OPTIMALKAN PENDIDIKAN
•Download as PPT, PDF•
2 likes•614 views
menjadi guru yang berkesan dalam bilik darjah
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to OPTIMALKAN PENDIDIKAN
Similar to OPTIMALKAN PENDIDIKAN (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
OPTIMALKAN PENDIDIKAN
- 1. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 1 GURUGURU BBERKESAN’ERKESAN’ A.GHANI BIN AWANG, K.B., P.A., (Mal) Ketua Sektor, Sektor Psikologi dan Kaunseling,
- 2. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 2
- 5. “Ada antara mereka (guru-guru) terlibat dengan perniagaan sehingga ada jenaka yang menyatakan ‘bilik guru’ adaah pasaraya yang terlengkap kerana di bilik itu kita dapat membelinya daripada kerepek pisang kepada kuih muih seperti karipap dan roti canai segera serta pelbagai jenis kuih raya, daripada taperware kepada pinggan mangkuk dan kain baju dan segala jenis tongkat ali daripada tea kopi dan pil serta pelbagai jenis ubatan. Beberapa produk terbaru termasuk “propolis gold” boleh dipesan melalui bilik guru.” Nordinkayat.
- 6. PENINGKATAN KEMAHIRAN DAN PENGUASAAN ILMU PENGETAHUAN (PAKAR RUJUK) BERKEBOLEHAN MEMBUATBERKEBOLEHAN MEMBUAT KEPUTUSANKEPUTUSAN PENGAMALAN CIRI-CIRIPENGAMALAN CIRI-CIRI PERIBADI POSITIFPERIBADI POSITIF BERKEBOLEHANBERKEBOLEHAN MERANCANG, MELAKSANAMERANCANG, MELAKSANA DAN MENILAIDAN MENILAI BERKEBOLEHANBERKEBOLEHAN MENAMBAH NILAI (VALUEMENAMBAH NILAI (VALUE ADDED)ADDED)BERKEBOLEHAN MEMIMPINBERKEBOLEHAN MEMIMPIN DAN MENGURUSDAN MENGURUS TUNTUTAN KEPADA PEGAWAI
- 7. CIRI–CIRI / SIFAT- SIFAT SEORANG PENJAWAT AWAM
- 8. ADA KESEDARAN MENJADI PENJAWAT AWAM • Sanggup dan bersedia • Bekerja kerana Allah (ada tanggungjawab kepada Allah S.W.T) • Memiliki kekuatan diri dan mengukuhkannya • Memeriksa kelemahan diri dan memperbaiknya • Sentiasa melaksanakan kebaikan • Wang bukan segalanya
- 9. •Menjaga kesihatan fizikal •Cerdik dan memahami banyak perkara melalui pembacaan dan pengalaman •Pengetahuan yang luas •Akal budi yang perkasa MEMILIKI KESIHATAN DAN KEUPAYAAN FIZIKAL DAN MENTAL •Mengharungi apa jua cabaran dan menyelesaikannya •Mempunyai kemahuan yang kuat
- 10. MEMPUNYAI PANDANGAN JAUH, TAJAM DAN OPTIMIS •Ada visi yang jelas dan mencuba untuk mencapainya •Proaktif •Inisiatif •Kreatif dan inovatif •Tidak putus asa
- 11. DISIPLIN
- 13. THE ONLY PROBLEM INTHE ONLY PROBLEM IN ANY ORGANIZATION ISANY ORGANIZATION IS PEOPLE ARE NOT DOINGPEOPLE ARE NOT DOING WHAT THEY ARE SUPPOSEDWHAT THEY ARE SUPPOSED TO DOTO DO
- 14. The Winner sees an answer for every problem. The Loser sees a problem for every answer.
- 15. Stress?
- 16. Alhamdulillah, kehidupan kita tidak begini…
- 17. di tempat orang…..bukan di
- 18. Key Success Factor 1. Passion
- 23. Ambil gambar
- 26. NEED TO CHANGE IF I DON’T CHANGE MY SELF, NOBODY WILL CHANGE FOR ME. IF I DON’T HELP MY SELF, NOBODY WILL HELP ME.
- 27. Pusat Latihan Gimnastik di
- 30. Integriti. Quality of being honest and having strong moral principles ( Oxford Dictionary ) Kejujuran. ( Kamus Dewan – edisi baru )
- 31. Key Success Factor 5. Feeling of ownership
- 32. For Honour We Stand, With Valour We Fight
- 33. Key Success Factor 6. Teamwork
- 34. We are very good in individuals – also as a team
- 35. Winners are a part of the team. Losers are apart from the team.
- 36. Jika setiap anggota melaksanakan tugas dan tahu tanggung jawab berpasukan, sentiasa melonjak menggapai wawasan, tanpa ada yang mementingkan diri sendiri.….
- 38. 3 Gelombang 5 Aspirasi Sistem 6 Aspirasi Murid 9 Bidang Keutamaan 11 Anjakan 150 Inisiatif Jan 19, 2015 38 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025
- 39. Gelombang 1 2013 – 2015 (GTP2.0) Gelombang 2 2016 – 2020 (RMK11) Gelombang 3 2021 – 2025 (RMK12) Jan 19, 2015 39 3 Gelombang
- 40. 1. Akses 2. Kualiti 3. Ekuiti 4. Perpaduan 5. Kecekapan AKEPK AQEUE Jan 19, 2015 40 5 Aspirasi Sistem Pendidikan
- 41. 1. Akses kepada pendidikan berkualiti 100 % enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas 2. Kualiti standard antarabangsa Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa (TIMSS dan PISA) 3. Ekuiti untuk semua murid 50 % pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosioekomi, gender) 4. Perpaduan dalam kalangan murid Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian 5. Kecekapan tinggi dalam pelaksanaan Sistem yang memaksimumkan pulangan (dalam bentuk keberhasilan murid) untuk setiap ringgit yang dibelanjakan mengikut peruntukan bajet yang disediakan. Jan 19, 2015 41 5 Aspirasi Sistem Pendidikan
- 42. 1. Pengetahuan 2. Kemahiran Berfikir 3. Kemahiran Memimpin 4. Kemahiran Dwibahasa 5. Etika dan Kerohanian 6. Identiti Nasional Jan 19, 2015 42 6 Aspirasi Murid
- 43. 1. Pengetahuan Kemahiran literasi dan numerasi Menguasai mata pelajaran teras (BM, BI, Matematik, Sains, Sejarah, Kemanusiaan dan Geografi) Menambah ilmu dan kemahiran dalam bidang lain (Seni, Muzik dan Sukan) Mengaplikasi ilmu pengetahuan dalam situasi harian – tiada had - videoJan 19, 2015 43 Aspirasi Murid
- 44. 2. Kemahiran Berfikir Mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat Menghubung kait pelbagai disiplin ilmu Mencipta ilmu baharu Menguasai pelbagai kemahiran kognitif (KBAT) Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT / HOTS) ◦ Pemikiran kritis – menyelesai masalah dan membuat keputusan ◦ Penaakulan ◦ Pemikiran kreatif ◦ Pemikiran inovatif Jan 19, 2015 44 Aspirasi Murid
- 45. 3. Kemahiran Memimpin Mengamalkan ciri kepemimpinan Bekerja dalam pasukan Mencapai potensi diri sepenuhnya melalui aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah Dimensi Kepemimpinan Keusahawanan Berdaya tahan Kecerdasan emosi Keterampilan berkomunikasi (lisan dan bertulis) dengan berkesan Jan 19, 2015 45 Aspirasi Murid
- 46. 4. Kemahiran Dwibahasa Menguasai Bahasa Malaysia sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan. Menguasai Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dan bahasa komunikasi antarabangsa. Berupaya menggunakan BM dan BI dalam persekitaran kerja. Digalakkan mempelajari bahasa tambahan. Jan 19, 2015 46 Aspirasi Murid
- 47. 5. Etika dan Kerohanian Kerohanian: mempunyai pegangan agama yang kuat dan mengamalkannya sebagai asas hidup, serta mendukung standard moral yang tinggi. Integriti: mempunyai keberanian, disiplin, dan semangat untuk melakukan perkara yang betul; dan Tanggungjawab sivik: bertindak untuk kebaikan negara, mengambil berat terhadap orang lain dan alam sekitar, dan berkeupayaan memberi sumbangan kepada masyarakat. Jan 19, 2015 47 Aspirasi Murid
- 48. 6. Identiti Nasional Mempunyai perasaan tidak berbelah bahagi tentang identiti nasional Berpegang teguh dengan prinsip Rukun Negara untuk perpaduan dan masa depan Malaysia Berbangga menjadi rakyat Malaysia dengan semangat patriotisme Jan 19, 2015 48 Aspirasi Murid
- 49. 1. Memartabatkan profesion keguruan 2. Meningkatkan kualiti kepimpinan sekolah 3. Meningkatkan kualiti sekolah 4. Memantapkan kualiti kurikulum dan pentaksiran 5. Meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa Jan 19, 2015 49 9 Bidang Keutamaan
- 50. 6. Mengukuhkan pelibatan ibu bapa, sektor swasta dan masyarakat sebagai rakan kongsi dalam pendidikan 7. Meningkatkan kesediaan murid untuk merebut peluang dalam pendidikan tinggi dan pasaran kerja 8. Memperbaiki kecekapan dan keberkesanan pengurusan sumber 9. Membina kemampuan serta keupayaan sistem penyampaian pendidikan Jan 19, 2015 50 9 Bidang Keutamaan
- 51. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 51 RENUNGAN Kita tidak dilahirkan terus, berjaya, bahagia, pandai, menang … Kita juga tidak dilahirkan terus, gagal, menderita, kecewa, jahil, kalah … Tetapi kita mempunyai potensi untuk kedua- duanya.
- 52. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 52 BAGAIMANA MANUSIA INGIN DILAYAN ? Kasih sayang bukan dibenci difahami bukan dihakimi diterima bukan ditolak dihormati bukan dihina ditolong bukan disakiti keselesaan bukan digunakan berkembang bukan beku/statik
- 53. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 53 KUNCI KEJAYAAN DALAM PERHUBUNGAN MANUSIA IALAH UNTUK MELAYAN MANUSIA YANG MEMERLUKAN IDEA DAN PERASAAN YANG PERLU DIHORMATI WALAUPUN KITA TIDAK BERSETUJU DENGAN MEREKA.
- 54. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 54 PENGURUSANPENGURUSAN KELASKELAS GURU MENGURUSKAN KELAS DENGAN : i. Memastikan mewujudkan suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran ( selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai ) ii. Memastikan kehadiran murid untuk belajar iii. Memastikan kesediaan murid untuk belajar iv. Mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran v. Memastikan peraturan kelas dipatuhi
- 55. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 55 PERWATAKANPERWATAKAN GURUGURU GURU MENYUMBANG KEPADA SUASANA PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF i. Berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan pekeliling yang sedang berkuatkuasa ii. Bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu iii. Mengenali semua murid dan prihatin keperluan mereka iv. Berinteraksi secara sopan dan sentiasa riang v. Menggunakan nada suara yang sesuai vi. Menepati masa
- 56. 5 Unsur Kecemerlangan Menghayati matlamat hidup Perancangan yang rapi Keterampilan yang mapan Pemantauan yang rapi Adab dan akhlak terpuji PandanganPandangan M Yusof OM Yusof O
- 57. UNSUR KECEMERLANGAN Menghayati matlamat (ada misi & visi) Terfokus - Specific Dapat diukur pencapaiannya - Measurable. Boleh dicapai - Attainable/Achievable Realistic. Sabar - Time
- 58. UNSUR KECEMERLANGAN Perancangan yang rapi. Strength (kekuatan). Weaknesses (kelemahan). Opportunity (peluang). Threat (halangan) (Lihat dari sudut material, jasmani, sosial, emosi, rohani & intelek).
- 59. UNSUR KECEMERLANGAN Ketrampilan (intangible) Berfikir. Komunikasi. Pengurusan masa. Ketrampilan (Ketrampilan (tangibletangible)) • Mambaca.Mambaca. • Mencatat.Mencatat. • Memandu kereta.Memandu kereta. • Menyimpan fail danMenyimpan fail dan sebagainya.sebagainya. ((Sesuai dengan kerjayaSesuai dengan kerjaya dan tugasdan tugas))
- 60. UNSUR KECEMERLANGAN Pemantauan Matlamat Polisi Urustadbir Tatacara dan prosedur Kaedah
- 61. UNSUR KECEMERLANGAN Adab dan akhlak (etika) yang terpuji yang membangun jati diri, sahsiah dan pribadi.. Adab. ‘Perlakuan yang betul (the right manner) yang dilakukan sesuai dengan masa, ketika dan suasana Akhlak terpuji. ‘Mengamalkan segala sifat mahmudah dan menjauhi segala sifat mazmumah’
- 62. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 62 PERCANGGAHAN KEPENTINGAN; PEKERJAAN LUAR; KESELAMATAN DAN KERAHSIAAN MAKLUMAT MEMBUAT PENYATAAN AWAM DAN PERHUBUNGAN DENGAN MEDIA MASSA; PENERIMAAN HADIAH ATAU KERAIAN
- 63. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 63 KESUSAHAN BERAT KERANA HUTANG DAN MEMINJAM WANG; MENYARA HIDUP MELEBIHI PENDAPATAN; PERISTIHARAN HARTA; KEGIATAN JENAYAH; KEGIATAN POLITIK; KEGIATAN KEAGAMAAN; DADAH DAN MINUMAN KERAS;
- 64. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 64 MENYALAHGUNAKAN ASET DAN PERSONEL; KEKERASAN DAN PENGGUNAAN BAHASA KESAT SERTA DISKRIMINASI; PAKAIAN; KETIDAKHADIRAN BERTUGAS. GANGGUAN SEKSUAL.
- 65. CIRI GURU BERKESAN DALAM BILIK DARJAH MesraMesra Senang didampingiSenang didampingi Bersikap terbukaBersikap terbuka IkhlasIkhlas Sedar tentang nilaiSedar tentang nilai Sedia ambil resikoSedia ambil resiko Upaya jalinUpaya jalin hubunganhubungan Menguasai subjekMenguasai subjek BertanggungjawabBertanggungjawab atas tindakanatas tindakan Boleh berjenakaBoleh berjenaka Pandai komunikasiPandai komunikasi BerpengetahuanBerpengetahuan Etika moral tinggiEtika moral tinggi DipercayaiDipercayai Kekuatan mentalKekuatan mental BertenagaBertenaga bermotivasibermotivasi
- 66. CIRI PELAJAR YANG BAIK: Memahami dan mematuhi peraturan Menepati waktu Rajin dan berdaya usaha Jujur dan ikhlas Sentiasa bersedia dan berkhidmat serta bekerjasama Berbudi bahasa, bersopan santun dan berdiplomasi
- 67. CIRI PELAJAR YANG BAIK Menghormati orang lain Taat setia kepada raja dan negara Kasih sayang kepada ibu bapa, guru dan rakan Mencintai sekolah Berfikiran luas dan berpandangan jauh Mengamalkan nilai-nilai
- 68. SIFAT GURU BERETIKA Tahap pencapaian ilmiah Pengetahuan umum dan keluasan bacaan Kecerdasan dan kecepatan berfikir Keseimbangan jiwa dan kestabilan emosi Optimisme dan entusiasme dalam pekerjaan Kekuatan sahsiah Memelihara penampilan(mazhar) Positif dan semangat optimisme Yakin bahawa ia mempunyai risalah(message)
- 70. MULA DENGAN NIAT Peranan sebagai khalifah Mengapa memilih profesion guru ? Mengapa mengajar / mendidik ? Apa ganjaran yang saya perolehi ? Bagaimana kalau saya cuai ? Apa matlamat jadi guru ? Apa matlamat masuk dalam kelas ? Apa matlamat mengajar ? Kalau tidak berkesan -tanggungjawab siapa?
- 71. BINA PENGARUH “Pendidikan adalah melalui teladan bukannya paksaan. Anak-anak lebih percaya apa yang mereka lihat bukannya apa yang mereka dengar.” – Dr. Tengku Asmadi Tidak tunjukan kelemahan diri Tampilkan kehebatan diri Akui kesilapan Ok kalau mohon maaf Jadi model ‘dampingi’ pelajar Buat apa yang cakap, cakap apa yang buat Tunaikan janji (videoclips)
- 72. MENDENGARKAN Dengar dengan telinga, mata dan hati Dengar sebelum memberi respon Beri respon yang sesuai Jangan mengherdik, memperlekeh, melemahkan, Beri galakan murid bercakap Berikan pujian yang meransang Beri teguran seadanya
- 73. MENGURUS MASA BERKESAN Masuk / keluar kelas tepat pada waktu Rancang “pengajaran” dan “pembelajaran” Optimumkan penggunaan masa Jangan beri alasan jika gagal kawal masa “Pelajar diberi perhatian setiap saat – semasa guru dalam kelas” Profesional – set induksi > kandungan > penilaian > penutup Kerja rumah murid yang sesuai
- 74. MEMUJI ASAP • Segerakan • Spontan • Ikhlas • Khusus • Realistik • Tidak negatif • Ada orang lain • Istiqamah
- 75. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 75 PETUAPETUA MENULISMENULIS NOTANOTA MENGHARGAIMENGHARGAI 4S’s.4S’s. 1.1. SINCERE.SINCERE. 2.2. SHORT.SHORT. 3.3. SPECIFIC.SPECIFIC. 4.4. SPONTANEOUS.SPONTANEOUS.
- 76. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 76 ASAPASAP AS SOON.AS SOON. AS SINCEREAS SINCERE.. AASS SSPECIFIC.PECIFIC. AS PERSONAL.AS PERSONAL. AS POSITIVE.AS POSITIVE. AS PROACTIVEAS PROACTIVE
- 77. KOMUNIKASI Agresif : mementingkan perasaan sendiri, tidak mempedulikan perasaan orang lain. Pasif : terlalu menjaga perasaan orang lain, perasaan sendiri terabai. ASERTIF : dapat mengatakan apa yang nak dikata, tetapi dalam masa yang sama tidak menyinggong perasaan orang lain
- 78. MEMBINA DISIPLIN Semua guru adalah guru disiplin. Pastikan:- Kelas bermula dan berakhir pada masa, Pelajar berpakaian kemas, Kebersihan dan keselamatan kelas terjamin Peralatan mengajar tersedia Kehadiran dan ketidakhadiran Guru bersedia Jangan mengelabah bila ada penyeliaan
- 79. MEMOTIVASI Set induksi yang sesuai Puji kebagusan pelajar / beri ganjaran atas pelakuan yang positif:- Hadir, Menyiapkan kerja rumah Terlibat dalam perbincangan Menjawab soalan Cari kekuatan pelajar 80 % Baiki kelemahan pelajar 20 % Jangan sengaja cari kesilapan
- 80. MENGURUS KEMARAHAN Jangan marah kepada orang yang kita nak marah ! Jangan marah ketika kita nak marah ! Bila marah, jangan tinggikan suara ! Belaian selepas marah.
- 81. MENGURUS KEMARAHAN Marah kepada pelakuan, pemikiran; bukan kepada orangnya Tenangkan dulu, fikirkan akibatnya, ambil masa Marah dalam nada suara yang rendah Pujuk, beri alasan kenapa marah, rasionalkan
- 82. MENINGKAT EQ Kenali pelajar Fahami emosi diri – ‘saya adalah unik’ Fahami emosi pelajar – ‘pelajar adalah unik’ Empati Meluah dan memahami perasaan Mengawal kemarahan Berdikari Kebolehan menyesuaikan diri dengan persekitaran Kebolehan menyelesaikan masalah Mesra dan ramah – SENTUHAN – “PELUKAN” Baik budi Menghormati diri dan orang lain
- 83. MENINGKATKAN SQ Tahu keikhlasan diri Tanamkan nilai-nilai agama kepada murid Kepatuhan / ketaatan Mengamalkan Buat baik Tuhan sentiasa nampak Balasan perbuatan baik Balasan perbuatan tidak baik Berbudi – amal makruf – nahil mungkar
- 84. BERFOKUS Fokus pengajaran Fokus pembelajaran Fokus kepada pelajar (videoclips) Fokus kepada apa yang boleh dikawal Fokus kepada kebolehan dan kekuatan Fokus kepada objektif Fukus kepada hasil
- 85. UNSUR KECINDAN ‘learning is fun’ Boleh membuat lucu Menghidupkan suasana PnP Guru seronok Murid lebih seronok Bakat Boleh belajar Kuasai murid Jangan : kotor, bodoh, menghina, “gellar”
- 86. BINA PASUKAN Galakkan aktiviti kumpulan Pelajar mahir komunikasi Beri peluang pelajar menyumbang Hasil kumpulan dipamerkan Beri ganjaran Sayang terhadap rakan Sayang terhadap kelas Sayang terhadap sekolah Sayang diri sendiri
- 87. KESILAPAN GURU DALAM BILIK DARJAH DAN IMPLIKASINYA Membanding Merendahkan Marah tak terkawal Tidak mesra Membebel Mengkritik melampau Pilih kasih
- 88. KESILAPAN GURU DALAM BILIK DARJAH DAN IMPLIKASINYA Pilih kasih Tidak jadi model Berprasangka Lebeling, sff Mengaku lemah Maaf keterlaluan Masuk lambat – keluar cepat
- 89. KESILAPAN GURU DALAM BILIK DARJAH DAN IMPLIKASINYA Tidak menepati janji Cerita peribadi keterlaluan Sombong
- 90. INDIKATOR MURID SUKA GURU Murid menanti guru masuk kelas Kerja sekolah siap Murid bersedia untuk belajar Murid ceria dalam bilik darjah “Tiada” yang ponteng Murid berkomunikasi baik dengan guru Pengajaran akan lebih berkesan
- 91. INDIKATOR MURID TAK SUKA GURU Ponteng Kurang respon pelajar Murid bosan dalam kelas Murid tidak bersedia Suasana kelas tidak ‘ceria’
- 92. GURU BOLEH (VIDEO CLIPS)
- 93. KESIMPULAN Kecemerlangan tidak datang dalam mimpi atau vakum, tetapi merupakan natijah setelah bekerja dengan keras dan bersungguh-sungguh dengan matlamat yang jelas dan berprinsip, dengan mempunyai sikap yang betul dan berpegang teguh kepada nilai-nilai murni keinsanan yang terpuji demi keredzaan Allah swt semata-mata
- 95. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 95 JO HNHANLEY. PEOPLE DON’T CARE HOW MUCH YOU KNOW, UNTIL THEY KNOW HOW MUCH TOU CARE.
- 96. 01/19/15 JABATAN PELAJARAN TERENGGANU 96 BUKANLAH ILMU ITU DENGAN MEMBANYAKKAN RIWAYAT TETAPI ILMU ITU IALAH CAHAYA YANG ALLAH LETAK DALAM HATI.
- 97. BERBAHAGIALAH
Editor's Notes
- Slide ini boleh digunakan untuk menyampaikan ceramah dan melaksanakan bengkel kepada Penjawat Awam / Guru / Kakitangan Sokongan yang menyentuh aspek kualiti dan kerja berpasukan. Pemilihan tajuk bergantung bergantung kepada kesesuaian peserta dan matlamat yang ingin dicapai.