Reunió families novembre 16

1. Reunió famílies 1r A
ELS INDIS I LES ÍNDIES
Novembre 2016

2.  Aspectes organitzatius del centre:
Dies festius: 5 /12/16 i 27/02/17
Puntualitat 09:00h i 14:00h!!!
Recollida aula a les 13,55h
Bon ús grups de whatsApp
Pla de convivencia: elaboració protocol faltes de conducta
Esmorzars sans i variats
Eivissaparticipa: arbres ombres pati
 Aspectes organitzatius de l’aula:
A l’aula es fa treball en gran i petit grup
Encarregats de l’aula
Roba d’educació física
Dels racons de les aules als ambients, en primària.

3. PLANIFICACIÓ DEL CURS

4.  1r de primària,
Una nova etapa

10. OBJECTIUS GENERALS DEL CURS
 LLENGÜES
 Participar de forma constructiva a l’assemblea i altres moments de conversa a
l’aula.
 Escriure i llegir paraules i frases simples relacionades amb la vida d’aula.
 (S’introduirà la lletra d’imprenta i/o lligada a partir del 2n trimestre).
 Usar correctament la majúscula, el punt al final de la frase i els signes d’exclamació
i d’interrogació.
 Saber diferenciar entre paraula i frase per saber escriure sense ajuntar paraules.
 MATE`MÀTIQUES
 Comprendre i resoldre problemes matemàtics senzills de la vida d’aula.
 Llegir, escriure i ordenar els números fins al 100.
 Sumar i restar sense portar.
 Mesurar objectes, espais, animals, aliments…
 Manipular amb les monedes més usuals.
 Interpretar el rellotge digital i analògic.
 Conèixer i representar les figures geomètriques planes simples.
 Recollir i classificar dades quantitatives, representant-les en gràfics.

11. o CIÈNCIES SOCIALS
o Ubicar el planeta Terra i la Lluna en el sistema solar i explicar-ne
característiques, moviments per tal de comprendre les conseqüències: dia i
nit, estacions...
o Descriure correctament plànols i mapes per tal de saber on estem situats i a
on anem quan viatgem o fem una sortida.
o Comprendre la influència del comportament humà en el medi natural.
o Conèixer les característiques del pas del temps i de certs esdeveniments
que han determinat canvis fonamentals en el rumb de la història.
o CIÈNCIES NATURALS
o Utilitzar les TIC i diferents fonts d’informació per tal d’obtenir respostes a les
seves preguntes en el dia a dia.
o Conèixer i localitzar les principals parts del cos humà i alguns òrgans per tal
de reconèixer el seu propi cos i saber com funciona.
o Adoptar hàbits saludables d’alimentació per tal d’afavorir conductes diàries
de descans, exercici físic...
o Observar, classificar i mostrar cura pels éssers vius del nostre entorn i
d’altres del seu interès per tal de conèixer els ecosistemes que ens envolten
i com protegir-los.

12.  VALORS
 Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència per a preparar-se
per a ser un bon ciutadà.
 Desenvolupar hàbits de treball individual i d’equip, d’esforç i de
responsabilitat, així com actituds de confiança, iniciativa personal, curiositat,
interès i creativitat en l’aprenentatge.
 Adquirir habilitats per a la prevenció i per a la resolució pacífica de
conflictes.
 Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències
entre les persones, la igualtat de drets i oportunitats d’homes i dones i la no-
discriminació de persones amb discapacitat.

13. COM HO TREBALLAREM?
 MOMENTS EDUCATIUS
VIDA D’AULA
TREBALL D’AULA
EL TEMPS DELS ESPECIALISTES
AMBIENTS
PROJECTES

14. MOMENTS EDUCATIUS QUE CONFIGUREN UN HORARI D’AULA:
○ Vida d’aula dels dilluns: parlem del cap de setmana, canviem encarregats,
miram l’horari, parlem sobre si tenim alguna cosa important durant la
setmana.
○ Treball d’aula. Distingim tres moments, pel treball més sistemàtic de la
llengua catalana i castellana i un altre pels processos matemàtics.
○ El temps dels especialistes: anglès, educació física i música. Amb alguns
grups ha estat possible fer desdoblaments.
○ Ambients / espais : una evolució del plantejament dels racons de les aules i
els tallers. La valoració que en fem és positiva pel que fa a recursos
materials, espais i el treball i l’autonomia dels alumnes. Hem començat
aquest mes d’octubre, per tant al llarg del curs us anirem informant .
○ Projectes: Projectes d'investigació, per desenvolupar les estratègies del
treball científic (observar, anàlisi i recull de dades,recollida d'informació,
síntesi de la informació, elaboració d'hipòtesi, guió de treball, elaboració
d'un treball final, explicació del treball realitzat) Amb els projectes de
manera transversal es treballen molts d'aspectes del coneixement, al
voltant de les ciències de la naturalesa i de les ciències socials.

17. TREBALLAM PER
PROJECTES: treball científic
COMPARTIM
INFORMACIONS, ENS FEIM
PREGUNTES
PRENEM DECISIONS…

18. Treball d’aula: llengües i matemàtiques
Coneixem les lletres.
Llegim.
Comptem manipulativament.

19. Ambients
Científic: experimentem,
observem, treiem
conclusions…
Lingüístic: treballem
vocabulari, paraules…

20. Art
Matemàtic
Construccions

21. METODOLOGIA

22. La nostra
METODOLOGIA
Metodologia activa, basada en l'activitat de l'alumne, aprendre a partir de
l'acció, del fer

24. ○ prioritzant aspectes procedimentals, de treball en grup
cooperatiu, potenciant l'autonomia de l'alumne
(autonomia en prendre decisions, autonomia alhora de
treballar i organitzar-se)....

29. AVALUACIÓ

32. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I SORTIDES

37. Gràcies!