2. Красноармейский городской лицей «Надежда»
Приоритетные задачи научно-исследовательской деятельности
Формирование
самостоятельного мышления; развитие аналитико-синтетических
умений
Развитие практических навыков ведения научного исследования
Формирование гибкого креативного интереса
Формирование умений и навыков самостоятельного исследования
Создание
условий для максимальной реализации способностей, творческого
воображения, фантазии, оригинальных идей
Поддержка активности, инициативы и желания вести научно-исследовательскую работу
Формирование навыков работы с научной литературой, документальными источниками,
живыми свидетелями событий и тому подобное
Формирование
умений и навыков проведения исследовательского эксперимента
развитие аналитически-критического отношения к событиям, явлениям, фактам, идеям
Формирование навыков публичного освещения хода научного исследования и защиты
полученных результатов
Поддержка здоровой конкуренции между лицеистами
Формирование понимания значимости научных знаний и умений в современном
обществе
Развитие
познавательных интересов и способностей, потребности в творческой
самореализации
Воспитание позитивных мотивов научно-исследовательской деятельности; развитие
индивидуальных способностей и талантов, обеспечения условий для самореализации
3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ЛИЦЕЕ
ПОЗВОЛЯЕТ:
Наблюдать за изменением личностных образовательных и
воспитательных ориентиров лицеистов, участников МАН,
ростом их интеллектуального потенциала
Наблюдать за динамикой роста заинтересованности учащихся
лицея «Надежда» научно-исследовательской работой
Направлять работу педагогического коллектива на изменения
в образовательной стратегии страны, с целью формирования
ученика-исследователя с научным мировоззрением и
навыками ведения научно-исследовательской деятельности
Выявлять доминирующие факторы и направления научноисследовательской деятельности на конкретные промежутки
времени, разрабатывать технологию их внедрения в учебный
процесс и самообразовательную деятельность учащихся лицея
«Надежда»
4.
5. Мета вивчення курсу «Основи науково-дослідницької роботи»:
сформувати компетентну творчу особистість, яка володіє навичками самостійної науково-дослідницької
роботи, створити комплексну систему наукових досліджень ліцеїстів протягом навчання в ліцеї.
Завдання курсу:
сприяти розвитку здібностей і творчої компетентності ліцеїстів;
виробити уміння самостійно застосовувати теоретичні положення сучасних знань у процесі пізнання і
практичної діяльності;
розвивати аналітично-синтетичні вміння, критичне ставлення до подій, явищ, ідей;
формувати уміння і навички самостійного дослідження і пошуку, самостійного мислення, навички роботи з
науковою літературою, документальними джерелами, живими свідками подій, тощо,формувати вміння і
навички проведення дослідницького експерименту;
виробити вміння і навички публічного висвітлення ходу наукового дослідження та захисту отриманих
результатів;
створити умови для максимальної реалізації особистісних можливостей, творчої уяви;
складова програми – широкі міждисциплінарні зв’язки для формування цілісної системи знань учнів про
творчий характер науки та наукового пошуку.
Учні повинні знати:
•
•
•
•
•
•
•
принципи наукового дослідження;
методи (загальні і спеціальні), основні
методологічні вимоги до наукового дослідження;
основи роботи в бібліотеці і архіві;
складові курсової роботи ї їх характеристику;
основи наукової теорії і категорії апарату
наукового дослідження;
види і форми організації наукових досліджень.
понятійний апарат дослідження.
Учні повинні уміти:
•
•
•
•
•
•
•
•
визначити мету, задачі наукового дослідження і
його актуальність;
скласти план-проект курсової роботи;
розробити модель експерименту;
сформувати наукову гіпотезу;
систематизувати наукові джерела;
написати курсовий проект;
підготувати доповідь для захисту науководослідницької курсової роботи;
захистити курсову роботу.
6. Этап
работы
Содержание
работы
Результат
• Формирование умения работать
с библиотечным каталогом
• Ознакомление с тематическим каталогом
библиотеки
• Ознакомление с каталогом статей и
публикаций в периодических изданиях
• Формирование навыков поиска информации
• Знакомство с видами научных работ:
монографиями, статьями
7. Этап работы
Содержание
работы
Результат
• Выбор темы
• Обзор учеником литературы из нескольких
тем с целью определения круга его интересов
• Окончательный выбор темы и ее
формулировки
• Создание учеником собственного списка
литературы, имеющейся в библиотеке
(научные источники информации по темам)
• Выбор темы
8. Критерии выбора темы
научно-исследовательской работы
• тема должна соответствовать познавательным интересам учащегося;
• ученики должны быть непосредственными участниками отбора
проблем или проблемных ситуаций;
• тема не должна быть необъятной;
• тема избирается на базе знакомого материала, учитывая собственные
знания;
• наличие ресурсной базы (литература, приборы и т.д.) для решения
поставленной проблемы;
• тема должна быть перспективной;
• личный интерес к избранной теме и желанию ею заниматься;
• учет общей готовности данного ученика к решению поставленной
проблемы;
• необходимость учета возрастных особенностей учеников;
• проблема
должна
максимально
повлиять
на
чувственноэмоциональную сторону учащегося;
• избранная для решения проблема должна оправдать надежду ученика
на успех.
9. Этап работы
Содержание
работы
Результат
• Разработка плана исследований
• Определение круга вопросов, которые
необходимо осветить в научной работе
• Формирование списка исследований, которые
необходимо провести
• Определение сроков проведения
определенных исследований и сбора
информации
• План исследований
• План сбора информации
11. • Анализ данных
Этап работы
Содержание
работы
• Анализ собранной информации; определения
вопросов, которые необходимо выучить
дополнительно
• Формулировка проблемных вопросов работы
Результат
17. Выбор предмета
исследования
Обсуждение и
выбор темы
Работа над
исследованием
Выяснение
основных
требований к
исследованию
Результаты научноисследовательской
работы
Постановка
проблемы
Утверждение
темы научным
руководителем
18. Определение цели и заданий исследования
Выдвижение рабочих гипотез
Сбор материалов исследования
Выбор оптимальных методов
Составление плана работы
Консультации с научным руководителем
Обработка литературы
Проведение экспериментов и исследований
Составление и редактирование черновика работы
Определение результатов и формулировка выводов
20. ФЕВРАЛЬМАРТ
•Выбор темы
будущего
исследования,
знакомство с
литературными
источниками
АПРЕЛЬ
МАЙ
•Конкретизация
темы,
утверждение
руководителем,
выбор методики и
структуризация
работы
•Работа с
литературой и
документальными
источниками.
Самостоятельная
разработка темы
НОЯБРЬ
ДЕКАБРЬ
•Конференция
в лицее
•Завершение
работы над
исследованием,
рецензирование
его
руководителем,
подготовка
доклада к защите
ЯНВАРЬ
ФЕВРАЛЬ
•Подготовка
работы к защите
на областном
конкурсе-защите
МАН
•Защита
исследования на
областном
конкурсе-защите
МАН
ОКТЯБРЬ
•Внесение
корректив,
оформление
приложений,
иллюстративного
материала.
Формулировка
выводов
ИЮНЬ
•Работа в
библиотеке,
архиве.
Составление
плана, постановка
цели и
обоснование
актуальности
темы
СЕНТЯБРЬ
•Консультации с
руководителем.
Оформление
черновика, списка
использованных
источников
МАРТ
АПРЕЛЬ
•Участие в научнопрактических
конференциях
•Подведение
итогов
работы
22. Відділення технічних наук
•Промислове, технологічне обладнання та
технології
• Електроніка, радіотехніка та
приладобудування
• Машинобудування, механіка,
матеріалознавство та матеріалообробка
• Інформаційні, телекомунікаційні системи
та лабораторії віддаленого доступу
• Екологічно безпечні технології
ресурсозбереження та альтернативна
енергетика
23. Відділення комп'ютерних наук
•Комп'ютерні системи та мережі
• Безпека інформаційних та
телекомунікаційних систем
• Технології програмування
• Інформаційні системи, бази даних та
системи штучного інтелекту
• Internet-технології та WEB дизайн
• Мультимедійні системи, навчальні та
ігрові програми
24. Відділення філології та мистецтвознавства
•Українська література
• Зарубіжна література
• Фольклористика
• Українська мова
• Мистецтвознавство
• Англійська мова
• Французька мова
• Російська мова
• Журналістика
28. Відділення біології, екології, хімії,
аграрних наук і наук про людину
•Біологія людини
• Загальна біологія
• Ботаніка та зоологія
• Психологія
• Хімія
• Аграрні науки
• Лісознавство
• Медицина
• Фундаментальна екологія
• Екологічна інженерія та охорона довкілля
• Селекція та генетика
