RPT KSSR BAHASA ARAB TH5 2016 Sila wassap saya 0133774177 utk SOFT COPY

1. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
1
‫ع‬‫األسبو‬
‫ع‬‫املوضو‬/‫الدرس‬ ‫يات‬‫و‬‫حمت‬
‫معيار‬
‫املالحظة‬
‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫االنتهاء‬ ‫احملتوى‬‫التعلم‬‫التقومي‬
1
4-8‫يناير‬
6112
:‫األوقات‬‫و‬ ‫الساعة‬
‫احدة‬‫و‬‫ال‬ :‫الكلمات‬–‫عشرة‬ ‫الثانية‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬‫متاما‬
‫الربع‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫النصف‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫الربع‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫اآلن؟‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬
...‫اآلن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬ ...‫مىت‬
‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬
‫ث‬ :‫الكلمات‬-‫س‬
‫كالذهب‬‫الوقت‬ :‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬
1.1
1.2
1.3
1.5
5.5.5/5.5.1
5.5.1
/5.5.1/5.5.1/
5.5.1/
5.1.5/5.1.1/
5.1.1/
5.1.1/5.1.1/
5.1.1/
5.1.1
5.1.51/
5.1.55/
5.1.5/
1.5.5
1.5.1
K1
K2
K3
K4.1,
K4.2
K7
K8
:‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬
‫التمثيل‬‫الكالم‬‫و‬ ‫األناشيد‬‫و‬
)‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫(فن‬ ‫اجلماعي‬
:‫املنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬
‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-‫مرحلة‬‫التمهيد‬‫و‬‫املالحظة‬
-‫وتوليد‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫ة‬‫ر‬‫الفك‬
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬
EK1 1.1

2. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
2
6
11-11
‫يناير‬
6112
:‫األوقات‬‫و‬ ‫الساعة‬
‫احدة‬‫و‬‫ال‬ :‫الكلمات‬–‫عشرة‬ ‫الثانية‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
‫متاما‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫الربع‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫النصف‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫الربع‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫اآلن؟‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬
...‫اآلن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬ ...‫مىت‬
‫النظام‬‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬
‫ث‬ :‫الكلمات‬-‫س‬
‫كالذهب‬‫الوقت‬ :‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬
2.1
2.2
1.5.5/1.5.1/
1.5.1/
1.5.1/1.5.1/
1.5.1/
1.5.1
1.5.2
1.1.5
K16.1
K17
K18
K19
‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫على‬ ‫املسئولية‬ ‫ل‬ُّ‫م‬َ‫ـح‬‫ت‬
EK2 2.1
‫يف‬ ‫املستهدفة‬ ‫التأمالت‬
‫البيئة‬
EK3 3.2
‫حسب‬ ‫املشروعات‬ ‫تنفيذ‬
‫املعدة‬ ‫ات‬‫و‬‫اخلط‬
EK4 4.1
‫خالل‬ ‫من‬ ‫املنتجات‬ ‫حتصيل‬
‫املتعلقة‬ ‫املعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫و‬ ‫بالتكنولوجيا‬
‫املهنية‬
EK5 5.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫التكنولوجيا‬
3
18-62
‫يناير‬
2016
:‫األوقات‬‫و‬ ‫الساعة‬
‫احدة‬‫و‬‫ال‬ :‫الكلمات‬–‫عشرة‬ ‫الثانية‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
‫متاما‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫الربع‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫النصف‬‫و‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫الربع‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
‫اآلن؟‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬
...‫اآلن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬ ...‫مىت‬
‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬
3.2
3.3
1.1.5
1.1.1
1.1.1
1.1.1
1.1.5
1.1.1
K22
K23
K24
K25
K26
K27

3. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
3
‫ث‬ :‫الكلمات‬-‫س‬
‫كالذهب‬‫الوقت‬ :‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬
4
25-29
‫يناير‬
2016
‫ينات‬‫ر‬‫مت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الدرس‬:
‫نطق‬‫متييز‬‫و‬‫كات‬‫احلر‬‫القصرية‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫نسخ‬‫و‬‫اجلملة‬
‫متثيل‬‫اجلملة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫ين‬‫ر‬‫التم‬
1
1-5‫اير‬‫رب‬‫ف‬
2016
:‫احلمام‬ ‫يف‬
‫صابون‬ :‫الكلمات‬-‫األسنان‬ ‫فرشاة‬-
‫معجون‬-‫األسنان‬-‫رآة‬ِ‫م‬-‫منشفة‬-
‫شامبو‬-‫حنفية‬
...‫أستخدم‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
‫تغسل؟‬ ‫مباذا‬
...‫ب‬ ‫أغسل‬
5.15.1.5/5.1.1/
5.1.1/
5.1.2
5.1.1
5.1.51
5.1.55
K4.1,K4.2
K5
K6
K7
K8
K9
:‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬
)‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫(فن‬ ‫األناشيد‬
:‫املنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬
‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬‫و‬‫املالحظة‬

4. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
4
‫مباذا...؟‬
... ‫ب‬ ...
‫تبذر‬ ‫ال‬
...‫أستخدمه/ها‬
...‫أضعه/ها‬
)‫(؟‬:‫االستفهام‬ ‫عالمة‬
‫اإلميان‬ ‫من‬ ‫النظافة‬ :‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬
‫آسف‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬–‫طبعا‬
5.1
1.1
5.1.51
5.1.5
1.1.5
K10-‫وتوليد‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫ة‬‫ر‬‫الفك‬
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬
EK1 1.14
‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫التمكن‬
‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬
EK2 2.9
‫األفكار‬ ‫جودة‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫ا‬
‫ة‬‫ر‬‫املستم‬
EK3 3.1
‫بكل‬ ‫املشروعات‬ ‫ختطيط‬
‫دقة‬
EK4 4.1
2
8-12
‫اير‬‫رب‬‫ف‬
2016
:‫احلمام‬ ‫يف‬
‫صابون‬ :‫الكلمات‬-‫األسنان‬ ‫فرشاة‬-
‫معجون‬-‫األسنان‬-‫رآة‬ِ‫م‬-‫منشفة‬-
‫شامبو‬-‫حنفية‬
...‫أستخدم‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
‫تغسل؟‬ ‫مباذا‬
...‫ب‬ ‫أغسل‬
‫مباذا...؟‬
... ‫ب‬ ...
‫تبذر‬ ‫ال‬
...‫أستخدمه/ها‬
...‫أضعه/ها‬
)‫(؟‬:‫االستفهام‬ ‫عالمة‬
1.51.5.5/1.5.1/
1.5.1
1.5.1
1.5.2
1.1.5/1.1.1
K16.1,
K16.2
K17
K18
K19

5. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
5
7
15-19
‫اير‬‫رب‬‫ف‬
2016
:‫احلمام‬ ‫يف‬
‫صابون‬ :‫الكلمات‬-‫األسنان‬ ‫فرشاة‬-
‫معجون‬-‫األسنان‬-‫رآة‬ِ‫م‬-‫منشفة‬-
‫شامبو‬-‫حنفية‬
...‫أستخدم‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
‫تغسل؟‬ ‫مباذا‬
...‫ب‬ ‫أغسل‬
‫مباذا...؟‬
... ‫ب‬ ...
‫تبذر‬ ‫ال‬
...‫أستخدمه/ها‬
...‫أضعه/ها‬
‫عالمة‬)‫(؟‬:‫االستفهام‬
1.1
1.1
1.1.5
1.1.1
1.1.1
1.1.1
1.1.5
1.1.1
1.1.1
K22
K23
K24
K25
K26
K27
K28
‫خالل‬ ‫من‬ ‫املنتجات‬ ‫حتصيل‬
‫املتعلقة‬ ‫املعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫و‬ ‫بالتكنولوجيا‬
‫املهنية‬
EK5 5.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬

6. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
6
8
22-26
‫اير‬‫رب‬‫ف‬
2016
‫ينات‬‫ر‬‫مت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الدرس‬:
‫نطق‬‫متييز‬‫و‬‫كات‬‫احلر‬‫القصرية‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫نسخ‬‫و‬‫اجلملة‬
‫متثيل‬‫اجلملة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫ين‬‫ر‬‫التم‬
9
29‫اير‬‫رب‬‫ف‬
-4‫مارس‬
2016
:‫ات‬‫و‬‫اخلضر‬
‫الكلمات:كرنب‬-‫جزر‬-‫خيار‬-
‫بطاطس‬-‫باذجنان‬-‫فاصولية‬-‫طماطم‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
...ْ‫اشرتت‬ /‫أشرتى‬
...ْ‫نظفت‬ /‫نظف‬
...ْ‫قطع/قطعت‬
‫ج‬‫...طاز‬
: ‫األعداد‬‫و‬ ‫األرقام‬
٦۰-۰۰۰‫(ستون‬-)‫مائة‬
(‫ناقص‬ :‫الرياضيات‬ ‫عمليات‬ ‫رموز‬-)
‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬
‫ص‬ :‫الكلمات‬-‫ذ‬ ,‫س‬-‫ز‬
5.5
5.1
5.1
5.1
5.5.5/5.5.1
5.5.1
5.5.1/5.5.1/
5.5.1/5.5.1
5.1.5/5.1.1/
5.1.1
5.1.51/
5.1.5/
5.1.5
5.1.1/5.1.1/
5.1.1
5.1.1
5.1.1
K1
K2
K3
K4.1,K4.2
K9
K10
K11
K12
K13
K14
K16.1,
K16.2
:‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬
‫التمثيل‬‫وإعداد‬ ‫األناشيد‬‫و‬
)‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫(فن‬ ‫امللصقات‬
:‫املنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬
‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫اإلبداع‬
-‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬‫و‬‫املالحظة‬
-‫وتوليد‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫ة‬‫ر‬‫الفك‬
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬

7. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
7
1.5.5/1.5.1/
1.5.1/1.5.1
EK1 1.7
‫ـمستقبل‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫ز‬ِ‫ك‬ْ‫ر‬َ‫م‬َ‫ت‬ُ‫ـم‬‫ل‬‫ا‬
EK2 2.2
‫التأمالت‬ ‫على‬ ‫التحليل‬
‫يا‬‫ر‬‫ابتكا‬‫و‬ ‫إبداعيا‬
EK3 3.1
‫بكل‬ ‫املشروعات‬ ‫ختطيط‬
‫دقة‬
EK4 4.1
‫خالل‬ ‫من‬ ‫املنتجات‬ ‫حتصيل‬
‫املتعلقة‬ ‫املعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫و‬ ‫بالتكنولوجيا‬
‫املهنية‬
EK5 5.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬

8. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
8
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعلم‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬
11
7-11
‫مارس‬
2016
:‫ات‬‫و‬‫اخلضر‬
‫الكلمات:كرنب‬-‫جزر‬-‫خيار‬-
‫بطاطس‬-‫باذجنان‬-‫فاصولية‬-‫طماطم‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
...ْ‫اشرتت‬ /‫أشرتى‬
...ْ‫نظفت‬ /‫نظف‬
...ْ‫قطع/قطعت‬
‫ج‬‫...طاز‬
: ‫األعداد‬‫و‬ ‫األرقام‬
٦۰-۰۰۰‫(ستون‬-)‫مائة‬
(‫ناقص‬ :‫الرياضيات‬ ‫عمليات‬ ‫رموز‬-)
5.5
5.1
1.5
1.1
1.1
5.5.5/5.5.1
5.5.1
5.5.1/5.5.1/
5.5.1/5.5.1
5.1.5/5.1.1/
5.1.1
1.5.5/1.5.1/
1.5.1/1.5.1
1.5.2/
1.1.5
K1
K2
K3
K4.1,K4.2
K16.1,
K16.2
K18
K19
K20
:‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫قاعدة‬
‫التمثيل‬‫وإعداد‬ ‫األناشيد‬‫و‬
)‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫(فن‬ ‫امللصقات‬
:‫املنهج‬ ‫عرب‬ ‫العناصر‬
‫اإلبداع‬‫اإلبتكار‬‫و‬
-‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬‫و‬‫املالحظة‬
-‫وتوليد‬ ‫التفكري‬ ‫مرحلة‬
‫ة‬‫ر‬‫الفك‬

9. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
9
‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬
‫ص‬ :‫الكلمات‬-‫ذ‬ ,‫س‬-‫ز‬
1.1.5/1.1.1/
1.1.1/1.1.1
-‫اإلصالح‬‫و‬ ‫التطوير‬ ‫مرحلة‬
-‫القيام‬‫و‬ ‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
‫باألداء‬
‫األعمال‬ ‫يادة‬‫ر‬
EK1 1.7
‫ـمستقبل‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫ز‬ِ‫ك‬ْ‫ر‬َ‫م‬َ‫ت‬ُ‫ـم‬‫ل‬‫ا‬
EK2 2.2
‫التأمالت‬ ‫على‬ ‫التحليل‬
‫يا‬‫ر‬‫ابتكا‬‫و‬ ‫إبداعيا‬
EK3 3.1
‫بكل‬ ‫املشروعات‬ ‫ختطيط‬
‫دقة‬
EK4 4.1
‫خالل‬ ‫من‬ ‫املنتجات‬ ‫حتصيل‬
‫املتعلقة‬ ‫املعلومات‬ ‫تنفيذ‬
‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫و‬ ‫بالتكنولوجيا‬
‫املهنية‬

10. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
10
EK5 5.3
‫اإلنسانية‬ ‫احلقوق‬ ‫مبادئ‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬
-‫عن‬ ‫التعلم‬‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫على‬ ‫التعرف‬‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫املعلومات‬
-‫التعلم‬‫اسطة‬‫و‬‫ب‬
‫املعلومات‬ ‫التكنولوجيا‬
‫االتصاالت‬‫و‬
11
12-20
‫مارس‬2016
‫املدرسية‬ ‫العطلة‬

11. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
11
12
21-25
‫مارس‬
2016
:‫ات‬‫و‬‫اخلضر‬
‫الكلمات:كرنب‬-‫جزر‬-‫خيار‬-
‫بطاطس‬-‫باذجنان‬-‫فاصولية‬-‫طماطم‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
...ْ‫اشرتت‬ /‫أشرتى‬
...ْ‫نظفت‬ /‫نظف‬
...ْ‫قطع/قطعت‬
‫ج‬‫...طاز‬
: ‫األعداد‬‫و‬ ‫األرقام‬
٦۰-۰۰۰‫(ستون‬-)‫مائة‬
(‫ناقص‬ :‫الرياضيات‬ ‫عمليات‬ ‫رموز‬-)
‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬
‫ص‬ :‫الكلمات‬-‫ذ‬ ,‫س‬-‫ز‬
1.1
1.1
1.1
1.1
1.1.5
1.1.1/
1.1.1
1.1.5
1.1.1
1.1.5/1.1.1/
1.1.1/
1.1.1/1.1.1
1.1.5
K22
K23
K24
K26
K27
K29
K30
13
28‫مارس‬
–1‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2016
:‫احليوانات‬
:‫الكلمات‬
‫منر‬–‫أسد‬–ّ‫دب‬–‫متساح‬–‫ثعبان‬–
‫فيل‬–‫قرد‬-‫حصان‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
... ‫يأكل‬
... ‫يف‬ ...‫يعيش‬
5.1/
5.1
5.1.5/5.1.1/
5.1.1/
5.1.5/
K4.1,
K4.2,K10

12. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
12
:‫ات‬‫ر‬‫العبا‬
... ‫...يف‬‫نشاهد‬ /‫أشاهد‬
!‫كاته‬‫حر‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫ما‬
! ‫جسمه‬ ‫أقوى‬ ‫ما‬
‫املتشاهبة‬ ‫احلروف‬ :‫اإلمالئي‬ ‫النظام‬:‫رمسا‬
‫ف‬-‫أنف‬ ,‫ق‬-‫عنق‬
)!( :‫التعجب‬ ‫عالمة‬
14
4-8‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2016
:‫انات‬‫و‬‫احلي‬
:‫الكلمات‬
‫منر‬–‫أسد‬–ّ‫دب‬–‫متساح‬–‫ثعبان‬–
‫فيل‬–‫قرد‬-‫حصان‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
... ‫يأكل‬
... ‫يف‬ ...‫يعيش‬
‫الربع‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
... ‫...يف‬‫نشاهد‬ /‫أشاهد‬
!‫كاته‬‫حر‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫ما‬
! ‫جسمه‬ ‫أقوى‬ ‫ما‬
:‫رمسا‬‫املتشاهبة‬ ‫احلروف‬ :‫اإلمالئي‬ ‫النظام‬
‫ف‬-‫أنف‬ ,‫ق‬-‫عنق‬
1.5/
1.1
5.6
1.5.5/1.5.1/
1.5.1/1.5.1/
1.5.1/1.5.1/
1.5.2/1.1.5/
1.1.1
1.1.5
K16.1
K16.2,
K17,K18,
K19

13. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
13
)!( :‫التعجب‬ ‫عالمة‬
15
11-
15‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2016
:‫انات‬‫و‬‫احلي‬
:‫الكلمات‬
‫منر‬–‫أسد‬–ّ‫دب‬–‫متساح‬–‫ثعبان‬–
‫فيل‬–‫قرد‬-‫حصان‬
:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
... ‫يأكل‬
... ‫يف‬ ...‫يعيش‬
‫الربع‬ ‫إال‬ ‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫الساعة‬
... ‫...يف‬‫نشاهد‬ /‫أشاهد‬
!‫كاته‬‫حر‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫ما‬
! ‫جسمه‬ ‫أقوى‬ ‫ما‬
:‫رمسا‬‫املتشاهبة‬ ‫احلروف‬ :‫اإلمالئي‬ ‫النظام‬
‫ف‬-,‫ق‬‫أنف‬-‫عنق‬
)!( :‫التعجب‬ ‫عالمة‬
1.5
1.1
1.1
1.5.5/1.1.5/
1.1.1/1.1.1
1.1.5/1.1.1/
1.1.1
K21, K22,
K23, K24,
K26, K27,
K28
16
22-18
‫ينات‬‫ر‬‫مت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الدرس‬:
‫نطق‬‫متييز‬‫و‬‫كات‬‫احلر‬‫القصرية‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫نسخ‬‫و‬‫اجلملة‬

14. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
14
‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2016
‫متثيل‬‫اجلملة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫ين‬‫ر‬‫التم‬
17
25-29
‫يل‬‫ر‬‫إب‬
2016
:‫امللعب‬ ‫يف‬
‫كرة‬ ,‫القدم‬ ‫كرة‬,‫الشبكة‬ ‫كرة‬:‫الكلمات‬
,‫اليد‬ ‫كرة‬ ,‫الطاولة‬ ‫كرة‬ ,‫الريشة‬
‫كرةالطائرة‬
......‫نلعب‬ ‫حنن‬ :‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
......‫أضرب‬ ‫أنا‬
.‫......هفا‬ ‫تسجل‬ / ‫يسجل‬
.....‫العبة‬ / ‫العب‬
.‫الكرة‬ ‫ارمي‬ /‫...ارم‬ ‫يا‬
‫اضريب‬ /‫اضرب‬ ... ‫يا‬.‫الكرة‬
..... ِ‫ك‬ / َ‫شاهتك‬
‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬
‫ق‬ :‫الكلمات‬-‫ك‬
:‫العربية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬
‫ع/األمر‬‫املاضي/املضار‬
) ِ‫/أنت‬َ‫(أنا/حنن/هو/هي/أنت‬
‫املنفصل‬ ‫الضمري‬
) ِ‫/أنت‬َ‫(أنا/حنن/هو/هي/أنت‬
/ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫(ك‬ ‫املتصل‬ ‫الضمري‬
5.5/
5.1/
5.1/
1.1
5.5.5
5.5.1
/5.5.1
/5.5.1/5.5.1/
5.5.1/5.5.1/
5.1.5/5.1.1/
5.1.1/
5.1.1/5.1.1/
5.1.1/5.1.1/
5.1.2/
5.1.1/5.1.51/
5.1.5/1.1.5/
1.1.1/1.1.1/
1.1.1/
K1, K2,
K3, K4.1,
K4.2, K7,
K5, K6,
K9,
K10,K32

15. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
15
)‫نا‬ / ‫ىي‬ /‫ها‬
‫املتداول‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬‫طيب‬ /‫حسنا‬ :‫ة‬
18
2-6‫مايو‬
2016
:‫امللعب‬ ‫يف‬
‫كرة‬ ,‫القدم‬ ‫كرة‬,‫الشبكة‬ ‫كرة‬:‫الكلمات‬
,‫اليد‬ ‫كرة‬ ,‫الطاولة‬ ‫كرة‬ ,‫الريشة‬
‫كرةالطائرة‬
......‫نلعب‬ ‫حنن‬ :‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
......‫أضرب‬ ‫أنا‬
.‫......هفا‬ ‫تسجل‬ / ‫يسجل‬
.....‫العبة‬ / ‫العب‬
.‫الكرة‬ ‫ارمي‬ /‫...ارم‬ ‫يا‬
.‫الكرة‬ ‫اضريب‬ /‫اضرب‬ ... ‫يا‬
ِ‫ك‬ / َ‫شاهتك‬.....
‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬
‫ق‬ :‫الكلمات‬-‫ك‬
:‫العربية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬
‫ع/األمر‬‫املاضي/املضار‬
) ِ‫/أنت‬َ‫(أنا/حنن/هو/هي/أنت‬
‫املنفصل‬ ‫الضمري‬
) ِ‫/أنت‬َ‫(أنا/حنن/هو/هي/أنت‬
/ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫(ك‬ ‫املتصل‬ ‫الضمري‬
)‫نا‬ / ‫ىي‬ /‫ها‬
1.5/
1.1
1.5
1.5.5/1.5.1/
1.5.1/1.5.1/
1.5.1/1.5.1/
1.5.2/1.1.5/
1.1.1
1.5.5
K16.1,K16
.2,
K17,K18,
K19

16. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
16
‫طيب‬ /‫حسنا‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬
19
9-13
‫مايو‬
2016
:‫امللعب‬ ‫يف‬
‫كرة‬ ,‫القدم‬ ‫كرة‬,‫الشبكة‬ ‫كرة‬:‫الكلمات‬
,‫اليد‬ ‫كرة‬ ,‫الطاولة‬ ‫كرة‬ ,‫الريشة‬
‫كرةالطائرة‬
‫حنن‬ :‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬......‫نلعب‬
......‫أضرب‬ ‫أنا‬
.‫......هفا‬ ‫تسجل‬ / ‫يسجل‬
.....‫العبة‬ / ‫العب‬
.‫الكرة‬ ‫ارمي‬ /‫...ارم‬ ‫يا‬
.‫الكرة‬ ‫اضريب‬ /‫اضرب‬ ... ‫يا‬
..... ِ‫ك‬ / َ‫شاهتك‬
‫يف‬ ‫نطقا‬ ‫املتماثلة‬ ‫احلروف‬ : ‫الصويت‬ ‫النظام‬
‫ق‬ :‫الكلمات‬-‫ك‬
:‫العربية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬
‫ع/األمر‬‫املاضي/املضار‬
) ِ‫/أنت‬َ‫(أنا/حنن/هو/هي/أنت‬
‫املنفصل‬ ‫الضمري‬
) ِ‫/أنت‬َ‫(أنا/حنن/هو/هي/أنت‬
/ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫(ك‬ ‫املتصل‬ ‫الضمري‬
)‫نا‬ / ‫ىي‬ /‫ها‬
‫طيب‬ /‫حسنا‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬
1.5/
1.1/
1.1/
1.1
1.5.5/1.1.5/
1.1.1/1.1.1/
1.1.5/1.1.1/
1.1.5/1.1.1/
1.1.1/1.1.1
K21,K22,
K23, K24,
K26, K27

17. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
17
20
16-20
‫مايو‬
2016
‫ينات‬‫ر‬‫مت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الدرس‬:
‫نطق‬‫متييز‬‫و‬‫كات‬‫احلر‬‫القصرية‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫نسخ‬‫و‬‫اجلملة‬
‫متثيل‬‫اجلملة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫ين‬‫ر‬‫التم‬
21
23-27
‫مايو‬
2016
‫العام‬ ‫لنصف‬ ‫املدرسي‬ ‫التقييم‬
22
68‫مايو‬
-
16‫نيو‬‫و‬‫ي‬
6111
‫املدرسية‬ ‫العطلة‬‫العام‬ ‫لنصف‬

18. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
18
23
17-13
‫نيو‬‫و‬‫ي‬
6112
24
20-24
‫نيو‬‫و‬‫ي‬
6112
:‫املدينة‬
,‫النقل‬ ‫حمطة‬ ,‫فندق‬ , ‫إستاد‬ :‫الكلمات‬
‫احملالت‬ , ‫عمارة‬ ,‫بنك‬ , ‫جامعة‬
‫التجارية‬
.... ‫إىل‬ ‫ذهبت‬ / ‫أذهب‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
)‫باألمس‬ /‫(اليوم‬
..... ‫من‬ ‫رجعنا‬ / ‫نرجع‬
....‫.....إىل‬ ‫تدخل‬ / ‫يدخل‬
... ‫....من‬ ‫ج‬‫ختر‬ / ‫ج‬‫خير‬
/ ‫يقع‬ ‫أين‬‫....؟‬ ‫تقع‬
‫أين....؟‬ ‫إىل‬ / ‫من‬
‫حلظة‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬
:‫املدينة‬
,‫النقل‬ ‫حمطة‬ ,‫فندق‬ , ‫إستاد‬ :‫الكلمات‬
‫احملالت‬ , ‫عمارة‬ ,‫بنك‬ , ‫جامعة‬
‫التجارية‬
.... ‫إىل‬ ‫ذهبت‬ / ‫أذهب‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
)‫باألمس‬ /‫(اليوم‬
..... ‫من‬ ‫رجعنا‬ / ‫نرجع‬
....‫.....إىل‬ ‫تدخل‬ / ‫يدخل‬
... ‫....من‬ ‫ج‬‫ختر‬ / ‫ج‬‫خير‬
5,1
1,5
/1,1
5,1,5
/5,1,1/
5,1,1/5,1,1/
5,1,1/5,1,1/
5,1,1/5,1,2
1,5,5
/1,1,1/
1,1,1/1,1,1/
1,1,1/1,1,1
K4.1/K4.2/
K5
K16.1/
K16.2

19. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
19
‫....؟‬ ‫تقع‬ / ‫يقع‬ ‫أين‬
‫أين....؟‬ ‫إىل‬ / ‫من‬
‫حلظة‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬
25
27‫نيو‬‫و‬‫ي‬
1-‫ليو‬‫و‬‫ي‬
2016
:‫املدينة‬
,‫النقل‬ ‫حمطة‬ ,‫فندق‬ , ‫إستاد‬ :‫الكلمات‬
‫احملالت‬ , ‫عمارة‬ ,‫بنك‬ , ‫جامعة‬
‫التجارية‬
.... ‫إىل‬ ‫ذهبت‬ / ‫أذهب‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
)‫باألمس‬ /‫(اليوم‬
..... ‫من‬ ‫رجعنا‬ / ‫نرجع‬
....‫.....إىل‬ ‫تدخل‬ / ‫يدخل‬
... ‫....من‬ ‫ج‬‫ختر‬ / ‫ج‬‫خير‬
‫....؟‬ ‫تقع‬ / ‫يقع‬ ‫أين‬
‫أين....؟‬ ‫إىل‬ / ‫من‬
‫ات‬‫ر‬‫العبا‬‫حلظة‬ :‫املتداولة‬
1,5
/1,1
1.1
1,5,5/1,5,1/
1,5,1/1,5,1/
1,5,1
1,1,5/
1,1,1/1,1,1/
1,1,1
1.1.5
K31/K32
26
4-8‫ليو‬‫و‬‫ي‬
2016
‫ينات‬‫ر‬‫مت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الدرس‬:
‫نطق‬‫متييز‬‫و‬‫كات‬‫احلر‬‫القصرية‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫نسخ‬‫و‬‫اجلملة‬
‫متثيل‬‫اجلملة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫ين‬‫ر‬‫التم‬

20. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
20
27
11-15
‫ليو‬‫و‬‫ي‬
2016
:‫البالد‬ ‫يف‬ ‫املعامل‬
,‫أم‬‫و‬‫الت‬ ‫ج‬‫الرب‬ ,‫الوطين‬ ‫املتحف‬ :‫الكلمات‬
‫القصر‬ ,‫الوطين‬ ‫املسجد‬ ,‫الدويل‬ ‫املطار‬
‫لومفور‬‫اال‬‫و‬‫ك‬‫ج‬‫بر‬ ,‫الوطين‬
....‫زت‬ / ‫أزور‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
..... ‫يف‬ / ‫حول‬‫جتولنا‬ /‫نتجول‬
!.... ‫أعلى‬ ‫ما‬
!.... ‫أضخم‬ ‫ما‬
‫ائع‬‫ر‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬-‫نعيما‬
5,1
5,1
5,1,2/5,1,1/
5,1,5
K5/K6/K10
2818-
22‫ليو‬‫و‬‫ي‬
6111
:‫البالد‬ ‫يف‬ ‫املعامل‬
,‫أم‬‫و‬‫الت‬ ‫ج‬‫الرب‬ ,‫الوطين‬ ‫املتحف‬ :‫الكلمات‬
‫القصر‬ ,‫الوطين‬ ‫املسجد‬ ,‫الدويل‬ ‫املطار‬
‫لومفور‬‫اال‬‫و‬‫ك‬‫ج‬‫بر‬ ,‫الوطين‬
....‫زت‬ / ‫أزور‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
..... ‫يف‬ / ‫حول‬‫جتولنا‬ /‫نتجول‬
!.... ‫أعلى‬ ‫ما‬
!.... ‫أضخم‬ ‫ما‬
‫ائع‬‫ر‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬-‫نعيما‬
1,5/1,1
1.1
1,5,2/1,1,5/
1,1,1
1.1.5
K18/K19
29
25-29
:‫البالد‬ ‫يف‬ ‫املعامل‬
,‫أم‬‫و‬‫الت‬ ‫ج‬‫الرب‬ ,‫الوطين‬ ‫املتحف‬ :‫الكلمات‬
‫القصر‬ ,‫الوطين‬ ‫املسجد‬ ,‫الدويل‬ ‫املطار‬
‫لومفور‬‫اال‬‫و‬‫ك‬‫ج‬‫بر‬ ,‫الوطين‬
1,11,1,5/1,1,1/
1,1,1
K22/K23/
K24

21. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
21
‫ليو‬‫و‬‫ي‬
6111
....‫زت‬ / ‫أزور‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
/‫نتجول‬..... ‫يف‬ / ‫حول‬‫جتولنا‬
!.... ‫أعلى‬ ‫ما‬
!.... ‫أضخم‬ ‫ما‬
‫ائع‬‫ر‬ :‫املتداولة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬-‫نعيما‬
30
1-5
‫أغسطس‬
2016
‫ينات‬‫ر‬‫مت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الدرس‬:
‫نطق‬‫متييز‬‫و‬‫كات‬‫احلر‬‫القصرية‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫نسخ‬‫و‬‫اجلملة‬
‫متثيل‬‫اجلملة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫ين‬‫ر‬‫التم‬
31
8-12
‫أغسطس‬
2016
:‫املهن‬‫و‬ ‫اآلمل‬
,‫شرطية‬ / ‫شرطي‬ :‫الكلمات‬
,‫طبيبة‬ / ‫طبيب‬ ,‫مدرسة‬ / ‫مدرس‬
,‫مهندسة‬ / ‫مهندس‬ ,‫جندية‬ / ‫جندي‬
/‫حمام‬ ,‫طيارة‬ / ‫طيار‬ ,‫تاجرة‬ / ‫تاجر‬
‫حمامية‬
.... ِ‫أنت‬ / َ‫أنت‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
... ‫تعمل‬ / ‫يعمل‬
‫/ها)؟‬ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫ك‬ ( ‫عمل‬ / ‫أمل‬ ‫ما‬
5,5/5,1
1.1
5,5,1/5,5,1/
5,1,1/5,1,51
1.1.5
K3/K6/K7

22. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
22
‫أن‬ ‫أملي‬.....‫عملي‬ /....‫أكون‬
....‫عمله‬ /...‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أمله‬
....‫عملها‬ / ...‫تكون‬ ‫أن‬‫أملها‬
....‫....املهندسون‬
....‫....املدرسات‬
.....‫....التجار‬
:‫العربية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬
/ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫(ك‬ ‫املتصل‬ ‫الضمري‬
)‫نا‬ / ‫ىي‬ /‫ها‬
‫كالذهب‬‫الوقت‬ :‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬
32
15-19
‫أغسطس‬
2016
:‫املهن‬‫و‬ ‫اآلمل‬
,‫شرطية‬ / ‫شرطي‬ :‫الكلمات‬
,‫طبيبة‬ / ‫طبيب‬ ,‫مدرسة‬ / ‫مدرس‬
,‫مهندسة‬ / ‫مهندس‬ ,‫جندية‬ / ‫جندي‬
/‫حمام‬ ,‫طيارة‬ / ‫طيار‬ ,‫تاجرة‬ / ‫تاجر‬
‫حمامية‬
.... ِ‫أنت‬ / َ‫أنت‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
... ‫تعمل‬ / ‫يعمل‬
‫عمل‬ / ‫أمل‬ ‫ما‬‫/ها)؟‬ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫ك‬ (
.....‫عملي‬ /....‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أملي‬
....‫عمله‬ /...‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أمله‬
....‫عملها‬ / ...‫تكون‬ ‫أن‬‫أملها‬
1,5/
1,1
1,5,1
/1,1,5/1,1,1
K17/K19

23. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
23
....‫....املهندسون‬
....‫....املدرسات‬
.....‫....التجار‬
:‫العربية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬
/ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫(ك‬ ‫املتصل‬ ‫الضمري‬
)‫نا‬ / ‫ىي‬ /‫ها‬
‫كالذهب‬‫الوقت‬ :‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬
33
22-26
‫أغسطس‬
6111
:‫املهن‬‫و‬ ‫اآلمل‬
,‫شرطية‬ / ‫شرطي‬ :‫الكلمات‬
,‫طبيبة‬ / ‫طبيب‬ ,‫مدرسة‬ / ‫مدرس‬
,‫مهندسة‬ / ‫مهندس‬ ,‫جندية‬ / ‫جندي‬
/‫حمام‬ ,‫طيارة‬ / ‫طيار‬ ,‫تاجرة‬ / ‫تاجر‬
‫حمامية‬
.... ِ‫أنت‬ / َ‫أنت‬:‫اكيب‬‫رت‬‫ال‬
... ‫تعمل‬ / ‫يعمل‬
/ ‫أمل‬ ‫ما‬‫/ها)؟‬ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫ك‬ ( ‫عمل‬
.....‫عملي‬ /....‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أملي‬
....‫عمله‬ /...‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أمله‬
....‫عملها‬ / ...‫تكون‬ ‫أن‬‫أملها‬
....‫....املهندسون‬
....‫....املدرسات‬
.....‫....التجار‬
1,1/
1,1
1,1,1
1,1,5
1,1,1/1,1,1
K25/K26/
K27/
K28

24. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
24
:‫العربية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬
/ُ‫/ه‬ِ‫/ك‬َ‫(ك‬ ‫املتصل‬ ‫الضمري‬
)‫نا‬ / ‫ىي‬ /‫ها‬
‫كالذ‬‫الوقت‬ :‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬‫هب‬
34
29
‫أغسطس‬-
2‫سبتمرب‬
2016
‫ينات‬‫ر‬‫مت‬ ‫و‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫الدرس‬:
‫نطق‬‫متييز‬‫و‬‫كات‬‫احلر‬‫القصرية‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬‫و‬
‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫نسخ‬‫و‬‫اجلملة‬
‫متثيل‬‫اجلملة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫ين‬‫ر‬‫التم‬
35
5-9
‫سبتمرب‬
2016
‫االمتحان‬ ‫الستعداد‬ ‫الدرس‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬–‫السادس‬‫و‬ ‫اخلامس‬ ‫ع‬‫املوضو‬
36
10-18
‫سبتمرب‬
‫الثاين‬ ‫الفصل‬ ‫لنصف‬ ‫املدرسية‬ ‫العطلة‬4102

25. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
25
2016
37
19-23
‫سبتمرب‬
2016
‫الشفوي‬ ‫االمتحان‬
38
26‫سبتمرب‬
-2
‫بر‬‫و‬‫اكت‬
2016
‫الشفوي‬ ‫االمتحان‬
39
3-7
‫بر‬‫و‬‫اكت‬
2016
‫العام‬ ‫لنهاية‬ ‫املدرسي‬ ‫التقييم‬
40
/ ‫التقييم‬‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫فن‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬

26. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
26
11-14
‫بر‬‫و‬‫اكت‬
2016
41
17-61
‫بر‬‫و‬‫اكت‬
2016
/ ‫التقييم‬‫اللغة‬ ‫تقدمي‬ ‫فن‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ع‬‫األسبو‬ /
42
64-68
‫بر‬‫و‬‫اكت‬
2016
‫املدرسية‬ ‫أنشطة‬
43
31‫بر‬‫و‬‫اكت‬-
4‫نوفمرب‬
2016
‫املدرسية‬ ‫أنشطة‬

27. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
27
44
7-11
‫نوفمرب‬
2016
45
14-18
‫نوفمرب‬
2016
46
61-61
‫نوفمرب‬
2016
‫املدرسية‬ ‫أنشطة‬
‫املدرسية‬ ‫أنشطة‬
‫املدرسية‬ ‫أنشطة‬
‫العام‬ ‫لنهاية‬ ‫املدرسية‬ ‫العطلة‬4106

28. ‫اخلامس‬ ‫للصف‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ية‬‫و‬‫السن‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬2016
28
26.11.2016 – 31.12.2016