Dokumen ini berisi rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal tentang berfikir kritis yang akan dilaksanakan oleh guru BK di MTsN 1 Palembang. Layanan ini bertujuan untuk membantu siswa kelas 3 IPA B berfikir secara kritis dalam menyelesaikan masalah akademik. Kegiatannya meliputi pemberian teka-teki oleh guru dan diskusi kelompok untuk memecahkannya secara kritis. Guru akan

1. KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 PALEMBANG
Jln. Jenderal Sudirman KM. 4 Kel. 20 Ilir D IV Kec. IT 1 PALEMBANG 20128
Website : http://sumsel.kemenag.go.id, Email : mtsn 1plg@kememnag.go.id
A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Belajar
C Topik Layanan Berfikir Kritis
D Fungsi Layanan Pemahaman (Permendikbud No.111 Tahun
2014)
E Tujuan Umum Mempelajari cara-cara Pengambilan
keputusan dan pemecahan masalah secara
objektif.. (SKKPD)
F Tujuan Khusus 1. Siswa dapat mulai berfikir secara kritis dalam
situasi belajar akademik.
2. Siswa mulai dapat mengambil keputusan
secara kritis
G Sasaran Layanan Kelas 3 IPA B
H Materi Layanan Berusaha berfikir kritis dalam belajar dan
akademik
I Waktu 1 x 45 Menit
J Sumber Internet
K Metode/Teknik Menulis (Written) / Teknik eksperiental
L Media/Alat Spidol papan tulis, kertas
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan
Guru BK memberikan ucapan pembukaan
semangat kepada peserta didik serta
menjelaskan apa tujuan peserta didik
mengikut layanan bimbingan klasikal. adapun
tujuan bimbingan klasikal ini yait supaya
siswa dapat berfikir kritis dalam
menyelesaikan masalah di bidang belajar.
b. Penjelasan tentang
langkah-langkah kegiatan
Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa
misi atau teka teki yang akan ditulis oleh
Guru BK di papan tulis. Siswa diminta untuk
menyelesaikan kasus atau soal tersebut.
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
Guru BK memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk melakukan konsolidasi
untuk meyakinkan bahwa semua peserta

2. didik sudah paham atau belum dengan
tugasnya masing-masing.. Misalnya,”Adik-
adikku semuanya,apa kalian sudah paham
dengan kegiatan yang akan kita lakukan
sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
d. Tahap Peralihan (Transisi)
Guru BK memberikan motivasi dan
semangat pada Peserta didik untuk
mengikuti kegiatan bimbingan klasikal secara
teratur dan baik dan berusaha
mengkondisikan situasi pelaksanaan layanan
supaya kondusif serta menyenangkan.
2. Tahap Inti
a. Kegiatan Peserta Didik
1) Peserta didik diminta untuk memperhatikan
guru BK dan mendengarkan setiap instruksi
dan memperhatikan sampai selesai.
2) Peserta didik diminta memecahkan kasus
atau teka-teki berupa lingkaran, garis dan titik
yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) Peserta didik diminta berani menjawab
dengan bergiliran maju kedepan dan
menyelesaikan misi yang telah dibuat.
b. Kegiatan Guru BK
1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi
apa yang harus diselesaikan oleh siswa
berupa pembuatan lingkaran, titik dan garis
pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang
diberikan oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban
sesungguhnya apabila peserta didik tidak
menyelesaikan misi dengan baik
3. Tahap Penutup
Guru Bk meminta siswa untuk menyimpulkan
kembali materi yang telah disampaikan dan
menganalisis apa yang telah dipelajarinya
hari ini
O Evaluasi

3. 1. Evaluasi Proses
Guru BK mengadakan refleksi kegiatan
dengan cara memperhatikan hal berikut ini:
a) Peserta didik terlibat secara aktif dalam
kegiatan
b) Peserta didik memiliki antusiasme yang
tinggi dala kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai
dengan rencana yang telah ditetapkan
2. Evaluasi Hasil
a) Pemahaman peserta didik
 Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan
dan pemahaman diri sesuai dengan layanan
yang diberikan.
a) Perasaan Positif
 Peserta didik merasa yakin atas kinerja atau
guru BK dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
 Peserta didik diberi tugas untuk
menganalisis apa yang didapat.