам”ятовую.
Коли я роблю, я розумію.
Конфуцій
12. ДАЮТЬ МОЖЛИВІСТЬ ЗАЛУЧАТИ ДО РОБОТИ
БАГАТЬОХ ДІТЕЙ;
ДАЮТЬ МОЖЛИВІСТЬ УДОСКОНАЛЮВАТИ
ТЕХНІКУ ЧИТАННЯ;
СПРИЯЮТЬ ЦІЛІСНОМУ ОСЯГНЕННЮ ЗАСОБІВ
СЛОВЕСНО - ХУДОЖНЬОГО ЗОБРАЖЕННЯ В
ЛІТЕРАТУРНОМУ ТВОРІ;
РОЗВИВАЮТЬ УМІННЯ ХАРАКТЕРИЗУВАТИ
ЛІТЕРАТУРНИЙ ПЕРСОНАЖ;
ЗБАГАЧУЮТЬ МОВНУ КУЛЬТУРУ ШКОЛЯРА.
Рольові ігри
21. «Копилка» педагогічної майстерності
1.Музичний салон
2. Картинна галерея
3.Діалоги з критиками
4.Журналістське розслідування
5.Урок-подорож
6.«Учись навчатись». (Синквейн)
7.Урок- дослідження
8.Створення збірника
9.Урок-діалог
10.Урок-вистава
11.Захист творчої роботи
12.Урок-трибуна
13.Урок-зачет
22. Проектний метод –
новий підхід до навчання
«…Подумай,
уяви ,
подумай над тим,
яким шляхом і якими засобами
це можливо було виконати…»
23. Вимоги до використання методу проектів
визначення проблеми і завдань дослідження;
висунення гіпотези їх рішення;
обговорення методів дослідження;
обговорення способів оформлення кінцевих
результатів;
збір, систематизація і аналіз отриманих данних;
підведення підсумків, оформлення результатів, їх
презентація;
висновки, висунення нових проблем дослідження.
24. Зміст методу проектів -
стимулювати інтерес учнів
до різних проблем, що припускають
володіння певною сумою знань ,
показати практичне застосування
отриманих знань.
25. Освоєння нових
способів діяльності
на інтегрованому
змісті
Метод проектів забезпечує
Поява досвіду
організації
ресурсів
для досягнення мети
Виведення
освіти
за межі школи
27. Педагог - майстерний творець умов,
при яких учень
стає творцем,
творцем
власного саморозвитку
28. Перевага сучасних освітніх технологій
• вирішується проблема перевантаження учня при
максимальному використанні його можливостей;
• акцентується увага учителя на роботі з різними
категоріями дітей, при цьому педагог орієнтується на
особливості суб'єктного досвіду школярів;
• розвиваються творчі і дослідницькі здібності дітей;
• формуються ключові компетентності учнів.
