アイヒマン実験（ミルグラム実験）とは
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アメリカの社会心理学者 スタンレー・ミルグラム (1933-1984)が行ったアイヒマン実験の内容、実験からの学びを概説したスライドです。「私たちは本当に、自分の意志に基づいて行動しているのか」を問うたもの。
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アイヒマン実験（ミルグラム実験）とは
- 1. アイヒマン実験とは？ 「私たちは本当に、⾃分の意志に基づいて⾏動しているのか」を 問い、アメリカの社会⼼理学者 スタンレー・ミルグラム (1933- 1984)が⾏った実験 このスライドはアイヒマン実験の内容、実験からの学びを概説したものです。⼭⼝周「武器になる哲 学 ⼈⽣を⽣き抜くための哲学・思想のキーコンセプト50」(KADOKAWA) 12章「権威への服従」を参 照して作成したもので、被験者のセリフなども同書から多くを引⽤してスライドに展開しています。
- 2. 被験者を募集 Olivier Hammam “Milgram Experiment advertising” https://en.wikipedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment_advertising.gif ミルグラムは新聞広告を出し、 「学習と記憶に関する実験」に 協⼒してくれる被験者を募集
- 5. 全員で実験室に⼊る。⽣徒役を 固定し、先⽣役と実験者は退室 ⽣徒役 電気椅⼦に縛りつけられ、両⼿ を電極に固定される 先⽣役 電気ショック発⽣装置の前に着 席する 持ち場へ移動 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 6. • ボタンが30個 • 15ボルトずつ⾼い電圧を発⽣させる • 最⾼で450ボルトまで到達 先⽣役の前に「電気ショック発⽣装置」 公益社団法⼈ ⽇本⼼理学会「ミルグラムの電気ショック実験」 https://psych.or.jp/interest/mm-01/ 衝撃の度合い 15v … 軽い 75v … 中程度 135v … 強い 195v … かなり強い 255v … 激しい 315v … 甚だしく激しい 375v … 危険で苛烈
- 7. ⽣徒と先⽣は、インターフォン を通じて会話する 先⽣役 ⽣徒が誤答する度に15vずつ電 圧を上げるように、実験者から 指⽰される ⽣徒役 時々間違えるため、徐々に電気 ショックの電圧が上がっていく 暗記テストを開始 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 8. ⽣徒役 それまでは平然としていたが、 うめき声をもらし始める 75vに達すると 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 9. ⽣徒役 「痛い、ショックが強すぎる」 と訴え始める 120vに達すると 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 10. ⽣徒役 「もうダメだ、出してくれ、実 験はやめる、これ以上続けられ ない、実験を拒否する、助けて ください」という叫びを発する 150vに達すると 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 11. ⽣徒役 断末魔の叫びを発し始める 270vに達すると 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 12. ⽣徒役 「質問されてももう答えない！ とにかく早く出してくれ！⼼臓 がもうダメだ！」と叫ぶだけで 質問に返答しなくなる 300vに達すると 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 13. 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png 実験者 平然と「数秒間待って返答がな い場合、誤答と判断してショッ クを与えろ」と先⽣役に指⽰
- 14. ⽣徒役 声を発さず、反応がなくなる 345vに達すると 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png
- 15. 先⽣役 実験者 ⽣徒役 Expiring frog “Milgram Experiment.png” https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Milgram_Experiment.png 実験者 容赦なく、さらに⾼い電圧 ショックを与えるよう、先⽣役 に指⽰する
- 16. さて、この実験とは何だったのか？
- 28. • 1960年代前半、アメリカでミルグラムが実験 • その後1980年代中頃まで様々な国で追試が⾏われる • そのほとんどがミルグラムによる実験結果以上の⾼い服従 率を⽰した 実験は、他国でも展開された アメリカ固有の国⺠性や、ある時代に特有の 社会状況に依存せず、⼈間の普遍的性質を反 映していると考えられる
- 29. ‒Adolf Otto Eichmann “良⼼の呵責に苛まれることがないよう、 できる限り責任が曖昧な分断化された オペレーションを構築することを⼼がけた” アドルフ・アイヒマンの述懐 * アドルフ・アイヒマンは、ナチスによるホロコーストのオペレーション構築に主導的役割を果たした⼈ 物。名簿作成、検挙、拘留、移送、処刑などの「過度な分業体制」を構築し、⼀般市⺠に分担させた。