pembelajaran fisika 2

1. http://www.free-powerpoint-templates-design.com
PROBLEM BASED LEARNING
( PBL )
“PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH”
DISUSUN OLEH :
- DWI SETYOWATI ( 1705035031 )
- DHIA ISTIQAMAH ( 1705035051 )

2. Pembelajaran Fisika II
DOSEN PENGAMPU :
Dr. ABDUL HAKIM. M. Pd

3. Latar Belakang
01 Pengertian
Pembelajaran PBL
02
Ciri – Ciri
Pembelajaran PBL
03
Langkah – Langkah
Pembelajaran PBL
04
Kelebihan dan Kelemahan
Pembelajaran PBL
06
Perbedaan Pbl dengan
Pembelajaran Berbasis Proyek
05
Teknologi yang mendukung
Pembelajaran PBL
07

4. Latar Belakang
Model Pembelajaran Berbasis masalah berakar (bermula) pada
pendidikan kedokteran yang pertama kali diperkenalkan pada tahun
1950-an di Case Western Reserve University.
Dimana Fakultas Kedokteran dituntut untuk mempersiapkan
dokter yang membutuhkan cara untuk mendukung kemampuan siswa
untuk menerapkan keterampian dan pengetahuan yang profesional
dalam konteks dunia nyata.
Pembelajaran Berbasis Masalah mempengaruhi pendekatan
pengajaran dan kurikulum yang di gunakan disekolah kedokteran
dengan menantang profesional medis untuk membantu siswa dalam
menerapkan pengetahuan konten mereka untuk kasus media nyata.
Metodologi ini, yang akhirnya disebut Problem – Based – Learning ,
dan secara resmi diadopsi sebagai pendekatan pedagogis di kanada.

5. Pengantar Materi
Pembelajaran Berbasis Masalah memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan
berbagai kompetensi penyelesaian masalah, termasuk
bagaimana menyusun strategi untuk mengidentifikasi
masalah (Analisis), membingkai masalah (Orientasi), dan
mengatasi masalah (Aplikasi ,Perpaduan).
Pembelajaran Berbasis Masalah Memotivasi siswa
untuk menerapkan apa yang sudah mereka ketahui dan
menginspirasi mereka untuk memperoleh pengetahuan baru
dengan menghadirkan masalah yang mereka minati untuk
mereka selesaikan.
Memecahkan
masalah
merupakan bagian
dari kehidupan
sehari – hari.
Meskipun tanpa
kita menyadarinya,
kita belajar sambil
mencoba
menyellesaikan
masalah..

6. Pengertian Pembelajaran PBL
Model ini bercirikan penggunaan masalah
dalam kehidupan nyata sebagai sesuatu yang
harus dipelajari siswa untuk melatih dan
meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan
pemecahan masalah.
Model Problem Based Learning (PBL)
merupakan model pembelajaran dengan
pendekatan pembelajaran siswa pada masalah
autentik, sehingga siswa dapat menyusun
pengetahuannya sendiri.
Menumbuh kembangkan keterampilan
yang lebih tinggi dan inquiry, memandirikan siswa
dan meningkatkan kepercayaan diri sendiri.

7. Pengertian Pembelajaran PBL
“Menurut Para Ahli”
Metode pembelajaran yang
berprinsip bahwa masalah itu dapat
digunakan sebagai titik awal untuk
mendapatkan maupun
mengintegrasikan ilmu baru, yang
artinya masalah yang ada dapat
digunakan oleh anak didik untuk
dapat belajar sesuatu yang dapat
menyokong keilmuannya.
Strategi pembelajaran yang
memanfaatkan masalah sesuai
dengan bidang keilmuannya
secara integritas melalui
pemanfaatan kecerdasan IQ, EQ
dan SQ untuk mengembangkan
pemikiran kritis dan kreatif dari
peserta didik.
01
A. Mukhadis
01
H. S. Barrows, 1982 02

8. Berikut merupakan contoh dari topik yang dijelajahi pada
pembelajaran berbasis masalah.
Subjek Tema
Seni 1. Apa yang menyebabkan “selera” individu
dalam seni?
Seni Bahasa 1. Faktor-faktor apa saja yang berkontribusi
terhadap popularitasi Shakespeare?
Matematika 1. Berapa biaya untuk study toure kelas
kami ke Mesir untuk mempelajari Piramida?
Musik 1. Apa yang bisa dilakukan untuk
meningkatkan akustik di ruangan dan
menghasilkan suara yang lebih baik?
Pendidikan Kesehatan/Fisik 1.Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi kesehatan pribadi?
2. Apa saja cara kerja tim daapat
ditingkatkan?
Penelitian Sosial 1. Apa bentuk pemerintahan terbaik?

9. Pengajuan masalah atau
pertanyaan.
Keterkaitan dengan berbagai
masalah dengan disiplin ilmu
Penyelidikan yang autentik
Kolaborasi
Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah
1
2
3
4
Menghasilkan dan memamerkan
hasil karya (produk)
5

10. Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah
Presentasikan atau Identifikasi Masalahnya.
Kembangkan Rencana untuk Memecahkan Masalah
Terapkan Rencana untuk Memecahkan Masalah
Evaluasi Hasil Rencana Implementasi
Get a modern PowerPoint Presentation
that is beautifully designed.
1
2
3
4

11. Pada langkah ini, siswa
menggunakan informasi yang
yang diperiksa pada langkah 1 ,
untuk membentuk rencana
tindakan untuk menyelesaikan
masalah.
Oleh karena itu, guru
berperan menuntun /
mengarahkan dan membantu
siswa dalam mengembangkan
masalah.
Presentasikan / Identifikasi
Masalahnya.
Langkah 1
Langkah 2
Pada langkah ini,
bertujuan agar siswa
mempelajari dan memeriksa
masalah.
Entah guru yang
menyajikan masalah atau
siswa mengidentifikasinya
berdasarkan pengalaman
pribadi.
Kembangkan Rencana untuk
Memecahkan Masalah

12. Pada langkah ini, siswa
memeriksa rencana yang mereka
buat dan implementasinya untuk
menentukan efektivitas dan / atau
kurasinya.
Oleh karena itu, guru
harus memberikan waktu yang
cukup bagi siswa untuk
merenungkan, mendiskusikan,
dan menilai hasilnya.
Terapkan Rencana untuk
Memecahkan Masalah
Langkah 3
Langkah 4
Pada langkah ini, siswa
menguji rencana yang
dikembangkan . Dalam beberapa
kasus, mereka benar-benar akan
mengimplementasikan rencana
yang di usulkan.
Contohnya siswa bekerja
(bergotong royong) dalam
membantu sekolah dalam rencana
“Go green” sebagai bagian dari
kompetensi Hari Bumi.
Evaluasi Hasil Rencana
Implementasi

13. 1
2
3
4
Pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran Berbasis Proyek
Pembelajaran Berbasis Masalah
menekankan penerapan keterampilan
dan pengetahuan yang ada.
Pembelajaran Berbasis Proyek
menekankan pada pengembangan
keterampilan dan pengetahuan baru.
Motivasi utama Pembelajaran Berbasis
Masalah adalah menyelesaikan
masalah.
Motivasi utama untuk Pembelajaran
Berbasis Proyek adalah menyelesaikan
sebuah proyek.
Pembelajaran Berbasis Masalah dapat
melibatkan atau tidak menyelesaikan
proyek
Pembelajaran Berbasis Proyek mungkin
atau mungkin tidak melibatkan
penyelesaian masalah.
Guru mengembangkan masalah, tetapi
siswa mendapat kendali atas bagaimana
menyelesaikannya.
Siswa memiliki banyak kendali atas
pengembangan proyek dan proses
untuk mencapainya.
Pembelajaran Berbasis Masalah
memberikan kesempatan bagi siswa
untuk mengembangkan keterampilan
pemecahan masalah
Pembelajaran Berbasis Proyek dapat
memberikan kesempatan bagi siswa
untuk mengembangkan keterampilan
pemecahan masalah tetapi selalu
memberikan siswa kesempatan untuk
belajar mengelola tugas yang terlibat
dalam menyelesaikan proyek.
Perbedaan Pembelajaran PBL dengan Pembelajaran Berbasis Proyek

14. Pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran Berbasis Proyek
Sifat interdisipliner masalah
ditekankan.
Proyek ini dapat bersifat interdisipliner.
Siswa dapat bekerja sendiri atau
dalam kelompok.
Siswa dapat bekerja sendiri atau dalam
kelompok.
Guru mengembangkan alat yang
digunakan untuk penilaian.
Siswa memiliki banyak kendali atas
pengembangan alat untuk penilaian.
Produk sampingan yang penting
adalah belajar memecahkan masalah
Produk sampingan yang penting
adalah belajar mengelola tugas yang
rumit dan mempertahankan fokus.
Siswa diberi sumber daya alih-alih
jawaban.
Siswa didukung dengan sumber daya.
Pembelajaran Berbasis Masalah
bermakna bagi peserta didik.
Proyek ini bermakna bagi para pelajar.
Pembelajaran Berbasis Masalah
dapat bervariasi dalam durasinya
tergantung pada masalahnya.
Durasi proyek bervariasi tergantung
pada proyek.
Pembelajaran Berbasis Masalah
dapat dicapai dalam kelompok,
kelompok kooperatif, atau sendiri.
Proyek dapat diselesaikan dalam
kelompok, kelompok kerja sama, atau
sendiri.

15. Memupuk Pemahaman
Siswa tentang Kompleksitas
Masalah Dunia Nyata
Memotivasi Siswa untuk
Belajar
Mempromosikan Retensi
Jangka Panjang
Mengaktifkan Pengetahuan
Sebelumnya
2 4
3 5
1
Mempromosikan
Keterampilan Abad 21
Berikut Manfaat Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah

16. KEUNGGULAN Pembelajaran berbasis masalah
40% 50%
60%
80%
01
02
03
04
Pemecahan masalah dapat merangsang
kemampuan siswa untuk menemukan
pengetahuan baru bagi mereka.
Pemecahan masalah merupakan teknik
yang bagus untuk memahami isi
pembelajaran.
Pemecahan masalah dapat meningkatkan
aktivitas belajar siswa.
Pemecahan masalah dapat membantu
siswa untuk menerapkan pengetahuan
mereka dalam kehidupan sehari-hari.

17. 40% 50%
60%
80%
05
06
07
08
Pemecahan masalah dapat membantu siswa untuk berlatih berfikir dalam menghadapi
sesuatu.
Pemecahan masalah dapat membantu siswa mengembangkan pengetahuannya serta
dapat digunakan sebagai evaluasi diri terhadap hasil maupun proses belajar.
Pemecahan masalah dianggap menyenangkan dan lebih digemari siswa.
Pemecahan masalah mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan
menyesuaikan dengan pengetahuan baru.
Pemecahan masalah memberi kesempatan siswa untuk mengaplikasikan pengetauan
mereka dalam kehidupan nyata.
08
09
Pemecahan masalah mengembangkan minat belajar siswa.
10

18. Kelemahan Pembelajaran berbasis masalah
Keberhasilan strategi pembelajaran melalui
problem based learning membutuhkan
cukup waktu untuk persiapan.
Manakala siswa tidak memiliki
minat atau tidak memiliki
kepercayaan bahwa masalah yang
dipelajari sulit untuk dipecahkan,
maka mereka akan merasa enggan
untuk mencoba.
Tanpa pemahaman dan alasan yang tepat,
mengapa mereka harus berusaha untuk
memecahkan masalah yang sedang dipelajari,
maka mereka tidak akan belajar apa yang mereka
ingin pelajari.
1
2
3

19. Alat Teknologi untuk Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Menggunakan Alat
Perencanaan
Mesin pencari
• Dogpile : www.dogpile.com • Google: www.google.com
• Yahoo !: www.yahoo.com
Menerapkan
Rekaman audio
• Perekam audio digital, tape recorder
Blog
• Blogger: www.blogger.com
• Wordpress: http : //wordpress.com
Analisis data
• InspireData : www.inspiration.com/InspireData
• Mi crosoft Office (Access, Excel): http://office.microsoft.com/en-us/word
• OpenOffice : www.openoffice.org
Video digital
• Perekam video digital atau kamera di komputer
Penyelenggara atau alat grafis
• Bubbl : https://bubbl.us
• Gliffy : www.gliffy.com
• Inspirasi: www.inspiration.com
• Kidspiration : www.inspiration.com/Kidspiration
• Popplet : http://popplet.com
Pengembangan web:
• Situs Google: https://accounts.google.com
• Ruang Posterous : https://posterous.com
• Weebly : www.weebly.com
Alat pengolah kata:
• Microsoft Office (Word): http://office.microsoft.com/en-us/word
• OpenOffice : www.openoffice.org
Menilai
Formulir
• Adobe Acrobat:
www.adobe.com/products/acrobat.html
• Google docs: www.google.com/google-
ds/documents
Alat presentasi
• Keynote: www.apple.com/iwork/keynote
• Microsoft Office (PowerPoint):
http://office.microsoft.com/en-
us/powerpoint
• OpenOffice : www.openoffice.org
• Prezi : http://prezi.com
• Pembuat Zoho : www.zoho.com
Alat respon siswa
• Turnerpoint "clickers":
www.turningpoint.com
Alat lainnya
• Glogster : www.glogster.com
• VoiceThread : http://voicethread.com

20. Any Question ?

21. THANK YOU