RPP Teks Negosiasi

RPP Bahasa Indonesia Kelas X semester 2: Teks Negosiasi 2019 Endang Pristiwaty, S. Pd., M.Pd
©2019, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Teks Negosiasi
Bahasa Indonesia SMA Wajib
Kelas X Semester 2
Oleh
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2019
ENDANG PRISTIAWATY, S. Pd., M.Pd
SMA SWASTA AL ULUM MEDAN

PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA UTARA
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
SMA SWASTA AL ULUM MEDAN
Jl. Amaliun / Jl. Cemara no. 10 Medan
Email alulumsma@yahoo.co.id WebSite: http://smaalulum.co.id
Telp. (061) 7364083 – 7343982 Fax. (061) 7354717
Medan Area 20215
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Swasta Al Ulum Medan
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Teks Negosiasi (Karakteristik, Hal Pokok)
Alokasi Waktu : 120 menit ( 2 x pertemuan )
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional,dan kawasaninternasional
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi DasardanIndikator
3.10. Mengevaluasi
pengajuan,
penawaran dan
persetujuan
dalamteks
negosiasi lisan
maupun tulis
3.10.1. Merumuskan ciri teksnegosiasi
3.10.2. Menjelaskancara menyampaikan
pengajuan penawaran
3.10.3. Menjelaskansyarat tercapainya
persetujuan(kesepakatan)
4.10Menyampaikan
pengajuan,
penawaran,
persetujuan
dan penutup
dalamteks
negosiasi
secara lisan
atautulis
4.10.1 Menganalisisfaktorpenentu
keberhasilannegosiasi
4.10.2 Menggunakan alasanyang tepat
untukmelakukan pengajuan dan
penawaran dalamnegosiasi lisan
4.10.3 Menjelaskanpola-pola penyajian
teksnegosiasi
C. TujuanPembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan
model pedagoge genre, saintifik, dan CLIL peserta didik dapat

mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks
negosiasi lisan maupun tulis serta terampil menyampaikan
pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks
negosiasi secara lisan atau tulis dan mempraktikknnya dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab, disiplin dan kreatif (Integritas) selama
proses pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang
menyerah
D. Materi Pembelajaran
1. Teks negosiasi
2. Isi teksnegosiasi
a. Permasalahan
b. Pengajuan
c. Penawaran
d. Persetujuan/kesepakatanyangtercapai
3. Karakteristikteksnegosiasi
a. Patisipan
b. Kepentingan yang berbeda
c. Pengajuan
d. Penawaran
e. Persetujuan
4. Hal pokok dalamteksnegosiasi
 Faktorpenentukeberhasilan teksnegosiasi
a. Kesediaan untukberkompromi dengan pihaklain
b. Tidak ada pihakyang dirugikan
c. Kesepakatan yang dicapai bersifat praktis, dapat dilakukan
d. Alasan yang disertakan mampu memengaruhi pihaklain
 Alasan pengajuan dan penawaran dalamteksnegosiasi
 Polapenyajian teksnegosiasi

a. Wujud negosiasilisan
Dialog(drama)
Narasi (cerita pendek)
Gabungan (narasi dan dialog)
b. Wujud negosiasitertulis
Surat penawaran dan pemesanan barang
Surat lamaran pekerjaan
E. Metode/Model
Pendekatan : Saintifik
Model :sintesispedagogi genre,saintifik,dan CLIL
Metode :ceramah,diskusi kelompok, tanya jawab,peta
konsep
F. Media/AlatdanBahan
1. Laptop
2. MediaElektronik(internet)
3. Video peristiwanegosiasi
G. Bahandan SumberBelajar
1. Suryaman, dkk. 2018.Buku Siswa Bahasa Indonesia KelasXII
Revisi Tahun2017.Jakarta:PusatKurikulum dan Perbukuan,
Balitbang,Kemendikbud.
2. Suryaman, dkk. Buku GuruBahasa Indonesia KelasXIIRevisi
Tahun2017.Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan,Balitbang,
Kemendikbud.
3. Kosasih,E. 2014.Jenis-Jenis Teksdalam MataPelajaranBahasa
Indoneisa SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya
4. Teks negosiasi

H. Langkah-langkahPembelajaran
PERTEMUANKE 1
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter
Alokasi
Waktu
PENDAHULUAN
MEMBANGUN
KONTEKS 1. Pesertadidik
merespon salamtanda
mensyukuri anugerah
AllahSWT dan saling
mendoakan
2. Berdoasebelum
memulai
pembelajaran
3. Pesertadidik
merespon pertanyaan
dari guru
berhubungan dengan
pembelajaran
sebelumnya tentang
konsep dasarteks
negosiasi (tanya
jawab)
a. Coba jelaskankan
apa yang Anda
ketahuitentang
teksnegosiasi?
b. Bagaimanakah
“karakteristik”
dalamteks
negosiasi?
Religiositas
Disiplin
Rasa ingin
tahu
Tanggungja
wab
Disiplin
5
menit

4. Pesertadidik
mendiskusikan
informasi dengan
proaktif tentang
keterkaitan
pembelajaran
sebelumnya yaitu
tentangkonsep dasar
teksnegosiasi dengan
pembelajaran yang
akan dilaksanakan
yaitu mengevaluasi
pengajuan,
penawaran dan
persetujuandalam
teksnegosiasi lisan
maupun tulis
5. Mendiskusikan
manfaatdan aplikasi
kompetensi tentang
teksnegosiasi dalam
kehidupan sehari
berdasarkan
pertanyaan:
Apakah manfaat
memahami teks
negosiasi dalam
implementasi
Disiplin

kehidupan?
6. Pesertadidik
menerima informasi
tentanghal-halyang
akan dipelajari,yaitu
mengevaluasi
pengajuan,
penawaran dan
persetujuandalam
teksnegosiasi lisan
maupun tulismelalui
langkah pembelajaran
dengan model
pembelajaran sintesis
pedagogi genre,
saintifik,dan CLILdan
penilaian baik sikap,
pengetahuandan
keterampilan
7. Pesertadidik dibagi ke
dalambeberapa
kelompok, dengan
jumlah anggotasetiap
kelompok 4 orang
KEGIATAN INTI
MENELAAH
MODEL 1. Pesertadidik
membaca teks
negosiasi pada buku
siswa hal.151s.d. 156
Literasi
Kemandirian
Tanggungjaw
ab
70
meni
t

Pesertadidik
menonton video
orangyang sedang
bernegosiasi dengan
memperhatikan
 Karakteristikteks
negosiasi,
kemudian
membuat catatan-
catatantentanghal
tersebut sebagai
hasilkegiatan
tersebut dalam
setiapkelompok
2. Pesertadidik
berdiskusi
mengidentifikasi
masalah yangdibahas
dalamteksnegosiasi
yang sudah dibaca dan
ditonton,yaitu
a. Pesertadidik
mengevaluasi
pengajuan,
penawaran dan
persetujuandalam
teksnegosiasi lisan
maupun tulis
Tanggungjaw
ab
Disiplin
Tanggungjaw
ab

MENGKONSTRUK
SI MANDIRI
b. Pesertadidik
mencermati
karakteristikteks
negosiasi yang telah
dibacanya
3. Pesertadidik dalam
kelompok berdiskusi
mengumpulkan
data/informasi
sebanyak mungkin
dari teksnegosiasi
tentang:
negosiasi yang
dibaca
kelompok
mendiskusikan
data/informasi yang
didapat dari teks
negosiasi berupa:
a. Menentukan
karakteristikteks
negosiasi dibaca
yang termasuk
Permasalahan
yang
membedakan dari
Berpikir Kritis
Tanggungjaw
ab
Disiplin
kerjasama
Kolaborasi
Berpikir kritis
Tanggungjaw

segi pihak yang
bernegosiasi
Permasalahan
yang
membedakan dari
segi kepentingan
Permasalahan
yang
membedakan dari
segi tawar-
menawaratau
tukar-menukar
kepentingan
Permasalahan
yang
membedakan dari
segi kesepakatan
baikberupa
persetuan
maupun
penolakan
5. Pesertadidik
memeriksa ketepatan
hasildiskusi
sebelumnya dalam
bentukdiskusi hasil
pengumpulan dan
pengolahaninformasi
ab
kerjasama
Kolaborasi
Berpikir kritis
kerjasama
tanggungjawa
b
Komunikasi
Kreatifdan
inovatif

tentang:
 karakteristikteks
negosiasi dibaca
yang termasuk
partisipan,adanya
perbedaan
kepentingan dari
kedua belah pihak,
ada pengajuan dan
penawaran, serta
ada kesepakatan
6. Pesertadidik
berdiskusi
menyimpulkan materi
pembelajaran
 karakteristikteks
negosiasi dibaca
yang termasuk
partisipan,adanya
perbedaan
kepentingan dari
kedua belah pihak,
ada pengajuan dan
penawaran,serta
ada kesepakatan
Mempresentasikan hasil
pembelajaran tentang

Prosesanalisisdan hasil
analisis
1. Prosesanalisis
 Prosesanalisis
karakteristikteks
negosiasi
2. Hasilanalisis
negosiasi dibaca
peserta didik kelompok
lainmenanggapi
kelompok yang
presentasi
PENUTUP
Kegiatangurubersama
pesertadidikyaitu:
1. membuat
rangkuman/
simpulan pelajaran;
2. melakukan refleksi
terhadapkegiatan
yang sudah
dilaksanakan;dan
3. memberikan umpan
balikterhadapproses
dan hasil
pembelajaran;dan
Kegiatan guru yaitu:
1. melakukan penilaian;
15
meni
t

2. merencanakan
kegiatantindak
lanjutdalambentuk
pembelajaran
remedi, program
pengayaan,layanan
konselingdan/atau
memberikan tugas
baiktugas individual
maupun kelompok
sesuai dengan hasil
belajarpeserta didik;
dan
3. menyampaikan
rencana
pembelajaran pada
pertemuan
berikutnya yaitu
menjelaskan
pengajuan,
penawaran,
persetujuandan
penutupdalam teks
negosiasi sebagai
lanjutan
pembelajaran
pertemuan 1
sebelumnya

4. menyampaikan tugas
untukmencari
contoh teks negosiasi
sebagai bahan untuk
menjelaskan
pengajuan,
penawaran,
persetujuandan
penutupdalam teks
negosiasi pada
pertemuan berikut
PERTEMUANKE 2
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter
Alokas
i
Waktu
PENDAHULUAN
MEMBANGUN
KONTEKS 1. Pesertadidik
merespon salam
tanda mensyukuri
anugerahAllahSWT
dan saling
mendoakan
2. Berdoasebelum
memulai
pembelajaran
3. Pesertadidik
merespon
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan
pembelajaran
Religiositas
Disiplin
Rasa ingin
tahu
5
meni
t

sebelumnya tentang
konsep dasarteks
negosiasi (tanya
jawab)
a. Coba jelaskankan
apa yang Anda
ketahuitentang
teksnegosiasi?
b. Apa yang
dimaksud dengan
”pengajuan”
dalamteks
negosiasi?
c. Apa yang
dimaksud dengan
”penawaran”
dalamteks
negosiasi?
d. Apa yang
dimaksud dengan
”persetujuan”
dalamteks
negosiasi?
4. Pesertadidik
mendiskusikan
informasi dengan
proaktif tentang
keterkaitan
Tanggungjaw
ab
Disiplin
Disiplin

pembelajaran
sebelumnya yaitu
tentangkonsep dasar
teksnegosiasi dengan
pembelajaran yang
akan dilaksanakan
yaitu menjelaskan
pengajuan,
penawaran,
persetujuandan
penutupdalam teks
negosiasi yang dibaca
5. Mendiskusikan
manfaatdan aplikasi
kompetensi tentang
teksnegosiasi dalam
kehidupan sehari
berdasarkan
pertanyaan:
Apakah manfaat
memahami teks
negosiasi dalam
implementasi
kehidupan?
6. Pesertadidik
menerima informasi
tentanghal-halyang
akan dipelajari,yaitu

menjelaskan
pengajuan,
penawaran,
persetujuandan
penutupdalam teks
negosiasi yang dibaca
melaluilangkah
pembelajaran dengan
model pembelajaran
sintesispedagogi
genre,saintifik,dan
CLILdan penilaian
baiksikap,
pengetahuandan
keterampilan
7. Pesertadidik dibagi
ke dalam beberapa
kelompok, dengan
jumlah anggota
setiapkelompok 4
orang
KEGIATAN INTI
MENELAAH
MODEL 1. Pesertadidik
membaca teks
negosiasi pada buku
siswa hal.157s.d. 163
Pesertadidik
menonton video
orangyang sedang
Literasi
Kemandirian
Tanggungjaw
ab
70
meni
t

bernegosiasi dengan
memperhatikan
 Hal pokok dalam
teksnegosiasi,
kemudian
membuat
catatan-catatan
tentanghal
tersebut sebagai
hasilkegiatan
tersebut dalam
setiapkelompok
2. Pesertadidik
berdiskusi
mengidentifikasi
masalah yangdibahas
dalamteksnegosiasi
yang sudah dibaca
dan ditonton,yaitu
 Pesertadidik
mencermati hal
pokok dalam teks
negosiasi
kelompok berdiskusi
mengumpulkan
data/informasi
sebanyak mungkin
Tanggungjaw
ab
Disiplin
Tanggungjaw
ab
Berpikir Kritis
Tanggungjaw
ab
Disiplin
kerjasama

MENGKONSTRUK
SI MANDIRI
dari teksnegosiasi
tentang:
 Hal pokok teks
negosiasi
kelompok
mendiskusikan
data/informasi yang
didapat dari teks
negosiasi berupa:
 Menemukan hal
pokok teks
negosiasi dibaca
yang termasuk
a. Menentukan
faktor
keberhasilan
dalamteks
negosiasi
b. Menentukan
alasan
pengajuan dan
penwaran
dalamteks
negosiasi
c. Menentukan
pola penyajian
teksnegosiasi
Kolaborasi
Berpikir kritis
Tanggungjaw
ab
kerjasama
Kolaborasi
Berpikir kritis

5. Pesertadidik
memeriksa ketepatan
hasildiskusi
sebelumnya dalam
bentukdiskusi hasil
pengumpulan dan
pengolahan
informasi tentang:
 Hal pokok dalam
teksnegosiasi
dibaca yang
termasuk faktor
keberhasil
negosiasi,alasan
pengajuan dan
penawaran,pola
penyajian teks
negosiasi
6. Pesertadidik
berdiskusi
menyimpulkan
materi pembelajaran
 Hal pokok teks
negosiasi dibaca
yang termasuk
faktorkeberhasil
negosiasi,alasan
pengajuan dan
kerjasama
tanggungjawa
b
Komunikasi
Kreatifdan
inovatif

penawaran,pola
penyajian teks
negosiasi
Mempresentasikan hasil
pembelajaran tentang
Prosesanalisisdan hasil
analisis
1. Prosesanalisis
 Prosesanalisishal
pokok teksnegosiasi
2. Hasilanalisis
 halpokok teks
negosiasi dibaca
yang termasukyang
termasuk faktor
keberhasil negosiasi,
alasanpengajuan
dan penawaran,
pola penyajian teks
negosiasi
peserta didik kelompok
lainmenanggapi
kelompok yang
presentasi
PENUTUP
Kegiatangurubersama
pesertadidikyaitu:
1. membuat rangkuman/
15
meni
t

simpulan pelajaran;
2. melakukan refleksi
terhadapkegiatan
yang sudah
dilaksanakan;dan
3. memberikan umpan
balikterhadapproses
dan hasil
pembelajaran;dan
Kegiatan guru yaitu:
1. melakukan penilaian;
2. merencanakan
kegiatantindak lanjut
dalambentuk
pembelajaran remedi,
program pengayaan,
layanan konseling
dan/ataumemberikan
tugasbaik tugas
individual maupun
kelompok sesuai
dengan hasil belajar
peserta didik; dan
3. menyampaikan
rencana pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya yaitu
menganalisis teks

negosiasi sebagai
lanjutanpembelajaran
pertemuan 1
sebelumnya
4. menyampaikan tugas
untukmencari contoh
teksnegosiasi sebagai
bahan untuk
menganalisisteks
negosiasi pada
pertemuan berikut
I. Penilaian
1. PenilaianSikap
a. Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap
sosial
b. Bentukpenilaian :lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian :jurnal(terlampir)
2. Pengetahuan
Jenis/Teknik tes : tertulis,lisan,dan Penugasan
Bentuktes :uraian
Instrumen Penilaian(terlampir)
3. Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian:
Praktik/Performence
Portofolio
Instrumen Penilaian(terlampir)
Remedial

a. Pembelajaranremedial dilakukan bagi Pesertadidik yang
capaian KD nya belum tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui
remidial teaching(klasikal),ataututorsebaya,atautugas dan
diakhiri dengan tes.
c. Tesremedial,dilakukan sebanyak3 kali dan apabila setelah3
kali tersremedial belummencapai ketuntasan,maka remedial
dilakukan dalam bentuktugastanpa testertuliskembali.
Pengayaan
Bagi Pesertadidik yang sudah mencapai nilaiketuntasan
diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai )()( maksimumnnketuntasann  diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuantambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai )(maksimumnn  diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuantambahan.
Mengetahui Medan, ................................ 2019
Kepala SMA Swasta Al Ulum Guru Mata Pelajaran,
Dani Wahyudi,S. Pd EndangPristiawaty,S. Pd., M. Pd
Lampiran

Materi Pembelajaran
1. Teksnegosiasi
Setiap ajaran baru, setiap kelas mempunyai wali kelasnya masing-
masing. Saat pertama masuk sekolah, wali kelas masuk dan membahas
segala sesuatu yang berhubungan dengan kelas. Saat ini, wali kelas
sedang membahas masalahkeuangan atauadministrasi kelas.
Wali
Kelas
: Anak-anak, bagaimana dengan uang kas yang akan
kaliankeluarkan setiapminggunya?
Siswa I : Bu, kalau menurut saya Rp.1.000,00 saja per
minggunya.
Wali
Kelas
: Kalau Rp.1.000,00 menurut ibu masih kurang. Banyak
kebutuhan yang harus dipenuhi setiap tahunnya. Buat
fotokopi saja kurang, kan? Apalagi masih banyak
keperluan untukkelasini.Sapu sajabelum ada.
Siswa II : Kalau begitu Rp.3.000,00saja.Bagaimana,Bu?
Wali
Kelas
: Segitu juga masih kurang, kalau menurut ibu sih
Rp.5.000,00perminggunya. Bagaimana?
Siswa III : Bu, kalau Rp.5.000,00 per minggu kebanyakan. Belum
tentusemua siswa membawa uanglebih.
Wali
Kelas
: Kalau begitu, kalian bisa membayarnya secara dicicil.
Misalnya, setiap hari bayar seribu, itu pun sudah cukup,
kan?
Siswa I : Ya,sudah Pak.Saya setuju.
Wali
Kelas
: Bagaimana dengan yang lainnya?Apakah sudah setuju?
Semua
Siswa
: Setuju.
Sumber:
https://airinazzahra64.wordpress.com/2015/04/29/text-

contoh-teks-negosiasi-di-lingkungan-sekolah/
B. Karakteristik TeksNegosiasi
Negosiasi adalah proses tawar-menawar dengan jalan berunding
guna mencapai kesepakatan bersama antara satu pihak (kelompok
atau organisasi) dan pihak (kelompok atau organisasi) lain.
Negosiasi memiliki tujuan untuk mencapai sebuah kesepakatan
tanpa merugikan salahsatupihak yang bernegosiasi.
Karakteristikteksnegosiasi adalahsebagai berikut.
1. Partisipan, biasanya pihak yang menyampaikan pengajuan dan
pihakyang menawar.
2. Adanya perbedaan kepentingan dari kedua belahpihak.
3. Ada pengajuan dan penawaran.
4. Ada kesepakatan sebagai hasilnegosiasi.
C. Hal PokokTeksNegosiasi
1. Faktorkeberhasilannegosiasi
a. Kesediaan semua pihak untukberkompromi.
b. Tidak ada pihakyang dirugikan.
c. Kesepakatan yang dicapai bersifatpraktis, dapat dilakukan.
d. Alasan yang disertakan mampu memengaruhi pihaklain.
2. Alasan pengajuan dan penawaran
Tujuan akhir dari sebuah negosiasi adalah kesepakatan atau
persetujuan. Persetujuan tersebut terjadi karena adanya
pertukaran kepentingan disertai dengan alasan logis yang
diajukan oleh kedua belah pihak. Pihak yang satu harus mampu
meyakinkan pihak yang lain bahwa pengajuannya bisa diterima.
Begitu pun sebaliknya, penawaran yang dilakukan oleh pihak
yang satunya lagi.

Ketika terjadi negosiasi, pihak 1 harus menggunakan alasan yang
kuat untuk melakukan pengajuan. Pihak 2 juga harus
mengajukan penawaran dengan alasanyang kuat.
3. Polapenyajian teksnegosiasi
a.Wujud negosiasilisan
Dialog(drama)
Narasi (cerita pendek)
Gabungan (narasi dan dialog)
b.Wujud negosiasitertulis
Surat penawaran dan pemesanan barang
Surat lamaran pekerjaan

LampiranInstrumen Penilaian
A. INSTRUMENPENILAIANSIKAP
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMA Swasta Al Ulum
Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X (…) / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
NO
NAMA
SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
Kode
Nilai
Tanggung
Jawab
Jujur Peduli
Kerja
Sama
Santun
Percaya
Diri
Disiplin
1
2
3
Catatan:
1. Aspek perilaku dinilaidengan kriteria:
100 = sangat baik
75 = baik
50 = cukup
25 = tidakbaik
2. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 =
68,75
3. Kode nilai/predikat:
75,01– 100,00= Amat Baik(A)
50,01– 75,00 = Baik(B)
25,01– 50,00 = Cukup (C)
00,00– 25,00 = Kurang (D)
4. Format di atasdapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin
dinilai
B. INSTRUMENPENILAIANPENGETAHUAN
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Satuan Pendidikan : SMA Swasta Al Ulum Medan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib

Kelas : X (Sepuluh) MIA – IIS
Kompetensi Dasar : 3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks
negosiasi lisan maupun tulis
Indikator : 3.10.1 Merumuskan ciriteks negosiasi
3.10.2 Menemukan hal-hal penting dalam teks surat lamaran pekerjaan
3.10.3 Menjelaskan syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan)
Materi : 1. Karakteristik teks negosiasi
Petunjuk:
Bacalah teksnegosiasi berikut.
Teks 1 : halaman 151
Aktivitas Siswa 1 : Diskusi Kelompok
1. Bentuklah 6 kelompok di kelas Anda. Setiap kelompok mencermati
karakeristikteksnegosiasi dalamtiga jenisteksyangsudah dipelajari!
a. Kelompok 1 dan 4,mengidentifikasi karakteristikteks1.
b. Kelompok 2 dan 5,mengidentifikasi karakteristikteks2.
c. Kelompok 3 dan 6,mengidentifikasi karakteristikteks3.
2. Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan yang terdapat di
bawahnya sesuai dengan jenisteksyang dibaca.
3. Buatlah simpulan dari jawaban pertanyaan-pertanyaan yang
dikemukakan.
4. Lakukan presentasi di depan kelas secara bergantian dengan
kelompok lain. Kelompok yang belum tampil dapat menanggapi
penampilan kelompok lainnya, berdasarkan isi maupun aspek
penyajiannya.
5. Berdasarkan tanggapan kelompok lain, diskusikan kembali
tanggapan tersebut. Tanggapan tersebut dapat Anda gunakan untuk
memperbaiki simpulan kelompok Anda.
6. Kumpulkan hasil perbaikan kepada guru pengampu bidang studi.
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Nama Kelompok :
Kelas :
Tanggal Penugasan :

Pedoman Penyekoran:
Aspek yang Ditanggapi
Bobot
Maksimal
Skor
a. Ketepatan dalam menjelaskan karakteristik masing-masing teks 20
b. Ketepatan hasil simpulan akhir kelompok 20
c. Kejelasan isi pemaparan 20
d. Keefektifan kalimat dalam penyampaian 20
e. Kekompakan kelompok 10
f. Respons kelompok dalam menanggapi kelompok lain 10
Jumlah Total 100
Nilai = skor perolehan dibagibobot maksimal dikalikan100
Kunci Jawaban:
Teks1:
No. Pertanyaan Jawaban
1 Siapa pelaku dalam dialog
tersebut?
Penjualmangga dan pembelinya.
2 Bagaimana cara pembeli
menawar harga mangga
tersebut?
Sedang musim mangga, jadi harga
seharusnya lebih rendah.
3 Bagaimana tanggapan
penjualnya?
Berusaha menolak harga yang
ditawar karena mangganya masak
pohon.
4 Apakah pada akhir dialog
terjadi kesepakatan antara
penjualdan pembeli?
Terjadi kesepakatan walau harga
tidak setinggi harapan penjual dan
tidakserendah harapan pembeli.
5 Bagaimana kesepakatan itu
terjadi?
Penjual mengijinkan ibu itu
memilih mangga yang akan dibeli,
asalbukan yang besar-besar.
. Pertanyaan Jawaban
Teks2:
1 Apa yang diajukan Rani pada
ayahnya?
HP Baru
2 Apakah ayah langsung
mengabulkan permintaan
Rani?Jelaskan alasannya!
Tidak. Ayah masih mengingatkan
adanya telepon rumah.

3 Bagaimana cara Rani
meyakinkan ayahnya?
Menyebutkan bahwa melalui HP.
ia akan bisa mengunduh bahan
pelajaran, mengirim tugas,
berdiskusi dan mengakses
internet.
4 Bagaimana cara Ayah
memenuhi permintaan Rani?
Mengabulkan dengan syarat.
5 Apakah permintaan Rani
dikabulkan oleh ayahnya?
Adakah syarat yang harus
dipenuhi Rani?
Dikabulkan, dengan syarat Rani
rajin belajar dan berjanji akan
menggunakan HP untuk hal-hal
yang positif.
Teks3:
1 Apa yang disampaikan Lia
kepada Bu Mia?
Penyebab keterlambatan.
2 Bagaimana cara Lia
meyakinkan Bu Mia?
Tidak diperlukan cara khusus.
3 Bagaimana tanggapan Bu Mia
ataspermintaan Lia?
Memberi waktu minum dan
memutuskan menunda ulangan.
4 Apakah Bu Lia mengabulkan
permintaan Lia?
Mengabulkan.
5 Adakah syarat yang
ditetapkan Bu Mia?
Ada. Tepat waktu, tidak boleh
gaduh dan tidak boleh
mengganggu kelaslain.
C. INSTRUMENPENILAIANKETERAMPILAN
1. Praktik/Performance
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : SMA Swasta Al Ulum Medan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X (Sepuluh) MIA – IIS

Kompetensi Dasar : 4.10 Meyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan punutup dalam
teks negosiasi secara lisan atau tulis
Indikator : 4.10.1 Menganalisis faktorpenentu keberhasilan negosiasi
4.10.2 Menggunakan alasan yang tepat untuk melakukan pengajuan dan
penawaran dalam negosiasi lisan
4.10.3 Menjelaskan pola-pola penyajian teks negosiasi
Materi : hal pokokdalam teks negosiasi
Petunjuk:
Bacalah teksnegosiasi berikut.
Aktivitas Siswa 2 : MenganalisisFaktorPenentu KeberhasilanNegosiasi
Pilihlah salah satu teks negosiasi yang telah Anda pelajari sebelumnya.
Anda bisa juga mencari teks negosiasi lainnya, baik dari buku sumber
maupun laman daring. Lakukan identifikasi terhadap teks negosiasi
tersebut dengan mengisi format berikut ini.
Analisis Faktor Penentu Keberhasilan Negosiasi
Judul teks negosiasi : .....................................................................
Sumber : .....................................................................
Kutipan teks negosiasi :
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Analisis singkat :
No.
Faktor Penyebab
Keberhasilan Negosiasi
Bukti Kutipan dalam Negosiasi
1
2
3
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN (Presentasi Kelompok)
a. Penilaianuntukkegiatandiskusi kelompok
No
Nama Komunikasi
1 – 4
Mendengar
1 – 4
Argumentasi
1 – 4
Kontribusi
1 - 4
Skor
1
2
3
4
5
Perhitunganskor akhirmenggunakan rumus :

SkorPerolehan
X 100
Skormaksimal
Keterangan ;
 Mengkomunikasikan menunjukkan kemampuan peserta didik
untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan
dengan bahasa lisan yangefektif
 Mendengarkan dipahami sebagai kemampuan peserta didik untuk
tidak menyela, memotong, menginterupsi pembicaraan seseorang
ketika sedangmengungkapkan gagasannya
 Berargumentasi menunjukkan kemampuan peserta didik dalam
melakukan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau
mengemukakakan gagasannya
 Berkontribusi menunjukkan kemampuan peserta didik memberi
masukan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah pada
penarikan simpulan termasuk didalamnya menghargai perbedaan
pendapat
b. Penilaianuntukkegiatanpresentasi
Kelas :
Tanggal Penugasan :
Pedoman Penyekoran:
No Nama
Aspek Penilaian
Total
NilaiKelancaran
Kelengkapan
Informasi
Kebenaran
Isi
1
2
...
Aspek Penilaian
AspekPenilaian Kriteria
Rentang
Skor
Skor
Maksimal
Kelancaran
Sangat lancar menyampaikan analisis teks 85 – 100 100
Cukup lancar menyampaikan analisis teks 70 – 84
Kurang lancar menyampaikan analisis teks 55 – 69
Tidak lancar menyampaikan analisis teks 54 – 40
Kelengkapan
informasi
Analisis teks yang disampaikan sangat
lengkap
85 – 100
100

Analisis teks yang disampaikan sedikit
kurang lengkap
70 – 84
Hanya separuh analisis teks yang
disampaikan
55 – 69
Analisis teks yang disampaikan hanya sedikit 54 – 40
Kebenaran isi
Analisis teks yang disampaikan benar semua 85 – 100 100
Analisis teks yang disampaikan sebagian
besar benar
70 – 84
Analisis teks yang disampaikan separuh yang
benar
55 – 69
Analisis teks yang disampaikan sebagian
besar salah
54 – 40
Total 100
Kunci Jawaban:
Teks1:
PedagangdanPembeli
No.
Faktor Penyebab
1
Alasan yang disampaikan
mampu meyakinkan pembeli
bahwa harga tersebutlayak.
Belum boleh,Bu. Barangnya bagus
lho,Bu.
Ini bukan karbitan.Masakpohon.
Belum boleh,Bu. Duapuluh
delapan ribu,
ya,Bu. Biarsaya dapat untung,Bu.”
2
Tidak memaksa pihaklain. “Baiklah,tapi saya boleh milih
sendiri,kan Bang?”
3
Kesediaan partisipan untuk
berkompromi, menerima
perbedaan pendapat.
“Asal jangan pilih yangbesar-besar,
Bu.
Nanti saya bisa rugi.”
“Iya,Bang. Yangpenting saya dapat
mangga yang bagus dan tidak
busuk.”
Teks2:
Beli HP
No.
Faktor Penyebab

1
mampu meyakinkan ayah
bahwa Rani sudah
memerlukan HP.
Tak hanyaitu,Yah ...Raniiri sama
teman-teman Raniyang dapat
dengan
mudah mengunduh materi
pembelajaran,
ngirim tugas,bahkan berdiskusi
untuk
mengerjakan tugas-tugastanpa
harus
keluarrumah,”
2
Tidak memaksa pihaklain. MendengarpenjelasanRani, ayah
melepas
kaca matanya dan menatapRani
dengan
lembut.“Sebegitu pentingkah HP
itu
bagimu, Nak?”
3
perbedaan pendapat.
Ayah akan membelikan HP untuk
Rani,asal
....”ayah seakan sengajamenggoda
Rani.
“……………………
“Asal Rani rajinbelajardan berjanji
akan
menggunakan HP ituuntukhal-
halyang
positif.”
Teks3:
TerimaKasihBuMia

No.
Faktor Penyebab
1
mampu meyakinkan Bu Mia
bahwa keterlambatan bukan
disengaja dan ulangan perlu
ditunda.
“Iya,Bu. Sekalilagi maafkan,kami.
Kami
kelelahan,Bu.Tadi baru sajaujian
lari
mengelilingi stadion 2kali.”
2
Tidak memaksa pihaklain. “Belum sempat,Bu. Kami takut
ketinggalan
ulangan,”jawabLia tetapdengan
sopan.
“Kalau boleh,kami minta waktu
sepuluh
menit untukminum dan ganti
baju,Bu.
Biarbadan kami segar.”
3
perbedaan pendapat.
“Ya sudah, kalianistirahat15
menit.
Ulangannya minggu depan saja.
Nanti kita
latihansoalsaja.”
KISI – KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : X (Sepuluh) / MIA-IIS

Semester : II (Genap)
Kurikulum : 2013 revisi
Kompetensi
Dasar
IPK
Materi Pokok
IndikatorSoal
Btk
soal
No
soal
3.10.
Mengevalu
asi
pengajuan,
penawaran
dan
persetujuan
dalamteks
negosiasi
lisan
maupun
tulis
3.10.1.
Merumusk
an ciri teks
negosiasi
 Karakteristik
teks
negosiasi
Partisipan;
Kepenting
an yang
berbeda
Pengajuan;
Penawara
n;
Persetujua
n/kesepak
atanyang
tercapai
Disajikan
sebuah teks
negosiasi
peserta
didik dapat
mengevalua
si
karakteristi
kteks
negosiasi
Uraia
n
1
3.10.2.
Menjelaska
n cara
menyampa
ikan
pengajuan
penawaran
Penyampaian
pengajuamdan
penawaran
Disajikan
sebuah teks
negosiasi
peserta
didik dapat
menjelaska
n cara
menyampai
kan
pengajuan
penawaran
Uraia
n
2
3.10.3.
syarat Peserta Uraia 3

Menjelaska
n syarat
tercapainy
a
persetujua
n
(kesepakat
an)
tercapainya
persetujuan
(kesepakatan)
didik dapat
menjelaska
n syarat
tercapainya
persetujuan
(kesepakata
n)
n
4.10.
Meyampaik
an
pengajuan,
penawaran,
persetujuan
dan
punutup
dalamteks
negosiasi
secara lisan
atautulis
4.10.2.
Mengguna
kan alasan
yang tepat
untuk
melakukan
pengajuan
dan
penawaran
dalam
negosiasi
lisan
Alasan
pengajuan dan
penawaran
Disajikan
sebuah teks
negosiasi
peserta
didik dapat
menggunak
an alasan
yang tepat
untuk
melakukan
pengajuan
dan
penawaran
Uraia
n
4
4.10.3.
Menjelaska
n pola-pola
penyajian
teks
negosiasi
Polapenyajian
teksnegosiasi
Peserta
didik dapat
menyajikan
pola
penyajian
teks
negosiasi
Uraia
n
5

INSTRUMEN SOAL HOTS
1. Perhatikankutipanteks negosiasi berikutini!
Wakil
karyawan
: Ya,pasti Bapak tahu.Kami sudah bekerjakeras demi
perusahaan ini.Namun, kami merasa kurang
mendapatkan imbalan yang pantas.Kami tidak dapat
memenuhi kebutuhan sehai-harinyadengan uangRp.
2.000.000,00sebulan.Palingtidak,kami menerima
upah sebesarRp. 3.000.000,00.
Wakil
perusahaan
: Itutidak mungkin. Perusahaansudah menanggung
beban terlaluberat.Listriknaik,bahan bakarnaik,dan
biaya operasional lainnyapun naik.Kenaikan UMP
(Upah Minimum Provinsi)belum bisa dilakukan
sekarang.
PERTANYAAN:
1. Tentukan partisipan yang menyampaikan pengajuan dan yang mengajukan penawaran!
KUNCI JAWABANSOALNOMOR 1
1. Yang mengajukan adalah wakil karyawan
Yang menawar adalah wakilperusahaan
RUBRIKDANPEDOMANPENSKORANSOALNOMOR 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik menelaah karakteristik teks negosiasi dengan sangat tepat 4
a. Peserta didik menelaah karakteristik teks negosiasi dengan tepat 3
b. Peserta didik menelaah karakteristik teks negosiasi dengan kurang tepat 2
c. Peserta didik menelaah karakteristik teks negosiasi dengan tidak tepat 1
2. Bacalahteks negosiasi di bawahini dengancermat!
Wakil
karyawan
: Ya,pasti Bapak tahu.Kami sudah bekerjakeras demi
perusahaan ini.Namun, kami merasa kurang
mendapatkan imbalan yang pantas.Kami tidak dapat
memenuhi kebutuhan sehai-harinyadengan uangRp.
2.000.000,00sebulan.Palingtidak,kami menerima
upah sebesarRp. 3.000.000,00.
Wakil
perusahaan
: Itutidak mungkin. Perusahaansudah menanggung
beban terlaluberat.Listriknaik,bahan bakarnaik,dan

biaya operasional lainnyapun naik.Kenaikan UMP
(Upah Minimum Provinsi)belum bisa dilakukan
sekarang.
PERTANYAAN:
2. Bagaimana cara wakilkaryawan meyakinkan wakilperusahaan agar mereka mendapatkan
imbalan yang pantas?
2. Menjelaskan alasan dan tingkat kebutuhannya akan kenaikan UMP
RUBRIKDANPEDOMANPENSKORAN
2 Peserta didik menjelaskan cara penyampaian pengajuan penawaran dengan
sangat tepat
4
d. Peserta didik menjelaskan cara penyampaian pengajuan penawaran dengan
tepat
3
e. Peserta didik m menjelaskan cara penyampaian pengajuan penawaran
dengan kurang tepat
2
f. Peserta didik menjelaskan cara penyampaian pengajuan penawaran dengan
tidak tepat
1
PERTANYAAN:
3. Jelaskan syarat-syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan)!
Syarat-syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan) adalah:
a. Dilakukan dengan santun
b. Tidak ada tekanan atau paksaan
c. Saling menguntungkan
d. Kesepakatannya bersifat praktis, bisa diterapkan
PEDOMANPENSKORAN
3 Peserta didik menjelaskan syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan)
yang terdapat dalam teks negosiasi dengan sangat tepat
4
g. Peserta didik syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan) yang terdapat
dalam teks negosiasi dengan tepat
3
h. Peserta didik syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan) yang terdapat
dalam teks negosiasi dengan kurang tepat
2
i. Peserta didik syarat tercapainya persetujuan (kesepakatan) yang terdapat
dalam teks negosiasi dengan tidak tepat
1
4. Bacalahteks negosiasi berikutini dengansaksama!
PembelianTasSekolah
Ketika bel pulang sekolah berbunyi, Puan dan Ayra bergegas pergi ke
sebuah toko tas di seberang sekolahnya. Ia ingin membeli sebuah tas
sekolah yang sedang ngetren, bagus, dan kuat. Karena tas yang

dimilikinya sudah rusak, dia pun semakin tertarik untuk membeli tas
di tokotersebut.
Sesampainya di toko tersebut,Puan bertanya-tanya kepada si penjual
tentang tas yang diinginkannya. Kemudian, si penjual pun memberi
tahu tentang tas yang diinginkan Puan. Tas tersebut bermerek A4P
tersebut.
Selanjutnya,Puanmengambil salahsatutasyang bermerek A4P.
“Bang, apa sajakelengkapan dan kelebihantasini?”tanya Puan.
“Oh,tasitu ya.Tasitu dilengkapi tempat laptopyang bisa diambil dan
dipasang lagi. Ada juga empat bukaan bila barang di dalamnya
banyak. Jadi, tas itu bisa disesuaikan dengan barang yang dibawa. Oh
iya, satu lagi kelebihannya. Tas itu sudah disediakan pelindung
antiairjika digunakan pada musim hujan.”
Mendengarkan penjelasan si penjual, Puan masih penasaran dan
ingin tahu kelengkapan tas merek A4P lagi dengan model yang
berbeda.
“Bang, kalautasyang inibagaimana?”
“Tas yang itu sama saja. Hanya saja, tempat laptopnya lebih kecil.
Barang yangbisa masuk ke taspun cuma sedikit.”
Puan berjalan dan mengambil tas warna cokelat, “Kalau tas ini
warnanya hanya cokelat sajabang?”

“Kalau yang itubanyak, ada merah,abu-abu, dan hitam.”
“Kalau warnapink, ada Bang?” tanya Puankembali.
“Untuk tas itu, hanya ada warna tadi neng. Cokelat, merah, abu-abu,
dan hitam,”jawabpedagang.
“Oh, sayangtidak ada warnapink ya. Padahalituwarna favoritsaya.”
“Kalau neng ingin warna pink ada. Tapi, model tasnya yang barusan
nengpegang. Yangagak sempit isinya.”
“Tapi saya kurang suka Bang model tasnya,” ujar Puan. Puan melihat
kembali taspertama yang berwarna merah dan hitam.“Kalau tasyang
ini lebihbagus hitamataumerah,Bang?”
“Kalau yang itu neng, bagusan warna hitam. Hitam itu kan warna
yang netral dan masuk ke mana saja. Kalau yang merah, sepertinya
terlalumencolokbuat neng,”tukaspedagang.
“Iya sih.Kalau tasyang ini berapa harganya,Bang?”tanya Puan.
“Tasyang pertama ituRp.300.000,00danyang kedua Rp.275.000,00.”
“Ada diskonnya, Bang?”
“Semua tas merak A4P, diskonnya 5%. Setelah didiskon, tas pertama
jadi Rp.285.000,00danyang kedua jadi Rp.261.500,00.”
Puan ingin mengambil tas yang model pertama, tetapi dia merasa
harganya masih terlalu mahal karena diskonnya 5%. Dia ingin

harganya diturunkan lagi menjadi Rp.260.000,00, teapi si penjual
tidak bisa menurunkan sebesar itu.Puan menawarlagi agar harganya
diturunkan menjadi Rp.265.000,00.Si penjual pun menetapkan harga
sebesar Rp.275.000,00 dan tidak bisa diturunkan lagi. Menurut si
penjual, harga Rp.275.000,00 sudah paling murah karena ia hanya
mendapat labasedikit.
Akhirnya, Puan setuju dengan harga tersebut dan dia memilih tas
yang berwarna hitam. Karena sudah sepakat dengan harga
Rp.275.000,00, si penjual meminta Puan melakukan pembayaran di
tempat kasir. Setelah Puan melakukan pembayaran dan menerima
tasnya,dia pun meninggalkan toko tersebut bersama Ayra.
Sumber: http://roudlotulbadiah.blogspot.co.id/2014/04/contoh-teks-negosiasi-dalam-
bentuk.htmdenganpengubahan
PERTANYAAN:
4. Analisislah alasan yang diajukan penjual kepada Puan dalam teks negosiasi di atas!
Alasan yang diajukan penjual kepada Puan adalah sebagai berikut:
a. Perbedaan antara tas model pertama dan kedua. Tas model pertama lebih besar, tempat laptop
pun lebih besar, ada empat bukaan bila barang di dalamnya banyak, dan dilengkapi dengan
pelindung antiair. Sementara itu, tas model kedua ukurannya lebih kecil/sempit.
b. Tas model pertama tidak ada warna yang diinginkan Puan, yaitu pink. Warna pink hanya ada
pada model tas kedua.
c. Tas model pertama hanya ada warna merah dan hitam.
d. Warna hitam lebih netral dan cocokuntuk Puan, sedangkan warna merah terlalu mencolok.
e. Pemberian harga diskon 5%pada merek A2P dan pengurangan harga Rp.10.000,00.
f. Pengurangan harga tersebut sudah sangat murah karena laba yang didapat penjual sangat
sedikit.
PEDOMANPENSKORAN
No Aspek yang Dinilai Skor
4j. Peserta didik menganalisis alasan untuk melakukan negosiasi sangatsesuai
dengan isi teks negosiasi
4
k. Peserta didik menganalisis alasan untuk melakukan negosiasi sesuai dengan isi
teks negosiasi
3
l. Peserta didik menganalisis alasan untuk melakukan negosiasi kurangsesuai
2
m. Peserta didik menganalisis alasan untuk melakukan negosiasi tidaksesuai
1
PERTANYAAN:
5. Buatlah surat penawaran dengan memerhatikan hal-hal berikut ini!

a. Kelengkapan bagian-bagian surat
b. Jenis produk yang akan dipesan
c. Harga penawaran yang diajukan
Alternatif jawaban peserta didik
PEDOMANPENSKORAN
5 Peserta didik menulis surat penawaran sangatsesuai dengan hal-hal yang
ditentukan
4
n. Peserta didik menulis surat penawaran sesuai dengan hal-hal yang
ditentukan
3
o. Peserta didik menulis surat penawaran kurangsesuai dengan hal-hal
yang ditentukan
2
p. Peserta didik menulis surat penawaran tidaksesuai dengan hal-hal yang
ditentukan
1

RPP Teks Negosiasi

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to RPP Teks Negosiasi

Similar to RPP Teks Negosiasi (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

RPP Teks Negosiasi