Описуються наукові ресурси для психотерапевта: навіщо потрібна наука, чому важливо нею займатися, навіть не буду чи науковцем. Анонсується навчальний проект з розвитку дослідницьких навичок психотерапевтів.

1. НАУКА І КПТ
Союз, який гарно працює :-)
Автори слайдів: Вікторія Горбунова, Віталій Климчук

2. КПТ, наука і Г. Айзенк
Поштовх до системних досліджень ефективності психотерапії – відома
критична стаття Ганса Айзенка «Оцінка ефектів психотерапії».
- Не існує доказів ефективності психоаналізу та психотерапії загалом.
- Не існує адекватних досліджень в області психотерапії.
- 2/3 осіб мають спонтанну ремісію без жодної психотерапії, тоді як психоаналіз,
потребує більшого часу та матеріальних витрат.
Eysenck H.J. The effects of psychotherapy: An evaluation // Journal of Consulting Psychology.
1952. Vol. 16. P. 319-324
Остаточна валідизація когнітивно-поведінкової терапії, як методу з
доведеною ефективністю - стаття Ганса Айзенка «40 років потому: новий погляд
на проблеми ефективності в психотерапії».
- Когнітивно-поведінкова психотерапія значно переважає за ефективністю
спонтанну ремісію, плацебо-терапію та інші підходи у терапії (психоаналіз,
гештальт-терапію, особистісно-орієнтовану психотерапю).
Eysenck H.J. Forty years on: The outcome problem in psychotherapy revisited // Handbook of
effective psychotherapy. Plenum behavior therapy series. New York : Plenum Press. 1993. P. 3-20.

3. КПТ, наука і сучасність
Найгучніший мета-аналіз (1993), який довів надвисоку ефективність КПТ порівняно з
іншими методами психотерапії здійснено Клаусом Граве з колегами. З використанням
порівняльного аналізу сили ефекту було доведено, що КПТ майже удвічі ефективніше
зі інші методи (всього аналізувалося 897 джерел, спрямованих на психотерапії різних
розладів різними методами).
Grаwе К., Donati R. & Bernauer F. Psychоtherapie im Wandel. Vоn der Kоnfessiоn zur
Profession. Hоgrefe – Gottingen – Bern - Toronto - Seattle, 1994
Найбільший огляд мета-аналізів (2012), здійснений Cтефаном Хофманом з колегами показав,
що КПТ має вищу ефективність порівняно з іншими підходами у роботі з залежностями,
шизофренією та іншими психотичними розладами, депресією і дистимією, біполярним розладом,
тривожним розладом, соматоформними розладами, розладами харчової поведінки, безсонням,
розладами особистості, гнівом та агресією, асоціальною поведінкою, загальним стресом,
хронічним болем та втомою, депресією вагітних (всього вивчалося 106 мета-аналітичних
досліджень). Hofmann SG, Asnaani A, Vonk JJ, Sawyer AT, Fang A. The Efficacy of
Cognitive Behavioral Therapy: A Review of Meta-analyses // Cognitive
Therapy & Research . Vol. 36 Issue 5. p 427-440.

4. Мета-ресурси науки для
психотерапевта
1. Впевненість!
2. Психоедукаційні здібності
3. Розширення світогляду
4. Готовність до зміни підходу
5. «Дослідницька позиція» у практиці
6. Долучення до світової спільноти
7. Збільшення «доданої вартості» терапевта
8. Можливість залучення грантових коштів, які виділяються
на дослідження

5. Мета-ресурси науки для
психотерапевта

6. СПІЛЬНОТА http://www.psychotherapyresearch.org/
ЦІЛІ:
1. Заохочувати розвиток наукових
досліджень у психотерапії.
2. Піклуватися про комунікацію, розуміння
та використання дослідницьких
знахідок.
3. Підвищувати наукову та соціальну
цінність психотерапевтичних
досліджень.
4. Сприяти за рахунок досліджень
зростанню ефективності психотерапІЇ.

7. СПІЛЬНОТА
http://eabct2016.org/

8. СПІЛЬНОТА
http://www.eabct2017.org/en/

9. СПІЛЬНОТА
http://www.wcbct2019.org/

10. ДЖЕРЕЛА
НАУКОВОЇ
ІНФОРМАЦІЇ

11. ДЖЕРЕЛА
НАУКОВОЇ
ІНФОРМАЦІЇ
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/

12. ДЖЕРЕЛА
НАУКОВОЇ
ІНФОРМАЦІЇ
https://www.researchgate.net/

13. ДЖЕРЕЛА
НАУКОВОЇ
ІНФОРМАЦІЇ
https://www.academia.edu/

14. ДЖЕРЕЛА
НАУКОВОЇ
ІНФОРМАЦІЇ
https://scholar.google.com.ua/

15. ФІНАНСУВАННЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У
ПСИХОТЕРАПІЇ
1. Державне: доступне наразі державним установам (гранти Президента України і т.д.) – Державний фонд
фундаментальних досліджень
ЗАКОН УКРАЇНИ ПРО НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ (проголосовано учора)– урівняв у правах державні,
приватні установи та ГО
2. Фінансування від зарубіжних фондів та грантодавців
ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО КРАЇН ТИПУ УКРАЇНИ –
наявність організації з інфраструктурою та Principal Invesigator із країн Європи
ПОШУК ПАРТНЕРІВ

16. Centre for Trauma, Resilience, and Growth http://www.nottinghamshirehealthcare.nhs.uk
Cambridge Neuroscience http://www.neuroscience.cam.ac.uk/about
Centre of National Research on Disability and Rehabilitation Medicine (CONROD) http://www.conrod.org.au/cms
The Centre for Research on Eating Disorders at Oxford http://www.credo-oxford.com
Center for Anxiety and Related Disorders at Boston University http://www.bu.edu/card
Center for Psychotherapy Research http://www.med.upenn.edu/cpr
Psychotherapy Development Research Center http://www.psychiatry.yale.edu
The Boulder Institute for Psychotherapy and Research http://bipr.org
Centre for Psychotherapy Research http://psychology.ku.dk
Psychotherapy and Counselling Psychology Reflections Research Centre http://www.regents.ac.uk
CBT Theory & Therapy Research Group
British Psychological Society’s Centre for Outcomes Research and Effectiveness
Eating Disorders Research Group
Health Psychology Research Group
http://www.ucl.ac.uk
Важливо – зарубіжні партнери теж зацікавлені у нас:
1) розширення доказової бази; 2) часто теж є вимога до партнерства

17. ГРАНТОДАВЦІ

18. ГРАНТОДАВЦІ

19. ВІДТАК Є ПОТРЕБА У ДОСЛІДНИКАХ, ЯКІ Є
ВОДНОЧАС І ПСИХОТЕРАПЕВТАМИ ВИСОКОГО КЛАСУ
ТА У ПСИХОТЕРАПЕВТАХ, ЯКІ Є
ВИСОКОКЛАСНИМИ ДОСЛІДНИКАМИ

20. НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ
«Теорія та практика наукових досліджень у роботі психотерапевта»
 Як лишатися в тренді останніх досягнень психотерапії?
 Як і де шукати джерела наукової інформації про
психотерапію?
 Які є визначні наукові дослідження у психотерапії?
 Хто і як проводить дослідження?
 Які організувати наукове дослідження?
 Навіщо і як адаптують діагностичний інструментарій?
 Хто фінансує дослідження у психотерапії та як їх знайти?
 … і ще на багато інших запитань Ви отримаєте відповідь :-)

21. Модуль 1: Наукові дослідження у психотерапії як ресурс. Від пошуку інформації до проведення власних досліджень
Учасники дізнаються, як близькість до науки може стати ресурсом для психотерапевта, і які загалом це дає переваги на
сучасному ринку праці. Познайомляться із способами пошуку та фільтрації наукової інформації, а також із правилами
читання наукових статей різних типів. Зроблять екскурс у історію предмету і дізнаються про найвідоміші наукові
публікації, які розвивали психотерапію. Побачать класичні стратегії наукових досліджень, і дізнаються, що таке
мультицентрові рандомізовані контрольовані дослідження, та чому їх так люблть КПТ-терапевти. Дізнаються про те,
навіщо і яка буває статистична обробка даних. І найважливіше – чи можна отримати для цього фінансування, і як це
зробити?
Також, у традиціях КПТ, будуть цікаві домашні завдання :-)
Модуль 2: Наукові дослідження у психотерапії: від підготовки висновків до представлення результатів спільноті
Цей модуль матиме іще більш інтерактивний характер – учасники отримають позитивний зворотній зв’язок про виконані
домашні завдання, дізнаються про правила презентацій та виступів на конференціях, про найближчі наукові
конференції (в Україні та світі) та можливості подачі матеріалів. Також учасники самі зможуть спробувати себе в ролі
доповідачів на конференції, оскільки домашні завдання після 1 модуля полягали у проведенні власного невеликого
наукового дослідження 
ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА