Rpt (ba) thn 5 2015

‫الخامس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السنوية‬ ‫الدرس‬ ‫خطة‬۲۰۱٥
‫السبوع‬
‫الموضوع‬
/‫محتويات‬
‫الدرس‬
‫معيار‬‫الملحظة‬
‫تاري‬
‫خ‬
‫النت‬
‫هاء‬
‫المحتوى‬‫التعلم‬‫التقويم‬
1
5-9
‫يناير‬
201
5
:‫قوالقوقات‬ ‫الساعة‬
‫الثانية‬ – ‫الواحدة‬ :‫الكلمات‬
‫عشرة‬
: ‫التراكيب‬
‫تماما‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬
‫قوالربع‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬
‫قوالنصف‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬
‫الربع‬ ‫إل‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬
‫ال؟ن؟‬ ‫الساعة‬ ‫كم‬
...‫ال؟ن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬ ...‫متى‬
‫الحرقوف‬ : ‫الصوتي‬ ‫النظام‬
‫في‬ ‫نطقا‬ ‫المتماثلة‬
‫ث-س‬ :‫الكلمات‬
‫الوقت‬ :‫قوالمثال‬ ‫الحكم‬
1.1
1.2
1.3
5.1
1.1.1/1.1.2
1.1.3
/
1.1.4/1.1.5
/1.1.7/
1.2.1/1.2.2
/1.2.3/
1.2.4/1.2.5
/1.2.6/
1.2.7
1.2.10/
1.2.11/
1.3.1/
K1
K2
K3
K4.1,
K4.2
K7
K8
‫التعليم‬ ‫قاعدة‬
:‫قوالتعلم‬
‫قوالناشيد‬ ‫التمثيل‬
‫الجماعي‬ ‫قوالكلم‬
(‫اللغة‬ ‫تقديم‬ ‫)فن‬
‫عبر‬ ‫العناصر‬
:‫المنهج‬
‫قوالبتكار‬ ‫البداع‬
‫التمهيد‬ ‫مرحلة‬ -
‫قو‬‫الملحظة‬
‫التفكير‬ ‫مرحلة‬ -
1

‫كالذهب‬5.1.1
5.1.2
‫الفكرة‬ ‫قوتوليد‬
‫التطوير‬ ‫مرحلة‬ -
‫قوالصلح‬
‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬ -
‫بالاداء‬ ‫قوالقيام‬
‫العمال‬ ‫رياادة‬
EK1 1.1
‫المسئولية‬ ‫مل‬ُّ‫ل‬ ‫ح‬َ‫م‬ ‫تـ‬
‫القرار‬ ‫على‬
EK2 2.1
‫التأملت‬
‫في‬ ‫المستهدفة‬
‫البيئة‬
EK3 3.2
2
12-
16
‫يناير‬
201
5
‫عشرة‬
...‫ال؟ن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬ ...‫متى‬
‫كالذهب‬
2.1
2.2
2.1.1/2.1.2
/2.1.3/
2.1.4/2.1.5
/2.1.6/
2.1.7
2.1.8
2.2.1
K16.1
K17
K18
K19
2

‫المشرقوعات‬ ‫تنفيذ‬
‫الخطوات‬ ‫حسب‬
‫المعدة‬
EK4 4.1
‫المنتجات‬ ‫تحصيل‬
‫تنفيذ‬ ‫خلل‬ ‫من‬
‫المعلومات‬
‫المتعلقة‬
‫بالتكنولوجيا‬
‫المهنية‬ ‫قوالمهارات‬
EK5 5.3
‫الحقوق‬ ‫مباادئ‬
‫النسانية‬
‫التكنولوجيا‬
‫قوالتصالت‬
3
19-
23
‫يناير‬
201
5
‫عشرة‬
...‫ال؟ن‬ ‫الساعة‬ ‫؟‬ ...‫متى‬
‫كالذهب‬
3.2
3.3
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.3.1
3.3.2
K22
K23
K24
K25
K26
K27
3

‫عن‬ ‫التعلم‬ -
‫على‬ ‫التعرف‬ -
‫بواسطة‬ ‫التعلم‬ -
4
26-
‫تمرينات‬ ‫قو‬ ‫مراجعة‬:‫الدرس‬ ‫مراجعة‬
‫قوالطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫قوتمييز‬ ‫نطق‬
4

30
‫يناير‬
201
5
‫الجملة‬ ‫قونسخ‬ ‫قراءة‬
‫الجملة‬ ‫تمثيل‬
‫التمرين‬ ‫إجراء‬
5
2-6
‫فبراير‬
201
:‫الحمام‬ ‫في‬
‫فرشاة‬ -‫صابو؟ن‬ :‫الكلمات‬
-‫معجو؟ن‬ -‫السنا؟ن‬
-‫منشفة‬ -‫مرآة‬ِ‫ر‬ -‫السنا؟ن‬
-‫شامبو‬‫حنفية‬
...‫أستخدم‬ :‫التراكيب‬
‫تغسل؟‬ ‫بماذا‬
...‫ب‬ ‫أغسل‬
‫بماذا...؟‬
... ‫ب‬ ...
‫تبذر‬ ‫ل‬
...‫أستخدمه/ها‬
...‫أضعه/ها‬
(‫)؟‬ :‫الستفهام‬ ‫علمة‬
1.2
1.3
5.3
1.2.1/1.2.2
/1.2.7/
1.2.8
1.2.9
1.2.10
1.2.11
1.2.12
1.3.1
5.3.1
K4.1,K4.2
K5
K6
K7
K8
K9
K10
‫)فن‬ ‫الناشيد‬
(‫اللغة‬ ‫تقديم‬
:‫المنهج‬
5

‫النظافة‬ :‫قوالمثال‬ ‫الحكم‬
‫اليما؟ن‬ ‫من‬
‫آسف‬ : ‫المتداقولة‬ ‫العبارات‬
‫طبعا‬ –
EK1 1.14
‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫التمكن‬
‫الشبكات‬
‫الجتماعية‬
EK2 2.9
‫جوادة‬ ‫ارتفاع‬
‫المستمرة‬ ‫الفكار‬
EK3 3.1
‫تخطيط‬
6
9-
13
‫فبراير‬
201
5
...‫ب‬ ‫أغسل‬
... ‫ب‬ ...
2.12.1.1/2.1.3
/2.1.6
2.1.7
2.1.8
2.2.1/2.2.2
K16.1,
K16.2
K17
K18
K19
6

‫بكل‬ ‫المشرقوعات‬
‫ادقة‬
EK4 4.1
‫تنفيذ‬ ‫خلل‬ ‫من‬
‫المهنية‬ ‫قوالمهارات‬
EK5 5.3
‫الحقوق‬ ‫مباادئ‬
7
16-
20
‫فبراير‬
201
5
...‫ب‬ ‫أغسل‬
... ‫ب‬ ...
3.2
3.3
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.3.1
3.3.2
3.3.3
K22
K23
K24
K25
K26
K27
K28
7

8‫تمرينات‬ ‫قو‬ ‫مراجعة‬:‫الدرس‬ ‫مراجعة‬
‫قوالطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫قوتمييز‬ ‫نطق‬
8

23-
27
‫فبراير‬
‫الجملة‬ ‫قونسخ‬ ‫قراءة‬
9
2-6
‫مار‬
‫س‬
201
:‫الخضرقوات‬
-‫جزر‬ -‫الكلمات:كرنب‬
-‫باذنجا؟ن‬ -‫بطاطس‬ -‫خيار‬
‫طماطم‬ -‫فاصولية‬
:‫التراكيب‬
...‫ت‬ْ. ‫اشتر‬ /‫أشترى‬
...‫ت‬ْ. ‫نظف‬ /‫نظف‬
...‫ت‬ْ. ‫قطع/قطع‬
‫...طازج‬
: ‫قوالعدااد‬ ‫الرقام‬
٦۰-۱۰۰(‫)ستو؟ن-مائة‬
: ‫الرياضيات‬ ‫عمليات‬ ‫رموز‬
(-) ‫ناقص‬
1.1
1.2
1.3
1.4
1.1.1/1.1.2
1.1.3
1.1.4/1.1.5
/1.1.6/1.1.
7
1.2.1/1.2.2
/1.2.7
1.2.12/
1.3.1/
1.4.1
1.4.2/1.4.3
/1.4.4
K1
K2
K3
K4.1,K4.2
K9
K10
K11
K12
K13
K14
K16.1,
K16.2
‫قوالناشيد‬ ‫التمثيل‬
‫الملصقات‬ ‫قوإعدااد‬
:‫المنهج‬
9

‫ذ-ز‬ ,‫ص-س‬ :‫الكلمات‬
1.4.5
1.4.6
2.1.1/2.1.2
/2.1.3/2.1.
6
EK1 1.7
‫على‬ ‫كز‬ِ‫ر‬ ‫ر‬ْ. ‫م‬َ‫م‬ ‫ت‬َ‫م‬ ‫م‬ُ‫ت‬ ‫الـ‬
‫الـمستقبل‬
EK2 2.2
‫على‬ ‫التحليل‬
‫إبداعيا‬ ‫التأملت‬
‫قوابتكاريا‬
EK3 3.1
‫تخطيط‬
10

‫بكل‬ ‫المشروعات‬
‫دقة‬
EK4 4.1
‫تنفيذ‬ ‫خل ل‬ ‫من‬
‫المهنية‬ ‫والمهارات‬
EK5 5.3
‫الحقوق‬ ‫مبادئ‬
‫والتصالت‬
11

1:‫الخضروات‬
-‫باذنجان‬ -‫بطاطس‬ -‫خيار‬
1.1
1.2
1.1.1/1.1.2
1.1.3
1.1.4/1.1.5
K1
K2
K3
K4.1,K4.2
:‫والتعلم‬
‫والناشيد‬ ‫التمثيل‬
12

0
9-
13
‫مار‬
‫س‬
201
5
...‫ت‬ْ. ‫نظف‬ /‫نظف‬
‫...طازج‬
: ‫والعداد‬ ‫الرقام‬
٦۰-۱۰۰(‫)ستون-مائة‬
(-) ‫ناقص‬
‫الحروف‬ : ‫الصوتي‬ ‫النظام‬
2.1
2.2
2.3
/1.1.6/1.1.
7
1.2.1/1.2.2
/1.2.7
2.1.1/2.1.2
/2.1.3/2.1.
6
2.1.8/
2.2.1
2.3.1/2.3.2
/2.3.3/2.3.
4
K16.1,
K16.2
K18
K19
K20
‫الملصقات‬ ‫وإعداد‬
:‫المنهج‬
‫والبتكار‬ ‫البداع‬
‫و‬‫الملحظة‬
‫الفكرة‬ ‫وتوليد‬
‫والصلح‬
‫بالداء‬ ‫والقيام‬
‫العما ل‬ ‫ريادة‬
EK1 1.7
13

‫على‬ ‫كز‬ِ‫ ز‬ ‫ر‬ْ. ‫م‬َ‫ْر‬ ‫ت‬َ‫ْر‬ ‫م‬ُ‫ت‬ ‫الـ‬
‫الـمستقبل‬
EK2 2.2
‫على‬ ‫التحليل‬
‫إبداعيا‬ ‫التأملت‬
‫وابتكاريا‬
EK3 3.1
‫تخطيط‬
‫بكل‬ ‫المشروعات‬
‫دقة‬
EK4 4.1
‫تنفيذ‬ ‫خل ل‬ ‫من‬
14

‫المهنية‬ ‫والمهارات‬
EK5 5.3
‫الحقوق‬ ‫مبادئ‬
15

14-22
‫مارس‬
2015
‫المدرسية‬ ‫العطلة‬
1
1
23-
27
‫مار‬
‫س‬
201
:‫الخضروات‬
-‫باذنجان‬ -‫بطاطس‬ -‫خيار‬
...‫ت‬ْ. ‫نظف‬ /‫نظف‬
‫...طازج‬
3.2
3.3
3.4
5.4
3.2.1
3.2.2/
3.2.3
3.3.1
3.3.2
3.4.1/3.4.2
/3.4.3/
3.4.4/3.4.5
K22
K23
K24
K26
K27
K29
K30
16

: ‫والعداد‬ ‫الرقام‬
٦۰-۱۰۰(‫)ستون-مائة‬
(-) ‫ناقص‬
5.4.1
1
2
30
‫مار‬
– ‫س‬
3
‫إبريل‬
201
5
:‫الحيوانات‬
:‫الكلمات‬
‫تمساح‬ – ‫ب‬ّ ‫د‬ – ‫أسد‬ – ‫نمر‬
- ‫قرد‬ – ‫فيل‬ – ‫ثعبان‬ –
‫حصان‬
... ‫يأكل‬
... ‫في‬ ... ‫يعيش‬
:‫العبارات‬
... ‫...في‬ ‫نشاهد‬ /‫أشاهد‬
! ‫حركاته‬ ‫أسرع‬ ‫ما‬
! ‫جسمه‬ ‫أقوى‬ ‫ما‬
1.2/
1.3
1.2.1/1.2.2
/1.2.7/
1.3.1/
K4.1,
K4.2,K10
17

‫الحروف‬ : ‫الملئي‬ ‫النظام‬
,‫ف-ق‬ :‫رسما‬ ‫المتشابهة‬
‫أنف-عنق‬
(!) :‫التعجب‬ ‫علمة‬
1
3
6-
10
‫إبريل‬
201
5
‫حصان‬
... ‫يأكل‬
... ‫في‬ ... ‫يعيش‬
2.1/
2.2
5.6
2.1.1/
2.1.2/
2.1.3/
2.1.4/
2.1.5/
2.1.6/
2.1.8/
2.2.1/
2.2.2
5.6.1
K16.1
K16.2,
K17,K18,
K19
18

‫أنف-عنق‬
1
4
13-
17
‫إبريل‬
201
5
‫حصان‬
... ‫يأكل‬
... ‫في‬ ... ‫يعيش‬
‫أنف-عنق‬
3.1
3.2
3.3
3.1.1/
3.2.1/
3.2.2/
3.2.3
3.3.1/
3.3.2/
3.3.3
K21, K22,
K23, K24,
K26, K27,
K28
19

1
5
20-
24
‫إبريل‬
201
5
‫تمرينات‬ ‫و‬ ‫مراجعة‬:‫الدرس‬ ‫مراجعة‬
‫والطويلة‬ ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬ ‫وتمييز‬ ‫نطق‬
‫الجملة‬ ‫ونسخ‬ ‫قراءة‬
1
6
27
‫إبريل‬
-1
‫مايو‬
2015
:‫الملعب‬ ‫في‬
,‫الشبكة‬ ‫كرة‬ :‫الكلمات‬
,‫الريشة‬ ‫كرة‬ ,‫القدم‬ ‫كرة‬
,‫اليد‬ ‫كرة‬ ,‫الطاولة‬ ‫كرة‬
‫كرةالطائرة‬
......‫نلعب‬ ‫نحن‬ :‫التراكيب‬
......‫أضرب‬ ‫أنا‬
.‫......هفا‬ ‫تسجل‬ / ‫يسجل‬
.....‫لعبة‬ / ‫لعب‬
.‫الكرة‬ ‫ارمي‬ /‫...ارم‬ ‫يا‬
1.1/
1.2/
1.3/
1.1.1
1.1.2
/1.1.3
/
1.1.4/1.1.5
/1.1.6/
1.1.7/
1.2.1/1.2.2
/1.2.3/
K1, K2,
K3, K4.1,
K4.2, K7,
K5, K6,
K9,
K10,K32
20

‫اضربي‬ / ‫اضرب‬ ... ‫يا‬
.‫الكرة‬
..... ‫ك‬ِ / ‫ك‬َ ‫شاهت‬
‫ق-ك‬ :‫الكلمات‬
:‫العربية‬ ‫القواعد‬
‫الماضي/المضارع/المر‬
‫)أنا/نحن/هو/هي/أنت‬
(‫ت‬ِ ‫ َ/أن‬
‫المنفصل‬ ‫الضمير‬
(‫ت‬ِ ‫ َ/أن‬
‫المتصل‬ ‫الضمير‬
(‫نا‬ / ‫يي‬ /‫ها‬ /‫ه‬ُ/ /‫ك‬ِ /‫ك‬َ )
: ‫المتداولة‬ ‫العبارات‬
‫طيب‬ / ‫حسنا‬
4.2
1.2.4/1.2.5
/
1.2.6/1.2.7
/1.2.8/
1.2.9/1.2.1
2/
1.3.1/
4.2.1/
4.2.2/
4.2.3/
4.2.4/
1:‫الملعب‬ ‫في‬
2.1/2.1.1/
K16.1,K16
.2,
21

7
4-8
‫مايو‬
2015
......‫أضرب‬ ‫أنا‬
.‫......هفا‬ ‫تسجل‬ / ‫يسجل‬
.....‫لعبة‬ / ‫لعب‬
.‫الكرة‬
..... ‫ك‬ِ / ‫ك‬َ ‫شاهت‬
(‫ت‬ِ ‫ َ/أن‬
2.2
5.1
2.1.2/
2.1.3/
2.1.4/
2.1.5/
2.1.6/
2.1.8/
2.2.1/
2.2.2
5.1.1
K17,K18,
K19
22

(‫ت‬ِ ‫ َ/أن‬
(‫نا‬ / ‫يي‬ /‫ها‬ /‫ه‬ُ/ /‫ك‬ِ /‫ك‬َ )
1
8
11-
15
‫مايو‬
2015
:‫الملعب‬ ‫في‬
......‫أضرب‬ ‫أنا‬
.‫......هفا‬ ‫تسجل‬ / ‫يسجل‬
.....‫لعبة‬ / ‫لعب‬
.‫الكرة‬
..... ‫ك‬ِ / ‫ك‬َ ‫شاهت‬
3.1/
3.2/
3.3/
4.2
3.1.1/
3.2.1/
3.2.2/
3.2.3/
3.3.1/
3.3.2/
4.2.1/
4.2.2/
4.2.3/
4.2.4
K21,K22,
K23, K24,
K26, K27
23

(‫ت‬ِ ‫ َ/أن‬
(‫ت‬ِ ‫ َ/أن‬
(‫نا‬ / ‫يي‬ /‫ها‬ /‫ه‬ُ/ /‫ك‬ِ /‫ك‬َ )
1
9
18-
24

22
‫مايو‬
201
5
20
25-
29
‫مايو‬
201
5
‫العام‬ ‫لنصف‬ ‫المدرسي‬ ‫التقييم‬
30
-‫مايو‬
14
‫يونيو‬
201
5
‫المدرسية‬ ‫العطلة‬‫العام‬ ‫لنصف‬
2
1
15-
:‫المدينة‬
,‫فندق‬ , ‫إستاد‬ :‫الكلمات‬
, ‫جامعة‬ , ‫النقل‬ ‫محطة‬
‫المحلت‬ , ‫عمارة‬ , ‫بنك‬
‫التجارية‬
1,21,2,1/1,2,2
/
1,2,3/1,2,4
/
K4.1/K4.2/
K5
25

19
‫يونيو‬
201
5
‫ذهبت‬ / ‫أذهب‬ :‫التراكيب‬
.... ‫إلى‬
(‫بالمس‬ / ‫)اليوم‬
..... ‫من‬ ‫رجعنا‬ / ‫نرجع‬
....‫.....إلى‬ ‫تدخل‬ / ‫يدخل‬
... ‫....من‬ ‫تخرج‬ / ‫يخرج‬
‫....؟‬ ‫تقع‬ / ‫يقع‬ ‫أين‬
‫أين....؟‬ ‫إلى‬ / ‫من‬
‫لحظة‬ : ‫المتداولة‬ ‫العبارات‬
1,2,5/1,2,6
/
1,2,7/1,2,8
2
2
22-
26
‫يونيو‬
201
5
.... ‫إلى‬
....‫.....إلى‬ ‫تدخل‬ / ‫يدخل‬
2,1/2,22,1,1/2,2,2
/
2,2,3/2,2,4
/
2,2,5/2,2,6
K16.1/
K16.2
26

... ‫....من‬ ‫تخرج‬ / ‫يخرج‬
‫....؟‬ ‫تقع‬ / ‫يقع‬ ‫أين‬
‫أين....؟‬ ‫إلى‬ / ‫من‬
2
3
27-
29
‫يونيو‬
201
5
.... ‫إلى‬
....‫.....إلى‬ ‫تدخل‬ / ‫يدخل‬
... ‫....من‬ ‫تخرج‬ / ‫يخرج‬
‫....؟‬ ‫تقع‬ / ‫يقع‬ ‫أين‬
‫أين....؟‬ ‫إلى‬ / ‫من‬
4,1
/4,2
5.5
4,1,1/4,1,2
/
4,1,3/4,1,4
/
4,1,6
4,2,1/
4,2,2/4,2,3
/
4,2,4
5.5.1
K31/K32
27

2
4
6-
10
‫يوليو‬
201
5
2
5
13-
17
‫يوليو‬
201
5
:‫البلد‬ ‫في‬ ‫المعالم‬
‫المتحف‬ :‫الكلمات‬
,‫التوأم‬ ‫البرج‬ ,‫الوطني‬
‫المسجد‬ ,‫الدولي‬ ‫المطار‬
,‫الوطني‬ ‫القصر‬ ,‫الوطني‬
‫لومفور‬ ‫كوال‬ ‫برج‬
....‫زت‬ / ‫أزور‬ :‫التراكيب‬
‫في‬ / ‫حول‬ ‫تجولنا‬ / ‫نتجول‬
.....
!.... ‫أعلى‬ ‫ما‬
1,2
1,3
1,2,8/1,2,9
/
1,3,1
K5/K6/K1
0
28

!.... ‫أضخم‬ ‫ما‬
- ‫رائع‬ : ‫المتداولة‬ ‫العبارات‬
‫نعيما‬
2
6
20-
24
‫يوليو‬
201
5
:‫البلد‬ ‫في‬ ‫المعالم‬
.....
!.... ‫أعلى‬ ‫ما‬
!.... ‫أضخم‬ ‫ما‬
‫نعيما‬
2,1/2,2
5.7
2,1,8/2,2,1
/
2,2,2
5.7.1
K18/K19
2:‫البلد‬ ‫في‬ ‫المعالم‬
3,23,2,1/3,2,2
/
K22/K23/
K24
29

7
27-
31
‫يوليو‬
201
5
.....
!.... ‫أعلى‬ ‫ما‬
!.... ‫أضخم‬ ‫ما‬
‫نعيما‬
3,2,3
2
8
3-7
‫أغس‬
‫طس‬
201
5
30

14
‫أغس‬
‫طس‬
201
5
,‫تاجرة‬ / ‫تاجر‬ ,‫مهندسة‬
/ ‫محام‬ ,‫طيارة‬ / ‫طيار‬
‫محامية‬
....‫ت‬ِ. ‫أن‬ / ‫ت‬َ ‫أن‬ :‫التراكيب‬
... ‫تعمل‬ / ‫يعمل‬
‫ك/ه‬ِ. /‫ك‬َ ) ‫عمل‬ / ‫أمل‬ ‫ما‬
‫ُ/ها(؟‬
/....‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أملي‬
.....‫عملي‬
....‫عمله‬ /... ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫أمله‬
/ ... ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أملها‬
....‫عملها‬
.... ‫....المهندسون‬
....‫....المدرسات‬
.....‫....التجار‬
(‫نا‬ / ‫يي‬ /‫ها‬ /‫ه‬ُ /‫ك‬ِ. /‫ك‬َ )
‫الوقت‬ :‫والمثال‬ ‫الحكم‬
5.2.1
31

‫كالذهب‬
3
0
17-
21
‫أغس‬
‫طس‬
201
5
:‫والمهن‬ ‫المل‬
/ ‫شرطي‬ :‫الكلمات‬
/ ‫مدرس‬ ,‫شرطية‬
,‫طبيبة‬ / ‫طبيب‬ ,‫مدرسة‬
/ ‫مهندس‬ ,‫جندية‬ / ‫جندي‬
‫محامية‬
‫ك/ه‬ِ. /‫ك‬َ ) ‫عمل‬ / ‫أمل‬ ‫ما‬
‫ُ/ها(؟‬
.....‫عملي‬
2,1/
2,2
2,1,7
/
2,2,1/2,2,2
K17/K19
32

.....‫....التجار‬
(‫نا‬ / ‫يي‬ /‫ها‬ /‫ه‬ُ /‫ك‬ِ. /‫ك‬َ )
‫كالذهب‬
3
1
24-
28
‫أغس‬
‫طس‬
201
5
:‫والمهن‬ ‫المل‬
/ ‫شرطي‬ :‫الكلمات‬
/ ‫مدرس‬ ,‫شرطية‬
,‫طبيبة‬ / ‫طبيب‬ ,‫مدرسة‬
/ ‫مهندس‬ ,‫جندية‬ / ‫جندي‬
‫محامية‬
‫ك/ه‬ِ. /‫ك‬َ ) ‫عمل‬ / ‫أمل‬ ‫ما‬
‫ُ/ها(؟‬
3,2/
3,3
3,2,4
3,3,1
3,3,2/3,3,3
K25/K26/
K27/
K28
33

.....‫عملي‬
.....‫....التجار‬
(‫نا‬ / ‫يي‬ /‫ها‬ /‫ه‬ُ /‫ك‬ِ. /‫ك‬َ )
‫كالذهب‬
3
2
1–4
‫سبتمب‬
34

‫ر‬
2015
3
3
7-11
SEP
–‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫الموضوع‬ ‫المتحان‬ ‫لستعداد‬ ‫الدرس‬ ‫مراجعة‬
3
4
14-18
SEP
–‫والثامن‬ ‫السابع‬ ‫الموضوع‬ ‫المتحان‬ ‫لستعداد‬ ‫الدرس‬ ‫مراجعة‬
19-27
SEP
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫لنصف‬ ‫المدرسية‬ ‫العطلة‬2014
3
5
‫الشفوي‬ ‫المتحان‬
35

28
SEP-2
OKT
3
6
5-9
OKT
‫الشفوي‬ ‫المتحان‬
3
7
12-16
OKT
‫العام‬ ‫لنهاية‬ ‫المدرسي‬ ‫التقييم‬
3
8
19-23
OKT
/‫اللغة‬ ‫تقديم‬ ‫فن‬ ‫إجراء‬ ‫التقييم‬
36

3
9
26-30
N0V
/ /‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫السبوع‬ ‫اللغة‬ ‫تقديم‬ ‫فن‬ ‫إجراء‬ ‫التقييم‬
4
0
2-6
NOV
‫الرياضي‬ ‫لليوم‬ ‫الستعداد‬
4
1
9-13
NOV
‫الرياضي‬ ‫اليوم‬
4
‫التكريم‬ ‫يوم‬
37

2
16-20
NOV
‫العام‬ ‫لنهاية‬ ‫المدرسية‬ ‫العطلة‬2015
21.11.2015-03.01.2016
Nota:
1.Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) ini disediakan sebagai panduan guru untuk menyediakan Rancangan Pengajaran
Tahunan (RPT.(
2.Guru perlu merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) ketika menggunakan Rancangan Pengajaran
Tahunan (RPT) ini.
3.Kaedah Pengnajaran dan pembelajaran
(PdP) dan Elemen Merentas Kurikulum
(EMK) adalah sebagai contoh. Guru boleh
memilih kaedah dan elemen yang bersesuaian dengan isi pembelajaran.
38


Rpt (ba) thn 5 2015

Recommended

Recommended

More Related Content

More from Nazri Musa

More from Nazri Musa (9)

Rpt (ba) thn 5 2015