Irakasle funtzioa

1. HEZKUNTZA: ALTXOR
EZKUTUA.
ANDER MANJARRÉS GARCÍA

2. SARRERA
o Lehengo Hezkuntza, edukietan oinarritzen bazen ere, gaur egungoa gaitasunetan oinarritzen da.
Horrexegatik, azken urteetan hezkuntzak, gizakia eta gizartearekin batera, aldaketa ugari jasan
ditu, eta aldaketa aipagarrienak, UNESCO-k 2005. urtean erabakitako hezkuntza giltzarriak eta
2006. urtean Europako Parlamentuak agindutako Hezkuntzaren lau zutabeak dira.
o Hezkuntzak oinarrizko lau ikasketaren inguruan egituratu behar du, modu batean esateko bizitzak
aurrera egin ahala persona bakoitzarentzat ezagutzaren zutabeak izango diren ikasketak:
ezagutzen ikastea, egiten ikastea, elkarrekin bizitzen ikastea eta izaten ikastea.
o Aipatutako Hezkuntzaren 4 zutabe hauek, bizitza osoan baliagarriak izango diren gaitasunen
lanketan oinarritzen dira. Honela, gizarte bakoitzak, beraien Hezkuntza Curriculumeko oinarrizko
gaitasunak burutzeko orduan, kontuan izan beharko ditu.

3. o Ezagutzen ikasteko gaitasunaren helburu nagusiak, kultura orokorra barneratzea eta ikasten
ikastea dira, oroimena eta pentsamendua erabiliz. Horregatik, oroimena lantzea beharrezkoa da
komunikabideek zabaltzen dituzten berehalako informazioen inbasioari aurre egiteko.
Kontzeptuak ikasteaz gain, ulertzeko aukera dute, esperientziei esker. Horrela, ikasitakoa ez dute
ahaztuko, norberaren arrazonamendua eta iritzia eraikitzeko baliagarria izanik.
o Hala ere, ezagutza mota askotakoa eta etengabeko eboluziokoa da eta horren eraginez, gero eta
utopikoagoa da guztia ezagutu nahi izatea; horrexegatik, oinarrizko hezkuntzatik aurreragoko
guztia jakin beharraren ideia gezurrezkoa da.
o Horrekin batera, esan dezagun espezializazioek ezin dutela alde batera utzi cultura orokorra.
Kultura orokorrak veste hizkuntza eta ezagutza batzuetako ateak zabaltzea ditu eta beste ezer
baino lehen komunikatzea ahalbidetzen du.
o Amaitzeko, pentsamendua erabiltzen haurra gurasoekin hasiko da lehenengo eta gero
irakasleekin jarraituko du. Pentsamendu horrek konkretuaren eta abstraktuaren arteko
artikulazioa izan behar du.
o Ezagutza hartzeko prozesua inoiz ez da amaitzen eta mota guztietako esperientzetan aberats
daiteke.

4. o Egoera ezberdinei aurre egiteko eta taldeka lan egiteko gaitasuna da. Ezagutzen ikasteko
gaitasunarekin estuki lotuta dago, egoerei aurre egiteko, ikasitakoa praktikan jarri behar dugulako.
Horrela, ikasitako kontzeptuak barneratzeko, eta hauek besteekin elkartrukatzeko aukera izango
dugu.
o Ez da bakarrik oinarritu behar ofizio bat ezagutzean, baizik eta konpetentzia ezberdin batzuk
eskuratzean egoera ezberdinei aurre egiteko.
o Gainera, taldeko lana erraztu behar du, zenbait gauza lortzeko:
a) Erabakiak hartu.
b) Besteekin harremanak izan.
c) Sormena sustatu.

5.  Elkarrekin bizitzen ikastea, batez ere, elkarrekiko ulermen, elkarbizitza eta errespetuan oinarritzen da.
Proiektuan proposatzen diren jardueretan, indibidualismoa alde batera uzten da, elkarbizitza eta
elkarlana bultzatuz. Hau aurrera eramateko, beharrezkoa den elementua bat, elkarrekiko errespetua
da.
 Komenigarria da hezkuntzari bi orientazio osagarri ematea. Lehenengo mailan, pixkanaka bestea
ezagutzea. Bigarrengoan, eta bizitza osoan zehar, proiektu komunetan parte hartzea.
 Bestea ezagutzea: Bestea ezagutzeko lehengo ezinbestean bakoitzak bere burua ezagutu behar du;
hortaz, haurrarengan eta nerabearengan munduaren zentzuzko ikuspegia garatzeko, hezkuntzak
lehenengo nor den ezagutarazi behar dio.
 Helburu komunetara jo: eskola hezkuntzak bere programetan gazteak oso txikitatik lankidetza
proiektuetan ikasten hasteko nahikoa denbora eta aukera eskaini behar diu, kirol eta kultur jardueren
markoan eta jarduera sozialetan parte hartuz: auzoak berritzea, giza ekintza, elkartasun zerbitzuak,
etab. Gainerako erakunde hezitzaileek eta elkarteek jarduera horietan eskolaren lanari jarraipena
eman behar diote. Halaber, eguneroko eskola praktikan, irakasleek eta ikasleek proiektu komunetan
parte hartzeak gatazkak konpontzeko metodo bat ikasteko balio dezake eta gazteen geroko bizitzan
erreferentzia bat izan.

6.  Izaten ikasteko gaitasunarekin, norberaren nortasuna, autonomia eta ardura goraipatzen dira. Era
berean, ez dira beste pertsona batzuk Hezkuntzan dituzten posibilitateak gutxitu behar. Azken
gaitasun hau, eskolaren egunerokotasunean lantzen bada ere, gure proiektuan altxorraren bila
jolasean oso era zuzenean ematen da.
 Hezkuntzak lagundu behar du persona bakoitzaren garapen globalari: gorputza eta burua,
sentsibilitatea, zentzu estetikoa, norberaren erantzukizuna eta esperitualitatea.
 Pertsona bakoitzak jasotako hezkuntzari esker gizaki guztiak gai izan beharko lirateke
pentsamendu autonomoaren eta kritikoa lortzeko eta iritzi propioa sortzeko, bizitzan bere helburua
edo zer egina zein den jakiteko.
 Eskolan, poesía eta artea garrantzia berreskuratu beharko lukete, zeren eta lurralde askotan
hezkuntzak ez du kulturak benetan behar duen garrantzia. Gainera, irudimena eta sormena sustatu
behar da eskoletan, umeen garapena bermatu ahal izateko.