Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Aprendre i ensenyar amb les TIC Daniel Laguna Estaún
Sessió 1. Presentació. <ul><li>Presentació: </li></ul><ul><ul><li>Oportunitats, problemes i panorama. </li></ul></ul><ul><...
Problemes.  <ul><li>Reciclatge professional i noves habilitats. Cal un esforç suplementari. </li></ul><ul><li>La tecnologi...
Oportunitats. <ul><li>Atenció a la diversitat. Podem atendre millor la diversitat a l’aula. </li></ul><ul><li>Millora de l...
Panorama.  Què podem trobar? Eines que permeten simular i experimentar. Eines que faciliten el treball colaboratiu, per pr...
Planificació de la formació <ul><li>Blocs de la formació: </li></ul><ul><ul><li>Treballar amb pissarres digitals a classe....
1.Treballar amb pissarres. <ul><li>Els videoprojectors i les pissarres digitals. </li></ul><ul><li>Els programes de gestió...
<ul><li>El programes de gestió de les sessions de les PDI: un cas concret: Llibreta de Interwrite. </li></ul><ul><li>Compa...
<ul><li>Creació d’una unitat. Tres exemples per inspirar: </li></ul><ul><ul><li>Les wikis i la creació compartida d’un doc...
Aspectes d’organització <ul><li>Criteris oficials: Cal realitzar el projecte i asistir al 80% de les sessions presencials....
I després …? <ul><li>Sessió de conclusions: Què hem après de la nostra pràctica? </li></ul><ul><li>Els propers pasos a rea...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Formació en centre

279 views

Published on

Formació de la primera sessió de l'assessorament en centre

Published in: Education, Technology, Business
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Formació en centre

  1. 1. Aprendre i ensenyar amb les TIC Daniel Laguna Estaún
  2. 2. Sessió 1. Presentació. <ul><li>Presentació: </li></ul><ul><ul><li>Oportunitats, problemes i panorama. </li></ul></ul><ul><li>Planificació de la formació. </li></ul><ul><ul><li>3 blocs de formació. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspectes d’organització: Què, quan, com … </li></ul></ul><ul><li>Conclusions. </li></ul>
  3. 3. Problemes. <ul><li>Reciclatge professional i noves habilitats. Cal un esforç suplementari. </li></ul><ul><li>La tecnologia necessita un manteniment. </li></ul><ul><li>Estem en una època de canvi permanent: cal una formació continuada. </li></ul><ul><li>Podem no disposar ni de totes les eines i de tots els mitjans. </li></ul>
  4. 4. Oportunitats. <ul><li>Atenció a la diversitat. Podem atendre millor la diversitat a l’aula. </li></ul><ul><li>Millora de la formació. Formem en les competències que es necessitaran. </li></ul><ul><li>Millora de la imatge del centre. </li></ul><ul><li>Motivació de l’alumnat, ventall més gran d’activitats per fer a l’aula. </li></ul><ul><li>Possibilitat de treballar i avaluar molts aspectes de l’aprenentatge. </li></ul>
  5. 5. Panorama. Què podem trobar? Eines que permeten simular i experimentar. Eines que faciliten el treball colaboratiu, per projectes, entre grups i centres … Eines que permeten presentar i cercar la informació de manera més atractiva. Eines que permeten publicar i compartir la feina realitzada. (en format multimèdia).
  6. 6. Planificació de la formació <ul><li>Blocs de la formació: </li></ul><ul><ul><li>Treballar amb pissarres digitals a classe. </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir i treballar de manera conjunta amb les pissarres digitals. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fem una activitat 2.0! </li></ul></ul><ul><li>Aspectes d’organització. </li></ul>
  7. 7. 1.Treballar amb pissarres. <ul><li>Els videoprojectors i les pissarres digitals. </li></ul><ul><li>Els programes de gestió de les lliçons. </li></ul><ul><li>Idees, consells i exemples d’unitats i sessions. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>El programes de gestió de les sessions de les PDI: un cas concret: Llibreta de Interwrite. </li></ul><ul><li>Compartir i reutilitzar sessions, enllaços, materials i coneixements. </li></ul>2.Compartir i treballar de manera conjunta amb les pissarres digitals
  9. 9. <ul><li>Creació d’una unitat. Tres exemples per inspirar: </li></ul><ul><ul><li>Les wikis i la creació compartida d’un document. </li></ul></ul><ul><ul><li>L’expressió oral i la creació d’un conte amb audàcity. </li></ul></ul><ul><ul><li>Les webquest i el treball per projectes. </li></ul></ul>3. Fem una activitat 2.0!
  10. 10. Aspectes d’organització <ul><li>Criteris oficials: Cal realitzar el projecte i asistir al 80% de les sessions presencials. </li></ul><ul><li>Distribució horària: </li></ul><ul><ul><li>Sessions mensuals de 2,5h els dimecres a les 15h. </li></ul></ul><ul><ul><li>Projecte virtual al llarg del curs. </li></ul></ul><ul><li>Espais: </li></ul><ul><ul><li>Aula del centre. </li></ul></ul><ul><ul><li>Espai virtual Moodle al web del CRP. </li></ul></ul>
  11. 11. I després …? <ul><li>Sessió de conclusions: Què hem après de la nostra pràctica? </li></ul><ul><li>Els propers pasos a realitzar! </li></ul>De profesor Potachov

×