θεωρία - παραδείγματα

1. έκφραση – έκθεση : τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
1
Η παράγραφος αναπτύσσεται με τους παρακάτω τρόπους :
1. παραδείγματα
2. σύγκριση και αντίθεση
3. αιτιολόγηση
4. ορισμός
5. διαίρεση
6. αίτια και αποτελέσματα
7. αναλογία
8. συνδυασμός μεθόδων
Παραδείγματα παραγράφων
1. ανάπτυξη με παραδείγματα
Ο χθεσινός καύσωνας γέμισε από κόσμο τις αίθουσες των δημοσίων
υπηρεσιών, όπως του Ο.Τ.Ε. και των τραπεζών, οι οποίες διέθεταν
κλιματισμό. "Κατέβηκα για μια δουλειά στο κέντρο, όμως κάποια στιγμή
δεν αισθάνθηκα και πάρα πολύ καλά γι' αυτό και ήρθα εδώ στον Ο.Τ.Ε.,
που έχει δροσιά. Θα καθίσω μέχρι να νιώσω καλύτερα και μετά θα
φύγω", είπε ο συνταξιούχος, Κ.Μ., ενώ η Μ.Ε., που δροσιζόταν στην
Εθνική Τράπεζα, δήλωσε "ήρθα για να πάρω τη σύνταξη του άνδρα μου,
θα καθίσω όμως λίγο παραπάνω γιατί το σπίτι μου έχει γίνει ''φούρνος''
από τη ζέστη".
Ποια είναι, επομένως, τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της εφηβείας;
Όπως μας λένε οι ειδικοί, «πρόκειται για μια ηλικία που χαρακτηρίζεται
από εξιδανίκευση και έντονα συναισθήματα και δημιουργεί στους
περισσότερους εφήβους την ανάγκη να ξεχωρίσουν, να αμφισβητήσουν
και να απορρίψουν τον κατεστημένο κόσμο των ενηλίκων». Και πρώτα-
πρώτα τη γονική εξουσία – εδώ ίσως είναι ένα καλό σημείο να
εντοπίσουμε τον «μίτο» των εντάσεων.
2. ανάπτυξη με σύγκριση και αντίθεση
Σχεδόν οι μισές από τις περίπου 500 ταινίες που παράγει κάθε χρόνο η
αμερικανική βιομηχανία του κινηματογράφου φτάνουν στις ευρωπαϊκές
αίθουσες, και μάλιστα σε εκτεταμένη διανομή. Αντίθετα, μετρημένες στα
δάχτυλα είναι οι ευρωπαϊκές ταινίες που καταφέρνουν να υπερβούν τα

2. έκφραση – έκθεση : τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
2
εθνικά τους σύνορα και να προβληθούν στις περισσότερες ευρωπαϊκές
χώρες.
Ένα χάσμα χωρίζει το Σωκράτη από τους σοφιστές. Ο Σωκράτης ζήτησε
τη μία και καθολική έννοια, τη μία και καθολική αλήθεια, ενώ οι σοφισταί
υποστήριζαν τις πολλές γνώμες για το ίδιο πράγμα. Επίσης και στον τρόπο
της ζωής υπάρχει ριζική αντίθεση μεταξύ σοφιστών και Σωκράτους. Οι
σοφισταί ήταν έμποροι γνώσεων, ενώ ο Σωκράτης υπήρξε ένας άμισθος
δάσκαλος και ερευνητής της αλήθειας. Το μόνο κοινό μεταξύ των
σοφιστών και του Σωκράτους ήταν ότι και αυτός και εκείνοι διαπίστωσαν
ότι η παραδεδομένη μόρφωση και παιδεία δεν ήταν αρκετή για την εποχή
τους.
3. ανάπτυξη με αιτιολόγηση
Σημαντική αύξηση παρουσιάζει η συχνότητα εμφάνισης του βρογχικού
άσθματος, το οποίο ταλαιπωρεί τα παιδιά σε ποσοστό από 12% έως και
20%, καθώς επίσης και το 6% έως 8% του γενικού ενήλικου πληθυσμού
στην Ελλάδα. Η αύξηση αυτή οφείλεται κυρίως στον σύγχρονο τρόπο
ζωής, στην ατμοσφαιρική ρύπανση, στο κάπνισμα, στα διάφορα
αλλεργιογόνα του οικιακού περιβάλλοντος και του αέρα, καθώς και στις
διάφορες ιογενείς λοιμώξεις, που συμβαίνουν κατά τα πρώτα χρόνια της
ζωής του παιδιού. Σε σχέση με άλλες χώρες η Ελλάδα, αλλά και
γενικότερα η ευρύτερη περιοχή της Μεσογείου, παρουσιάζει χαμηλότερη
συχνότητα της συγκεκριμένης πάθησης, η οποία όμως αυξάνεται χρόνο με
το χρόνο.
Οι φτωχότεροι, οι οποίοι ευθύνονται λιγότερο για το πρόβλημα της
κλιματικής αλλαγής, σηκώνουν τώρα το βαρύτερο φορτίο των
επιπτώσεων. Το 97% των θανάτων που σχετίζονται με φυσικές
καταστροφές καταγράφεται ήδη σε αναπτυσσόμενες χώρες. Στη Νότια
Ασία, τα 17 εκατομμύρια άνθρωποι που ζουν επάνω σε αμμώδεις όχθες
των ποταμών του Μπανγκλαντές θα μπορούσαν να μείνουν άστεγοι ως το
2030, καθώς τα νερά που προέρχονται από το λιώσιμο των πάγων στα
Ιμαλάια πλημμυρίζουν τα σπίτια τους. Στη Νότια Αμερική, η μείωση των
χιονοπτώσεων μέσα στα επόμενα 15-20 χρόνια θα θέσει σε σοβαρό
κίνδυνο περισσότερα από 9 εκατομμύρια άτομα, τα οποία ζουν στη Λίμα,
τη μεγαλύτερη πόλη του Περού.

3. έκφραση – έκθεση : τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
3
4. ανάπτυξη με ορισμό
Κατά την Βιολογία, κύτταρο ονομάζεται η βασική δομική και
λειτουργική μονάδα που εκδηλώνει το φαινόμενο της ζωής. Έτσι, ως
κύτταρο νοείται το μικρότερο δομικό συστατικό της έμβιας ύλης, που
αποτελείται από μια συστηματικά οργανωμένη ομάδα μορίων, που
βρίσκονται σε δυναμική αλληλεπίδραση μεταξύ τους. Το κύτταρο διαθέτει
μορφολογική, φυσική και χημική οργάνωση και την ικανότητα της
αφομοίωσης, της ανάπτυξης και της αναπαραγωγής. Είναι μια μονάδα της
ζωής ανεξάρτητη ως προς την αυτορύθμιση και την προσαρμοστικότητά
του σε σχέση με το περιβάλλον.
5. ανάπτυξη με διαίρεση
Στην Αγγλία και στην Ουαλία η γενική υποχρεωτική εκπαίδευση
απευθύνεται σε όλα τα παιδιά που είναι μόνιµα εγκατεστημένα στη χώρα,
ανεξάρτητα από την εθνικότητα τους, και διαρκεί έντεκα χρόνια.
Υπάρχουν ιδιωτικά και δηµόσια σχολεία στα δηµόσια σχολεία η φοίτηση
είναι δωρεάν. Η υποχρεωτική εκπαίδευση στην Αγγλία και την Ουαλία
διαιρείται σε τέσσερα στάδια (Key Stages): Το Στάδιο 1 είναι µέχρι την
ηλικία των 7 ετών, το Στάδιο 2 για τις ηλικίες 7 έως 11, το Στάδιο 3 για τις
ηλικίες 11 έως 14 και το Στάδιο 4 για τις ηλικίες 14 έως 16. Είναι επίσης
δυνατό ένα παιδί να δεχτεί την εκπαίδευση στο σπίτι, αλλά οι γονείς θα
πρέπει να λάβουν σχετική έγκριση.
6. ανάπτυξη με αίτια και αποτελέσματα
Η σταθερά ανερχόμενη ανεργία και η εντεινόμενη πόλωση μεταξύ
πλουσίων και φτωχών μετατρέπουν μερικούς τόπους σε εστίες
κοινωνικών παριών, παρανόμων και πολιτών τρίτης κατηγορίας. Για
πολλούς η ανεργία είναι άρρηκτα δεμένη με την εγκληματικότητα. Λόγω
της ανισότητας στην οικονομική ανάπτυξη, τα ρεύματα των οικονομικών
μεταναστών παραλύουν από φόβο τις συντηρητικές δυνάμεις, τις κάνουν
να στρέφονται ακόμη πιο δεξιά, αναπτύσσοντας την αίσθηση της
ξενοφοβίας και της ανθρωποφοβίας και καθώς η Τρίτη Βιομηχανική
Επανάσταση εξαπλώνεται σε όλους τους τομείς της οικονομίας, είναι
γεγονός ότι τόσο η βία όσο και η εγκληματικότητα θα αυξάνονται με
ταχύτατους ρυθμούς.

4. έκφραση – έκθεση : τρόποι ανάπτυξης παραγράφου
4
7. ανάπτυξη με αναλογία
Ο άνθρωπος που κατακρίνει τους άλλους μοιάζει με έναν πονηρό
καθρέφτη, ο οποίος ενώ αντανακλά τους άλλους, τον εαυτό του δεν τον
βλέπει. Μοιάζει επίσης και με ένα ακάθαρτο λουτρό το οποίο τους άλλους
τους πλένει ενώ το ίδιο μένει άπλυτο.
8. ανάπτυξη με συνδυασμό μεθόδων
Από έρευνες σχετικές με τη θνησιμότητα και την κατανάλωση
οινοπνεύματος έχει διαπιστωθεί ότι στους χρόνιους πότες η θνησιμότητα
είναι σχεδόν τριπλάσια απ' ότι στους μη πότες. Στον Καναδά
υπολογίστηκε ότι το 6% του συνόλου των θανάτων για τα άτομα ηλικίας
1-70 ετών οφειλόταν στην αυξημένη κατανάλωση οινοπνεύματος, ενώ
στις ΗΠΑ το ποσοστό αυτό εκτιμάται σε 8%. Οι τρεις βασικότερες αιτίες
θανάτου που σχετίζονται με τα οινοπνευματώδη ποτά είναι τα κακοήθη
νεοπλάσματα, τα εγκεφαλικά επεισόδια και η κίρρωση του ήπατος. Από
τα αποτελέσματα 150 περίπου επιδημιολογικών μελετών προκύπτει ότι ο
σχετικός κίνδυνος θανάτου (απ' όλα τα αίτια) για όσους πίνουν σε σχέση
με αυτούς που δεν πίνουν, είναι 1.1 (δηλαδή 10% περισσότερο) όταν η
κατανάλωση κυμαίνεται από 3-4 ποτά ημερησίως, ενώ αυξάνεται στο 1.4
περίπου (40%), όταν τα ημερήσια ποτά ξεπερνούν τα 6.
Ο άνθρωπος που κατακρίνει τους άλλους μοιάζει με έναν πονηρό
καθρέφτη, ο οποίος ενώ αντανακλά τους άλλους, τον εαυτό του δεν τον
βλέπει. Μοιάζει επίσης και με ένα ακάθαρτο λουτρό το οποίο τους άλλους
τους πλένει ενώ το ίδιο μένει άπλυτο. Το ίδιο και αυτός που κρίνει τους
άλλους. Βλέπει τι τρώει, τι πίνει και ποιές αμαρτίες κάνει ο καθένας, τον
εαυτό του όμως δεν τον βλέπει. Στον πλησίον του βλέπει ακόμα και την
παραμικρή αμαρτία. Η δική του όμως η αμαρτία, όσο μεγάλη και να είναι,
γι’ αυτόν είναι σαν να μην υπάρχει.