soal matematika smp kelas 9

1. KISI–KISI PENULISAN SOALULANGAN AKHIR SEMESTER 1TAHUN PELAJARAN 2013-2014
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)PROVINSI DKI JAKARTA
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : Standar Isi 2006
K e l a s : IX
Alokasi Waktu : 120 menit
Banyak Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

2. NO STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR NO.
SOAL
1 Memahami
kesebangunan bangun
datar dan
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun
datar yang sebangun
dan kongruen
Kesebangunandankong
ruensibangundatar
· Diberikan 4 pasang nama bangun datar, peserta didik dapat menentukan 2 pasangan
bangun yang pasti sebangun
· Diberikan ukuran sebidang tanah berbentuk persegipanjang danukuran 4 bangun
persegipanjang yang berbeda, peserta didik dapat menentukansalah satu bangun
yang sebangun dengan sebidang tanah tersebut.
· Disajikan gambar dua segiempat sebangun, peserta didik dapat menentukan ukuran
sisi salah satu segiempat, jika ukuran yang diperlukan pada kedua segiempat
tersebut diketahui.
· Diberikan 4 pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang
merupakan syarat dua bangun kongruen
1
2
3
4
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua
segitiga sebangun dan kongruen
Kesebangunandankong
ruensisegitiga.
· Diberikan dua gambar segitiga sebangun yang memiliki sepasang sudut bertolak
belakang dan 2 pasang sudut dalam berseberangan, peserta didik dapat menentukan
pasangan sisi yang mempunyai perbandingan sama.
· Disajikan gambar dua segitiga sebangun yang salah satu sudutnya berhimpit dan
ukuran yang diperlukan diketahui (tidak memiliki sisi sejajar), peserta didik dapat
menentukan panjang salah satu ruas garis yang ditanyakan.
· Disajikan gambar 2 segitiga kongruen dan unsur yang diperlukan diketahui, peserta
didik dapat menentukan alasan (syarat) kedua segitiga itu kongruen
· Diberikan dua segitiga kongruen (tanpa gambar) denganyang diperlukan
diketahui,pesertadidikdapat menentukan salah satu diantara pasangan sisi yang sama
panjang atau pasangan sudut yang sama besar.
· Disajikan gambar bangun yang memuat beberapa pasang segitiga kongruen, peserta
didik dapat menentukan banyak pasangan segitiga yang kongruen.
5
6
7
8
9
1.3 Menggunakan konsep
kesebangunan segitiga dalam
pemecahan masalah
· Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita menggunakan konsep kesebangunan
segitiga
· Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan konsep
kesebangunan segiempat
· Disajikan 2 gambar trapesium sebangun yang kedua sudutnya berhimpit sedemikian
hinggaterdapat 3 ruas garis sejajar yang terbentuk, peserta didik dapat menentukan
panjang salah satu ruas garissejajar(bukan yang di dalam) jika unsur yang diperlukan
diketahui.
10
11
12
2 Memahami sifat-sifat
tabung, kerucut dan
bola, serta
menentukan
ukurannya
2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur
tabung, kerucut dan bola Unsur-unsurtabung,
kerucut, dan bola
· Peserta didik dapat menentukan banyak sisi pada salah satu bangun ruang sisi
lengkung
· Disajikan gambar satu bangun ruang sisi lengkung, peserta didik dapat menentukan
salah satu unsur yang ditanyakan pada bangun ruang tersebut.
13
14
2.2 Menghitung luas selimut dan
volume tabung, kerucut dan
bola
Luasdan volume
tabung, kerucut, dan
bola
· Pesertadidikdapat menghitung luas seluruh permukaan kerucut, jika tinggi dan jari-jari
atau diameter alas diketahui
· Pesertadidikdapat menghitung luas permukaan tabung tanpa tutup, jika jari-jari alas
dan tinggi diketahui
· Pesertadidikdapat menentukan volum bola terbesar yang dapat dimasukan kedalam
kubus, jika panjang rusuk kubus diketahui.
· Peserta didik dapat menghitung volumetabung, jika panjang diameter alas dan tinggi
15
16
17
18