موقع الرائدالتربوي _م.لثاني - ج العربية - في رحاب - الوحدة 1 -خالص.pdf

1. ‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫جذاذات‬
(
‫مرجع‬
‫رحاب‬ ‫في‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬
)
‫كاملة‬ ‫األولى‬ ‫الوحدة‬
‫األستاذ‬ ‫إعداد‬
‫خالص‬ ‫المصطفى‬

2. : ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
1
: ‫الحصة‬
1
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
: ‫الحصة‬ ‫اهداف‬
-
‫تعرف‬
‫سماعها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحكاية‬ ‫العام‬ ‫الموضوع‬
.
-
‫الحكاية‬ ‫عناصر‬ ‫تعرف‬
[
‫الشخصيات‬
–
‫االمكنة‬
–
‫الزمان‬
–
‫االحداث‬
]
‫سماعها‬ ‫خالل‬ ‫من‬
.
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
*
‫تنظيمه‬ ‫و‬ ‫الحكاية‬ ‫لتقديم‬ ‫المناسب‬ ‫القضاء‬ ‫أختار‬
: ‫مثل‬
[
‫السقيفة‬ ‫الساحة‬
-
‫الفصل‬
–
‫حديقة‬
–
..... ‫مسرح‬
]
*
‫الحكاية‬ ‫عنوان‬ ‫أقرأ‬
:
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫قراءة‬
‫نم‬
‫مشتركة‬ ‫و‬ ‫وذجية‬
.
.
*
‫العنو‬ ‫مفردات‬ ‫وأشرح‬
‫ا‬
‫اح‬ ‫باعتماد‬ ‫ن‬
‫دى‬
: ‫المفردات‬ ‫استراتيجيات‬
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
‫التهيئة‬
*
‫المشاهد‬ / ‫الصورة‬ ‫المتعلمون‬ ‫يالحظ‬
.. ‫توقعاتهم‬/ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫ويعبرون‬ ‫للحكاية‬ ‫المصاحبة‬
*
: ‫مثل‬ ‫التوقع‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫باجابتهم‬ ‫الحكاية‬ ‫مضمون‬ ‫حول‬ ‫لسماع‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمين‬ ‫توقعات‬ ‫بناء‬
-
‫نظركم‬ ‫في‬ ‫الحكاية‬ ‫تدور‬ ‫ماذا‬ ‫حول‬
‫؟‬
*
‫اجابات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫ثالثة‬ ‫او‬ ‫توقعين‬ ‫صياغة‬ ‫تتم‬ ، ‫تشاركي‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫التوقعات‬ ‫صياغة‬
‫منها‬ ‫التحقق‬ ‫قصد‬ ‫بحفظها‬ ‫أطالبهم‬ ‫و‬ ، ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمين‬
.
‫التوقع‬
‫خالل‬ ‫من‬
‫عتبات‬
:‫النص‬
‫العنوان‬
‫المشهد‬
*
: ‫الحكاية‬ ‫تسميع‬
‫كما‬ ‫الجسددي‬ ‫التعبير‬ ‫بتوظيف‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫صوتية‬ ‫ايقاعات‬ ‫وباستعمال‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫واحترام‬ ‫السرد‬ ‫اسلوب‬ ‫باعتماد‬ ‫مرتين‬ ‫الحكاية‬ ‫أسمع‬
..........‫الحكواتي‬
*
: ‫للحكاية‬ ‫العام‬ ‫السماعي‬ ‫الفهم‬ ‫تقويم‬
*
: ‫مثل‬ ‫اسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫السماعي‬ ‫الفهم‬ ‫أختبر‬
-
‫صغارها‬ ‫تاركة‬ ‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫ذهبت‬ ‫أين‬
-
‫رحلتها‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫جلبت‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
-
‫أمهم‬ ‫غياب‬ ‫في‬ ‫الصغار‬ ‫الفراخ‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
...
‫التسميع‬
‫النمذجة‬
*
‫كلمات‬ ‫استعمال‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أطالب‬
[
‫حلقت‬
-
‫اختبأ‬
-
‫نادي‬
-
‫العش‬
-
‫الغابة‬
..
.......................
.
]
. ‫محيطهم‬ ‫من‬ ‫مالئم‬ ‫بسياق‬ ‫وربطها‬ ‫تشخيصها‬ ‫الى‬ ‫دفعهم‬ ‫على‬ ‫وأحرص‬ ، ‫مفيدة‬ ‫جمل‬ ‫في‬
‫المفردات‬
*
: ‫مثل‬ ‫الحكاية‬ ‫بعناصر‬ ‫تتعلق‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
✓
: ‫الشخصيات‬
-
‫عددها‬ ‫كم‬ ‫الحكاية؟‬ ‫شخصيات‬ ‫ما‬
‫؟‬
(
‫الثعلب‬ ،‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬ ،‫األم‬
.)
✓
: ‫المكان‬
-
‫الحكاية‬ ‫في‬ ‫المذكورة‬ ‫األمكنة‬ ‫ما‬
‫؟‬
‫الحكاية‬ ‫تجري‬ ‫أين‬
‫؟‬
(
‫العش‬ ،‫الشجرة‬ ،‫الغابة‬
.)
.
: ‫الفهم‬
‫استثمار‬
‫عناصر‬
‫الحكاية‬
‫أنثى‬
‫العصافير‬ ‫أم‬
‫عصفورة‬
.
............ ‫أم‬

3. : ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
1
: ‫الحصة‬
‫ح‬ ‫تتمة‬
1
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
✓
: ‫الزمان‬
-
.)...‫الماضي‬ ،‫يوم‬ ‫(ذات‬ ‫الحكاية؟‬ ‫أحداث‬ ‫وقعت‬ ‫متى‬
✓
: ‫األحداث‬
-
‫كيف؟‬ ‫ماذا؟‬
‫لماذا‬
.)...‫اختفى‬ ،‫هرب‬ ،‫آقبلت‬ ،‫استنجد‬ ،‫هجم‬ ،‫اختبا‬ ،‫تادی‬ ،‫حلقت‬ ،‫(خرجت‬ ‫؟‬
✓
:‫جماعي‬ ‫بشكل‬ ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫مع‬ ‫أبني‬
.
✓
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫مختلفة؛‬ ‫ألوانا‬ ‫مستخدما‬ ،‫للحكاية‬ ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫بمشاركة‬ ‫أعد‬
‫وسط‬ ‫في‬ ‫دائرة‬ ‫رسم‬
‫وكتابة‬ ،‫األساسية‬ ‫الدائرة‬ ‫حول‬ ‫دوائر‬ ‫رسم‬ ‫ثم‬ ،‫الحكاية‬ ‫عنوان‬ ‫وكتابة‬ ،‫السبورة‬
‫(الشخصيات‬ :‫الجدول‬ ‫في‬ ‫المدرجة‬ ‫الحكاية‬ ‫عناصر‬ ‫بعض‬
-
‫المكان‬
-
‫الزمان‬
-
.)‫األحداث‬
✓
‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫أسأل‬
‫الحكاية‬ ‫في‬ ‫أعجبكم‬ ‫ماذا‬ :
‫؟‬
‫الحكاية‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫تعلمتم‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
: ‫الفهم‬
‫استثمار‬
‫عناصر‬
‫الحكاية‬
*
‫الم‬ ‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫نستكشف‬
‫تواصلي‬ ‫موقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نوظفه‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫بالحصة‬ ‫المرتبط‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫المقطع‬ ‫في‬ ‫روج‬
. ‫جديدة‬ ‫تواصلية‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ..... ‫سمعي‬ ‫مقطع‬ ‫او‬ ‫تشجيعي‬ ‫أو‬
‫وضعية‬
‫تواصلية‬
*
( :‫حكاية‬ ‫من‬ ‫تعلموها‬ ،‫دراساتهم‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫كلمات‬ ‫ثالث‬ ‫والمتعلمون‬ ‫المتعلمات‬ ‫يكتب‬
‫العصافير‬ ‫أم‬
‫عن‬ ‫أسألهم‬ .)
.‫النص‬ ‫في‬ ‫أعجبتهم‬ ‫التي‬ ‫العبارة‬ ‫تقويم‬
‫ودعم‬
‫المكان‬
:
‫الغاية‬
-
‫أم‬ ‫العش‬
‫العصافير‬
‫العصافير‬ ‫أم‬
‫الزمان‬
:
‫يوم‬ ‫ذات‬
.
‫ا‬
‫ألحداث‬
:
،‫حلقت‬ ،‫خرجت‬
‫اختفى‬ ،‫هرب‬ ،‫أقبلت‬ ،‫استنجد‬ ،‫هجم‬ ،‫اختبا‬ ،‫نادی‬
...
‫الشخصيات‬
:
‫العصافير‬ ‫أم‬
-
‫الثعلب‬
-
‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬
-

4. : ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
1
: ‫الحصة‬
2
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
‫أ‬
: ‫الحصة‬ ‫هداف‬
-
‫تعرف‬
‫سماعها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحكاية‬ ‫العام‬ ‫الموضوع‬
.
-
‫تعرف‬
‫للحكاية‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬
‫الحكاية‬
[
‫البداية‬
–
‫التحول‬
–
‫المطروح‬ ‫المشكل‬
–
‫الحل‬
–
‫النهاية‬
]
.
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
*
: ‫عناصرها‬ ‫الستحضار‬ ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬ ‫يوظف‬
‫ال‬
‫ع‬
‫نوان‬
........... ‫؟‬ ‫االحداث‬ ‫؟‬ ‫الزمان‬ ‫؟‬ ‫المكان‬ ‫؟‬ ‫الشخصيات‬ ‫؟‬
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
‫التهيئة‬
*
: ‫الحكاية‬ ‫تسميع‬
*
‫كما‬ ‫الجسددي‬ ‫التعبير‬ ‫بتوظيف‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫صوتية‬ ‫ايقاعات‬ ‫وباستعمال‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫واحترام‬ ‫السرد‬ ‫اسلوب‬ ‫باعتماد‬ ‫مرتين‬ ‫الحكاية‬ ‫أسمع‬
..........‫الحكواتي‬
*
: ‫مثل‬ ‫اسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫السماعي‬ ‫الفهم‬ ‫أختبر‬
-
‫لوحدهم‬ ‫صغارها‬ ‫ترکت‬ ‫وأين‬ ‫العصافير؟‬ ‫أم‬ ‫ذهبت‬ ‫أين‬
‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬ ‫زار‬ ‫الذي‬ ‫من‬ ‫؟‬
‫أمهم؟‬ ‫غياب‬ ‫في‬
-
...‫لهم؟‬ ‫الثعلب‬ ‫دعوة‬ ‫مع‬ ‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬ ‫تصرفت‬ ‫كيف‬
..
‫التسميع‬
‫النمذجة‬
*
( ‫كلمات‬ ‫استعمال‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫أطلب‬
‫حلقث‬
-
‫أخذت‬
-
‫هجمث‬
-
‫إنقاذ‬
-
‫القم‬ ‫حبات‬
}
،‫مفيدة‬ ‫جمل‬ ‫في‬
.‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫محيط‬ ‫من‬ ‫مالئم‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬ ‫على‬ ‫الحرص‬ ‫مع‬ ‫المفردات‬
*
: ‫الحكاية‬ ‫بنية‬ ‫اكتشاف‬
-
: ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫بسلك‬ ‫للحكاية‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫استكشاف‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أساعد‬
✓
. ‫مضمونه‬ ‫والتعبيرعن‬ ‫نهايته‬ ‫جملة‬ ‫و‬ ‫بدايته‬ ‫جملة‬ ‫بتحديد‬ ‫أطالبهم‬ ‫و‬، ‫واحدا‬ ‫واحدا‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬ ‫مقاطع‬ ‫الفصل‬ ‫جماعة‬ ‫أسمع‬
: ‫هي‬ ‫الحكاية‬ ‫مقاطع‬ ‫و‬
*
:‫بالبداية‬ ‫الخاص‬ ‫السردي‬ ‫المقطع‬ ‫أقرا‬
)...‫الصغارها‬ ‫األل‬ ‫لجلب‬ ،‫كعادتها‬ ‫؛‬ ‫العصافير‬ ‫م‬ ‫ث‬ ،‫يوم‬ ‫(ذات‬
،
‫و‬ ‫سليمة‬ ‫نموذجية‬ ‫قراءة‬
:‫أسأل‬ ‫ثم‬ ،‫معبرة‬
-
‫الحكاية‬ ‫بها‬ ‫ابتدأت‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫أرادت‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬
-
... ‫لصغارها؟‬ ‫تحضر‬ ‫أن‬
*
:‫بالتحول‬ ‫الخاص‬ ‫السردي‬ ‫المقطع‬ ‫أقرأ‬
‫سمعوا‬ ،‫ساعة‬ ‫وبعد‬ ..‫العش‬ ‫داخل‬ ‫الصغار‬ ‫وبقي‬ ،‫بعيدا‬ ‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫(كل‬
.)...‫الشجرة‬ ‫أقل‬ ‫في‬ ‫يناديهم‬ ‫صوت‬
:‫أسأل‬ ‫ثم‬
-
‫المقطع‬ ‫بدأبها‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
‫؟‬
-
‫المقطع؟‬ ‫بها‬ ‫انتهى‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
-
‫غياب‬ ‫في‬ ‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬ ‫زار‬ ‫الذي‬ ‫من‬
‫أمهم؟‬
*
‫المقطع‬ ‫أقرأ‬
‫المطروح‬ ‫بالمشكل‬ ‫الخاص‬ ‫السردي‬
:
‫الفرخ‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫هجم‬ :‫إلى‬ ...‫اللذيذة‬ ‫القمح‬ ‫حبات‬ ‫اللتقاط‬ ‫الصغار‬ ‫تزل‬ :‫(من‬
)‫األوسط‬ ‫وأخيه‬ ‫األكبر‬
،
:‫أسأل‬ ‫ثم‬
-
‫المقطع‬ ‫بها‬ ‫بدأ‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
‫؟‬
-
‫المقطع؟‬ ‫بها‬ ‫انتهى‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
-
‫الفراخ‬ ‫الثعلب‬ ‫أقنع‬ ‫بماذا‬
‫أسفل‬ ‫للنزول‬ ‫الصغيرة‬
‫عشهم‬ ‫بها‬ ‫يوجد‬ ‫التي‬ ‫الشجرة‬
‫استثمار‬
‫بنية‬
‫الحكاية‬
*
‫المشكل‬ ‫بحل‬ ‫الخاص‬ ‫السردي‬ ‫المقطع‬ ‫أقرأ‬
:
)‫األشجار‬ ‫بين‬ ‫اختفى‬ ‫إلى‬ ‫بمنقارها‬ ‫الثعلب‬ ‫تضرب‬ ‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫أخذت‬ : ‫(من‬
،
:‫أسأل‬ ‫ثم‬
-
‫صغارها‬ ‫عن‬ ‫األم‬ ‫دافعت‬ ‫كيف‬
‫؟‬
‫الثعلب؟‬ ‫تصرف‬ ‫كيف‬ ‫استعملت؟‬ ‫ماذا‬
*
‫بالنهاية‬ ‫الخاص‬ ‫السردي‬ ‫المقطع‬ ‫أقرأ‬
:
.)‫معكم‬ ‫أنا‬ ‫صغاري‬ ‫يا‬ ‫تخافوا‬ ‫ال‬ :‫إلى‬ ‫الفرخين‬ ‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫حملت‬ :‫(من‬
‫و‬
‫مثل‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
:
-
‫صغارها‬ ‫مع‬ ‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫تصرفت‬ ‫كيف‬
‫جوابهم‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬
‫خطئهم؟‬ ‫عن‬ ‫الصغار‬ ‫اعتذر‬ ‫هل‬ ‫؟‬
-
‫األخيرة‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
‫الحكاية؟‬ ‫في‬
‫استثمار‬
‫بنيةالحكاية‬
‫تتمة‬
*
‫المقطع‬ ‫في‬ ‫الملروج‬ ‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫نستكشف‬
‫الثاني‬
‫من‬
‫او‬ ‫تشجيعي‬ ‫أو‬ ‫تواصلي‬ ‫موقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نوظفه‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫بالحصة‬ ‫المرتبط‬ ‫الحكاية‬
. ‫جديدة‬ ‫تواصلية‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ..... ‫سمعي‬ ‫مقطع‬
‫وضعية‬
‫تواصلية‬
*
‫أ‬
:‫مثال‬ ،‫الحكاية‬ ‫أحداث‬ ‫حسب‬ ‫جمل‬ ‫الترتيب‬ :‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫مجموعات‬ ‫بين‬ ‫مسابقة‬ ‫نظم‬
-
‫لصغارها‬ ‫الغذاء‬ ‫عن‬ ‫بحثا‬ ‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫ذهبت‬
.
-
‫مذعورا‬ ‫الماكر‬ ‫الثعلب‬ ‫هرب‬
.
-
‫القمح‬ ‫حبات‬ ‫اللتقاط‬ ‫العش‬ ‫من‬ ‫الصغار‬ ‫نزل‬
.
-
‫عشها‬ ‫مغادرة‬ ‫بعدم‬ ‫صغارها‬ ‫األم‬ ‫أوصت‬
.
-
‫صغارها‬ ‫إلنقاذ‬ ‫الثعلب‬ ‫على‬ ‫األم‬ ‫هجمت‬
..
‫تقويم‬
‫ودعم‬
‫المكان‬
:
‫الغاية‬
-
‫أم‬ ‫العش‬
‫العصافير‬
‫العصافير‬ ‫أم‬
‫الزمان‬
:
‫يوم‬ ‫ذات‬
.
‫ا‬
‫ألحداث‬
:
،‫حلقت‬ ،‫خرجت‬
‫اختفى‬ ،‫هرب‬ ،‫أقبلت‬ ،‫استنجد‬ ،‫هجم‬ ،‫اختبا‬ ،‫نادی‬
...
‫الشخصيات‬
:
‫العصافير‬ ‫أم‬
-
‫الثعلب‬
-
‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬
-

5. : ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
1
: ‫الحصة‬
3
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
: ‫الحصة‬ ‫اهداف‬
-
‫منها‬ ‫جزء‬ ‫او‬ ‫الحكاية‬ ‫سرد‬
.
-
. ‫الفهم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫توظيف‬ ‫مع‬ ‫المعجم‬ ‫استعمال‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
*
، ‫الفضاء‬ ‫اعداد‬ ‫في‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمين‬ ‫أشرك‬
. ‫السابقة‬ ‫الحصص‬ ‫في‬ ‫تعرفوه‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ، ‫التذكير‬ ‫و‬ ‫والربط‬
*
: ‫تذكر‬ ‫على‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫أسالعدالمتعلمين‬
-
. ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫باستثمار‬ ‫الحكاية‬ ‫عناصر‬
*
[ : ‫للحكاية‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬
‫النهاية‬ ، ‫الحل‬ ، ‫المطروح‬ ‫المشكل‬ ، ‫التحول‬ ، ‫البداية‬ ‫تحديد‬
]
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
‫التهيئة‬
*
: ‫الحكاية‬ ‫تسميع‬
‫كما‬ ‫الجسددي‬ ‫التعبير‬ ‫بتوظيف‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫صوتية‬ ‫ايقاعات‬ ‫وباستعمال‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫واحترام‬ ‫السرد‬ ‫اسلوب‬ ‫باعتماد‬ ‫مرتين‬ ‫الحكاية‬ ‫أسمع‬
..........‫الحكواتي‬
*
: ‫مثل‬ ‫اسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫السماعي‬ ‫الفهم‬ ‫أختبر‬
-
‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫غياب‬ ‫في‬ ‫الصغار‬ ‫الفراخ‬ ‫الماكر‬ ‫الثعلب‬ ‫زار‬ ‫لماذا‬
‫؟‬
-
‫الصغار‬ ‫عمل‬ ‫هل‬
‫أنهم‬ ‫بوصية‬
‫؟‬
‫التسميع‬
‫النمذجة‬
-
‫للحكاية‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫في‬ ‫المتحكمة‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫معاني‬ ‫أشرح‬
(
‫كعادتها‬
-
‫تجلب‬
-
،)...‫التقاط‬
‫سياق‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫محيط‬ ‫من‬ ‫مناسب؛‬
.
-
‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫بمشاركة‬ ‫لعبة‬ ‫أجري‬
(
‫الكلمات‬ ‫دكان‬
،)
‫الحكاية‬ ‫داخل‬ ‫المفاتيح‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬
‫بدور‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫ويقوم‬ ،‫الكلمات‬ ‫بائع‬ ‫دور‬ ‫متعلمة‬ ‫أو‬ ‫متعلم‬ ‫يلعب‬ ‫حيث‬ ،‫خاصة‬ ‫سبورة‬ ‫على‬
‫الث‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬ ‫بعد‬ ‫والشراء‬ ‫البيع‬ ‫عمليتا‬ ‫وتتم‬ ،‫وثمنها‬ ،‫للبيع‬ ‫المعروضة‬ ‫الكلمات‬ ‫عن‬ ‫حوارا‬ ‫ويجريان‬ ،‫المشتري‬
،‫من‬
‫للسياق‬ ‫ومناسبة‬ ‫مفيدة‬ ‫جمل‬ ‫في‬ ‫بتركيبها‬ ‫والقيام‬ ‫الكلمة‬ ‫معنى‬ ‫للمشتري‬ ‫البائع‬ ‫وشرح‬
‫المفردات‬
*
‫اکتسابه‬ ‫المراد‬ ‫المعجم‬ ‫الستخراج‬ ،‫الحكاية‬ ‫من‬ ‫مقاطع‬ ‫سرد‬ ‫على‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫أساعد‬
:‫وترويجه‬
-
‫األشياء‬
‫الكيس‬ :
-
،،،‫القمح‬
-
‫األمكنة‬
‫الغابة‬ :
-
‫الجو‬
-
‫الشجرة‬
-
...‫العش‬
-
‫الشخصيات‬
‫العصافير‬ ‫أم‬ :
-
‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬
-
...‫الثعلب‬
-
‫األفعال‬
...‫اختفى‬ ،‫هرب‬ ،‫أقبلت‬ ،‫استنجد‬ ،‫هجم‬ ،‫اختبا‬ ،‫ثادی‬ ،‫حلقت‬ ،‫خرجت‬ :
-
‫المعجم‬ ‫استخرج‬
:
‫العصافير‬ ‫(أم‬
-
‫العش‬
-
‫األكبر‬ ‫الفرخ‬
-
‫خائف‬
-
)...‫مفزوعا‬ ،‫اختبا‬ ، ‫الماكر‬ ‫الثعلب‬
،
‫وأشرحه‬
‫المفردات‬ ‫استراتيجيات‬ ‫إحدى‬ ‫باعتماد‬
:
❖
‫عائلة‬ ،‫الكلمات‬ ‫شبكة‬ ،‫الكلمة‬ ‫خريطة‬ ،‫جمل‬ ‫تركيب‬ ،‫وضعية‬ ‫تشخيص‬ ،‫صورته‬ ‫أو‬ ‫عينه‬ ‫الشىء‬ ‫(إحضار‬
،)...‫الكلمة‬
‫بالمعجم‬ ‫خاص‬ ‫ركن‬ ‫في‬ ‫أكتبه‬ ‫ثم‬
.
-
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
.‫فراخها‬ ‫مع‬ ‫عصفورة‬ ‫فيه‬ ‫لعش‬ ‫صورة‬ :
-
‫العش‬
.‫الطيور‬ ‫عيش‬ ‫مكان‬ :
.......
‫الفهم‬
‫استثمار‬
‫الرصيد‬
‫اللغوي‬
‫المكان‬
:
‫الغاية‬
-
‫أم‬ ‫العش‬
‫العصافير‬
‫العصافير‬ ‫أم‬
‫الزمان‬
:
‫يوم‬ ‫ذات‬
.
‫ا‬
‫ألحداث‬
:
،‫حلقت‬ ،‫خرجت‬
‫اختفى‬ ،‫هرب‬ ،‫أقبلت‬ ،‫استنجد‬ ،‫هجم‬ ،‫اختبا‬ ،‫نادی‬
...
‫الشخصيات‬
:
‫العصافير‬ ‫أم‬
-
‫الثعلب‬
-
‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬
-

6. : ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
1
: ‫الحصة‬
‫ح‬ ‫تتمة‬
3
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
*
‫المفردات‬ ‫استراتيجيات‬ ‫توظيف‬
:
✓
: ‫المفردات‬ ‫شبكة‬
✓
: ‫الكلمات‬ ‫عائلة‬ ‫الفهم‬
‫استثمار‬
‫اللغوي‬ ‫الرصيد‬
]‫[المعجم‬
*
‫المقطع‬ ‫في‬ ‫المروج‬ ‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫نستكشف‬
‫الثالث‬
‫من‬
‫تواصلي‬ ‫موقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نوظفه‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫بالحصة‬ ‫المرتبط‬ ‫الحكاية‬
. ‫جديدة‬ ‫تواصلية‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ..... ‫سمعي‬ ‫مقطع‬ ‫او‬ ‫تشجيعي‬ ‫أو‬
‫وضعية‬
‫تواصلية‬
✓
‫في‬ ‫المروج‬ ‫المعجم‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أساعد‬
. ‫ممكنا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫مفيدة‬ ‫جمل‬ ‫تركيب‬
✓
-
. ‫فيها‬ ‫أعجبهم‬ ‫مقطع‬ ‫أجمل‬ ‫تحديد‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫اطلب‬ ‫و‬ ، ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫الحكاية‬ ‫عنوان‬ ‫أكتب‬
✓
‫سرد‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫اطلب‬
. ‫الخاص‬ ‫باسلوبهم‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬ ‫مقاطع‬
‫تقويم‬
‫ودعم‬
‫شجرة‬
‫عش‬
‫فرخ‬
.
‫بيض‬ ‫عصفور‬
‫عارف‬
‫معروف‬ ‫معرفة‬
.
‫عرف‬
.
‫يعرف‬

7. : ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
1
: ‫الحصة‬
4
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
: ‫الحصة‬ ‫اهداف‬
-
‫منها‬ ‫جزء‬ ‫او‬ ‫الحكاية‬ ‫سرد‬
.
-
. ‫االساليب‬ ‫و‬ ‫التراكيب‬ ‫استعمال‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
*
‫أس‬
‫ا‬
: ‫تذكر‬ ‫على‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫عدالمتعلمين‬
*
. ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫باستثمار‬ ‫الحكاية‬ ‫عناصر‬
*
‫تعميق‬ ‫اسئلة‬ ‫اطرح‬
[ : ‫للحكاية‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬
‫النهاية‬ ، ‫الحل‬ ، ‫المطروح‬ ‫المشكل‬ ، ‫التحول‬ ، ‫البداية‬ ‫تحديد‬
]
*
‫بع‬ ‫او‬ ، ‫الحكاية‬ ‫معجم‬ ‫من‬ ‫تعلموها‬ ‫التي‬ ‫المفردات‬ ‫مراجعة‬
..... ‫مناسب‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بحسب‬ ‫ن‬ ‫منها‬ ‫ض‬
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
‫التهيئة‬
: ‫الحكاية‬ ‫*تسميع‬
*
‫التعبير‬ ‫بتوظيف‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫صوتية‬ ‫ايقاعات‬ ‫وباستعمال‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫واحترام‬ ‫السرد‬ ‫اسلوب‬ ‫باعتماد‬ ‫مرتين‬ ‫الحكاية‬ ‫أسمع‬
..........‫الحكواتي‬ ‫كما‬ ‫الجسددي‬
*
: ‫مثل‬ ‫اسئلة‬ ‫بطرح‬ ‫السماعي‬ ‫الفهم‬ ‫أختبر‬
-
‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫غياب‬ ‫في‬ ‫الصغار‬ ‫الفراخ‬ ‫الماكر‬ ‫الثعلب‬ ‫زار‬ ‫لماذا‬
‫؟‬
-
‫أنهم‬ ‫بوصية‬ ‫الصغار‬ ‫عمل‬ ‫هل‬
‫؟‬
‫التسميع‬
‫النمذجة‬
*
‫للحكاية‬ ‫السردية‬ ‫البنية‬ ‫في‬ ‫المتحكمة‬ ‫الكلمات‬ ‫معاني‬ ‫أشرح‬
( :
‫نزل‬
-
‫حلق‬
-
‫هجم‬
-
‫يوم‬ ‫ذات‬
-
‫بعيدا‬
،)...
‫خالل‬ ‫من‬
‫سياق‬
‫لعبة‬ ‫تتواصل‬ .‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫محيط‬ ‫من‬ ‫مناسب‬
،)‫الكلمات‬ ‫(دكان‬
‫من‬ ‫جديدة‬ ‫كلمات‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬
‫على‬ ‫الحكاية‬
)‫(جدد‬ ‫متعلمة‬ ‫أو‬ ‫متعلم‬ ‫ويلعب‬ ،‫للعرض‬ ‫المخصصة‬ ‫السبورة‬
‫الكلمات‬ ‫عن‬ ‫حوارا‬ ‫ويجريان‬ ،‫والمشتري‬ ‫الكلمات‬ ‫بائع‬ ‫دور‬
،‫الكلمة‬ ‫معنى‬ ‫للمشتري‬ ‫البائع‬ ‫وشرح‬ ،‫الثمن‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬ ‫بعد‬ ‫والشراء‬ ‫البيع‬ ‫عمليتا‬ ‫وتتم‬ ،‫وثمنها‬ ،‫للبيع‬ ‫المعروضة‬
‫جمل‬ ‫في‬ ‫بتركيبها‬ ‫والقيام‬
.‫للسياق‬ ‫ومناسبة‬ ‫مفيدة‬
‫المفردات‬
•
‫بناء‬ ‫في‬ ‫المتحكمة‬ ‫والتراكيب‬ ‫األساليب‬ ‫بعض‬ ‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمين‬ ‫بمعية‬ ‫استخرج‬ .‫موجهة‬ ‫ثم‬ ‫نموذجية‬ ‫قراءة‬
:‫مثل‬ ،‫الحكاية‬
-
... ‫يوم‬ ‫ذات‬
..........
..........
-
................ ‫ال‬
........... ‫يا‬ ....
-
‫بقي‬
..............
....
.............. ‫وبعد‬
-
.‫وقال‬ ....................‫من‬ .................... ‫اقترب‬
..............
-
‫ما‬..................‫كنت‬ ‫لو‬
...............
-
‫جمل‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫مساعدة‬ ( ‫مفيدة‬ ‫جمل‬ ‫في‬ ‫والتراكيب‬ ‫األساليب‬ ‫توظيف‬
‫وتشخيص‬ ‫والرسوم‬ ‫الصور‬ ‫باعتماد‬
.)‫الوضعيات‬
-
‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫(المفعول‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫وتوظيف‬ ،)‫(أساليب‬ ‫وألفاظه‬ ‫التأدب‬ ‫أساليب‬ ‫توظيف‬
.‫مناسبة‬
‫استثمار‬ ‫الفهم‬
‫االساليب‬
‫التراكيب‬ ‫و‬
*
‫المقطع‬ ‫في‬ ‫الملروج‬ ‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫نستكشف‬
‫الرابع‬
‫من‬
‫تواصلي‬ ‫موقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نوظفه‬ ‫و‬ ‫األولى‬ ‫بالحصة‬ ‫المرتبط‬ ‫الحكاية‬
. ‫جديدة‬ ‫تواصلية‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ..... ‫سمعي‬ ‫مقطع‬ ‫او‬ ‫تشجيعي‬ ‫أو‬
‫وضعية‬
‫تواصلية‬
✓
-
‫جمل‬ ‫تركيب‬ ‫في‬ ‫المروج‬ ‫المعجم‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أساعد‬
. ‫ممكنا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫مفيدة‬
✓
-
‫المتعلمو‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫يركب‬
‫ن‬
. ‫المروجة‬ ‫التراكيب‬ ‫و‬ ‫االساليب‬ ‫بتوظيف‬ ‫مفيدة‬ ‫جمال‬
✓
‫أسال‬
‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
:
‫؟‬ ‫أعجبكم‬ ‫الذي‬ ‫المقطع‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫الحكاية‬ ‫اعجبتكم‬ ‫هل‬
‫تقويم‬
‫ودعم‬

8. 1
5
:
:
:
(
‫رحلة‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫اإلستئذان‬ ‫طلب‬
...
.....
)
*
.‫جديدة‬ ‫وضعيات‬ ‫في‬ )‫جواب‬/‫سؤال‬ (‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫توظيف‬/‫استعمال‬ ‫على‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمين‬ ‫يحفز‬ ‫و‬ ‫األستاذة‬/‫األستاذ‬ ‫يشجع‬
:‫األساليب‬ ‫بعض‬
(
..... ‫في‬ ‫أستئذن‬
.........
)
(
‫فضلك‬ ‫من‬
...........
........ ‫أن‬ ‫أود‬
)
(
‫لي‬ ‫تسمح‬ ‫هل‬
...
..........
)
(
‫أطلب‬
‫ب‬ ‫لي‬ ‫السماح‬ ‫منك‬
............ .......
)
-

9. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
:‫الجذاذة‬
................
......
.............. :‫المرجع‬
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫رحاب‬ ً‫ف‬ :‫المستوى‬
‫ال‬
ً‫ثان‬
:‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
2 :‫المدة‬
40
‫دقٌقة‬ ‫الوحدة‬
:
‫االولى‬ ‫القراءة‬ :‫المادة‬
]ً‫وظٌف‬ ‫[نص‬
‫ترتٌب‬
‫الوحدة‬ ً‫ف‬ ‫األسبوع‬
:
1 : ‫الحصة‬
‫االولى‬
[
‫القراءة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬
] :‫الموضوع‬
:‫نص‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
:‫األهداف‬
. ‫البصرٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬
–
. ‫المشتركة‬ ‫القراءة‬ ‫نص‬ ‫قراءة‬
-
‫الصورة‬ [ ‫دالة‬ ‫مؤشرات‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫المعنى‬ ‫فرضٌات‬ ‫صٌاغة‬
–
. ‫العنوان‬
–
‫النص‬ ‫قراءة‬
.
‫المراحل‬
‫األنشطة‬ ‫تدبير‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬
‫وضعٌة‬
‫االنطالق‬
*
-
: ‫مثل‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬ ‫و‬ ‫بشخصٌاته‬ ‫أعرف‬ ‫ثم‬ ، ‫للنص‬ ‫المرافق‬ ‫االمشهد‬ ‫مالحظة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ‫أ‬
▪
‫الصورة‬ ً‫ف‬ ‫ترى‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
‫وحفٌدتها‬ ‫الجدة‬ ‫تجلس‬ ‫أٌن‬
‫؟‬
-
‫بٌدها‬ ‫الجدة‬ ‫تمسك‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
-
‫الحفٌدة‬ ‫تفکر‬ ‫فٌم‬
‫؟‬
-
‫ٌمكن‬
:‫السؤال‬ ‫وأطرح‬ ،‫والحفٌدة‬ ‫الجدة‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫صورة‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬
‫نظرك‬ ً‫ف‬ ‫ٌتحاوران‬ ‫عم‬
‫؟‬
‫الكلمات‬
‫البصرٌة‬
*
-
:‫مثل‬ ‫البصرٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫وكبٌر‬ ‫واضح‬ ‫بخط‬ ‫أكتب‬
‫هذه‬
-
‫إلى‬
-
‫أن‬
-
‫إنها‬ ‫ثم‬
-
‫ها‬
-
‫ق‬
-
‫من‬
-
‫بها‬
-
.‫نعم‬
ً‫ف‬ ..
‫لوحة‬
‫القراءة‬ ‫حصص‬ ً‫ف‬ ‫إلٌها‬ ‫للرجوع‬ ‫الدرس‬ ‫حجرة‬ ‫من‬ ‫بارز‬ ‫مكان‬ ً‫ف‬ ‫أعلقها‬
.
‫القراءة‬
‫المشتركة‬
*
‫أ‬
: ‫كبٌرة‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫النص‬ ‫كتب‬
ً‫دمٌت‬
-
‫لبتً؟‬ ‫أٌن‬ ‫دفتً؟‬ ‫أٌن‬ !ً‫جت‬ ! ً‫جدت‬
-
..ً‫آبت‬ ‫ٌا‬ ‫الدوالب‬ ً‫ف‬ ً‫ه‬
-
‫ما‬ ..ً‫فٌت‬ ‫وجد‬ ! ً‫حت‬ ‫ٌا‬ ! ً‫حت‬ ‫ٌا‬
. ً‫جدت‬ ‫ٌا‬ ‫شكرا‬ !ً‫فت‬ ‫أجمل‬
*
-
. ‫القراءة‬ ‫حصص‬ ً‫ف‬ ‫الٌها‬ ‫للرجوع‬ ‫الدرس‬ ‫حجرة‬ ‫من‬ ‫بارز‬ ‫مكان‬ ً‫ف‬ ‫اللوحة‬ ‫أعلق‬
*
-
‫أق‬
‫امام‬ ‫النص‬ ‫رأ‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
. ‫ذلك‬ ‫امكن‬ ‫ان‬ ً‫موسٌق‬ ‫اٌقاع‬ ‫مع‬ ، ‫ومعبر‬ ‫عال‬ ‫بصوت‬
*
-
. ‫مرة‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫النص‬ ‫تردٌد‬ ‫منهم‬ ‫أطلب‬
*
-
‫اسئلة‬ ‫أطرح‬
‫مثل‬
:
-
-
ً‫جدت‬ :‫عبارات‬ ‫ترددت‬ ‫مرة‬ ‫كم‬
-
ً‫دمٌت‬
-
ً‫فرحت‬ ‫ٌا‬
.
‫؟‬
‫استراتٌجٌة‬
‫التوقع‬
*
–
‫العنوان‬ ‫أكتب‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
. ‫مسموع‬ ‫بصوت‬ ‫أقرؤه‬ ‫و‬ ، ‫السبورة‬ ‫على‬
*
-
ٌ
‫ق‬
‫رأ‬
‫المتعلمو‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫ن‬
‫مع‬ ‫العنوان‬
. ‫كلماته‬ ‫شرح‬
*
-
‫مالحظة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ‫أ‬
، ‫األحداث‬ ‫اهم‬ ‫توقع‬ ‫استرتٌجٌة‬ ‫على‬ ‫اركز‬ [ ‫بالعنوان‬ ‫وربطها‬ ‫الصورة‬
] ‫المقترحة‬ ‫والصورة‬ ‫العنوان‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬
*
-
: ‫مثل‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
-
‫النص‬ ‫ٌتحدث‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ‫عماذا‬ ،‫نظرك‬ ً‫ف‬
‫؟‬
‫النص‬ ‫مضمون‬ ‫حول‬ ‫توقعاتك‬ ‫ما‬
‫؟‬
*
‫على‬ ‫النص‬ ‫مضمون‬ ‫حول‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫توقعات‬ ‫مختلف‬ ‫اكتب‬
. ‫السبورة‬
*
. ‫صٌاغتها‬ ‫تعدٌل‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫ٌناقشونها‬ ‫و‬ ‫المكتوبة‬ ‫التوقعات‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬ ‫ٌقرأ‬
*
‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫ٌقرأ‬
. ‫بٌنها‬ ‫مشترك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تحدٌد‬ ‫و‬ ‫تصنٌفها‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫الٌها‬ ‫المتوصل‬ ‫التوقعات‬ ‫المتعلمات‬
‫الطالقة‬
‫النموذجٌة‬ ‫القراءة‬
:
*
‫نص‬ ‫أقرأ‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
‫من‬ ‫وأطلب‬ ، ‫معبرة‬ ‫و‬ ‫واضحة‬ ‫جهرٌة‬ ‫قراءة‬
. ‫أقرأها‬ ً‫الت‬ ‫الكلمات‬ ‫الى‬ ‫باصابعهم‬ ‫االشارة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬
‫الموجهة‬ ‫القراءة‬
:
*
‫من‬ ‫أطلب‬
‫ان‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬
. ‫جهرٌة‬ ‫قراءة‬ ً‫مع‬ ‫النص‬ ‫ٌقرأوا‬
*
‫نص‬ ‫قراءة‬ ‫لتبادل‬ ‫ثنائٌة‬ ‫مجموعات‬ ‫ٌشكلون‬
*
‫التوجٌه‬ ‫و‬ ‫التصحٌح‬ ‫قصد‬ ‫الصفوف‬ ‫بٌن‬ ‫امر‬ ‫وانا‬ ، ‫منخفض‬ ‫بصوت‬ ‫متعلمة‬ / ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫ٌقرأ‬
‫تقوٌم‬
‫دعم‬ ‫و‬
*
-
‫تتم‬
. ‫القراءة‬ ‫مرحلة‬ ‫بعد‬ ‫صحتها‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ، ‫السبورة‬ ‫من‬ ‫ركن‬ ً‫ف‬ ‫التوقعات‬ ‫كتابة‬
*
-
. ‫توقعاتهم‬ ‫لتعلٌل‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫بعض‬ ‫أنتدب‬
‫انشطة‬
‫منزلٌة‬
*
-
. ‫العنوان‬ ‫بمكونات‬ ‫مرتبطة‬ ‫ومعلومات‬ ‫صور‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫مطالبة‬

10. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
:‫الجذاذة‬
....
.......
.... :‫المرجع‬
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫رحاب‬ ً‫ف‬ :‫المستوى‬
‫ال‬
ً‫ثان‬
:‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
.
2 :‫المدة‬
40
‫دقٌقة‬ ‫الوحدة‬
:
‫االولى‬ ‫القراءة‬ :‫المادة‬
]ً‫وظٌف‬ ‫[نص‬
‫الوحدة‬ ً‫ف‬ ‫األسبوع‬ ‫ترتٌب‬
:
1 : ‫الحصة‬
] ‫القراءة‬ ‫[اثناء‬ ‫الثانٌة‬ :‫الموضوع‬
:‫نص‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
"
:‫األهداف‬
-
. ‫البصرٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬
–
. ‫المشتركة‬ ‫القراءة‬ ‫نص‬ ‫قراءة‬
-
. ‫بطالقة‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬
-
. ‫النص‬ ‫من‬ ‫صرٌحة‬ ‫معلومات‬ ‫استخارج‬
–
. ‫بالمجال‬ ‫المرتبط‬ ‫المعجم‬ ‫استثمار‬
‫المراحل‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬ ‫تدبير‬
‫وضعٌة‬
‫االنطالق‬
*
‫أ‬
‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫انجازات‬ ‫راقب‬
. ‫أعدوها‬ ً‫الت‬ ‫المنزلٌة‬ ‫لألنشطة‬ ‫المتعلمات‬
*
:‫مثل‬ ] ... ‫الصورة‬ ، ‫العنوان‬ ‫على‬ ‫مركزا‬ [ ‫النص‬ ‫بموضوع‬ ‫تتعلق‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
▪
‫النص‬ ‫عنوان‬ ‫ما‬
‫؟‬
-
.‫مفٌدة‬ ‫بجمل‬ ‫للنص‬ ‫المرفقة‬ ‫الصورة‬ ‫عن‬ ‫عبر‬
‫الكلمات‬
‫البصرٌة‬
*
‫و‬ ‫البصرٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫أقرا‬
.‫الٌها‬ ‫أشٌر‬ ‫أنا‬
*
‫من‬ ‫أطلب‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
: ‫مثل‬ ‫تردٌدها‬
‫هذه‬
-
‫إلى‬
-
‫أن‬
–
‫م‬
-
‫إنها‬
–
‫ها‬
–
‫قد‬
–
‫بها‬ ‫من‬
-
.‫نعم‬
‫القراءة‬
‫المشتركة‬
*
-
‫أق‬
‫نص‬ ‫رأ‬
"
ً‫دمٌت‬
.
"
. ‫ذلك‬ ‫امكن‬ ‫ان‬ ً‫موسٌق‬ ‫اٌقاع‬ ‫مع‬ ، ‫ومعبر‬ ‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫معبرة‬ ‫قراءة‬
*
-
ٌ
‫ق‬
ً‫مع‬ ‫رأ‬
‫المتعلمو‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫ن‬
. ‫جماعٌا‬ ‫النص‬
*
‫من‬ ‫أطلب‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
. ‫شرحها‬ ً‫ف‬ ‫وأشركهم‬ ‫ٌفهموها‬ ‫لم‬ ً‫الت‬ ‫الكلمات‬ ‫تحدٌد‬
‫الطالقة‬
1
-
‫النص‬ ‫تسمٌع‬
:
‫ثم‬ ، ‫مغلقة‬ ‫الكتب‬ ‫النصو‬ ‫أسمع‬
: ‫مثل‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
: ‫الموجهة‬ ‫القراءة‬
-
. ‫جهرٌة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ً‫مع‬ ‫ٌقرأوا‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫أطلب‬
. ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫لتبادل‬ ‫ثنائٌة‬ ‫مجموعات‬ ‫ٌشكلون‬
: ‫المستقلة‬ ‫القراءة‬
‫متعل‬ ‫كل‬ ‫ٌقرأ‬
‫م‬
‫التوجٌه‬ ‫و‬ ‫التصحٌح‬ ‫قصد‬ ‫الصفوف‬ ‫بٌن‬ ‫امر‬ ‫انا‬ ‫و‬ ، ‫منخفض‬ ‫بصوت‬ ‫النص‬ ‫متعلمة‬ /
.
2
–
: ‫النص‬ ‫قراءة‬
–
‫أ‬
‫السلٌمة‬ ‫القراءة‬ ‫شروط‬ ‫مراعٌا‬ ‫جهرٌة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫قرأ‬
"
‫الترقٌم‬ ‫وعالمات‬ ‫األصوات‬ ‫مخارج‬
‫و‬
.... ‫الصوت‬ ‫تلوٌن‬
"
3
–
: ‫الفهم‬ ‫انشطة‬
: ً‫الثان‬ ‫العمود‬ ً‫ف‬ ‫ومعناها‬ ‫االول‬ ‫العمود‬ ً‫ف‬ ‫الكلمة‬ ‫بٌن‬ ‫الربط‬ *
‫الكلمة‬
‫معناها‬
ً‫تمنحن‬
‫مزخرفا‬
‫توجهت‬
‫ذهبت‬
‫تعطيني‬
‫مزٌنا‬
*
‫ا‬
‫الوصل‬
‫الكلمة‬ ‫بٌن‬
: ً‫ٌات‬ ‫فٌما‬ ‫ٌناسبها‬ ‫بما‬ ‫و‬
‫جميلة‬
.
‫كبيرة‬
.
‫ملونة‬
*
: ‫الكلمات‬ ً‫معان‬ ‫تحدٌد‬ ‫استراتٌجٌة‬
-
. ‫فهمها‬ ‫تعمق‬ ‫المراد‬ ‫الكلمة‬ ‫بمجال‬ ‫المرتبطة‬ ‫الكلمات‬ ‫شبكة‬ ‫استراتٌجٌة‬
‫غرفة‬
ٌ
‫ب‬
‫ــــ‬
ٌ
‫ـــ‬
‫ت‬
‫حمام‬
.
‫مطبخ‬ ‫بهو‬
‫رائعة‬
.

11. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
:‫الجذاذة‬
....
.......
.... :‫المرجع‬
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫رحاب‬ ً‫ف‬ ً‫الثان‬ : ‫المستوى‬
‫وظٌفٌة‬ ‫قراءة‬ : ‫المكون‬
:‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
1 ‫الوحدة‬
:
‫االولى‬ ‫الموضوع‬
:
:‫نص‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
‫الوحدة‬ ً‫ف‬ ‫األسبوع‬ ‫ترتٌب‬
:
1
: ‫الحصة‬
‫تتمة‬
‫الثانٌة‬
[
‫القراءة‬ ‫اثناء‬
]
: ‫فهمها‬ ‫المراد‬ ‫الكلمة‬ ‫لتوضٌح‬ ‫الكلمة‬ ‫خري‬ ‫استراتٌجٌة‬
: ‫معناها‬ ‫لتدقٌق‬ ‫الكلمة‬ ‫عائلة‬ ‫االشتقاق‬ ‫استراتٌجٌة‬
‫استراتٌجٌة‬
‫الفهم‬
*
-
: ‫صرٌحة‬ ‫معلومات‬ ‫الستخراج‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
(
‫للنص‬ ‫المباشر‬ ‫الفهم‬ ‫تتوخى‬ ‫سئلة‬ ‫أ‬
)
:
-
‫الجدة؟‬ ‫على‬ ‫دخلت‬ ‫التي‬ ‫من‬
-
‫جدتها؟‬ ‫من‬ ‫الحفيدة‬ ‫طلبت‬ ‫ماذا‬
-
‫جدها؟‬ ‫صورة‬ ‫الحفيدة‬ ‫طلبت‬ ‫لماذا‬
ً‫غرفت‬ ً‫ف‬ ‫أحفظه‬ ً‫ألبوم‬ /‫دفتري‬ ً‫ف‬ ‫وألصقها‬ ً‫عائلت‬ ‫ألفراد‬ ‫صور‬ ‫عن‬ ‫أبحث‬
‫تقوٌم‬
‫دعم‬ ‫و‬
*
-
‫اللغوي‬ ‫الرصٌد‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ، ‫النص‬ ‫من‬ ‫جمل‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫استخراج‬ ‫على‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫اساعد‬
‫المروج‬
: ‫مثل‬ ‫أسئلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ، ‫السردي‬ ‫المعنى‬ ‫ادراكهم‬ ‫ومدلى‬ ، ‫النص‬ ً‫ف‬
-
‫لحفٌدتها؟‬ ‫الصورة‬ ‫الجدة‬ ‫سلمت‬ ‫هل‬
-
‫جدها؟‬ ‫لصورة‬ ‫الحفٌدة‬ ‫اختارت‬ ‫ماذا‬
-
‫فرحها؟‬ ‫عن‬ ‫الجدة‬ ‫عبرت‬ ‫کٌف‬
‫انشطة‬
‫منزلٌة‬
*
-
. ‫دفتره‬ ً‫ف‬ ‫والصاقها‬ ‫العنوان‬ ‫بمكونات‬ ‫مرتبطة‬ ‫ومعلومات‬ ‫صور‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫مطالبة‬
‫ضدها‬
:
‫ابتعدت‬
‫جملة‬ ً‫ف‬
:
‫اقتربت‬
‫حفٌدتها‬ ‫من‬ ‫الجدة‬
‫مرادفها‬
:
‫دنوت‬
‫اقتربت‬
‫نوعها‬
:
‫فعل‬
‫ٌطلب‬
ٌ
‫طلب‬
‫طالب‬
.
‫مطلوب‬ ‫طلب‬

12. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
:‫الجذاذة‬
....
.......
.... :‫المرجع‬
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫رحاب‬ ً‫ف‬ :‫المستوى‬
‫ال‬
ً‫ثان‬
:‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
.
2 :‫المدة‬
40
‫دقٌقة‬ ‫الوحدة‬
:
‫االولى‬ :‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
.
2
‫الوحدة‬ ً‫ف‬ ‫األسبوع‬ ‫ترتٌب‬
:
1 : ‫الحصة‬
‫الثالثة‬ :‫الموضوع‬
:‫نص‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
:‫األهداف‬
. ‫البصرٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬
–
. ‫المشتركة‬ ‫القراءة‬ ‫نص‬ ‫قراءة‬
-
. ‫بطالقة‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬
-
. ‫النص‬ ‫من‬ ‫صرٌحة‬ ‫معلومات‬ ‫استخارج‬
–
. ‫بالمجال‬ ‫المرتبط‬ ‫المعجم‬ ‫استثمار‬
‫المراحل‬
‫تدبير‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
‫وضعٌة‬
‫االنطالق‬
*
:‫مثل‬ ‫للنص‬ ‫العام‬ ‫بالمعنى‬ ‫التذكٌر‬ ‫تتوخى‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
-
‫والجدة‬ ‫الحفٌدة‬ ‫بٌن‬ ‫الحوار‬ ‫ٌدور‬ ‫ماذا‬ ‫حول‬
‫؟‬
-
‫جدتها‬ ‫من‬ ‫الحفٌدة‬ ‫طلبت‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
-
‫جدها‬ ‫صورة‬ ‫الحفٌدة‬ ‫طلبت‬ ‫لماذا‬
‫؟‬
-
‫حفٌدتها‬ ‫الجدة‬ ‫قبلت‬ ‫متى‬
‫؟‬
‫الكلمات‬
‫البصرٌة‬
*
-
‫موض‬ ‫البصرٌة‬ ‫الكمات‬ ‫إلى‬ ‫لٌشٌر‬ ‫متعلمة‬ ‫أو‬ ‫متعلما‬ ‫أنتدب‬
:‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمون‬ ‫لٌقرأهما‬ ‫ترتٌب‬ ‫دون‬ ‫األسبوع‬ ‫وع‬
‫هذه‬
-
‫إلى‬
-
‫أن‬
-
‫ث‬
-
‫إنها‬
-
‫ها‬
-
‫ق‬
-
‫من‬
-
‫بها‬
-
.‫نعم‬
‫القراءة‬
‫المشتركة‬
*
‫أق‬
‫نص‬ ‫رأ‬
"
ً‫دمٌت‬
"
. ‫ذلك‬ ‫امكن‬ ‫ان‬ ً‫موسٌق‬ ‫اٌقاع‬ ‫مع‬ ، ‫ومعبر‬ ‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫معبرة‬ ‫قراءة‬
*
‫من‬ ‫أطلب‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
. ‫ثنائٌا‬ ‫مجموعات‬ ً‫ف‬ ‫ثم‬ ً‫مع‬ ‫جماعٌا‬ ‫النص‬ ‫تردٌد‬
.
*
‫المتعلمٌن‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
[ ‫النص‬ ‫مضمون‬ ‫حول‬ ‫أسئلة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬
‫الفهم‬
]
‫الطالقة‬
‫القراءات‬
:
: ‫الموجهة‬ ‫القراءة‬
-
. ‫جهرٌة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ً‫مع‬ ‫ٌقرأوا‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫أطلب‬
. ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫لتبادل‬ ‫ثنائٌة‬ ‫مجموعات‬ ‫ٌشكلون‬
: ‫المستقلة‬ ‫القراءة‬
‫متعل‬ ‫كل‬ ‫ٌقرأ‬
‫م‬
‫امر‬ ‫انا‬ ‫و‬ ، ‫منخفض‬ ‫بصوت‬ ‫النص‬ ‫متعلمة‬ /
‫التوجٌه‬ ‫و‬ ‫التصحٌح‬ ‫قصد‬ ‫الصفوف‬ ‫بٌن‬
.
:] ‫الفردٌة‬ ‫القراءة‬ [ ‫التطبٌق‬
–
‫ٌتناوب‬
‫من‬ ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫تمكن‬ ‫درجة‬ ‫حسب‬ ، ‫فقرة‬ ‫فقرة‬ ‫قراءة‬ ‫المتعلمون‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
‫واحترام‬ ، ‫السلٌم‬ ‫النطق‬ ‫و‬ ، ‫الطالقة‬ ‫اكتساب‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ً‫ف‬ ‫االسترسال‬ ‫على‬ ‫وأساعدهم‬ ، ‫القراءة‬
. ‫الترقٌم‬ ‫عالمات‬
. ً‫الصوت‬ ‫بالمحور‬ ‫المتعلقة‬ ‫تلك‬ ‫خاصة‬ ، ‫القراءة‬ ‫لتصحٌح‬ ‫أتدخل‬
‫استراتٌجٌة‬
ً‫معان‬ ‫تحدٌد‬
‫الكلمات‬
: ‫للنص‬ ‫الضمنٌة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخراج‬
-
‫الضمنٌة‬ ً‫المعان‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
: ‫مثل‬
-
‫جدها‬ ‫صورة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ً‫ف‬ ‫الحفٌدة‬ ‫رغبة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ً‫الت‬ ‫النص‬ ً‫ف‬ ‫الجملة‬ ‫عن‬ ‫أبحث‬
‫؟‬
-
‫جدها‬ ‫بصورة‬ ‫مهتمة‬ ‫الحفٌدة‬ ‫كانت‬ ‫لماذا‬
‫؟‬

13. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
:‫الجذاذة‬
....
.......
.... :‫المرجع‬
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫رحاب‬ ً‫ف‬
: ‫المستوى‬
ً‫الثان‬
: ‫المكون‬
‫وظٌفٌة‬ ‫قراءة‬
:‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
1 ‫الوحدة‬
:
‫االولى‬ :‫الموضوع‬
:‫نص‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
"
‫الوحدة‬ ً‫ف‬ ‫األسبوع‬ ‫ترتٌب‬
:
1
: ‫الحصة‬
‫تتمة‬
‫الثالثة‬
‫ستراتٌجٌة‬
‫الفهم‬
‫است‬
‫المعجم‬ ‫ثمار‬
:
-
‫من‬ ‫أطلب‬
: ً‫المعجم‬ ‫بالحقل‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ً‫الت‬ ‫الجمل‬ ‫او‬ ‫الكلمات‬ ‫استخراج‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
[
‫عمة‬ ،‫عم‬ ‫خالة‬ ،‫خال‬ ،ً‫خال‬ ‫ابن‬ ،‫أم‬ ،‫أب‬ ،ً‫عم‬ ‫ابن‬ ، ‫جدة‬ ،‫جد‬ :‫العائلة‬
.)
ً‫الت‬ ‫الكلمات‬ ‫شبكة‬ ‫ٌشمل‬
‫مجموع‬ ‫تضم‬
‫جدي‬ ‫صورة‬ :‫النص‬ ً‫ف‬ ‫العائلة‬ ‫بموضوع‬ ‫ترتبط‬ ً‫الت‬ ‫والعبارات‬ ‫المفردات‬
.
-
‫من‬ ‫أطلب‬
ً‫المعجم‬ ‫الحقل‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫العبارات‬ ‫و‬ ‫الكلمات‬ ‫تركٌب‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
(
،‫حمام‬ ،‫بهو‬ :‫البٌت‬
‫ممر‬ ،‫حوش‬ ،‫مطبخ‬ ،‫غرف‬
.)
. ‫جمل‬ ً‫ف‬
-
‫أدعو‬
‫من‬ ‫المناسبة‬ ‫التوقعات‬ ‫اختبار‬ ‫الى‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
‫قبل‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫بناؤها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫التوقعات‬ ‫بٌن‬
.‫القراءة‬
‫تقوٌم‬
‫دعم‬ ‫و‬
1
-
: ‫القرائٌة‬ ‫الصعوبات‬ ‫تصفٌة‬
‫الوقوف‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫فقرات‬ ‫بعض‬ ‫قراءة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫اطلب‬
‫الصعوبات‬ ‫تجاوز‬ ‫على‬ ‫مساعدة‬ ‫قرائٌة‬ ‫ألعابا‬ ‫تنظٌم‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ . ‫معالجتها‬ ‫و‬ ‫القرائٌة‬ ‫الصعوبات‬ ‫بعض‬ ‫على‬
‫مثل‬ ‫النص‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫و‬ ، ‫القرائٌة‬
:
*
‫وا‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫وأطالب‬ ‫كلمات‬ ‫أنطق‬
.‫النص‬ ً‫ف‬ ‫عنها‬ ‫بالبحث‬ ‫لمتعلمات‬
*
)‫مثال‬ ‫األخٌرة‬ ‫بالفقرة‬ ‫(البدء‬ ‫به‬ ‫كتب‬ ‫الذي‬ ‫الترتٌب‬ ‫اتباع‬ ‫بدون‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬
*
.)‫واحدا‬ ‫سطرا‬ )‫متعلم(ة‬ ‫كل‬ ‫(ٌقرأ‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫متناوب‬
*
.‫النص‬ ً‫ف‬ ‫ضدها‬ ‫أو‬ ‫مرادفها‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬ ‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫وأطالب‬ ‫بكلمة‬ ‫أنطق‬
*
.‫علٌها‬ ‫دالة‬ ‫عبارات‬ ‫عن‬ ‫النص‬ ً‫ف‬ ‫بالبحث‬ ‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫وأطالب‬ ‫بأفكار‬ ‫أنطق‬
2
-
.‫للنص‬ ‫الضمنٌة‬ ً‫المعان‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫تمكن‬ ‫مدى‬ ‫الختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
3
-
ً‫المعجم‬ ‫بالحقل‬ ‫مرتبطة‬ ‫جمل‬ ‫(تكوٌن‬ ‫النص‬ ‫معجم‬ ‫أستثمر‬
«
‫العائلة‬
»
‫و‬
«
‫البٌت‬
.)»
‫انشطة‬
‫منزلٌة‬
*
-
‫عن‬ ‫تعرٌف‬ ‫بطاقة‬ ‫حول‬ ‫ملف‬ ‫إعداد‬
‫األب‬
‫األم‬ ‫وعن‬

14. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
:‫الجذاذة‬
....
.......
.... :‫المرجع‬
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫رحاب‬ ً‫ف‬ :‫المستوى‬
‫ال‬
ً‫ثان‬
:‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
.
2 :‫المدة‬
40
‫دقٌقة‬ ‫الوحدة‬
:
‫االولى‬ :‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
.
2
‫ترتٌب‬
‫الوحدة‬ ً‫ف‬ ‫األسبوع‬
:
1 : ‫الحصة‬
‫الرابعة‬ :‫الموضوع‬
:‫نص‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
"
:‫األهداف‬
-
. ‫البصرٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬
–
. ‫المشتركة‬ ‫القراءة‬ ‫نص‬ ‫قراءة‬
-
. ‫بطالقة‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫بطرٌقة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬
-
‫التلخٌص‬ [ ‫القراءة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫باستعمال‬ ‫استثماره‬ ‫و‬ ‫المقروء‬ ‫فهم‬
–
‫الرأي‬ ‫ابداء‬
–
. ] ‫االنتاج‬
‫المراحل‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬ ‫تدبير‬
‫وضعٌة‬
‫االنطالق‬
*
:‫مثل‬ ‫للنص‬ ً‫الضمن‬ ‫المعنى‬ ‫استخراج‬ ‫و‬ ‫السردي‬ ‫المعنى‬ ‫تذكر‬ ‫على‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
-
‫الجدة‬ ‫تنظر‬ ‫كانت‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬
‫؟‬
-
‫الجدة‬ ‫من‬ ‫الحفٌدة‬ ‫اقتربت‬ ‫لماذا‬
‫؟‬
-
‫بالصورة‬ ‫الحفٌدة‬ ‫توجهت‬ ‫أٌن‬ ً‫إل‬
‫؟‬
-
‫للصورة‬ ‫الحفٌدة‬ ‫اختارت‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
-
‫قالت‬ ‫وماذا‬ ،‫حفٌدتها‬ ‫الجدة‬ ‫كافأت‬ ‫بماذا‬
‫؟‬
‫الكلمات‬
‫البصرٌة‬
*
‫مثل‬ ‫البصرٌة‬ ‫الكلمات‬ ‫تتضمن‬ ‫جمال‬ ‫أكتب‬
:
-
.‫جدي‬ ‫صورة‬ ‫هذه‬
-
‫جمٌلة‬ ‫إنها‬
.....
*
‫من‬ ‫أطلب‬
‫المتعلمات‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬
. ‫قراءتها‬ ‫ثم‬ ‫علٌها‬ ‫دائرة‬ ‫برسم‬ ‫تحدٌدها‬
‫القراءة‬
‫المشتركة‬
*
‫من‬ ‫فأطلب‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫المعلق‬ ‫نص‬ ‫الى‬ ‫أشٌر‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
. ‫معبر‬ ‫بصوت‬ ‫ثنائٌا‬ ‫او‬ ‫جماعٌا‬ ‫قراءته‬
*
‫المتعلمٌن‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
. ‫المجال‬ ‫أو‬ ‫بتجاربهم‬ ‫عالقته‬ ‫ومدى‬ ، ‫النص‬ ‫مغزى‬ ‫الستكشاف‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬
‫الطالقة‬
‫المستقلة‬ ‫القراءة‬
:
‫متعل‬ ‫كل‬ ‫ٌقرأ‬
‫م‬
‫التوجٌه‬ ‫و‬ ‫التصحٌح‬ ‫قصد‬ ‫الصفوف‬ ‫بٌن‬ ‫امر‬ ‫انا‬ ‫و‬ ، ‫منخفض‬ ‫بصوت‬ ‫النص‬ ‫متعلمة‬ /
.
‫التطبٌق‬
] ‫الفردٌة‬ ‫القراءة‬ [
:
–
‫ٌتناوب‬
‫من‬ ‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫تمكن‬ ‫درجة‬ ‫حسب‬ ، ‫فقرة‬ ‫فقرة‬ ‫قراءة‬ ‫المتعلمون‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
‫واحترام‬ ، ‫السلٌم‬ ‫النطق‬ ‫و‬ ، ‫الطالقة‬ ‫اكتساب‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ً‫ف‬ ‫االسترسال‬ ‫على‬ ‫وأساعدهم‬ ، ‫القراءة‬
. ‫الترقٌم‬ ‫عالمات‬
‫استراتٌجٌة‬
‫بناء‬ ‫اعادة‬
‫النص‬
1
-
‫تلخٌص‬
: ‫للنص‬
*
‫أطالب‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
‫مركزة‬ ‫بجمل‬ ‫شفهٌا‬ ‫عنها‬ ‫التعبٌر‬ ‫ثم‬ . ‫النص‬ ‫فقرات‬ ‫من‬ ‫فقرة‬ ‫لكل‬ ‫العامة‬ ‫الفكرة‬ ‫بتحدٌد‬
: ‫مثل‬
‫الجدة‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫تسلٌم‬
‫جدي‬ ‫صورة‬
‫الصورة‬ ‫حول‬ ‫حوار‬
.
‫البيت‬ ‫بهو‬ ‫في‬ ‫الصورة‬ ‫عرض‬ ‫اإلطار‬ ‫في‬ ‫الصورة‬ ‫وضع‬

15. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
:‫الجذاذة‬
....
.......
.... :‫المرجع‬
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫رحاب‬ ً‫ف‬
: ‫المستوى‬
ً‫الثان‬
: ‫المكون‬
‫وظٌفٌة‬ ‫قراءة‬
:‫السنوي‬ ‫األسبوع‬
1 ‫الوحدة‬
:
‫االولى‬ :‫الموضوع‬
:‫نص‬
"
‫جدى‬ ‫صورة‬
"
"
‫الوحدة‬ ً‫ف‬ ‫األسبوع‬ ‫ترتٌب‬
:
1
: ‫الحصة‬
‫تتمة‬
‫الرابعة‬
[
‫القراءة‬ ‫اثناء‬
]
‫ابداء‬
‫الرأي‬
-
‫من‬ ‫أطلب‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
: ‫مثل‬ ‫موجهة‬ ‫أسئلة‬ ‫بواسطة‬ ‫النص‬ ‫حول‬ ‫رأٌهم‬ ‫اداء‬
-
‫الحفٌدة‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫ما‬ ً‫ف‬ ‫رأٌك‬ ‫ما‬
‫؟‬
-
‫الحفٌدة‬ ‫مكان‬ ‫كنت‬ ‫لو‬ ‫تفعل‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
-
‫جدي‬ ‫أحب‬
.
-
. ‫أخالقه‬ ‫؛‬ ‫حٌاته‬ ‫؛‬ ‫صورته‬ ‫؛‬ ‫جدي‬ ‫أتذكر‬
‫استراتٌجٌة‬
‫نص‬ ‫بناء‬
‫جدٌد‬

‫أساعد‬
‫المتعلمٌن‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
: ‫على‬
-
‫للنص‬ ‫آخر‬ ‫عنوان‬ ‫اختٌار‬
-
. ‫النص‬ ‫من‬ ‫مواقف‬ ‫تشخٌص‬
-
. ‫النص‬ ‫مسرحة‬
-
. ‫المستثمر‬ ‫النص‬ ً‫ٌحاك‬ ‫منه‬ ‫جزء‬ ‫او‬ / ‫جدٌد‬ ‫نص‬ ‫انتاج‬
‫تقوٌم‬
‫دعم‬ ‫و‬

‫ٌعبر‬
‫المتعلمون‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬
‫باس‬ ‫شفهٌا‬
. ‫النص‬ ‫من‬ ‫فهموه‬ ‫عما‬ ‫الخاص‬ ‫لوبهم‬

‫ٌحددون‬
‫مثال‬ ‫معٌن‬ ‫معنى‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫جمال‬
:
.
-
‫لجدها‬ ‫الحفٌدة‬ ‫حب‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ً‫الت‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
‫؟‬
-
‫الجدة‬ ‫فرح‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ً‫الت‬ ‫الجملة‬ ‫ما‬
‫؟‬

. ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫بٌن‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫سرعة‬ ً‫ف‬ ‫مسابقة‬ ‫تنظٌم‬

‫معجمهم‬ ً‫ف‬ ‫وٌدونونها‬ ، ‫النص‬ ‫روجها‬ ً‫الت‬ ‫الجدٌدة‬ ‫الكلمات‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬ ‫ٌستخرج‬
‫مفٌدة‬ ‫جمل‬ ً‫ف‬ ‫تركٌبها‬ ‫بعد‬ ‫مذكراتهم‬ ً‫ف‬ ‫او‬ .ً‫الشخص‬
.
‫انشطة‬
‫منزلٌة‬
*
-
‫الكلمات‬ ‫فهم‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫النشطة‬ ‫فارغة‬ ‫خطاطات‬ ‫بها‬ ‫بطاقات‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫على‬ ‫أوزع‬
[
‫الكلمة‬ ‫خرٌطة‬ / ‫الكلمة‬ ‫شبكة‬ / ‫الكلمة‬ ‫عائلة‬ / ‫االشتقاق‬
‫استعمالها‬ ‫و‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫كلمات‬ ‫بتحدٌد‬ ‫أطالبهم‬ ‫و‬ ]
. ‫الكلمات‬ ‫فهم‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫خطاطات‬ ‫لتعبئة‬

16. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬: ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
2 40
1

17. 1
1
1
‫والدعم‬ ‫التقويم‬ ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
‫و‬ ‫المتعلمين‬ ‫أصاحب‬
‫العملين‬ ‫في‬ ‫المتعلمات‬
‫من‬ ‫الفردي‬ ‫و‬ ‫التشاركي‬
‫أ‬
‫و‬ ‫التوجيه‬ ‫تقديم‬ ‫جل‬
‫على‬ ‫سيما‬ ‫الالزمين‬ ‫الدعم‬
. ‫الحرف‬ ‫هندسة‬ ‫مستوى‬
•
. ‫الكتابة‬ ‫أدوات‬ ‫اخراج‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫أطلب‬
•
‫أكتبها‬ ‫و‬ ‫للظاهرة‬ ‫المتضمنة‬ ‫النصية‬ ‫الجملة‬ ‫استخراج‬ ‫الى‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أقود‬
‫على‬
:‫السبورة‬
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
-
‫لـ‬ ‫المتضمنة‬ ‫الجملة‬ ‫أقرأ‬
.
[
‫ال‬
‫حروف‬
‫ال‬
‫متشابهة‬
‫نطقا‬
/
]
‫صوتا‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬
‫على‬
. ‫المقصودين‬ ‫الحرفين‬
-
‫النصية‬ ‫الجملة‬ ‫المتعلمون‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫قرأبعض‬
‫الى‬ ‫انتباههم‬ ‫أثير‬
‫كتابة‬ ‫كيفية‬
‫الحرف‬
‫ين‬
.
‫قراءة‬
‫الجملة‬
•
‫مع‬ ‫أستخرج‬
‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
. ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫رسمه‬ ‫مع‬ ‫المقصود‬ ‫الحرف‬
•
‫الحرف‬ ‫أكتب‬
‫ين‬
‫أوضاعه‬ ‫في‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬
‫ما‬
‫مقاييسه‬ ‫شرح‬ ‫مع‬ ‫الثالث‬
‫ما‬
.
•
‫يتمرن‬
‫رسم‬ ‫على‬ ‫المتعلمون‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
[
.
‫ال‬
‫حروف‬
‫ال‬
‫متشابهة‬
‫نطقا‬
/
.
]
•
‫الصاقه‬ ‫أو‬ ، ‫بقصه‬ ‫أو‬ ، ‫بالعجين‬ ‫بتشكيله‬ ‫أو‬ ‫المبلل‬ ‫الرمل‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المبلل‬ ‫الرمل‬ ‫على‬
‫رسمه‬ ‫على‬ ‫يتدربون‬ ‫ثم‬ ، ‫المقوى‬ ‫الورق‬ ‫على‬
‫ما‬
............ ‫فاأللواح‬ ‫السبورة‬ ‫على‬
‫تمرن‬
•
‫على‬ ‫السبورة‬ ‫أسطر‬
‫بال‬ ‫الكلمات‬ ‫أكتب‬ ‫ثم‬ ‫الدفتر‬ ‫منوال‬
. ‫احترامها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المقاييس‬ ‫و‬ ‫شكل‬
•
‫ينقل‬
‫المتعلمون‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬
. ‫دفاترهم‬ ‫في‬ ‫النماذج‬ ‫تطبيق‬

18. 1
1
1
‫والدعم‬ ‫التقويم‬ ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
‫أنجزته‬ ‫مما‬ ‫التحقق‬
‫جماعة‬
‫بالمرور‬ ‫الفصل‬
‫تقديم‬ ‫و‬ ‫الصفوف‬ ‫بين‬
. ‫الالزم‬ ‫الدعم‬
‫كتابة‬ ‫على‬ ‫التدرب‬ ‫يواكب‬
‫توجيهية‬ ‫تدخالت‬ ‫الحرف‬
‫هندسة‬ ‫تهم‬ ‫فتصحيحية‬
‫الحرف‬
. ‫كتابته‬ ‫اتجاهات‬ ‫و‬
✓
‫استرجاع‬ ‫الى‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أقود‬
‫تتضمن‬ ‫كلمات‬
[
.
]
‫السبورة‬ ‫على‬ ‫أكتبها‬ ‫و‬
‫بخط‬
‫واضح‬
‫السبورة‬ ‫على‬
:‫مثل‬
–
‫زينب‬
–
‫كبة‬ُ‫ر‬
–
‫بدة‬ُ‫ز‬
-
‫نمر‬
–
‫أبي‬
–
‫نوال‬
–
-
‫منزل‬
–
‫تبن‬
-
‫بيت‬
–
..... ‫كلب‬
‫اكتشاف‬
‫الظاهرة‬
✓
‫النص‬ ‫أقرأ‬
: ‫التالي‬ ‫القصير‬
✓
‫النص‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمين‬ ‫بعض‬ ‫يقرأ‬
‫األصوات‬ ‫مخارج‬ ‫مراعاة‬ ‫و‬ ‫السليم‬ ‫النطق‬ ‫على‬ ‫حثهم‬ ‫مع‬
‫مالحظة‬
‫وقراءة‬
✓
‫المتعلمون‬ ‫يالحظ‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬
‫الصويرات‬
‫بين‬ ‫ويميزون‬ ‫عليها‬ ‫الدالة‬ ‫الكلمات‬ ‫يقرؤون‬ ‫و‬ ‫كراساتهم‬ ‫على‬
‫حرفي‬
‫النون‬
‫و‬
‫الباء‬
‫حيث‬ ‫من‬
‫الرسم‬
.
✓
‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫ذكر‬ ‫في‬ ‫يتنافسون‬
[
]
‫في‬ ‫تعرض‬ ‫بطاقات‬ ‫على‬ ‫يكتبونها‬ ‫و‬
. ‫القسم‬ ‫فضاء‬
‫مالحظة‬
‫اكتساب‬ ‫و‬
✓
‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬ ‫ينجز‬
‫الصفحة‬ ‫كتبهم‬ ‫في‬ ‫بالظاهرة‬ ‫المتعلقة‬ ‫االنشطة‬
[
11
.
]
✓
‫الحرفين‬ ‫تتضمن‬ ‫كلمات‬ ‫على‬ ‫أملي‬
[
]
✓
‫أدفع‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬
:‫كلمات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫إلى‬
-
‫حرف‬ ‫تشمل‬
‫الباء‬
. ‫اآلخر‬ ‫و‬ ، ‫الوسط‬ ‫و‬ ، ‫األول‬ ‫في‬
-
‫حرف‬ ‫تشمل‬
‫النون‬
. ‫اآلخر‬ ‫و‬ ، ‫الوسط‬ ‫و‬ ، ‫األول‬ ‫في‬
✓
‫التوجيه‬ ‫و‬ ‫التصحيح‬ ‫قصد‬ ‫الصفوف‬ ‫بين‬ ‫أمر‬
.
‫تمرن‬
✓
‫خارج‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬ ‫يبحث‬
. ‫بالظاهرة‬ ‫تتعلق‬ ‫لكلمات‬ ‫صور‬ ‫او‬ ‫كلمات‬ ‫عللى‬ ‫الفصل‬
‫امتداد‬
1
1
2
[
]
‫والدعم‬ ‫التقويم‬ ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
‫الدفع‬ ‫الجل‬ ‫أسئلة‬
‫استحضار‬ ‫الى‬ ‫بالتالميذ‬
‫المعجمي‬ ‫مكتسبهم‬
‫الحامل‬
‫للظاهرة‬
.
‫كتابة‬ ‫على‬ ‫التدرب‬ ‫يواكب‬
‫توجيهية‬ ‫تدخالت‬ ‫الحرف‬
‫تهم‬ ‫فتصحيحية‬
‫كتابة‬
‫الظاهرة‬
‫و‬
‫المفردات‬ ‫شرح‬
.
✓
‫أبحاث‬ ‫من‬ ‫المتعلميون‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫استحضره‬ ‫مما‬ ‫أنطلق‬
‫بكلم‬ ‫تتعلق‬
‫ا‬
‫و‬ ‫المالئية‬ ‫للظاهرة‬ ‫متضمنة‬ ‫ت‬
‫قراءتها‬ ‫و‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫أكتبها‬
.
‫موقف‬
‫انطالق‬
✓
‫أسجل‬
‫النص‬
] ‫التالميذ‬ ‫مستوى‬ ‫حسب‬ ‫منظور‬ ‫غير‬ ‫او‬ ‫منظور‬ ‫[امالء‬ ‫اواسمعه‬ ‫واضح‬ ‫بخط‬ ‫السبورة‬ ‫على‬
.
✓
‫النص‬ ‫أسمع‬
: ‫مثل‬ ‫للفهم‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬ ‫ثم‬ ‫أقرأه‬ ‫أو‬
-
‫النص‬ ‫في‬ ‫تكلم‬ ‫من‬
‫؟‬
-
‫نبيلة‬ ‫قالت‬ ‫ماذا‬
‫فهم‬
‫النص‬
✓
‫المتعلمي‬ ‫مع‬ ‫أعزل‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫ن‬
: ‫مثل‬ ‫االلواح‬ ‫على‬ ‫امالؤها‬ ‫و‬ ‫للظاهرة‬ ‫المتضمنة‬ ‫الكلمات‬ ‫تطبيقات‬
‫االلواح‬ ‫على‬
✓
‫المتعلمي‬ ‫على‬ ‫أملي‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫ن‬
. ‫الدفاتر‬ ‫على‬ ‫لكتابته‬ ‫بالتدريج‬ ‫النص‬
✓
.‫التالميذ‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫األخطاء‬ ‫لتدارك‬ ‫النص‬ ‫إمالء‬ ‫إعادة‬
✓
. ‫فرديا‬ ‫تصحيحه‬ ‫يتم‬ ‫االمالء‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
✓
‫التوجيه‬ ‫و‬ ‫التصحيح‬ ‫قصد‬ ‫الصفوف‬ ‫بين‬ ‫أمر‬
‫النص‬ ‫امالء‬
‫وتصحيحه‬

19. 1
1
1
2
‫والدعم‬ ‫التقويم‬ ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
‫الدفع‬ ‫الجل‬ ‫أسئلة‬
‫استحضار‬ ‫الى‬ ‫بالتالميذ‬
‫الحكاية‬ ‫حول‬ ‫مكتسبهم‬
‫النصوص‬ ‫و‬
‫القرائية‬
‫مالحظاتي‬ ‫و‬ ‫تتبعي‬
‫انجاز‬ ‫لعملية‬
. ‫التالميذ‬
•
‫كتابة‬ ‫كيفية‬ ‫التالميذ‬ ‫مع‬ )‫األستاذ(ة‬ ‫يخطط‬
‫لبناء‬ ‫كلمات‬
‫جملة‬
‫فعلية‬
(
‫عائلتي‬ ‫أفراد‬ ‫أحب‬
)
.
•
‫في‬ ‫ومكتسباتهم‬ ‫معلوماتهم‬ )‫األستاذ(ة‬ ‫أسئلة‬ ‫(تحيين‬
‫والتحدث‬ ‫االستماع‬ ‫درسي‬
.)
‫وضعية‬
‫انطالق‬
*
*
*
‫لبناء‬ ‫مثال‬ ‫أعرض‬
‫فعلية‬ ‫حملة‬
‫مثل‬
:
-
. ‫جدتي‬ ‫لحكاية‬ ‫أستمع‬
–
. ‫البيت‬ ‫أشغال‬ ‫في‬ ‫أمي‬ ‫أساعد‬
‫للخروج‬
‫مالحظة‬
‫وقراءة‬
*
‫بناء‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫أطلب‬
: ‫ص‬ ‫كراساتهم‬ ‫على‬ ‫بالصورة‬ ‫باالستعانة‬ ‫فعلية‬ ‫جملة‬
:‫مثل‬
-
.........
. ً‫ال‬‫خلي‬ ‫ــــــــي‬ ........
-
.........
. َ‫نسرين‬ ‫ــــــــي‬ ........
‫ال‬
‫تدرب‬
*
‫يكتبوا‬ ‫لكي‬ ‫جماعات‬ ‫أو‬ ‫فرادى‬ ‫التالميذ‬ ‫يشتغل‬
‫عليه‬ ‫تدربوا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫كلمات‬ ‫من‬ ‫جمال‬
‫مثل‬ ‫السابقة‬ ‫الحصة‬ ‫في‬
:
-
: ‫النوذج‬ ‫عرض‬
‫أ‬
:‫العملية‬ ‫ومالحظاته‬ .‫اإلنتاجات‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫عرض‬
-
‫النوذج‬ ‫عرض‬
:
‫أ‬
‫دعو‬
( ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫التمارين‬ ‫إنجاز‬ ‫إلى‬ ‫التالميذ‬
‫ص‬
:
12
)
-
‫أتدرب‬
:
‫جملة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الكلمات‬ ‫أتمم‬
‫التمرين‬ ‫إنجاز‬ ‫إلى‬ ‫يدعوهم‬ ‫ثم‬ ،‫وأكتب‬
.
-
‫أنجز‬
:
*
–
‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫الفراغ‬ ‫أمالأ‬
: ‫كلمات‬ ‫من‬
-
‫ا‬
‫لحصة‬
2
‫مراجعة‬
‫العرض‬
‫انجاز‬
•
‫التالميذ‬ ‫تقويم‬ .‫أخطاءهم‬ ‫ويصححون‬ ‫تبادلي‬ ‫بتقويم‬ ‫ويقومون‬ ‫إنجازاتهم‬ ‫التالميذ‬ ‫يقدم‬
.
•
‫بتقد‬ ‫التالميذ‬ ‫يقوم‬
‫النهائية‬ ‫صيغتها‬ ‫في‬ ‫إنتاجاتهم‬ ‫يم‬
‫لعرضها‬ ‫أحسنها‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬
‫القسم‬ ‫جدار‬ ‫على‬
‫تصحيح‬

20. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
: ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
2
: ‫الحصة‬
1
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
‫أ‬
: ‫الحصة‬ ‫هداف‬
-
‫منها‬ ‫مقاطع‬ ‫او‬ ‫الحكاية‬ ‫سرد‬
.
–
. ‫القيم‬ ‫اسثمار‬
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
*
‫أ‬
‫خ‬
‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمين‬ ‫بر‬
‫أ‬
.‫حان‬ ‫قد‬ ‫الحكلية‬ ‫وقت‬ ‫ن‬
*
‫المعجم‬ ‫قراءة‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أطالب‬
[
‫خرجت‬
–
‫عش‬
-
‫بطلون‬
-
‫الماكر‬ ‫الثعلب‬
-
‫حذرت‬
-
‫هجم‬
-
‫النجدة‬
-
‫منقارها‬
–
‫فزعا‬
-
...‫اختفى‬
]
(
‫وموجهة‬ ‫نموذجية‬ ‫قراءة‬
)
*
‫التراكيب‬ ‫و‬ ‫استحضاراالساليب‬ ‫الى‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫بعض‬ ‫أوجه‬
: ‫الحكاية‬ ‫في‬ ‫المروجة‬
...)‫به‬ ‫المفعول‬ :‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫والتراكيب‬ ،)‫التأدب‬ ‫(أساليب‬
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
‫التهيئة‬
*
. ‫الحكاية‬ ‫سرد‬ ‫في‬ ‫معي‬ ‫للتشارك‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫أقود‬
*
. ‫أكثر‬ ‫او‬ ‫متعلمين‬ ‫بين‬ ‫الحكاية‬ ‫سرد‬
*
: ‫األخرى‬ ‫و‬ ‫الفينة‬ ‫بين‬ ‫مساعدتهم‬ ‫مع‬ ، ‫فرادى‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫بعض‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫الحكاية‬ ‫سرد‬
.] ...... ‫ذلك‬ ‫األمر‬ ‫لزم‬ ‫كلما‬ ‫الجمل‬ ‫بدايات‬ ‫أو‬ ، ‫واالشارات‬ ، ‫بااليماءات‬ [
*
. ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫باستعمال‬ ‫السرد‬ ‫على‬ ‫المتعثرين‬ ‫مساعدة‬
‫السرد‬
*
‫أ‬
: ‫الحكاية‬ ‫تعالجها‬ ‫التي‬ ‫القيم‬ ‫تمثل‬ ‫و‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫ساعد‬
[
‫والشجاعة‬ | ‫الحرص‬
......
.
.
]
‫و‬
‫ا‬
: ‫الى‬ ‫وجههم‬
•
.‫الصغار‬ ‫العصافير‬ ‫حرص‬ ‫عدم‬ ‫تبين‬ ‫التي‬ ‫الفكرة‬ ‫استخراج‬
•
‫الحياة‬ ‫من‬ ‫بمواقف‬ ‫وربطهما‬ ،‫والشجاعة‬ ‫الحرص‬ ‫لقيمتي‬ ‫أمثلة‬ ‫إعطاء‬
‫اليومية‬
:
-
‫أمك‬ ‫نصيحة‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫تحرص‬ ‫هل‬ ،‫صغيرا‬ ‫عصفورا‬ ‫كنت‬ ‫لو‬
‫؟‬
-
‫الحرص‬ ‫قيمتي‬ ‫يخص‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫تجربته‬ ‫عن‬ ‫والمتعلمة‬ ‫المتعلم‬ ‫يحكي‬
‫والشجاعة‬
.
•
:‫مثال‬ ،‫الشجاعة‬ ‫قيمة‬ ‫أو‬ ‫الحرص‬ ‫قيمة‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫الموقف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمون‬ ‫يصفق‬
-
.‫الحي‬ ‫حديقة‬ ‫أزهار‬ ‫أقطف‬
-
.‫ومالبسي‬ ‫جسمي‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫أواظب‬
-
.‫أعرفه‬ ‫ال‬ ‫شخصا‬ ‫أرافق‬
-
.‫أسرتي‬ ‫أفراد‬ ‫أحيي‬
-
.‫الجدران‬ ‫على‬ ‫أكتب‬
-
.‫بشجاعة‬ ‫الحريق‬ ‫اإلطفائي‬ ‫يواجه‬
‫استثمار‬
‫القيم‬
-
( ‫أربع‬ ‫أكتب‬
4
‫نفسها‬ ‫بالقافية‬ ‫تنتهي‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫كلمات‬ )
‫(قال‬ :‫مثل‬ ،)‫(ال‬ :
-
‫مال‬
-
‫نال‬
-
،)...‫طال‬
.‫مشتركة‬ ‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫تلك‬ ‫قراءة‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫وأطلب‬
-
‫سجعا‬ ‫ويحقق‬ ،‫الكلمات‬ ‫تلك‬ ‫أواخر‬ ‫بين‬ ‫مشترك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لتحديد‬ ‫بهم‬ ‫أتدرج‬
.
-
،‫نفسها‬ ‫وبالطريقة‬ ،)‫ب(ال‬ ‫تنتهي‬ ‫کلمات‬ ‫تقديم‬ ‫ثنائی‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫وأطلب‬ ،‫ثنائيات‬ ‫إلى‬ ‫أوزعهم‬
‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫أطلب‬
( :‫يأتي‬ ‫بما‬ ‫تنتهي‬ ‫مقفاة‬ ‫بكلمات‬ ‫اإلتيان‬ ‫والمتعلمين‬
‫ين‬
-
‫اء‬
-
‫ور‬
-
‫ام‬
)
‫ظواهر‬
‫صوتية‬
‫ومعجمية‬
*
‫المقطع‬ ‫في‬ ‫المروج‬ ‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫نستكشف‬
‫ا‬
‫لخامس‬
‫بالحصة‬ ‫المرتبط‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬
‫األولى‬
‫تواصلي‬ ‫موقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نوظفه‬ ‫و‬
. ‫جديدة‬ ‫تواصلية‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ..... ‫سمعي‬ ‫مقطع‬ ‫او‬ ‫تشجيعي‬ ‫أو‬
‫وضعية‬
‫تواصلية‬
*
‫المتعلمو‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫يبحث‬
‫ن‬
‫قيم‬ ‫تجسد‬ ‫لمواقف‬ ‫امثلة‬ ‫عن‬
‫والشجاعة‬ ‫الحرص‬ ‫قيمتي‬
.
*
. ‫الحكاية‬ ‫في‬ ‫اعجبهم‬ ‫الذي‬ ‫المقطع‬ ‫المتعلمون‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫يحدد‬ ‫التقويم‬
‫الدعم‬ ‫و‬

21. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
: ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
2
: ‫الحصة‬
2
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
: ‫الحصة‬ ‫اهداف‬
-
‫االصلية‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬ ‫مقاطع‬ ‫قراءة‬
.
–
‫االصلية‬ ‫الكاية‬ ‫تشخيص‬
.
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
*
. ‫مستقلة‬ ‫و‬ ‫موجهة‬ ‫قراءة‬ ‫المعجم‬ ‫قراءة‬
*
‫يستحضر‬
‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬
‫الشخصيات‬ ‫على‬ ‫مركزين‬
:
*
‫التراكيب‬ ‫و‬ ‫استحضاراالساليب‬ ‫الى‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫بعض‬ ‫أوجه‬
. ‫المروجة‬ ‫القيم‬ ‫استحضار‬ ‫و‬ ‫الحكاية‬ ‫في‬ ‫المروجة‬
-
:‫قيمنا‬
(
‫و‬ ‫الحرص‬
‫الشجاعة‬
.‫مناسبة‬ ‫مواقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،)
-
( ‫األساليب‬
‫التأدب‬ ‫أساليب‬
)
.
-
‫التراكيب‬
:
(
‫به‬ ‫المفعول‬ :‫الفعلية‬ ‫الجملة‬
)
...
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
‫التهيئة‬
*
‫أقرأ‬
‫كما‬ ‫الجسددي‬ ‫التعبير‬ ‫بتوظيف‬ ‫و‬ ‫معبرة‬ ‫صوتية‬ ‫ايقاعات‬ ‫وباستعمال‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫واحترام‬ ‫السرد‬ ‫اسلوب‬ ‫باعتماد‬ ‫مرتين‬ ‫الحكاية‬
..........‫الحكواتي‬
*
] ‫رسوم‬ ‫او‬ ‫صور‬ ‫و‬ ‫كلمات‬ [ ‫مختلطة‬ ‫كتلبة‬ ‫جمال‬ ‫اكتب‬
: ‫مثل‬
-
( ‫خرجت‬ ،‫يوم‬ ‫ذات‬ .
‫عشها‬ ‫في‬ ‫فراخها‬ ‫مع‬ ‫عصفورة‬ ‫صورة‬
‫لتجلب‬ ،‫كعادتها‬ ،)
(
‫قمح‬ ‫حبات‬ ‫أو‬ ،‫ديدان‬ ‫صورة‬
)
. .‫لصغارها‬
( ‫اقترب‬
‫ثعلب‬ ‫صورة‬
( ‫يحمل‬ ‫وهو‬ ،)‫فراخ‬ ‫به‬ ‫عش‬ ‫بها‬ ‫شجرة‬ ‫صورة‬ ‫من‬ ‫الماكر‬ )
‫حبوب‬ ‫به‬ ‫کيس‬ ‫صورة‬
)
-
( ‫ابتعد‬
‫ثعلب‬ ‫صورة‬
‫واخت‬ ،‫قليال‬ )
‫بأ‬
‫خلف‬
(
‫شجرة‬ ‫صورة‬
.)
•
‫نزلت‬
(
‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫صورة‬
( ‫رأس‬ ‫فوق‬
‫الت‬ ‫صورة‬
‫ع‬
‫لب‬
)
*
‫المتعلمات‬ ‫بعض‬ ‫قراء‬
. ‫ومستقلة‬ ‫موجهة‬ ‫قراءة‬ ‫للجمل‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬
‫القراءة‬
‫السرد‬ ‫و‬
*
-
.‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫وبالتعاون‬ ،‫بالتتابع‬ ‫الحکاية‬ ‫مقاطع‬ ‫بسرد‬ ‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمون‬ ‫يقوم‬
*
.‫الوسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫الفضاء‬ ‫تهييء‬ ‫في‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫أشرك‬
*
‫الحكاية‬ ‫لتشخيص‬ ‫األدوار‬ ‫توزيع‬ ‫على‬ ‫وأساعدهم‬ ،‫مجموعات‬ ‫تشكيل‬ ‫إلى‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫أوجه‬
.‫األصلية‬
*
‫قدمت‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تشجيع‬ ‫مع‬ ‫منها؛‬ ‫مقاطع‬ ‫أو‬ ،‫األصلية‬ ‫الحكاية‬ ‫تشخيص‬ ‫على‬ ‫المجموعات‬ ‫تتناوب‬
‫العرض‬
.‫وتوجيههم‬ ‫والمتعثرين‬ ‫المتعثرات‬ ‫ومساعدة‬ ،
*
‫وتحسينه‬ ‫تطويره‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ،‫أدائهم‬ ‫مستوى‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫أساعد‬
..
: ‫التشخيص‬
‫وضعية‬
‫تو‬
‫ا‬
‫صلية‬
•
‫المقطع‬ ‫في‬ ‫المروج‬ ‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫نستكشف‬
‫السادس‬
‫بالحصة‬ ‫المرتبط‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬
‫األولى‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ونوظفه‬
.‫جديدة‬ ‫تواصلية‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ... ‫سمعي‬ ‫مقطع‬ ‫أو‬ ‫تشخيصي‬ ‫أو‬ ‫تواصلي‬ ‫تعبيري‬ ‫موقف‬
‫وضعية‬
‫تواصلية‬
‫أخرى‬
•
‫أو‬ ،‫فرديا‬ ‫تصحيحها‬ ‫على‬ ‫ويعملون‬ ،‫الضعف‬ ‫ونقاط‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫إلبراز‬ ،‫أداءهم‬ ‫والمتعلمون‬ ‫المتعلمات‬ ‫يناقش‬
‫أستاذهم‬ / ‫أستاذتهم‬ ‫بمساعدة‬ ‫ثم‬ ،‫باألقران‬
.
‫تقويم‬
‫ودعم‬
‫المكان‬
:
‫الغاية‬
-
‫أم‬ ‫العش‬
‫العصافير‬
‫العصافير‬ ‫أم‬
‫الزمان‬
:
‫يوم‬ ‫ذات‬
.
‫ا‬
‫ألحداث‬
:
،‫حلقت‬ ،‫خرجت‬
‫اختفى‬ ،‫هرب‬ ،‫أقبلت‬ ،‫استنجد‬ ،‫هجم‬ ،‫اختبا‬ ،‫نادی‬
...
‫الشخصيات‬
:
‫العصافير‬ ‫أم‬
-
‫الثعلب‬
-
‫الصغيرة‬ ‫الفراخ‬
-

22. ‫خالص‬ ‫المصطفى‬ : ‫االستاذ‬ ‫اعداد‬ ‫من‬
: ‫المستوى‬
‫الثاني‬
:‫المجال‬
‫العائلة‬
: ‫المكون‬
‫التحدث‬ ‫و‬ ‫االستماع‬
[
‫الحكاية‬
]
‫الوحدة‬
:
‫االولى‬
‫اال‬
‫سبوع‬
2
: ‫الحصة‬
3
: ‫الموضوع‬
[
‫العصافير‬ ‫أم‬
]
‫ر‬
-
: ‫م‬
....
.............
.
‫أ‬
: ‫الحصة‬ ‫هداف‬
-
‫مقاطع‬ ‫قراءة‬
‫سردية‬
‫االصلية‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬
.
–
. ‫جديدة‬ ‫حكاية‬ ‫بداية‬ ‫انتاج‬
-
‫الجديدة‬ ‫الحكاية‬ ‫تتمة‬ ‫انتاج‬
.
‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تدبير‬ ‫المراحل‬
*
‫المعجم‬ ‫والمتعلمات‬ ‫المتعلمون‬ ‫يقرأ‬
:
(
‫خرجت‬
-
‫عش‬
-
‫الثعلب‬
-
‫حذرت‬
-
‫هجم‬
-
‫النجدة‬
-
‫منقارها‬
-
‫فزعا‬
-
،)...‫اختفى‬
*
‫على‬ ‫مركزين‬ ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫المتعلمات‬ ‫و‬ ‫المتعلمون‬ ‫يستحضر‬
‫االحداث‬
:
‫وضعية‬
‫االنطالق‬
‫التهيئة‬
*
. ‫معبرة‬ ‫بطريقة‬ ‫الحكاية‬ ‫أسرد‬
*
‫جمال‬ ‫اكتب‬
: ‫مثل‬ ] ‫رسوم‬ ‫او‬ ‫صور‬ ‫و‬ ‫كلمات‬ [ ‫مختلطة‬ ‫كتلبة‬
-
‫هرب‬
)‫ثعلب‬ ‫(صورة‬
‫فزعا‬
،
‫بين‬ ‫واختفى‬
.)‫أشجار‬ ‫(صورة‬
.
-
‫ضمت‬
)‫العصافير‬ ‫أم‬ ‫(صورة‬
‫الفرخين‬
‫و‬ ،
‫إلى‬ ‫بهما‬ ‫عادت‬
.)‫غش‬ ‫(صورة‬
*
. ‫ومستقلة‬ ‫موجهة‬ ‫قراءة‬ ‫للجمل‬ ‫المتعلمين‬ ‫و‬ ‫المتعلمات‬ ‫بعض‬ ‫قراء‬
‫السرد‬
‫اإلعداد‬
‫خريطة‬ ‫عناصر‬ ‫استبدال‬ :
‫م‬ ‫جديدة‬ ‫بعناصر‬ ‫األصلية‬ ‫الحكاية‬
‫المتعلمات‬ ‫اقتراح‬ ‫ن‬
.‫والمتعلمين‬
•
:‫الشخصيات‬ ‫تغيير‬
...‫البنت‬ ‫أو‬ ‫الولد‬ ‫أم‬ / ‫العصافير‬ ‫أم‬
-
•
:‫المكان‬ ‫تغيير‬
...‫المنزل‬ / ‫الغابة‬
•
:‫األحداث‬ ‫تغيير‬
...‫للعمل‬ ‫األم‬ ‫خرجت‬ / ‫األكل‬ ‫لتجلب‬ ‫األم‬ ‫خرجت‬
‫اإلنتاج‬
:‫على‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫وأساعد‬ ،‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫أنظم‬ :
•
‫المكتسبة‬ ‫واألساليب‬ ‫والتراكيب‬ ‫المعجم‬ ‫باستثمار‬ ‫مترابطة‬ ‫جمل‬ ‫إنتاج‬
(
‫التأدب‬ ‫أسلوب‬
-
‫(المفعول‬ ‫الفعلية‬ ‫الجملة‬
.)...‫به‬
•
‫األصلية‬ ‫الحكاية‬ ‫بداية‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ،‫متتابعة‬ ‫سردية‬ ‫مقاطع‬ ‫تكوين‬
«
‫العصافير‬ ‫أم‬
..»
•
،‫الزمان‬ ،‫الشخصيات‬ :‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫حولها‬ ‫التوافق‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫التغييرات‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫وذلك‬ ،‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫كتابة‬
..‫األحداث‬ ،‫المكان‬
.).
•
.‫مشتركة‬ ‫قراءة‬ ‫إنتاجها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫البداية‬ ‫قراءة‬ ‫ثم‬ ،‫الجديدة‬ ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫بناء‬ ‫بدء‬
•
‫وتشجيعهم‬ ،‫السبورة‬ ‫على‬ ‫والكلمات‬ ‫الجمل‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫مع‬ ،‫البداية‬ ‫هذه‬ ‫سرد‬ ‫على‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫أساعد‬
‫والمتعل‬ ‫المتعلمات‬ ‫أوجه‬ .‫اإلنتاج‬ ‫لتحسين‬ ‫الممكنة‬ ‫التعديالت‬ ‫اقتراح‬ ‫على‬
‫وذلك‬ ،‫للحكاية‬ ‫ممكنة‬ ‫تتمة‬ ‫اقتراح‬ ‫إلى‬ ‫مين‬
:‫اآلتية‬ ‫الخطوات‬ ‫وفق‬
•
.‫المتبقية‬ ‫السردية‬ ‫المقاطع‬ ‫إلنتاج‬ ،‫المروجة‬ ‫والقيم‬ ،‫اللغوي‬ ‫الرصيد‬ ‫باستثمار‬ ‫مترابطة؛‬ ‫جمل‬ ‫ترکيب‬
•
.‫الجديدة‬ ‫الحكاية‬ ‫خريطة‬ ‫بناء‬ ‫إتمام‬
•
‫مقاطع‬ ‫أو‬ ‫الجديدة‬ ‫الحكاية‬ ‫سرد‬ ‫على‬ ‫والمتعلمون‬ ‫المتعلمات‬ ‫يتناوب‬
.‫منها‬ ‫سردية‬
•
‫الحكاية‬ ‫وخريطة‬ ،‫الصور‬ ‫باعتماد‬ ‫السرد‬ ‫على‬ ‫والمتعثرين‬ ‫المتعثرات‬ ‫مساعدة‬
‫اال‬
‫نتاج‬
‫مدخل‬ ‫خانة‬ ‫لكل‬ ،‫خانتين‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ،‫السبورة‬ ‫وسط‬ ‫جدوال‬ ‫أسطر‬
‫الكلمة‬ ‫في‬ ‫المبسوطة‬ ‫التاء‬ ‫من‬ ‫بقافية‬
:
‫االسم‬
،)‫والفعل‬
‫منوالها‬ ‫على‬ ‫النسج‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المتعلمات‬ ‫من‬ ‫وأطلب‬
.
...‫بنت‬
‫ح‬
...‫لقت‬
‫حوت‬
-
‫كتكوت‬
–
‫صوت‬
–
‫بيت‬
–
‫ياقوت‬
...
،)‫الفعل‬ ‫في‬ ‫األخير‬ ‫(الحرف‬ ‫تاء‬ ‫المها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫األفعال‬ ‫كل‬
...‫الفعل‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫المتحركة‬ ‫أو‬ ‫الساكنة‬ ‫التاء‬ ‫إضافة‬ ‫عند‬ ‫أو‬
‫صوتية‬ ‫ظواهر‬
‫معجمية‬ ‫و‬
*
‫المقطع‬ ‫في‬ ‫المروج‬ ‫الكالمي‬ ‫الفعل‬ ‫نستكشف‬
‫السابع‬
‫بالحصة‬ ‫المرتبط‬ ‫الحكاية‬ ‫من‬
‫األولى‬
‫موقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ونوظفه‬
.‫جديدة‬ ‫تواصلية‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ... ‫سمعي‬ ‫مقطع‬ ‫أو‬ ‫تشخيصي‬ ‫أو‬ ‫تواصلي‬ ‫تعبيري‬ ‫وضعية‬
‫تواصلية‬
-
.‫ادائهم‬ ‫تشجيع‬ ‫مع‬ ،‫الجديدة‬ ‫الحكاية‬ ‫بداية‬ ‫سرد‬ ‫على‬ ‫والمتعلمون‬ ‫المتعلمات‬ ‫يتناوب‬
-
‫األصلية‬ ‫بالحكاية‬ ‫الجديدة‬ ‫الحكاية‬ ‫والمتعلمون‬ ‫المتعلمات‬ ‫يقارن‬
«
‫العصافير‬ ‫أم‬
..»
.....
-
.‫الجديدة‬ ‫الحكاية‬ ‫في‬ ‫يقابلها‬ ‫وما‬ ،‫السردية‬ ‫وبنيتها‬ ،‫األصلية‬ ‫الحكاية‬ ‫عناصر‬ ‫تستحضر‬ ‫أسئلة‬ ‫أطرح‬
-
.)‫الجديدة‬ ‫(الحكاية‬ ‫الجماعي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫حول‬ ‫انطباعاتهم‬ ‫عن‬ ‫والمتعلمون‬ ‫المتعلمات‬ ‫يعبر‬
-
‫تجاه‬ ‫مواقفهم‬ ‫ويحددون‬ ،‫أعجبتهم‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫حول‬ ‫آراءهم‬ ‫والمتعلمون‬ ‫المتعلمات‬ ‫يبدي‬
.‫األحداث‬
‫تقويم‬
‫ودعم‬
:
‫خرجت‬
-
‫طارت‬ ‫الحكاية‬ ‫أحداث‬ ‫اختبأ‬
-
‫استنجد‬
‫حلقت‬
-
‫هجم‬
.
‫نادى‬
-
‫هرب‬