1. Дидактическая игра
« Занимательные кубики"
Инструктор ф.к.: Дорошенко А.И.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад комбинированного вида №96» городского округа Самара.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
• Цель: формирование интереса к физической культуре, закрепление
знаний о видах перестроениях, совершенствование умения быстро
ориентироваться в пространстве.
• Дидактические задачи:
• - развивать двигательную активность, самостоятельность и
инициативность;
• - учить выполнять перестроения по схемам;
• -упражнять в ориентировке в пространстве и по отношению самому к себе;
• - развивать восприятие цвета;
• - развивать зрительного и слухового внимания, мышление, память;
• -формирование и развитие мыслительных операций;
• − способствование развитию дружеских отношений.
3. ОПИСАНИЕ ИГРЫ
• Возраст: 5-7 лет
• Материал: карточки - схемы и
кубики (большие из модульного
конструктора 30х30 см) на которые
наклеены схемы со всех сторон с
изображением видов построения,
маленькие цветные кубики ( 20 шт.)
• Правила: играют 8 и больше
человек. Дети маршируют по кругу.
Инструктор бросает куб. Дети
должны построиться согласно
изображенной схеме на верхней
поверхности кубика после броска.
Сторона зала соответствует стороне
кубика.
4. ВАРИАНТЫ
• ИГРА 1
• - роль ведущего может выполнять ребенок
• -мальчики занимают место синих кружков, а
девочки – желтых( КУБИК 1)
• - усложнить схемы (варианты перестроений
КУБИК2)
• - выполнять перестроения с заданием для рук
(после построения поднять руки вверх,
поставить руки на пояс, хлопнуть в ладоши и тд.)
• ИГРА 2
• - схемы – карточки можно использовать при
сборе фигур (маленьких кубиков) на полу в
спортивном зале, либо на столе на занятиях в
группе.
• ИГРА 3
• Использование карточек – схем в игре на улице.
5. Вывод
После игры необходимо дать
объективный анализ поведения всех
играющих, выполнения ими всех правил,
что способствует формированию
дружеских отношений и сознательного
отношения каждого ребенка к своему
поведению.
6. Вывод
После игры необходимо дать
объективный анализ поведения всех
играющих, выполнения ими всех правил,
что способствует формированию
дружеских отношений и сознательного
отношения каждого ребенка к своему
поведению.
