How to use Gamification in Kindergarten Teaching " On Devices Or In Classroom"

1. ‫األكاديمية‬
‫للمعلمين‬ ‫المهنية‬
‫بالغرب‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مديرية‬
‫ية‬
‫طنطا‬ ‫شرق‬ ‫إدارة‬
‫للغات‬ ‫النصرالرسمية‬ ‫مدرسة‬
‫بعنوان‬ ‫تدريب‬
‫في‬ ‫ل‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫إستراتيجية‬ ‫توظيف‬
‫منهج‬ ‫دروس‬
2.0
‫األطفال‬ ‫لرياض‬
‫إعداد‬
‫الشهاوى‬ ‫فرج‬ ‫فرج‬ ‫فاروق‬ ‫وسام‬

2. ‫األولى‬ ‫التدريبية‬ ‫الجلسة‬
‫التدريبية‬ ‫الجلسات‬

‫الترحيب‬
‫والتعارف‬

‫ميثاق‬
‫الجلسة‬
‫التدريبية‬

‫العمل‬ ‫مجموعات‬ ‫تقسيم‬

‫التدريب‬ ‫أهداف‬ ‫إستعراض‬

quiz
‫الثاني‬ ‫التدريبية‬ ‫الجلسة‬
‫ة‬
‫من‬ ‫على‬ ‫العملى‬ ‫التطبيق‬
‫هج‬
‫األطفال‬ ‫رياض‬
2.0
‫رأى‬ ‫إستطالع‬

3. ‫والتعارف‬ ‫الترحيب‬
‫منهج‬ ‫دروس‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬ ‫وكيفية‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫إستراتيجية‬ ‫تدريب‬ ‫في‬
2.0
‫لرياض‬
‫األطفال‬
‫الشهاوى‬ ‫فرج‬ ‫فرج‬ ‫فاروق‬ ‫وسام‬
‫بطنطا‬ ‫للغات‬ ‫الرسمية‬ ‫النصر‬ ‫بمدرسة‬ ‫أطفال‬ ‫رياض‬ ‫معلمة‬
‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تخصص‬ ‫تدريس‬ ‫وطرق‬ ‫مناهج‬ ‫ماجيستير‬
‫العربية‬
‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫جامعة‬
‫عليكم‬ ‫توزع‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫الورق‬ ‫قصاصات‬ ‫على‬ ‫أسماؤكم‬ ‫كتابة‬ ‫برجاء‬
"
‫دقيق‬ ‫الزمن‬
‫تان‬
"

4. ‫التدريب‬ ‫الجلسة‬ ‫ميثاق‬
‫ية‬
‫؟‬ ‫اإلنسان‬ ‫يمتلكه‬ ‫ما‬ ‫أثمن‬ ‫هو‬ ‫ما‬
"
‫دقيقة‬ ‫نصف‬ ‫لمدة‬ ‫ذهنى‬ ‫عصف‬
"
‫بالطبع‬
‫الوقت‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫سبيل‬ ‫أول‬ ‫هو‬ ‫وااللتزام‬
‫منها‬ ‫قدر‬ ‫بأكبر‬ ‫لنستفيد‬ ‫التدريبيه‬ ‫لجلستنا‬ ‫قواعد‬ ‫نضع‬
"
‫الحضو‬ ‫من‬ ‫األراء‬ ‫تجميع‬
‫دقيقتان‬ ‫لمدة‬ ‫ر‬
"

5. ‫العمل‬ ‫مجموعات‬ ‫تقسيم‬
•
‫الجماعى‬ ‫العمل‬ ‫يناسب‬ ‫بحيث‬ ‫التدريب‬ ‫لمكان‬ ‫المدرب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مسبق‬ ‫تحضير‬
•
‫كل‬ ‫جلوس‬ ‫برجاء‬
5
‫معا‬ ‫أشخاص‬
(
‫دقيقه‬
)
•
‫للمجموعة‬ ‫اسم‬ ‫إختيار‬ ‫برجاء‬
(
‫دقيقة‬
)
•
‫األدوار‬ ‫توزيع‬
( :
‫دقيقة‬
)

‫القائد‬
:
‫بأدوارهم‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ‫ومساعدتهم‬ ‫مجموعته‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫التنسيق‬

‫المتحدث‬
:
‫بالعرض‬ ‫يقوم‬
‫عليه‬ ‫االتفاق‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المجموعة‬ ‫باسم‬

‫الميقاتي‬
:
‫يقوم‬
‫بمراقبة‬
‫النقاشات‬ ‫وقت‬
‫والمهام‬

‫المسجل‬
:
‫يقوم‬ ‫وهو‬
‫االنشطة‬ ‫خالل‬ ‫المحموعة‬ ‫عليه‬ ‫اتفقت‬ ‫ما‬ ‫بتدوين‬

‫المنسق‬
:
‫المعلم‬ ‫و‬ ‫االخرى‬ ‫المجموعات‬ ‫مع‬ ‫االرتباط‬ ‫و‬ ‫التواصل‬

6. ‫التدريب‬ ‫أهداف‬

‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫تعريف‬ ‫ما‬

‫طفل‬ ‫مع‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫نستخدم‬ ‫لماذا‬
‫الروضة‬

‫األلعاب‬ ‫عناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬

‫األلعاب‬ ‫عناصر‬
:
‫الدراسي؟‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫أم‬ ‫الكترونية‬

‫االلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫تستخدم‬ ‫الروضه‬ ‫لطفل‬ ‫تصلح‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫نماذج‬

Quiz

‫بها‬ ‫االلعاب‬ ‫عناصر‬ ‫بعض‬ ‫وتوظيف‬ ‫التخصصات‬ ‫متعدد‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫درس‬ ‫نموذج‬

7. ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫تعريف‬
‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫نظره‬ ‫نلقي‬ ‫دعنا‬
‫الفيديو؟‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الكهربائي‬ ‫المصعد‬ ‫عن‬ ‫السلم‬ ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫ازداد‬ ‫لماذا‬ ‫رأيك‬ ‫في‬
"
‫دقيقة‬ ‫لمدة‬ ‫الحضور‬ ‫من‬ ‫األراء‬ ‫تجميع‬
"

8. ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫تعريف‬
‫يمكن‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬
‫تعريف‬
‫األلعاب‬ ‫محفزات‬
‫تضف‬ ‫التي‬ ‫األلعاب‬ ‫فى‬ ‫الموجوده‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫بأنها‬
‫جو‬ ‫ى‬
‫أنشطة‬ ‫أو‬ ‫األلعاب‬ ‫غير‬ ‫مجاالت‬ ‫فى‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫والمرح‬ ‫البهجه‬ ‫من‬
‫يغلب‬
‫النشاط‬ ‫ذلك‬ ‫لمتابعة‬ ‫التحفيز‬ ‫من‬ ‫خالية‬ ‫او‬ ‫مسلية‬ ‫وغير‬ ‫الملل‬ ‫طابع‬ ‫عليها‬
‫السر‬ ‫هو‬ ‫المرح‬ ، ‫المتعة‬ ، ‫التسلية‬

9. ‫الروضة‬ ‫طفل‬ ‫مع‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫نستخدم‬ ‫لماذا‬
‫لذا‬ ،‫السلم‬ ‫باستخدام‬ ‫والكبار‬ ‫الصغار‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫استمتاع‬ ‫معي‬ ‫الحظتم‬ ‫هل‬
"
‫رأيكم‬ ‫في‬
‫من‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الروضه‬ ‫طفل‬ ‫مع‬ ‫وخاصة‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المحفزات‬ ‫تلك‬ ‫إستخدام‬ ‫اسباب‬ ‫ما‬
‫الملل‬ ‫سرعة‬ ‫خصائصهم‬
(
‫دقيقتين‬ ‫لمدة‬ ‫مناقشة‬
)

10. ‫الروضة‬ ‫طفل‬ ‫مع‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫نستخدم‬ ‫لماذا‬
o
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫عنصر‬ ‫إلى‬ ‫متلقي‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫سلوك‬ ‫تغيير‬
o
‫ع‬ ‫واقبالهم‬ ‫العممية‬ ‫المادة‬ ‫مع‬ ‫األطفال‬ ‫اندماج‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ‫لإلجابة‬ ‫الكافية‬ ‫الفرصة‬ ‫توفير‬
‫ليها‬
o
‫ب‬ ‫والتعلم‬ ‫الذاتي‬ ‫كالتعلم‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫إستخدام‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫تسهم‬
‫والمحاولة‬ ‫اإلكتشاف‬
‫والخطأ‬
o
‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫يكسبهم‬ ‫التعلم‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫الستجابات‬ ‫الفوري‬ ‫التعزيز‬
o
‫الملموس‬ ‫للواقع‬ ‫المجردة‬ ‫المفاهىيم‬ ‫تقريب‬ ‫على‬ ‫األلعاب‬ ‫عناصر‬ ‫تساعد‬

11. ‫الروضة‬ ‫طفل‬ ‫مع‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫نستخدم‬ ‫لماذا‬
o
‫ط‬ ‫وامكانياتهم‬ ‫قدراتهم‬ ‫بحسب‬ ‫التعلم‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫النشاط‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬
‫للفروق‬ ‫بقا‬
‫وإتق‬ ‫لممارسة‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬ ‫بإستخدام‬ ‫لهم‬ ‫تسمح‬ ‫النها‬ ‫لديهم‬ ‫الدافعية‬ ‫تزيد‬ ‫الفردية‬
‫المهارة‬ ‫ان‬
o
‫النشاط‬ ‫لممارسة‬ ‫محدده‬ ‫زمنية‬ ‫بمدة‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ ‫عندما‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫تساعد‬
o
‫و‬ ‫المقارنة‬ ‫إلى‬ ، ‫والتلقين‬ ‫الحفظ‬ ‫أسلوب‬ ‫من‬ ‫واالرتقاء‬ ‫العليا‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
‫المناقشة‬
‫والنقد‬ ‫والتعميم‬
o
‫ا‬ ‫في‬ ‫التقليدية‬ ‫الطرق‬ ‫معهم‬ ‫يجدي‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫لألطفال‬ ‫واالثارة‬ ‫الحماس‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫إتاحة‬
‫لتعلم‬

12. ‫األلعاب‬ ‫عناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫الموبايل؟‬ ‫على‬ ‫لعبة‬ ‫اى‬ ‫أو‬ ‫السعيده‬ ‫المزرعة‬ ‫منكم‬ ‫أحد‬ ‫لعب‬ ‫هل‬
‫اللعبة‬ ‫في‬ ‫اإلستمرار‬ ‫على‬ ‫يحفزك‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫العنصر‬ ‫ما‬
(
‫دقيقتين‬ ‫لمدة‬ ‫مناقشة‬
)

13. ‫األلعاب‬ ‫عناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫النقاط‬
‫الشارات‬
‫المستويات‬
‫التحديات‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
‫الرمزية‬ ‫الصورة‬
‫و‬ ‫الجوائز‬
‫الهدايا‬

14. ‫األلعاب‬ ‫عناصر‬
:
‫الدراسي؟‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫أم‬ ‫الكترونية‬
‫الص‬ ‫البيئة‬ ‫إلى‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األلعاب‬ ‫من‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫بعض‬ ‫نقل‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫فية؟‬
‫طالبهم‬ ‫مع‬ ‫يستخدمونه‬ ‫المعلمين‬ ‫واغلب‬ ‫بجديد‬ ‫ليس‬ ‫التحفيز‬ ‫أسلوب‬ ‫إستخدام‬
‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫طالبك‬ ‫مع‬ ‫إستخدمته‬ ‫سابقا‬ ‫عنها‬ ‫تحدثنا‬ ‫التي‬ ‫المحفزات‬ ‫من‬ ‫كم‬ ‫تذكر‬
‫؟‬
(
‫لمدة‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫فكر‬
5
‫دقائق‬
)

15. ‫األلعاب‬ ‫عناصر‬
:
‫الدراسي؟‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫أم‬ ‫الكترونية‬
o
‫الالعبين‬ ‫مجموعة‬
:
‫رم‬ ‫اللعبة‬ ‫في‬ ‫طفل‬ ‫ولكل‬ ‫الفصل‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫اختيارهم‬ ‫ويتم‬
‫ز‬
o
‫الزمن‬ ‫عنصر‬
:
‫وهو‬
‫الوقت‬
‫اللعبة‬ ‫تستغرقه‬ ‫الذي‬
o
‫التنافسي‬ ‫النشاط‬
:
‫اللعبة‬ ‫أثناء‬ ‫المتنافسين‬ ‫تحديات‬ ‫عن‬ ‫وتعبر‬
o
‫النتيجة‬
:
‫اللعبة‬ ‫خاتمة‬ ‫وتشكل‬
‫او‬ ‫الطفل‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫عدد‬ ‫من‬
‫الجوائز‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫والهدايا‬
‫يمكن‬
‫على‬ ‫كمثال‬ ، ‫الصفية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬
‫ذلك‬
:

16. ‫االلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫تستخدم‬ ‫الروضه‬ ‫لطفل‬ ‫تصلح‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫نماذج‬
Arabic learning
for kids
‫المواطنة‬
‫الكلمات‬ ‫حديقة‬
‫العربية‬
‫و‬ ‫الحساب‬ ‫تعليم‬
‫لالطفال‬ ‫االرقام‬
Duoling
o

17. ‫ذهنى‬ ‫عصف‬
‫لطفل‬ ‫مناسبة‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫نظرك‬ ‫في‬
‫الروضة‬
(
‫لمدة‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫فكر‬
5
‫دقائق‬
)

18. Quiz ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
‫هي‬ ‫األلعاب‬ ‫محفزات‬
:
o
‫االلعاب‬ ‫بيئات‬ ‫غير‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫االلعاب‬ ‫عناصر‬
o
‫السعيده‬ ‫المزرعة‬ ‫مثل‬ ‫االلعاب‬
o
‫المرحة‬ ‫األنشطة‬

19. Quiz ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫عناصر‬ ‫من‬
:
o
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
o
‫االلعاب‬
o
‫التحديات‬

20. ‫الثاني‬ ‫التدريبية‬ ‫الجلسة‬
‫ة‬
‫منهج‬ ‫في‬ ‫االلعاب‬ ‫عناصر‬ ‫بعض‬ ‫توظيف‬
2.0
‫التخصصات‬ ‫متعدد‬ ‫مادة‬
‫المحور‬
‫الرابع‬
"
‫التواصل‬
“
‫الثالث‬ ‫الفصل‬
"
‫الصداقة‬
"
‫الثاني‬ ‫الدرس‬
‫نشاط‬
"
‫اإلشارة‬ ‫ولغة‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬
"

21. ‫العملى‬ ‫التطبيق‬
‫االلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫خطوات‬
‫النشاط‬
‫المستويات‬
:
‫ي‬ ‫التهيئة‬
‫عبر‬
‫للعب‬ ‫األول‬ ‫المستوى‬ ‫عن‬
‫ة‬
"
‫يقف‬
‫تنفيذ‬ ‫األطفال‬ ‫وعلى‬ ‫اإلشارات‬ ‫بعض‬ ‫بعمل‬ ‫األطفال‬ ‫بتهيئة‬ ‫المعلمة‬ ‫وتقوم‬ ‫مجموعتين‬ ‫في‬ ‫األطفال‬
‫المهمة‬
‫األمام‬ ‫إلى‬ ‫للمضي‬ ‫اليد‬ ‫بحركة‬ ‫اإلشارة‬ ‫المعلمة‬ ‫تقوم‬
.
‫للتوقف‬ ‫اإلشارة‬ ‫ثم‬
.
‫مرات‬ ‫لبضع‬ ‫ذلك‬ ‫وتكرار‬
‫التغذية‬
‫بحرك‬ ‫الراجعة‬
‫ة‬
‫المه‬ ‫تنفيذ‬ ‫فور‬ ‫الجسد‬
‫مة‬
‫واذا‬
‫بإستخدام‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫المطلوبه‬ ‫لالشارة‬ ‫طبقا‬ ‫المهمة‬ ‫بتنفيذ‬ ‫االطفال‬ ‫قام‬
‫اإلجابة‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫الخاطئة‬ ‫االجابة‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫و‬ ‫الصحيحة‬
‫الجسد‬ ‫يلغة‬ ‫يسمي‬ ‫مافعلته‬ ‫ان‬ ‫للألطفال‬ ‫وتوضح‬
‫بنع‬ ‫لها‬ ‫االطفال‬ ‫تأكيد‬ ‫وعند‬ ‫كالم؟‬ ‫بدون‬ ‫أقراننا‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫يمكننا‬ ‫هل‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تسأل‬
‫لهم‬ ‫توضح‬ ‫م‬
‫األخرين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫أشكال‬ ‫أحد‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫ان‬
‫تعرض‬
‫إسمها‬ ‫لألطفال‬ ‫وتوضح‬ ‫وتسميها‬ ‫اإلشارة‬ ‫للغة‬ ‫صورا‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫المعلمة‬
"
‫اإلشارة‬ ‫لغة‬
"
‫ويقوم‬
‫الجسد؟‬ ‫ولغة‬ ‫اإلشارة‬ ‫لغة‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫وتسألهم‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫بترديدها‬ ‫األطفال‬

22. ‫العملى‬ ‫التطبيق‬
‫خطوات‬
‫النشاط‬
‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫أشكال‬ ‫احد‬ ‫اإلشارة‬ ‫لغة‬ ‫أن‬ ‫لالطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬
‫ومعانيها‬ ‫اإلشارة‬ ‫لغة‬ ‫المعلمة‬ ‫تستعرض‬

23. ‫العملى‬ ‫التطبيق‬
‫االلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫النشاط‬ ‫خطوات‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المنافسة‬
‫المسابقات‬
‫م‬ ‫طاقم‬ ‫لديه‬ ‫افراد‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫فرق‬ ‫كل‬ ‫فريقين‬ ‫إلى‬ ‫االطفال‬ ‫بتقسيم‬ ‫المعلمة‬ ‫تقوم‬
‫لغة‬ ‫بطاقات‬ ‫ن‬
‫لالطفال‬ ‫النشاط‬ ‫خطوات‬ ‫وشرح‬ ‫اإلشارة‬
‫المستويات‬
:
‫المستوى‬ ‫رفع‬
‫هم‬ ‫االطفال‬ ‫بترك‬ ‫وتعقيدها‬
‫مع‬ ‫بالنشاط‬ ‫يقومون‬ ‫من‬
‫لهم‬ ‫المعلم‬ ‫مراقبة‬
‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫المجموعة‬ ‫قائد‬ ‫ويسميها‬ ‫اإلشارة‬ ‫حركات‬ ‫إحدى‬ ‫الختيار‬ ‫فريق‬ ‫كل‬ ‫يجتمع‬
‫التحديات‬
:
‫الزمن‬ ‫بها‬ ‫يعود‬ ‫بحث‬ ‫الصندوق‬ ‫من‬ ‫نطقها‬ ‫التى‬ ‫الحركة‬ ‫شكل‬ ‫إلحضار‬ ‫أحدهم‬ ‫المجموعة‬ ‫قائد‬ ‫يختار‬
‫للفريق‬
‫للفريقين‬ ‫الزمن‬ ‫بحساب‬ ‫المعلمة‬ ‫وتقوم‬ ‫دقيقة‬ ‫نصف‬ ‫قبل‬
‫النقاط‬ ‫يحص‬ ‫الوقت‬ ‫إنتهاء‬ ‫قبل‬ ‫للفريق‬ ‫بها‬ ‫والعوده‬ ‫الصحيحة‬ ‫الصورة‬ ‫يحضر‬ ‫الذى‬ ‫والفريق‬
‫نقطه‬ ‫على‬ ‫ل‬
‫اللون‬ ‫الفريقين‬ ‫أحد‬ ‫يختار‬ ‫بحيث‬ ‫لذلك‬ ‫مخصصة‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫ألوان‬ ‫برسم‬ ‫تجميعها‬ ‫يتم‬
‫األحمر‬
‫األزرق‬ ‫اآلخر‬ ‫والفريق‬

24. ‫العملى‬ ‫التطبيق‬
‫األلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫بعض‬ ‫بتوظيف‬ ‫وقم‬ ‫تخصصك‬ ‫دروس‬ ‫أحد‬ ‫بإختيار‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫قم‬
‫بها‬
(
‫لمدة‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫فكر‬
5
‫دقائق‬
)
‫االلعاب‬ ‫محفزات‬ ‫النشاط‬ ‫خطوات‬
‫والهدايا‬ ‫الجوائز‬ ‫أفر‬ ‫يحصل‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫لإلشارات‬ ‫صور‬ ‫األربع‬ ‫بتجميع‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫الفائز‬ ‫الفريق‬
‫بمبوني‬ ‫على‬ ‫اده‬

25. ‫رأى‬ ‫استطالع‬
‫فضال‬
‫اإلستبيان‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫قم‬
‫وشكرا‬