Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan materi pembelajaran. Materi pembelajaran terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Ada beberapa jenis materi pembelajaran seperti fakta, konsep, prosedur, dan prinsip. Proses pengembangan materi pembelajaran meliputi penentuan kompetensi, pemilihan materi, dan pengemasan materi. Sumber materi pembelajaran berasal dari lingkungan, orang, dan bahan cetak

1. PENGEMBANGAN MATERI
PEMBELAJARAN
Dr. Joko Widodo, M.Pd.
Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.
Fakultas Ekonomi Unnes

2. Hakikat Materi Pembelajaran
• Bahan atau materi pembelajaran (learning
materials) adalah segala sesuatu yang menjadi isi
kurikulum yang harus dikuasai oleh siswa sesuai
dengan kompetensi dasar dalam rangka
pencapaian standar kompetensi setiap mata
pelajaran tertentu dalam satuan pendidikan
tertentu.
• Materi pembelajaran dapat dibedakan menjadi;
pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill),
dan sikap (attitude).

3. Materi Pembelajaran menurut Merril (1977)
fakta konsep prosedur prinsip
Adalah sifat dari
suatu gejala,
peristiwa, benda,
yang wujudnya
dapat ditangkap
oleh panca indera.
Contoh; Ibukota
Indonesia adalah
Jakarta. Manusia
berjalan dengan
kaki.
Adalah abstraksi
kesamaan atau
keterhubungan
dari sekelompok
benda atau sifat.
Contoh; konsep
anak laki-laki,
anak perempuan,
pasar, dll.
Adalah materi
pembelajaran
yang
berhubungan
dengan
kemampuan siswa
untuk
menjelaskan
langkah-langkah
secara sistematis
tentang sesuatu.
Contoh; langkah-
langkah
percobaan.
Hubungan antara
dua atu lebih
konsep yang
sudah teruji
secara empiris
dinamakan
generaslisasi yang
selanjutnya dapat
ditarik ke dalam
prinsip.
Contoh; prinsip
radiasi,
penguapan, dll.

4. Terdapat materi pembelajaran yang disebut
keterampilan. Keterampilan adalah pola kegiatan
yang memiliki tujuan tertentu yang memerlukan
manipulasi dan koordinasi informasi.
Dapat dibedakan menjadi 2; keterampilan
intelektual dan keterampilan fisik.
Hilda Taba (1962)  menggolongkan materi
pembelajaran menjadi 4 tingkatan; fakta khusus,
ide-ide pokok, konsep, dan sistem berfikir.

5. Proses Pemilihan
Materi Pembelajaran
Tentukan kompetensi berupa
indikator hasil belajar yang
harus dicapai siswa
Apabila siswa diminta untuk
dapat menyebutkan nama,
kapan, dan di mana suatu
peristiwa terjadi
Apabila siswa diminta untuk
mengemukakan suatu
definisi, membedakan dua
hal, mengklasifikasikan
Materi itu adalah fakta.
Contoh;
Tokoh proklamator Indonesia
adalah Soekarno dan Hatta.
Materi itu adalah konsep.
Contoh;
Segitiga sama sisi adalah
segitiga yang ketiga sisinya
memiliki panjang yang sama.
ya
tidak
ya
tidak

6. Apabila siswa diminta untuk
menjelaskan langkah-langkah
pemecahan suatu persoalan
menurut prosedur tertentu
Apabila siswa diminta untuk
menjelaskan hubungan antara
berbagai konsep, sebab
akibat.
Apabila siswa diminta untuk
membuat sesuatu.
Materi itu adalah prinsip.
Contoh;
Percampuran dapat
dipercepat dengan cara
pengadukan.
Materi itu adalah keterampilan.
Contoh;
Hasil karya siswa membuat
suatu karangan atau puisi.
ya
tidak
ya
tidak
Materi itu adalah prosedur.
Contoh;
Cara mencari luas suatu
bidang adalah panjang kali
lebar.
ya
tidak

7. Sumber Materi Pembelajaran
Buku bukan lagi sebagai satu-satunya sumber
materi pembelajaran. Kenapa?
a. Perkembangan ilmu pengetahuan yang
sangat cepat.
b. Kemajuan teknologi informasi yang sangat
cepat.
c. Tuntutan kurikulum seperti pada KTSP.

8. Sumber
Materi
Pembelajaran
Tempat
atau
lingkungan
Orang atau
narasumber
objek
Bahan cetak
dan non cetak

9. Pertimbangan dalam pengemasan isi
atau materi pembelajaran
• Kesesuaian dengan tujuan yang harus dicapai.
• Kesederhanaan
• Unsur-unsur desain pesan
• Pengorganisasian bahan
• Petunjuk cara penggunaan

10. Bentuk-bentuk Pengemasan
a. Materi pelajaran terpogram
adalah salah satu bentuk penyajian materi
pembelajaran individual, sehingga materi
pelajaran dikemas untuk dapat dipelajari secara
mandiri.
Ciri-cirinya;
1) Materi pelajaran disajikan dalam bentuk unit atau
bagian terkecil.
2) Menuntut aktivitas siswa.
3) Mengetahui dengan segera setiap selesai
mempelajari materi pelajaran.

11. b. Materi pelajaran melalui modul
modul adalah saatu kesatuan program yang
lengkap, sehingga dapat dipelajari oleh siswa
secara individual.
Berisi minimal;
1) Tujuan yang harus dicapai
2) Petunjuk penggunaan
3) Kegiatan belajar
4) Rangkuman materi
5) Tugas dan latihan
6) Sumber bacaan
7) Item-item tes
8) Kriteria keberhasilan
9) Kunci jawaban.

12. c. Materi pelajaran kompilasi
kompilasi adalah bahan belajar yang disusun
dengan mengambil bagian-bagian yang
dianggap perlu dan berbagai sumber belajar dan
menggabungkannya menjadi satu kesatuan
untuk dipelajari siswa.
Penyusunannya mempertimbangkan;
1) Tentukan tujuan
2) Kemukakan secara ringkas bahan yang dikompilasi
3) Jelaskan petunjuk
4) Buatlah alat tes
5) Penyekat antar bahan