Rpp revisi 2016 perwatan engine dan unit alat berat xii smk rpp diva pendidikan

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Fungsi Komponen Pada Sistem Pelumasan
Alokasi Waktu : 30 JP ( 6 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami fungsi komponen pada sistem pelumasan
 Memahami pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
 Memahami fungsi minyak pelumas
 Memahami fungsi oil pan atau karter oli
 Memahami fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Memahami fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
 Memahami dip stick atau petunjuk level oli
 Memahami sistem pelumasan pada motor diesel
 Memahami fungsi pelumasan
 Memahami sifat-sifat minyak pelumas
 Memahami perawatan sistem pelumasan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan fungsi komponen
pada sistem pelumasan
3.1.1 Menganalisis fungsi komponen pada sistem pelumasan
3.1.2 Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
3.1.3 Menganalisis fungsi minyak pelumas
3.1.4 Menjelaskan fungsi oil pan atau karter oli
3.1.5 Menjelaskan fungsi oil strainer atau saringan kasar
3.1.6 Menjelaskan fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
3.1.7 Menjelaskan dip stick atau petunjuk level oli
3.1.8 Menjelaskan sistem pelumasan pada motor diesel
3.1.9 Menjelaskan fungsi pelumasan
3.1.10 Menjelaskan sifat-sifat minyak pelumas
3.1.11 Menjelaskan perawatan sistem pelumasan
4.1 Mengidentifikasi komponen
sistem pelumasan
4.1.1 Membuat kajian tentang komponen sistem pelumasan
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Pelumas memegang peranan penting dalam desain dan operasi semua mesin otomotif.
2. Konsep
 Sistem pelumas berfungsi untuk melapisi logam dengan oli, sehingga mencegah kontak
langsung antar logam dengan udara maupun maupun air dan terbentuknya karat dapat
dihindari.
3. Prinsip
 Tujuan utama dari pelumasan setiap peralatan mekanis adalah untuk melenyapkan gesekan,
keausan dan kehilangan daya. Tujuan lain dari pelumasan pada motor bakar adalah:
 Menyerap dan memindahkan panas.
 Sebagai penyekat lubang antara torak dan silinder sehingga tekanan tidak bocor dari
ruang pembakaran.
 Sebagai bantalan untuk meredam suara berisik dari bagian-bagian yang bergerak.
4. Prosedur
 Oli diangkat dari bak oli ( carter), oleh suatu sedotan, dari pompa oli yang digerakkan oleh
perputaran roda gerigi yang dikoperlkan dengan perputaran poros engkol, melalui pipa hisap.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Fungsi Komponen Pada Sistem Pelumasan
Alokasi Waktu : 30 JP ( 6 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami fungsi komponen pada sistem pelumasan
 Memahami pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
 Memahami fungsi minyak pelumas
 Memahami fungsi oil pan atau karter oli
 Memahami fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Memahami fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
 Memahami dip stick atau petunjuk level oli
 Memahami sistem pelumasan pada motor diesel
 Memahami fungsi pelumasan
 Memahami sifat-sifat minyak pelumas
 Memahami perawatan sistem pelumasan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan fungsi komponen
pada sistem pelumasan
3.1.1 Menganalisis fungsi komponen pada sistem pelumasan
3.1.2 Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
3.1.3 Menganalisis fungsi minyak pelumas
3.1.4 Menjelaskan fungsi oil pan atau karter oli
3.1.5 Menjelaskan fungsi oil strainer atau saringan kasar
3.1.6 Menjelaskan fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
3.1.7 Menjelaskan dip stick atau petunjuk level oli
3.1.8 Menjelaskan sistem pelumasan pada motor diesel
3.1.9 Menjelaskan fungsi pelumasan
3.1.10 Menjelaskan sifat-sifat minyak pelumas
3.1.11 Menjelaskan perawatan sistem pelumasan
4.1 Mengidentifikasi komponen
sistem pelumasan
4.1.1 Membuat kajian tentang komponen sistem pelumasan
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Pelumas memegang peranan penting dalam desain dan operasi semua mesin otomotif.
2. Konsep
 Sistem pelumas berfungsi untuk melapisi logam dengan oli, sehingga mencegah kontak
langsung antar logam dengan udara maupun maupun air dan terbentuknya karat dapat
dihindari.
3. Prinsip
 Tujuan utama dari pelumasan setiap peralatan mekanis adalah untuk melenyapkan gesekan,
keausan dan kehilangan daya. Tujuan lain dari pelumasan pada motor bakar adalah:
 Menyerap dan memindahkan panas.
 Sebagai penyekat lubang antara torak dan silinder sehingga tekanan tidak bocor dari
ruang pembakaran.
 Sebagai bantalan untuk meredam suara berisik dari bagian-bagian yang bergerak.
4. Prosedur
 Oli diangkat dari bak oli ( carter), oleh suatu sedotan, dari pompa oli yang digerakkan oleh
perputaran roda gerigi yang dikoperlkan dengan perputaran poros engkol, melalui pipa hisap.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Fungsi Komponen Pada Sistem Pelumasan
Alokasi Waktu : 30 JP ( 6 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami fungsi komponen pada sistem pelumasan
 Memahami pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
 Memahami fungsi minyak pelumas
 Memahami fungsi oil pan atau karter oli
 Memahami fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Memahami fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
 Memahami dip stick atau petunjuk level oli
 Memahami sistem pelumasan pada motor diesel
 Memahami fungsi pelumasan
 Memahami sifat-sifat minyak pelumas
 Memahami perawatan sistem pelumasan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan fungsi komponen
pada sistem pelumasan
3.1.1 Menganalisis fungsi komponen pada sistem pelumasan
3.1.2 Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
3.1.3 Menganalisis fungsi minyak pelumas
3.1.4 Menjelaskan fungsi oil pan atau karter oli
3.1.5 Menjelaskan fungsi oil strainer atau saringan kasar
3.1.6 Menjelaskan fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
3.1.7 Menjelaskan dip stick atau petunjuk level oli
3.1.8 Menjelaskan sistem pelumasan pada motor diesel
3.1.9 Menjelaskan fungsi pelumasan
3.1.10 Menjelaskan sifat-sifat minyak pelumas
3.1.11 Menjelaskan perawatan sistem pelumasan
4.1 Mengidentifikasi komponen
sistem pelumasan
4.1.1 Membuat kajian tentang komponen sistem pelumasan
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Pelumas memegang peranan penting dalam desain dan operasi semua mesin otomotif.
2. Konsep
 Sistem pelumas berfungsi untuk melapisi logam dengan oli, sehingga mencegah kontak
langsung antar logam dengan udara maupun maupun air dan terbentuknya karat dapat
dihindari.
3. Prinsip
 Tujuan utama dari pelumasan setiap peralatan mekanis adalah untuk melenyapkan gesekan,
keausan dan kehilangan daya. Tujuan lain dari pelumasan pada motor bakar adalah:
 Menyerap dan memindahkan panas.
 Sebagai penyekat lubang antara torak dan silinder sehingga tekanan tidak bocor dari
ruang pembakaran.
 Sebagai bantalan untuk meredam suara berisik dari bagian-bagian yang bergerak.
4. Prosedur
 Oli diangkat dari bak oli ( carter), oleh suatu sedotan, dari pompa oli yang digerakkan oleh
perputaran roda gerigi yang dikoperlkan dengan perputaran poros engkol, melalui pipa hisap.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Fungsi Komponen Pada Sistem Pelumasan
Alokasi Waktu : 30 JP ( 6 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami fungsi komponen pada sistem pelumasan
 Memahami pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
 Memahami fungsi minyak pelumas
 Memahami fungsi oil pan atau karter oli
 Memahami fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Memahami fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
 Memahami dip stick atau petunjuk level oli
 Memahami sistem pelumasan pada motor diesel
 Memahami fungsi pelumasan
 Memahami sifat-sifat minyak pelumas
 Memahami perawatan sistem pelumasan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menjelaskan fungsi komponen
pada sistem pelumasan
3.1.1 Menganalisis fungsi komponen pada sistem pelumasan
3.1.2 Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi pelumasan
3.1.3 Menganalisis fungsi minyak pelumas
3.1.4 Menjelaskan fungsi oil pan atau karter oli
3.1.5 Menjelaskan fungsi oil strainer atau saringan kasar
3.1.6 Menjelaskan fungsi oil pump atau fungsi pompa oli
3.1.7 Menjelaskan dip stick atau petunjuk level oli
3.1.8 Menjelaskan sistem pelumasan pada motor diesel
3.1.9 Menjelaskan fungsi pelumasan
3.1.10 Menjelaskan sifat-sifat minyak pelumas
3.1.11 Menjelaskan perawatan sistem pelumasan
4.1 Mengidentifikasi komponen
sistem pelumasan
4.1.1 Membuat kajian tentang komponen sistem pelumasan
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Pelumas memegang peranan penting dalam desain dan operasi semua mesin otomotif.
2. Konsep
 Sistem pelumas berfungsi untuk melapisi logam dengan oli, sehingga mencegah kontak
langsung antar logam dengan udara maupun maupun air dan terbentuknya karat dapat
dihindari.
3. Prinsip
 Tujuan utama dari pelumasan setiap peralatan mekanis adalah untuk melenyapkan gesekan,
keausan dan kehilangan daya. Tujuan lain dari pelumasan pada motor bakar adalah:
 Menyerap dan memindahkan panas.
 Sebagai penyekat lubang antara torak dan silinder sehingga tekanan tidak bocor dari
ruang pembakaran.
 Sebagai bantalan untuk meredam suara berisik dari bagian-bagian yang bergerak.
4. Prosedur
 Oli diangkat dari bak oli ( carter), oleh suatu sedotan, dari pompa oli yang digerakkan oleh
perputaran roda gerigi yang dikoperlkan dengan perputaran poros engkol, melalui pipa hisap.

2. Dari pompa oli, disalurkan melalui pipa pembagi, kemudian dialirkan ke suatu media
pendinginan yang berupa pipa penunjang melingkar satu setengah ( 1 ½ ) lingkar dengan
dinding bersirip untuk memperluas permukaan pipa sehingga proses pendinginan lebih
lancar dari udara sekitarnya atau berupa radiator oli atau tanpa kedua sistem pendinginan
tersebut, tergantung dari kapasitas diesel.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar
1. Teks Siswa,
2. Buku Pegangan Guru,
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
190
menit

3. 1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
 Komponen-komponen yang bergerak di dalam mesin selalu

4. 1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
mengalami gesekan, untuk mengatasi hal tersebut diperlukan
minyak pelumas. Apabila sistem pelumasan pada motor tidak
normal dapat mengakibatkan
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Peserta didik diminta mengumpulkan data dengan cara
membaca dari berbagai sumber berkaitan dengan Pengertian,
tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran
berkaitan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran
berkaitan dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajaran
tentang berkaitan dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi
Pelumasan
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajaran
berkaitan dengan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang bagian bagian
yang penting dari mobil yang memerlukan pelumasan
 Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

5. 1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
15
menit

6. 2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Fungsi Minyak Pelumas
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Fungsi Minyak Pelumas
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Fungsi Minyak Pelumas
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Fungsi Minyak Pelumas
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Fungsi Minyak Pelumas
190
menit

7. 2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Fungsi Minyak Pelumas
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Fungsi Minyak Pelumas
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :

Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Fungsi Minyak Pelumas
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Fungsi Minyak Pelumas
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan Fungsi Minyak Pelumas
 Peserta didik diminta mengumpulkan data dengan cara
membaca dari berbagai sumber berkaitan dengan macam -
macam sistem pelumasan
 Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran
berkaitan macam - macam sistem pelumasan
 peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran
berkaitan dengan macam - macam sistem pelumasan
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajaran
tentang berkaitan dengan macam - macam sistem pelumasan
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil pembelajaran
berkaitan dengan macam - macam sistem pelumasan
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang Lima kondisi
yang mengotori oli pelumas engine :
 Saling tukar informasi tentang :
 Fungsi Minyak Pelumas
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,

8. 2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktu
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Fungsi Minyak Pelumas
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Minyak pelumas berfungsi :
 Sebagai pelumas.
 Mendinginkan komponen-komponen mesin yang panas.
 Oli berfungsi untuk merapatkan, khususnya antara torak
dan dinding silinder dan mencegah gas hasil pembakaran
masuk ke ruang engkol.
 Oli digunakan untuk “menjebak” kotoran dan sisa
pembakaran yang disebabkan oleh terbakarnya campuran
bahan bakar dan udara dalam silinder.
 Sebagai peredam suara yang di timbulkan oleh mesin
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Fungsi Minyak Pelumas
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Fungsi Minyak Pelumas
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 15

9. 2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Fungsi Minyak Pelumas
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
190
menit

10. 3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)

11. 3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengamati Kekentalan Minyak
Pelumas (Viskositas)
 Peserta didik diminta mengamati Kekentalan Minyak
Pelumas (Viskositas)
 Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Kekentalan Minyak
Pelumas (Viskositas)
 Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang fungsi oil pan
atau karter oli dan fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Saling tukar informasi tentang :
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Society of Automotive Enginer (SAE) telah membuat
pembatasan kebutuhan minyak suhu rendah dan suhu tinggi.
Suhu rendah ditandai dengan huruf W, misalnya SAE 10W,
SAE 20W, sedangkan minyak pelumas untuk kebutuhan panas
tinggi tidak mempunyai tanda, misalnya SAE 40, SAE 90 dan
SAE 120.
 Kekentalan minyak pelumas ditentukan dengan mengukur
sample minyak, yang dipanaskan sampai suhu tertentu,
kemudian dialirkan melalui lubang yang presisi.

12. 3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
:
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kekentalan Minyak Pelumas (Viskositas)
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
15
menit

13. 4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktu
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
190
menit

14. 4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas

15. 4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktu
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengamati klasifikasi minyak pelumas
 Peserta didik diminta mengamati klasifikasi minyak pelumas
 Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang klasifikasi minyak pelumas
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang klasifikasi minyak pelumas
 Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan klasifikasi minyak pelumas
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang klasifikasi minyak pelumas
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang klasifikasi
minyak pelumas
 Saling tukar informasi tentang :
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

16. 4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktu
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
:
 Bahan Tambah (Addivities)
 Klasifikasi Minyak Pelumas
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
15
menit

17. 4. Pertemuan Ke-4 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Macam - macam sistem pelumasan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
15
menit
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
190
menit

18. 5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli

19. 5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

20. 5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :

Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengamati fungsi oil pan atau karter oli
dan fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Peserta didik diminta mengamati fungsi oil pan atau karter oli
dan fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oil
strainer atau saringan kasar
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oil strainer
atau saringan kasar
 Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oil strainer
atau saringan kasar
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang deskripsi fungsi oil pan atau karter oli dan fungsi oil
strainer atau saringan kasar
 Mempraktikan
 Mendiskusikan

21. 5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang fungsi oil pan
atau karter oli dan fungsi oil strainer atau saringan kasar
 Saling tukar informasi tentang :
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli

22. 5. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Fungsi Oil Pan atau Karter Oli
 Fungsi Oil Strainer atau Saringan Kasar
 Fungsi Oil Pump atau Fungsi Pompa Oli
 Dip Stick atau Petunjuk Level oli
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
15
menit

23. 6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
190
menit

24. 6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
tentang materi pelajaran mengenai :
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan
peserta didik
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
 Umumnya bagian-bagian yang dilumasi pada motor diesel
ialah semua bagian-bagian yang saling bergesekan misalnya
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengamati sistem pelumasan pada
motor diesel
 Peserta didik diminta mengamati sistem pelumasan pada
motor diesel
 Peserta didik diminta mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang sistem pelumasan pada motor diesel
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang sistem pelumasan pada motor diesel
 Peserta didik diminta mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan sistem pelumasan pada motor diesel
 Peserta didik diminta menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang sistem pelumasan pada motor diesel
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang

25. 6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
terdiri dari 3-5 untuk mendiskusikan tentang sistem pelumasan
pada motor diesel
 Saling tukar informasi tentang :
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
:
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Agar menghasilkan suatu pelumasan yang baik, maka
diperlukan minyak pelumas yang dapat memenuhi syarat-
syarat yang telah ditetapkan sesuai kebutuhan. Beberapa
faktor yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan minyak
pelumas adalah :
 Tekanan bantalan
 Kecepatan pergesekan
 Bahan yang bergesekan
 Ruang antara bahan yang bergesekan
 Aksesabilitas
 Suhu dan tekanan kerja
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa &
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

26. 6. Pertemuan Ke-5 ( 5 x 45 menit ) Waktu
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Sistem Pelumasan Pada Motor Diesel
 Fungsi Pelumasan
 Sifat-sifat Minyak Pelumas
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15
menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan ketiga (Terlampir)
d. Pertemuan keempat (Terlampir)
e. Pertemuan kelima (Terlampir)
f. Pertemuan keenam (Terlampir)
3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :

27. remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang
diberikan guru terkait materi tentang fungsi komponen pada sistem pelumasan
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang fungsi komponen pada sistem
pelumasan
……………, 25 Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

28. Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
N
o
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Bentuk
Soal
Jumlah
Soal
1 3.1 Menjelaskan fungsi
komponen pada
sistem pelumasan
 Fungsi komponen
pada sistem
pelumasan
 Menganalisis
fungsi komponen
pada sistem
pelumasan
 Menjelaskan
Pengertian,
tujuan dan
Fungsi
Pelumasan
 Menganalisis
Fungsi Minyak
Pelumas
 Menjelaskan
fungsi oil pan
atau karter oli
 Menjelaskan
fungsi oil strainer
atau saringan
kasar
 Menjelaskan
fungsi oil pump
atau fungsi
pompa oli
 Menjelaskan dip
stick atau
petunjuk level oli
 Menjelaskan
sistem pelumasan
pada motor
diesel
 Menjelaskan
fungsi pelumasan
 Menjelaskan
sifat-sifat minyak
pelumas
 Menjelaskan
perawatan sistem
pelumasan
Uraian 2
Contohbutirsoal:
1. Jelaskan Pengertian, tujuan dan Fungsi Pelumasan
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No. Soal Rubrik Skor
1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 4
2 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar,
tapikuranglengkap.
3
3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1

29. SkorMaksimum 8
Nilai =
total skor perolehan
total skor maksimum
100

30. Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
N
o
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Bentuk
Soal
Jumlah
Soal
1 3.1 Menjelaskan fungsi
komponen pada
sistem pelumasan
 Fungsi komponen
pada sistem
pelumasan
 Menganalisis
fungsi komponen
pada sistem
pelumasan
 Menjelaskan
Pengertian,
tujuan dan
Fungsi
Pelumasan
 Menganalisis
Fungsi Minyak
Pelumas
 Menjelaskan
fungsi oil pan
atau karter oli
 Menjelaskan
fungsi oil strainer
atau saringan
kasar
 Menjelaskan
fungsi oil pump
atau fungsi
pompa oli
 Menjelaskan dip
stick atau
petunjuk level oli
 Menjelaskan
sistem pelumasan
pada motor
diesel
 Menjelaskan
fungsi pelumasan
 Menjelaskan
sifat-sifat minyak
pelumas
 Menjelaskan
perawatan sistem
pelumasan
Pilihan
Ganda
1
SoalPilihanGanda:
1. …………………………………….
a………………..
b…………………
c…………………..
d…………………
e…………………..
PedomanPenskoranSoalUraian
No. Soal Rubrik Skor
1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 1

31. 2 Siswamenyebutkanjawabansalah 0
SkorMaksimum
Nilai =
total skor perolehan
total skor maksimum
100

32. Tes Lisan
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Indikator Soal :
 Peserta didik dapat menjelaskan tentang fungsi oil strainer atau saringan kasar
Pertanyaan:
 Sebutkan dan jelaskan kegunaan pekerjaan ukur tanah (survey)
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang
lengkap.
3
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2

33. Kisi-Kisi Penugasan
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik
Penilaian
3.1 Menjelaskan
fungsi
komponen pada
sistem
pelumasan
 Fungsi komponen
pada sistem
pelumasan
 Menganalisis fungsi
komponen pada sistem
pelumasan
 Menjelaskan Pengertian,
tujuan dan Fungsi Pelumasan
 Menganalisis Fungsi Minyak
Pelumas
 Menjelaskan fungsi oil pan
atau karter oli
 Menjelaskan fungsi oil
strainer atau saringan kasar
 Menjelaskan fungsi oil pump
atau fungsi pompa oli
 Menjelaskan dip stick atau
petunjuk level oli
 Menjelaskan sistem
pelumasan pada motor diesel
 Menjelaskan fungsi
pelumasan
 Menjelaskan sifat-sifat
minyak pelumas
 Menjelaskan perawatan
sistem pelumasan
Penugasan
Tugas:
 Peserta didik diminta melakukan kajian literatur melalui sumber internet untuk menganalisis Fungsi
komponen pada sistem pelumasan
Rubrik Penskoran Penugasan
Komponen
Penilaian
Rubrik Skor
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3
Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun
disampaikan dengan tepat
2
Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan
disampaikan dengan kurangtepat
1
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan
penjelasannyadengan tepat
4
Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan
penjelasannyadengan kurangtepat
3
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan
tepat
2

34. Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan
kurang tepat
1
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan
penugasan berikutnyayang feasible
4
Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan
penugasan berikutnyatetapi kurang feasible
3
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1
Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan
foto/gambar
4
Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau
foto/gambar
3
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi atau
kurangmenarik
2
Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapi
coverdanfoto/gambar
1
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4
Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah 3
Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa
ejaan salah
2
Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyak
ejaanyangsalah
1
Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
 Nilai tugas = 100
 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 100 = 70
No
Nama
Skoruntuk Jumlah
skor NilaiPend Pelaks Kesimp Tamp Keterb
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...

35. Rubrik Penilaian Portofolio
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Tugas:
 Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk fortofolio tentang Fungsi komponen pada sistem
pelumasan
Rubrik penilaian portofolio untuk membuat kliping sebagai media pengamatan
No. Aspek yang Dinilai
Skor
5 4 3 2 1
1. Pemahaman terhadap artikel. .... .... .... .... ....
2. Aktif bertanya seputar materi yang dibahas. .... .... .... .... ....
3. Menggunakan sumber referensi yang relevan. .... .... .... .... ....
4. Membuat laporan pengamatan sederhana. .... .... .... .... ....
5. Mempublikasikan laporan pengamatan di depan kelas. .... .... .... .... ....
Pedoman penskoran :
 Beri tanda cetang (√) pada kolom skor di atas.
 Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat.
 Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat.
 Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat.
 Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat.
 Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.
Rubrik penilaian portofolio untuk mengumpulkan lembar kegiatan
No. Aspek yang Dinilai
Skor
5 4 3 2 1
1. Mengumpulkan semua lembar kegiatan
dengan lengkap.
.... .... .... .... ....
2. Mengelompokkan lembar kegiatan
berdasarkan jenisnya.
.... .... .... .... ....
3. Memasukkan lembar kegiatan ke dalam map
plastik dengan rapi.
.... .... .... .... ....
4. Memberikan keterangan dengan lengkap. .... .... .... .... ....
5. Mengumpulkan tugas kepada bapak/ ibu
guru dengan tepat waktu.
.... .... .... .... ....
Pedoman penskoran :
Beri tanda centang (√) pada kolom skor di atas.
 Skor 5, jika peserta didik melakukan kegiatan sangat tepat.
 Skor 4, jika peserta didik melakukan kegiatan tepat.
 Skor 3, jika peserta didik melakukan kegiatan agak tepat.
 Skor 2, jika peserta didik melakukan kegiatan kurang tepat.
 Skor 1, jika peserta didik melakukan kegiatan tidak tepat.

36. Rubrik Penilaian Tugas Proyek
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Tugas
 Membuat kajian tentang komponen sistem pelumasan
 Melakukan perawatan sistem pelumasan
Rubrik penilaian proyek untuk mengumpulkan lembar kegiatan
No Nama
Penilaian
Keakuratan
Data dan
Informasi
Ketepatan
Analisis
Kerapian
Penulisan
Laporan
Kelancaran
Presentasi
1. .... ..... .... .... ....
2. .... ..... .... .... ....
.... .... ..... .... .... ....
Pedoman penskoran :
Aspek yang Dinilai Skor
Keakuratan data dan informasi
• Data dan informasi yang digunakan sangat akurat dan lengkap
• Data dan informasi yang digunakan akurat tetapi kurang lengkap
• Data dan informasi yang digunakan tidak akurat dan tidak lengkap
3
2
1
Ketepatan analisis
• Analisis tepat
• Analisis kurang tepat
• Analisis tidak tepat
3
2
1
Kerapian penulisan laporan
• Penulisan laporan rapi
• Penulisan laporan kurang rapi
• Penulisan laporan tidak rapi
3
2
1
Kelancaran dalam presentasi
• Lancar
• Kurang lancar
• Tidak lancar
3
2
1

37. INSTRUMEN REMEDIAL
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,
berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.
No.
Nama
Peserta
Didik
KD Aspek Materi Indikator KB
Bentuk
Remedial
Nilai
Awal Remedial
1.
2.
3.
Ajat
Ewinkz
Helmi
70 66 83

38. Format Pengayaan
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : Teknik Alat Berat
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut
contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.
No.
Nama
Peserta
Didik
KD Aspek Materi Indikator KB
Bentuk
Pengayaan
Nila
i
Awal Pengayaan
1.
2.
3.
Delon
Fregi
Hilman
70 80
80
80
85
85
85
……………, 25 Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.