2. Azken urteotan , hezkuntzak, gizakia eta gizartearekin batera, aldaketa ugari jasan ditu, aldaketa
aipagarrienak:
UNESCO-k 2005. urtean erabakitako hezkuntza giltzarriak.
2006. urtean Europako Parlamentuak agindutako Hezkuntzaren lau zutabeak dira.
Aipatutako Hezkuntzaren 4 zutabak , bizitza osoan baliagarriak izango diren gaitasunen lanketan oinarritzen
dira, hauek dira:
1. Ezagutzen ikasi
2. Egiten ikasi
3. Elkarrekin bizitzen ikasi
4. Izaten ikasi
3. 1. Ezagutzen ikasi
Ikaskuntzaren bidez pertsona bakoitzak bere inguruan dagoen mundua ulertu behar du.
Jakinduria ingurua hobeto ulertzen laguntzen du eta jakin mina pizten du, zentzu kritikoa bizkortzen du eta iritzi
autonomoa sustatzen du. Ikuspegi horretatik, funtsezkoa da hau bakoitza, dagoen tokian dagoela, arrazoiketa
zientifikoa behar bezala eskuratzeko aukera izatea.
Ezagutzeko ikastea, oroimena eta pentsamendua erabili.
Oroimena garatzea beharrezkoa da, aukeratu ahal izateko eta gizakiaren memorizazio asoziatiboa
txikitatik lantzeko
Bukatzeko, pentsamendua erabiltzen haurra gurasoekin hasiko, ondoren irakaslearekin. Pentsamendu
horrek konkretuaren eta abstraktuaren arteko artikulazioa izan behar du. komenigarria litzateke
irakaskuntzan zein ikerkuntzan dedukzio eta indukzio metodoak bateratzea.
Ezagutzen ikasteko helburu nagusiak:
kultura orokorra barneratzea
Ikasten ikastea dira.
Gure proiektua aztertuz, kontzeptuak ikasteaz gain, ulertzeko aukera dute, aipatutako esperientziei
esker. Horrela, ikasitakoa ez dute ahaztuko, norberaren arrazonamendua eta iritzia eraikitzeko
baliagarria izanik.
4. 2.Egiten ikasi
Egiten ikastea, egoera ezberdinei aurre egiteko eta taldeka lan egiteko gaitasuna da.
Ezagutzen ikasteko gaitasunarekin lotuta dago, egoerei aurre egiteko, ikasitakoa praktikan jarri behar
dugulako.
Ikasitako kontzeptuak barneratzeko, eta hauek besteekin elkartrukatzeko aukera izango dugu, gure
proiektuaren oinarria esperientziak direnez, edukien praktikotasuna erabat betetzen da.
Heziketa tekniko eta profesionalaren bidez eskuratutako kalifikazio bera ez ezik, jokaera soziala, talde lanean
aritzeko gaitasuna, ekimenak izateko eta arriskuak onartzeko ahalmena ere eskatzen dizkiote.
Oso garrantzitsua da informazio eta komunikazio jarduera. Beraz, zerbitzuen garapenak hezkuntza
tradizionalek beti irakasten dituzten giza kualitateak lantzea dakar, pertsonen artean harreman egonkor era
eraginkorrak ezartzeko gaitasunari dagozkionak.
5. 3.Elkarrekin bizitzen ikasi
Elkarrekin bizitzen ikastea oinarria:
Elkarrekiko ulermen
Elkarbizitza eta
Errespetuan
Proiektuan proposatzen diren jardueretan, indibidualismoa alde batera uzten da, elkarbizitza eta elkarlana
bultzatuz. Hau aurrera eramateko, elkarrekiko errespetua da.
Giza historian beti izan da gatazkatsua hezkuntzak ezer gutxi egin izan ahal du egoera aldatzeko.
Gatazka horiek saihestea besteen kulturak eta izpiritualtasunak sustatuz lan oso neketsua da.
Talde horiek elkarrekin lehian aritzen badira ,ezkutuko tentsioak larri ditzakete eta gatazka bilakatu. Orduan,
komenigarria izango litzateke bi orientazio osagarri ematea
pixkanaka ezagutzea
proiektu komunetan parte hartzea.
Hezkuntzaren helburua giza espeziearen aniztasuna irakastea eta gizaki guztien artean dauden
antzekotasunez eta elkarren menpekotasunez ohartaraztea da. Bestea ezagutzeko, lehenago bakoitza bere
burua ezagutu behar du ondoren besteen lekuan jarri ahal izateko eta besteen erreakzioak ulertzeko.
6. 4.Izaten ikasi
Izaten ikasteko gaitasunarekin goiraipatzen direnak:
Norberaren nortasuna
Autonomia
Ardura
Hezkuntzak pertsona bakoitzaren garapen orokorrean lagundu egin behar du. Bereziki gaztaroan jasotako
hezkuntzari eske, gizaki guztiek prest egon behar dute pentsamendu autonomo eta kritikoa izateko eta
norberaren iritzia izateko, bizitzako zirkunstantzia desberdinetan zer egin behar den eurek bakarrik
erabakitzeko.
Etengabe aldatzen ari den mundu honetan, leku berezia eman behar zaie irudimenari eta sormenari.
Horregatik, haur eta gazteei ahalik eta aurkikuntza eta esperimentazio aukera gehien eman behar zaie.
Jaiotzatik heriotzara doan gizakiaren garapen hori prozesu dialektikoa da eta bertan bakoitzak bere burua
ezagutzen hasten da eta gero besteekiko harremana zabaltzen da. Hezkuntza barne bidaia da eta bidai horren
etapak pertsonalitatearen ontze iraunkorrari dagozkionak dira.
7. Ondorioa
Amaitzeko honako hau esan dezakegu :hezkuntza, informaziorako transmisiorako tresna hutsa bezala ulertzea
alde batera utzi behar dugu. Irakasle bezala, gure ikasleak gizarteak etengabe jasaten dituen aldaketei
moldatzeko gai diren pertsonak bihurtzeko ahaleginak egin beharko genituzke. Honela, hauek, errespetuan eta
arrazonamenduan oinarrituz, mundua ulertu, defendatu eta eraldatuko dute.
