SlideShare a Scribd company logo

Pub Dig 1001 Ppt

•Download as PPT, PDF•
•
J
Jan Olav Fretland

Dette er ein presentasjon for studiet Produksjon av nynorske digitale læringsressursar

Education
1 of 20
Produksjon av nynorske digitale læringsressursar Samling 1, 18.1.2010 Jan Olav Fretland
Tre sider å halda styr på i skulen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sentrale omgrep knytt til ikt og tekst: inndelinga i kyberrommet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sentrale omgrep knytt til ikt og tekst - 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nokre synspunkt frå EU (og Noreg) i vår tid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pluss eller minus? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Me må utvikla oss med teknologien ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nokre glimt frå forskingsfronten på media ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nokre nettstader i kyberrommet, som illustrasjon ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
” Hvordan bruker elevene First Class? Hvilke muligheter ser vi ?” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dei ulike elementa i DNETT L R R LL Studentane kommenterer oppgåver til kvarandre IKT Nettbasert, pedagogisk støttesystem Lokal samling Regional samling 2x 6 timar Etter- arbeid Førebuing nytt emne Regional samling 2x 6 timar Arbeid med oppgåver Læraren kommenterer oppgåvene + kommentarane PRAKSIS
På elektronisk kjeldeleit i nærområdet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Funksjonar i læringsplattformer generelt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Funksjonar i læringsplattformer generelt ,[object Object],[object Object],[object Object]
Funksjonar i læringsplattformer generelt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nye bredbåndskrevende anvendelser ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nye bredbåndskrevende arbeidsformer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object], OPPSUMMERT: Alle norske skoler har behov for bredbånd < 50 elever = 2 - 10 Mbit/s +/- 50 elever = 10 – 32 Mbit/s +/- 100 elever = 32 – 100 Mbit/s +/- 300 elever = 100 Mbit/s +
Fem grunnleggjande ferdigheiter i ”Kultur for læring” og program for digital kompetanse ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 

Recommended

Foredrag220109
Foredrag220109Foredrag220109
Foredrag220109Rolf K. Baltzersen
 
NDLA Stord
NDLA StordNDLA Stord
NDLA StordFrank Emil Moen
 
Faglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefagetFaglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefagetkongsberg2007
 
Presentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laeringPresentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laeringRolf K. Baltzersen
 
Web 2.0 Trysil
Web 2.0 TrysilWeb 2.0 Trysil
Web 2.0 Trysiljaoverla
 
Oppsummeringsforelesning
OppsummeringsforelesningOppsummeringsforelesning
OppsummeringsforelesningRolf K. Baltzersen
 
Laring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelserLaring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelserAtle Kristensen
 
Digital skole hver dag - NDLA
Digital skole hver dag - NDLADigital skole hver dag - NDLA
Digital skole hver dag - NDLAFrank Emil Moen
 

Recommended

Foredrag220109
Foredrag220109Foredrag220109
Foredrag220109Rolf K. Baltzersen
 
NDLA Stord
NDLA StordNDLA Stord
NDLA StordFrank Emil Moen
 
Faglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefagetFaglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefagetkongsberg2007
 
Presentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laeringPresentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laeringRolf K. Baltzersen
 
Web 2.0 Trysil
Web 2.0 TrysilWeb 2.0 Trysil
Web 2.0 Trysiljaoverla
 
Oppsummeringsforelesning
OppsummeringsforelesningOppsummeringsforelesning
OppsummeringsforelesningRolf K. Baltzersen
 
Laring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelserLaring i teknologirike omgivelser
Laring i teknologirike omgivelserAtle Kristensen
 
Digital skole hver dag - NDLA
Digital skole hver dag - NDLADigital skole hver dag - NDLA
Digital skole hver dag - NDLAFrank Emil Moen
 
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierAtt skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierMorten Flate Paulsen
 
Om NDLA generelt
Om NDLA genereltOm NDLA generelt
Om NDLA genereltkongsberg2007
 
Horizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerHorizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerEva Bratvold
 
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKNDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKFrank Emil Moen
 
IKT i samfunnsfag og historie - 2011
IKT i samfunnsfag og historie - 2011IKT i samfunnsfag og historie - 2011
IKT i samfunnsfag og historie - 2011Kirsti Engelien
 
IKT i skolen
IKT i skolenIKT i skolen
IKT i skolenThor Fredrik Eie
 
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser kongsberg2007
 
test
testtest
testThor Fredrik Eie
 
Trygg på web
Trygg på webTrygg på web
Trygg på webTor Øverli
 
IKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidIKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidOystein Johannessen
 
Kildekritikk
KildekritikkKildekritikk
Kildekritikkjaoverla
 
PLN
PLNPLN
PLNNils Glomsaker
 
eCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringeCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringIngrid Melve
 
Trygg på web_Orkide
Trygg på web_OrkideTrygg på web_Orkide
Trygg på web_Orkidefskj
 
Trygg på web_smart
Trygg på web_smartTrygg på web_smart
Trygg på web_smartfskj
 
Foredragikt Nsff[1]
Foredragikt Nsff[1]Foredragikt Nsff[1]
Foredragikt Nsff[1]Inger Langseth
 
Digitalt innfødte: mytetesting
Digitalt innfødte: mytetestingDigitalt innfødte: mytetesting
Digitalt innfødte: mytetestingguest41315c
 
071025 Ndla Sandvika
071025 Ndla Sandvika071025 Ndla Sandvika
071025 Ndla SandvikaFrank Emil Moen
 
Bruk av fronter i undervisning uniped
Bruk av fronter i undervisning unipedBruk av fronter i undervisning uniped
Bruk av fronter i undervisning unipedMariann Solberg
 
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?Susanne Koch
 
NDLA Rogalandskonferansen
NDLA RogalandskonferansenNDLA Rogalandskonferansen
NDLA RogalandskonferansenFrank Emil Moen
 
Det Digitale Klasserom
Det Digitale KlasseromDet Digitale Klasserom
Det Digitale KlasseromHarald Torbjørnsen
 

More Related Content

What's hot

Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierAtt skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierMorten Flate Paulsen
 
Horizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerHorizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerEva Bratvold
 
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKNDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKFrank Emil Moen
 
IKT i samfunnsfag og historie - 2011
IKT i samfunnsfag og historie - 2011IKT i samfunnsfag og historie - 2011
IKT i samfunnsfag og historie - 2011Kirsti Engelien
 
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser kongsberg2007
 
IKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidIKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidOystein Johannessen
 
Kildekritikk
KildekritikkKildekritikk
Kildekritikkjaoverla
 
eCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringeCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringIngrid Melve
 
Trygg på web_Orkide
Trygg på web_OrkideTrygg på web_Orkide
Trygg på web_Orkidefskj
 
Trygg på web_smart
Trygg på web_smartTrygg på web_smart
Trygg på web_smartfskj
 
Digitalt innfødte: mytetesting
Digitalt innfødte: mytetestingDigitalt innfødte: mytetesting
Digitalt innfødte: mytetestingguest41315c
 
Bruk av fronter i undervisning uniped
Bruk av fronter i undervisning unipedBruk av fronter i undervisning uniped
Bruk av fronter i undervisning unipedMariann Solberg
 
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?Susanne Koch
 

What's hot (20)

Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierAtt skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
 
Om NDLA generelt
Om NDLA genereltOm NDLA generelt
Om NDLA generelt
 
Horizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerHorizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarer
 
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKNDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
 
IKT i samfunnsfag og historie - 2011
IKT i samfunnsfag og historie - 2011IKT i samfunnsfag og historie - 2011
IKT i samfunnsfag og historie - 2011
 
IKT i skolen
IKT i skolenIKT i skolen
IKT i skolen
 
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser
Undervisning i endring:aktiviteter og design i teknologirike omgivelser
 
test
testtest
test
 
Trygg på web
Trygg på webTrygg på web
Trygg på web
 
IKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidIKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tid
 
Kildekritikk
KildekritikkKildekritikk
Kildekritikk
 
PLN
PLNPLN
PLN
 
eCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læringeCampus og fleksibel læring
eCampus og fleksibel læring
 
Trygg på web_Orkide
Trygg på web_OrkideTrygg på web_Orkide
Trygg på web_Orkide
 
Trygg på web_smart
Trygg på web_smartTrygg på web_smart
Trygg på web_smart
 
Foredragikt Nsff[1]
Foredragikt Nsff[1]Foredragikt Nsff[1]
Foredragikt Nsff[1]
 
Digitalt innfødte: mytetesting
Digitalt innfødte: mytetestingDigitalt innfødte: mytetesting
Digitalt innfødte: mytetesting
 
071025 Ndla Sandvika
071025 Ndla Sandvika071025 Ndla Sandvika
071025 Ndla Sandvika
 
Bruk av fronter i undervisning uniped
Bruk av fronter i undervisning unipedBruk av fronter i undervisning uniped
Bruk av fronter i undervisning uniped
 
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?
 

Similar to Pub Dig 1001 Ppt

NDLA Rogalandskonferansen
NDLA RogalandskonferansenNDLA Rogalandskonferansen
NDLA RogalandskonferansenFrank Emil Moen
 
Undervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjonUndervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjonRolf K. Baltzersen
 
Ta opp, spill av; eller spill opp ta av
Ta opp, spill av; eller spill opp ta avTa opp, spill av; eller spill opp ta av
Ta opp, spill av; eller spill opp ta avIngrid Melve
 
Nettbasert undervisning - personlig og sosial læring
Nettbasert undervisning - personlig og sosial læringNettbasert undervisning - personlig og sosial læring
Nettbasert undervisning - personlig og sosial læringTom Erik Holteng
 
Infrastruktur som grunnlag for innovativ e-læring
Infrastruktur som grunnlag for innovativ e-læringInfrastruktur som grunnlag for innovativ e-læring
Infrastruktur som grunnlag for innovativ e-læringIngrid Melve
 
UNINETT eCampus, til svensker
UNINETT eCampus, til svenskerUNINETT eCampus, til svensker
UNINETT eCampus, til svenskerIngrid Melve
 
Trygg på web kristiansand
Trygg på web kristiansandTrygg på web kristiansand
Trygg på web kristiansandfskj
 
Trygg på web stavanger
Trygg på web stavangerTrygg på web stavanger
Trygg på web stavangerfskj
 
LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006marskog
 
Trygg på web Oslo
Trygg på web OsloTrygg på web Oslo
Trygg på web Oslofskj
 
Presentasjon av 23 Ting Sunndalsøra
Presentasjon av 23 Ting SunndalsøraPresentasjon av 23 Ting Sunndalsøra
Presentasjon av 23 Ting SunndalsøraJannicke Røgler
 
Arbeidsseminar samisk Høgskole
Arbeidsseminar samisk HøgskoleArbeidsseminar samisk Høgskole
Arbeidsseminar samisk Høgskolejaoverla
 
Bruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolenBruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolenkongsberg2007
 
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209Rolf K. Baltzersen
 
Digital forteljing og deling
Digital forteljing og delingDigital forteljing og deling
Digital forteljing og delingTerje Mølster
 

Similar to Pub Dig 1001 Ppt (20)

NDLA Rogalandskonferansen
NDLA RogalandskonferansenNDLA Rogalandskonferansen
NDLA Rogalandskonferansen
 
Det Digitale Klasserom
Det Digitale KlasseromDet Digitale Klasserom
Det Digitale Klasserom
 
Kommunikasjon
KommunikasjonKommunikasjon
Kommunikasjon
 
Undervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjonUndervisning130410 nettversjon
Undervisning130410 nettversjon
 
Ta opp, spill av; eller spill opp ta av
Ta opp, spill av; eller spill opp ta avTa opp, spill av; eller spill opp ta av
Ta opp, spill av; eller spill opp ta av
 
Nettbasert undervisning - personlig og sosial læring
Nettbasert undervisning - personlig og sosial læringNettbasert undervisning - personlig og sosial læring
Nettbasert undervisning - personlig og sosial læring
 
Infrastruktur som grunnlag for innovativ e-læring
Infrastruktur som grunnlag for innovativ e-læringInfrastruktur som grunnlag for innovativ e-læring
Infrastruktur som grunnlag for innovativ e-læring
 
UNINETT eCampus, til svensker
UNINETT eCampus, til svenskerUNINETT eCampus, til svensker
UNINETT eCampus, til svensker
 
MOOC modul 10
MOOC modul 10MOOC modul 10
MOOC modul 10
 
Trygg på web kristiansand
Trygg på web kristiansandTrygg på web kristiansand
Trygg på web kristiansand
 
Trygg på web stavanger
Trygg på web stavangerTrygg på web stavanger
Trygg på web stavanger
 
LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006LMS Gardermoen 13.11.2006
LMS Gardermoen 13.11.2006
 
Trygg på web Oslo
Trygg på web OsloTrygg på web Oslo
Trygg på web Oslo
 
Smart læring intro 1
Smart læring intro 1Smart læring intro 1
Smart læring intro 1
 
Presentasjon av 23 Ting Sunndalsøra
Presentasjon av 23 Ting SunndalsøraPresentasjon av 23 Ting Sunndalsøra
Presentasjon av 23 Ting Sunndalsøra
 
Arbeidsseminar samisk Høgskole
Arbeidsseminar samisk HøgskoleArbeidsseminar samisk Høgskole
Arbeidsseminar samisk Høgskole
 
Bruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolenBruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolen
 
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
 
Kongsbergkonferansen
KongsbergkonferansenKongsbergkonferansen
Kongsbergkonferansen
 
Digital forteljing og deling
Digital forteljing og delingDigital forteljing og deling
Digital forteljing og deling
 

Pub Dig 1001 Ppt

  • 1. Produksjon av nynorske digitale læringsressursar Samling 1, 18.1.2010 Jan Olav Fretland
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Dei ulike elementa i DNETT L R R LL Studentane kommenterer oppgåver til kvarandre IKT Nettbasert, pedagogisk støttesystem Lokal samling Regional samling 2x 6 timar Etter- arbeid Førebuing nytt emne Regional samling 2x 6 timar Arbeid med oppgåver Læraren kommenterer oppgåvene + kommentarane PRAKSIS
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.  

Editor's Notes

  1. Disse eksemplene håper jeg at jeg får tid til å vise: Fotoalbum Matematikk- tekstoppgaver Tegneserier Data Animasjon Styrt nettbruk Digital mappe 4b side Skolestua til kollega Nina Nystad
  2. PÅ stadnamn kjem du inn på kulturhistorik Atlas og viser til bod som kjem. Så til Databasar, der du går på Tilvekst stadnamn og Vis på kart, etter å ha avgrensa søket. På Fronter går me til oppgåve frå Stryn vidaregåande skule og viser to små praksisrapportar som går gjennom Fronter-systemet Til slutt: Eg tek opp att hovuddøma og måla for 2008. Kan ikkje gjennomførast med dagens situasjon på datakraft. Dei integrerte læringsverktøya, koplinga mot mobil og andre døme på mediekonvergens understrekar dette. Og ein situasjon der dei grisgrendte skal setjast i skammekroken er skamfullt for eit najson der demokratiske rettar til infrastruktur har vore sjølvsagt i 100 år.
  3. Me tek utgagnspunkt i fem element i multimediale verktøy: skrift, stillbilde, lyd, video/film, tung grafikk Skrift: Døme Fronter, Bilde: døme frå nettstader, Lyd: mindre problem, 5 minutt lydfil, akustisk, wave-fil: 13 Mb, MP3: 1-2 Mb. Nokre av desse nye bruksområda vel me bort i Ikt for lærarar, særleg bruken av digitalt videokamera.