2. Обдарованість –Обдарованість –
поєднання трьох компонентів:поєднання трьох компонентів:
мотиваціїмотивації,,
орієнтованої на виконання завдання;орієнтованої на виконання завдання;
видатних розумовихвидатних розумових здібностейздібностей іі
креативностікреативності..
(Дж.Рензуллі)(Дж.Рензуллі)
3. ЗдібностіЗдібності
(обдарування, талант;(обдарування, талант;
природний нахил)природний нахил) --
індивідуально - психологічнііндивідуально - психологічні
особливості людини, щоособливості людини, що
виявляються в діяльності і євиявляються в діяльності і є
умовою успіху.умовою успіху.
За визначенням Б.Теплова,За визначенням Б.Теплова,
здібності –здібності – це задатки в розвиткуце задатки в розвитку
6. Шляхи розвитку
творчості учнів
• Проблемний підхід у навчанні;
• Проведення самостійних робіт творчого
характеру;
• Впровадження технічних засобів
навчання;
• Індивідуальний підхід у навчанні;
• Впровадження розвивальних творчих
ігор;
• Розв’язування творчих завдань.
7. Рекомендації
щодо виявлення
задатків, здібностей:
• Використовувати творчу діяльність учнів при
проведенні масових заходів: семінарів, тренінгів,
конкурсів, турнірів, круглих столів, фестивалів.
• Стимулювати та підтримувати ініціативу учнів,
самостійність
• Підкреслювати інтерес дітей до нового
• Створювати проблемні ситуації, що вимагають уяви,
прогнозування
• Залучати до роботи у розробці та впровадженні власних
задумів, ідей, рішень
• Впливати особистим прикладом
8. Участь в інтелектуальних іграх
Участь в конкурсі “Кенгуру”
Робота над проектами
Участь в олімпіадах
Дослідницька робота в МАН
Участь у факультативах
Позакласна робота
