Dt bc tong ket nh 2021-hv ch-chinih thuc

1. 1
ỦYBANNHÂNDÂNQUẬNTÂNPHÚ CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM
TRƯỜNGTHHUỲNHVĂNCHÍNH Độclập–Tựdo–Hạnhphúc
Số: 120/BC-HVCh Tân Phú, ngày 18 tháng 5 năm 2021
BÁO CÁO
Tổng kết việc thực hiện nhiệm vụ năm học
Năm học 2020-2021
Căn cứ Kế hoạch số 334/KH-HVCh ngày 22/9/2020 của Trường Tiểu học
Huỳnh Văn Chính về thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021;
Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính báo cáo tổng kết việc thực hiện nhiệm
vụ năm học 2020-2021 của nhà trường như sau:
I. CÁC HOẠT ĐỘNG TIÊU BIỂU, NỔI BẬT CỦA NHÀ TRƯỜNG
Trường thực hiện tốt Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 được
Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú tặng giấy chứng nhận cho tập thể và 05
cá nhân, trong đó có 01 cá nhân (cô Dương Mộng Thu – giáo viên Tiếng Anh)
được đề cử nhận giấy khen Thành phố.
Tổ chức đa dạng các hoạt động, tạo sân chơi cho học sinh, giúp các em học
sinh có cơ hội giao lưu, học hỏi lẫn nhau, thiết lập mối quan hệ và tình bạn đẹp,
vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống thực tế như: Chuyên
đề “Kỹ năng nhận biết và xử lý các tình huống nguy hiểm”, “Kỹ năng tìm kiếm sự
hỗ trợ”, “Kỹ năng xây dựng tình bạn đẹp”, “Sức mạnh của lòng bao dung”; Ngày
hội Giao tiếp Tiếng Anh, Ngày hội Nghệ thuật; hội thi Tổ chức các hoạt động
quyên góp ủng hộ ủng hộ học sinh mắc bệnh hiểm nghèo, học sinh khuyết tật - học
hòa nhập, ủng hộ Quỹ phòng chống Covid-19 của Đài truyền hình Thành phố Hồ
Chí Minh,...
II. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021
1. Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo
định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh theo Công văn số
4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 về Hướng dẫn thực hiện chương trình
giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm
chất cho học sinh từ năm học 2017-2018 và theo định hướng tiếp cận Chương
trình giáo dục phổ thông 2018; Tổ chức thực hiện đổi mới chương trình, sách
giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo Thông tư số
32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 bảo đảm chất lượng, hiệu quả với trọng
tâm là lớp 1; Hoàn thành các điều kiện chuẩn bị triển khai chương trình lớp 2
theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018
1.1. Điểm mạnh

2. 2
- Thực hiện tốt việc giảng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở 16 lớp 1
(trong đó 06 lớp học 02 buổi/ngày và 10 lớp học trên 05 buổi/ tuần) đảm bảo đúng,
đủ nội dung các môn học: tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Giáo
dục Thể chất, Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật), Hoạt động trải nghiệm. Tổ chức
cho 100% học sinh học các môn học tự chọn: môn tiếng Anh, tin học, các học sinh
có nhu cầu, tự nguyện đăng ký tham gia các hoạt động củng cố, hoạt động giáo dục
khác như phổ cập bơi lội, thể dục thể thao. Thực hiện nghiêm túc dạy học 02 buổi
ngày ở khối lớp 1 đảm bảo mỗi ngày không quá 07 tiết, mỗi tiết học 35 phút. Bố trí
thời gian học tập trên lớp, ở nhà, thời gian ăn ngh , vui chơi và tham gia các hoạt
động xã hội hợp lý, không gây quá tải cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Thực hiện nghiêm túc, có chất lượng Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH
ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực hiện chương trình phổ thông hiện hành đối với
lớp 2, 3, 4, 5 theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh từ
năm học 2017-2018 và Công văn số 3445/GDĐT-TH ngày 26/9/2019 của Sở Giáo
dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về hướng dẫn thực hiện Chương trình
giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất
học sinh.
- Các tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện hiệu quả kế hoạch giáo dục theo
định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường,
địa phương và khả năng học tập của học sinh.
- Thực hiện tốt việc giới thiệu, chia sẻ kế hoạch dạy học của lớp 1 đến giáo
viên các khối lớp khác, đồng thời tổ chức cho giáo viên các khối lớp trên dự giờ,
dự sinh hoạt chuyên môn lớp 1, tiếp cận chương trình và nội dung giảng dạy
Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Trang bị đầy đủ tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết bị đồ dùng
dạy học được trang bị đầy đủ cho các phòng học và các giáo viên dạy lớp 1, đảm
bảo chất lượng và hiệu quả giảng dạy theo đúng Thông tư số 05/2019/TT-BGDĐT
ngày 05/4/2019 về Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 1. Nhân viên thư viện,
thiết bị thường xuyên phối hợp với giáo viên kiểm tra, đánh giá thiết bị dạy học
hiện có của khối lớp 2; Đăng ký danh mục bổ sung sách, thiết bị, đồ dùng dạy học
cho khối lớp 2 năm học 2021-2022.
1.2. Hạn chế: Không có.
1.3. Hướng cải tiến: Không có
2. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.
Tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo. Tiếp tục rà soát,
sắp xếp lại đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đủ về thành phần, thực hiện bồi

3. 3
dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên chuẩn bị sẵn sàng cho việc triển khai Chương
trình giáo dục phổ thông 2018
2.1. Điểm mạnh
- Thực hiện tốt việc triển khai và tổ chức công tác bồi dưỡng giáo viên theo
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học. Tất cả giáo viên nhiều
môn, giáo viên bộ môn thực hiện tốt việc nghiên cứu, thảo luận Chương trình giáo
dục phổ thông 2018 trong sinh hoạt chuyên môn định kỳ và đưa vào kế hoạch, nội
dung học tập bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, giáo viên bộ môn phối hợp tốt
với giáo viên chủ nhiệm, thường xuyên trao đổi kết quả học tập học sinh trong các
buổi sinh hoạt chuyên môn. 100% cán bộ quản lý, giáo viên nhiều môn, giáo viên
bộ môn đã hoàn thành bồi dưỡng Module 3 Chương trình giáo dục phổ thông
2018.
- Tất cả giáo viên xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, thiết kế tiến trình
dạy học phù hợp, hiệu quả trong mỗi môn học với các nội dung, các chủ đề dạy
học, các chủ đề tích hợp, liên môn và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy
học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống,
hiểu biết xã hội, Quyền trẻ em, kỹ năng phòng, chống xâm hại, tuyên truyền, giáo
dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo, giáo dục đạo đức, tư tưởng Hồ Chí
Minh...; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học, ứng phó kịp
thời với diễn biến dịch Covid-19… cho học sinh trong các tiết học tại lớp và các
hoạt động giáo dục khác của nhà trường; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học
sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.
- 100% giáo viên nhiều môn, giáo viên bộ môn sử dụng các trang thiết bị, đồ
dùng dạy học (theo danh mục quy định và tự làm), các thiết bị, phương tiện hiện
đại như bảng tương tác, thiết bị tương tác (ibeam) được trang bị tại các phòng học,
phòng chức năng trong tiết dạy.
- 100% tổ chuyên môn có kế hoạch sinh hoạt chuyên môn và thực hiện đổi
mới hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài
học đúng hướng dẫn của Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo; Công văn số 1338/GDĐT-TH ngày 13/5/2020 của Sở
Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh; Công văn số 340/GDĐT-TiH ngày
15/3/2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú; Công văn số 240/KH-
HVCh ngày 24/8/2020 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính về Kế hoạch tổ
chức sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 năm
học 2020-2021.
- Các tổ chuyên môn đã từng bước ứng dụng zavi, google meet,
K12Online,… để họp chuyên môn trực tuyến nhằm hạn chế thời gian hội họp và dễ

4. 4
lưu trữ những ch đạo, định hướng của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú,
của trường và kịp thời chia sẻ, trao đổi sâu rộng trong tập thể (Công văn số
3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo).
- Ban giám hiệu nhà trường thực hiện tốt việc truyên truyền, nhắc nhở đội
ngũ thực hiện đúng các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo
Điều 31 - Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về ban hành Điều lệ trường tiểu học; Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT
ngày 16/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy định đạo đức nhà
giáo; Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ Giáo dục và Đào tạo
về Quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ
thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày
16/5/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về dạy thêm học thêm
(lưu ý các trường hợp không được dạy thêm); Quyết định số 21/2014/QĐ-UBND
ngày 06/6/2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về ban hành Quy
định về Quản lý dạy thêm học thêm trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; Hướng
dẫn số 2140/2014/QĐ-UBND ngày 08/5/2015 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ
Chí Minh về hủy bỏ Điều 5 của Quyết định số 21/2014/QĐ-UBND; Quy chế
chuyên môn.
- Thực hiện tốt việc tiếp nhận và tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh có
hoàn cảnh khó khăn và trẻ khuyết tật được đến trường theo Thông tư số
39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành
quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và Công văn số
2026/GDĐT-TH ngày 31/7/2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí
Minh về tiếp nhận học sinh chuyển đến và giới thiệu học sinh chuyển trường cấp
tiểu học. Hiện nay nhà trường có 20 học sinh khuyết tật đang theo học hòa nhập tại
các khối lớp. Các em được học theo kế hoạch giáo dục cá nhân và được đánh giá
với các tiêu chí, thang điểm kiểm tra riêng.
- Nhà trường đã thống kê, lập danh sách dự kiến số lượng giáo viên lớp 2 đủ
về số lượng, đạt yêu cầu về chất lượng cho việc thực hiện Chương trình giáo dục
phổ thông 2018 lớp 2 trong năm học 2021-2022. Giáo viên dự kiến dạy lớp 2 năm
học 2021-2022 đã tham gia các buổi hội thảo giới thiệu sách, nghiên cứu, góp ý
sách và đề xuất lựa chọn sách theo đúng quy định.
2.2. Hạn chế
- Một số giáo viên chưa có chứng ch ngoại ngữ, tin học đảm bảo trình độ
theo quy định.
- Giáo viên chưa mạnh dạn đăng ký tham gia các hội thi cấp trường, cấp
quận.

5. 5
- Chưa tuyển dụng được giáo viên dạy bộ môn Mỹ thuật theo chương trình
Giáo dục phổ thông 2018.
2.3. Hướng cải tiến
- Tiếp tục tạo điều kiện và đảm bảo giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do các cấp tổ chức.
- Yêu cầu giáo viên chưa đạt chuẩn, trình độ chuyên môn tự học bồi dưỡng,
tự học nâng chuẩn để đảm bảo thực hiện chương trình mới.
- Động viên, khuyến khích giáo viên mạnh dạn đăng ký tham gia các hội thi,
có chế độ khen thưởng, nhân rộng điển hình kịp thời.
- Tiếp tục tuyển dụng giáo viên dạy bộ môn Mỹ thuật đáp ứng việc giảng
dạy Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
3. Thực hiện nghiêm túc Điều lệ trường tiểu học, Quyết định số
16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thực hiện
đúng chương trình, kế hoạch dạy học, theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; Vận
dụng hiệu quả việc đổi mới phương pháp, hình thức giảng dạy theo định
hướng phát triển năng lực học sinh.
3.1. Điểm mạnh
- Giáo viên thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học theo chuẩn
kiến thức kỹ năng theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT; soạn giảng và điều
ch nh nội dung, yêu cầu các môn học, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối
tượng học sinh, với thời lượng tiết dạy và điều kiện dạy học thực tế trên cơ sở
chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh;
vận dụng linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả các hoạt động trải nghiệm, các phương
pháp, kỹ thuật dạy học theo hướng tích cực và kịp thời đánh giá, rút kinh nghiệm
điều ch nh hoặc nhân rộng (Kỹ thuật “Các mảnh ghép”, “Dạy học theo góc”; Mô
hình trường học mới, thư viện thân thiện; Phương pháp “Bàn tay nặn bột”. Khuyến
khích tổ chức các tiết học cho học sinh thực hành, thí nghiệm và thay đổi môi
trường học tập học ở vườn trường, ở thư viện,…).
- Kịp thời triển khai các chuyên đề của Sở, của Phòng, chuyên đề cấp trường
về đổi mới phương pháp giảng dạy đã thực hiện trong các năm học trước và năm
học 2020-2021 như phương pháp dạy học theo dự án; phương pháp bàn tay nặn
bột; giảng dạy Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch; dạy Lịch sử và Địa lý địa
phương; vận dụng các phương pháp dạy học âm nhạc hiện đại, học tiếng Việt
thông qua nghệ thuật; nâng cao chất lượng ra đề kiểm tra định kỳ; đẩy mạnh việc
dạy học tại vườn trường, thư viện... dưới hình thức trực tiếp hoặc trực tuyến. 100%
tổ chuyên môn, tổ bộ môn có ít nhất 02 tiết thao giảng/tháng.

6. 6
- Giáo viên thường xuyên thực hiện việc dạy học theo hướng cá thể hóa học
sinh, phát triển năng lực học sinh dựa trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của
chương trình giáo dục phổ thông và nội dung điều ch nh. Phát huy vai trò tích cực
của học sinh trong hoạt động nhóm, khuyến khích học sinh chủ động sưu tầm
thông tin, tài liệu để nâng cao chất lượng học tập và giúp cho học sinh có điều kiện
tự quản (nhóm, tổ, lớp) trong quá trình học tập.
- 100% tổ chuyên môn, tổ bộ môn tổ chức ít nhất 03 tiết học mở/tổ chuyên
môn trong học kỳ I giúp giới thiệu nội dung, chương trình, hình thức tổ chức và
phương pháp dạy học trên lớp đến cha mẹ học sinh, nâng cao hiệu quả công tác
phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giảng dạy, giáo dục học sinh.
- Nhà trường xây dựng và triển khai kế hoạch dạy học 02 buổi/ngày đúng
tinh tinh thần Công văn số 777/GDĐT-TH ngày 11/9/2017 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo quận Tân Phú về Chấn ch nh việc sắp xếp thời khóa biểu cấp Tiểu học
(không bố trí quá 03 tiết trong buổi thứ 02 đối với các lớp học 02 buổi/ngày). Trên
cơ sở đó, giáo viên đã xây dựng kế hoạch giảng dạy đảm bảo thời lượng tối đa 07
tiết/ngày; chấp hành và thực hiện đúng yêu cầu không giao bài tập về nhà cho học
sinh học 02 buổi/ngày. Giáo viên hướng dẫn học sinh cách giải quyết bài tập điển
hình, cách tự học điển hình làm cơ sở để học sinh tự giải quyết các bài tập tương
tự, tự học trong các tình huống khác để hoàn thành nội dung học tập tại lớp.
3.2. Hạn chế
- Khi thực hiện giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông 2018, còn một
số giáo viên chưa chủ động trong việc phân phối chương trình, lựa chọn nội dung
giảng dạy, còn bám sát theo sách giáo khoa dẫn đến một số tiết dạy có nội dung
truyền tải nhiều, gây khó khăn cho học sinh trong việc tìm tòi, phát hiện và tiếp
thu, ghi nhớ kiến thức.
- Việc tổ chức dạy học theo nhóm, dạy học cá thể của giáo viên trong các
tiết dạy đôi khi còn mang tính hình thức, chưa thực sự phát huy được năng lực,
phẩm chất của người học.
3.3. Hướng cải tiến
- Tiếp tục tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa,
đặc điểm của học sinh để xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể, phù hợp với đối
tượng.
- Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài
học, khuyến khích giáo viên mạnh dạn chia sẻ và đề ra hướng cải tiến trong việc
xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối nội dung tiết học, lựa chọn ngữ liệu dạy học
phù hợp với đối tượng học sinh. Tiếp tục giao quyền chủ động cho giáo viên trong
việc xây dựng lộ trình, tiến độ thực hiện chương trình ở từng giai đoạn (có thể

7. 7
nhanh hay chậm, khác nhau giữa các lớp, nhưng không vượt quá tổng thời gian cho
môn học đó trong một học kỳ và phải đảm bảo yêu cầu cần đạt vào cuối năm học).
- Cán bộ quản lý tăng cường dự giờ, thăm lớp để việc tư vấn, góp ý, định
hướng sát với tình hình lớp và đối tượng học sinh, trên cơ sở phân tích kết quả dạy
học về phẩm chất và năng lực đã đạt được của học sinh để rút kinh nghiệm cho
giáo viên nhằn điều ch nh kế hoạch dạy học, lượng kiến thức cần truyền tải,
phương pháp dạy học.
- Tổ chức bồi dưỡng theo nhóm giáo viên về yêu cầu cần đạt của chương
trình; các biện pháp đánh giá, nhận xét, phân loại học sinh trên cơ sở mục tiêu của
hoạt động, tiết dạy, bài học, môn học, năng lực và phẩm chất hiện có và cần phát
huy; hình thức tổ chức hoạt động nhóm, hoạt động dạy học cá thể phát huy năng
lực và phẩm chất của học sinh.
- Đẩy mạnh hoạt động hướng dẫn đồng nghiệp, tạo điều kiện để giáo viên
trao đổi, chia sẻ, học tập kinh nghiệm lẫn nhau. Ch đạo giáo viên tiếp tục nghiên
cứu và sử dụng hiệu quả các phương tiện, thiết bị dạy học trong các tiết học
4. Thực hiện đánh giá học sinh lớp 1 từ năm học 2020-2021 theo Thông
tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban
hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học; Tiếp tục thực hiện hiệu quả đánh
giá học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về Sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá
học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày
28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
4.1. Điểm mạnh
- Tổ chức tốt việc triển khai cụ thể các Thông tư đánh giá học sinh đến toàn
thể đội ngũ trong nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh nắm bắt và hiểu rõ về
những điểm mới trong đánh giá học sinh qua các buổi họp, bảng tin, tin nhắn điện
tử, zalo, viber, facebook, trang thông tin của nhà trường. Các giáo viên dạy lớp trên
cũng nắm tinh thần của đánh giá học sinh lớp 1 theo Thông tư số 27/2020/TT-
BGDĐT để có hướng điều ch nh, áp dụng dần trong năm học 2020-2021 và các
năm học tiếp theo.
- 100% giáo viên thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản
lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành
nhiều thời gian để quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học.
- Giao quyền chủ động cho giáo viên, tổ chuyên môn thống nhất ma trận,
soạn đề kiểm tra, cán bộ quản lý thẩm định và tư vấn. Thực hiện tốt việc rút kinh
nghiệm cho giáo viên trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn về những nhận xét,

8. 8
đánh giá của Hội đồng bộ môn đối với việc thẩm định đề kiểm tra định kỳ do
trường biên soạn.
4.2. Hạn chế
- Lời nhận xét học sinh của giáo viên chưa thể hiện rõ sự khác nhau giữa các
em học sinh.
- Giáo viên mới chưa nắm rõ cách soạn ma trận, đề kiểm tra và công tác
chấm thi.
- Việc lưu trữ các tài liệu, hồ sơ, hình ảnh minh chứng, kết quả nhận xét,
đánh giá học sinh, … của giáo viên chưa khoa học nên một số minh chứng chưa
đầy đủ.
- Chưa thực hiện tốt công tác phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và giáo
viên bộ môn.
4.3. Hướng cải tiến
- Thường xuyên tổ chức cho giáo viên đối chiếu kết quả đánh giá thường
xuyên với kết quả kiểm tra giữa các kỳ để có lời nhận xét cụ thể, chi tiết, phản ánh
đúng năng lực học sinh, qua đó phân tích và đánh giá chất lượng học tập của học
sinh đảm bảo các mức độ theo quy định. Đồng thời giúp giáo viên đánh giá mức độ
phát triển và tính khả thi của kế hoạch giảng dạy và chủ nhiệm để có sự điều ch nh,
bổ sung phù hợp, kịp thời.
- Tiếp tục thực hiện việc bồi dưỡng, hướng dẫn các kỹ năng soạn ma trận và
đề kiểm tra cho giáo viên.
- Hướng dẫn giáo viên cách lưu trữ các tài liệu, hồ sơ, hình ảnh minh chứng,
kết quả nhận xét, đánh giá học sinh, … khoa học theo tiêu chí đánh giá.
- Cán bộ quản lý tăng cường kiểm tra việc thực hiện nhận xét, đánh giá học
sinh của giáo viên thông qua kiểm tra hồ sơ, tài liệu, minh chứng; đẩy mạnh ch
đạo, kết hợp kiểm tra, nắm tình hình công tác phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm
và giáo viên bộ môn để có định hướng xử lý các tình huống xảy ra kịp thời.
5. Triển khai Quyết định số 2769/QĐ-UBND ngày 29/6/2019 của Ủy ban
nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về Triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân ban hành theo Quyết định số 2080/QĐ-TTg
ngày 22/12/2017 của Thủ tướng Chính phủ trên địa bàn Thành phố Hồ Chí
Minh giai đoạn 2020-2025
5.1. Điểm mạnh
- 100% học sinh lớp 2, 3, 4, 5 học chương trình tiếng Anh theo đề án 2020
của Bộ Giáo dục và Đào tạo với tài liệu Family and Friends Special Edition. Thời
lượng 04 tiết/tuần (trong đó có 02 tiết của giáo viên bản ngữ).

9. 9
- 100% học sinh lớp 1 học chương trình tiếng Anh tự chọn. Thời lượng 02
tiết/tuần (trong đó có 01 tiết bản ngữ).
- Giáo viên tiếng Anh sử dụng hiệu quả các đồ dùng dạy học như tranh ảnh
về từ vựng và ngữ âm, máy CD, bảng tương tác, sách truyện song ngữ để minh họa
và tăng cường cho tiết dạy của mình; sử dụng giáo án điện tử và ứng dụng công
nghệ thông tin xây dựng các trò chơi học tập như Trúc xanh, Lucky numbers,
Guessing, Miming,... trong tiết dạy nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, cũng như
đánh giá và nhận xét học sinh.
- Tăng cường giảng dạy trên bảng tương tác (01 tiết/tuần); dự giờ học hỏi
cũng như chia sẻ kinh nghiệm trong tổ chuyên môn.
- Giáo viên bản ngữ giảng dạy đảm bảo đúng với phân phối chương trình
của từng khối lớp, phối hợp nhịp nhàng với giáo viên tiếng Anh, lên lớp có giáo án
đã được duyệt và tổ chức hoạt động đúng theo kế hoạch đề ra, sử dụng tranh ảnh,
ngôn ngữ cơ thể giúp học sinh phát huy tối đa kỹ năng nghe và nói, có chất giọng
rõ ràng, phong thái nhẹ nhàng, thân thiện, cởi mở với học sinh cũng như giáo viên
tiếng Anh. Học sinh cảm thấy hứng thú và thoải mái trong tiết có giáo viên bản
ngữ, đạt kết quả tốt qua các kỳ kiểm tra.
- Trong ngày hội Giao tiếp tiếng Anh và hội thi Tài năng tiếng Anh, giáo
viên bản ngữ cũng nhiệt tình tham gia chung tay cùng giáo viên tiếng Anh trong
các hoạt động, giúp học sinh nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ thông qua các
trò chơi vận động và trí tuệ.
- Nhằm thực hiện cho học sinh được nghe giọng đọc người bản ngữ trong kỳ
kiểm tra định kỳ cuối năm, nhà trường có phối hợp cùng Trung Tâm Nhịp sống trẻ
thu âm giọng giáo viên bản ngữ vào trong máy, thực hiện cắt ghép và lưu tập tin
dưới dạng mp3 nhằm phục vụ cho bài kiểm tra kỹ năng nghe theo yêu cầu của
Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú.
- Hàng tháng, Câu lạc bộ tiếng Anh được sinh hoạt định kỳ giúp học sinh có
sân chơi giao lưu và trao đổi các phương pháp học tập cùng nhau tiến bộ. Giáo
viên tiếng Anh kết hợp với giáo viên nước ngoài tạo nhiều hình thức học tập và thư
giãn bổ ích như: ca hát, đố vui, xem phim, trò chơi,… nhằm kích thích tính năng
động và sáng tạo của học sinh.
5.2. Hạn chế
- Số lượng học sinh tham gia các kỳ thi quốc tế như Cambridge, PTE, Toefl
Primary,… chưa nhiều. Chưa có học sinh đạt giải cao trong các hội thi Tiếng Anh.
- Học sinh chưa mạnh dạn khi giao tiếp bằng tiếng Anh.
5.3. Hướng cải tiến

10. 10
- Đẩy mạnh tuyên truyền, vận động, khuyến khích, giới thiệu học sinh tham
gia các kỳ thi quốc tế.
- Ch đạo giáo viên thực hiện bồi dưỡng, phụ đạo học sinh trong quá trình
giảng dạy, thực hiện tốt tiết dạy đồng giảng, duy trì và đẩy mạnh việc tổ chức sinh
hoạt câu lạc bộ và các sân chơi tạo môi trường giao tiếp tiếng Anh cho học sinh.
6. Đẩy mạnh và nâng cao chất lượng dạy và học tin học; Vận dụng có
hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, kiểm tra
và đánh giá các bộ phận
6.1. Điểm mạnh
- Duy trì việc thực hiện giảng dạy tin học cho học sinh toàn trường với thời
lượng 02 tiết/tuần. Trong đó, học sinh lớp 1 đã được làm quen với máy vi tính ở
học kỳ I; học sinh lớp 2 học giáo trình Luyện tập tin học, học sinh lớp 3, 4, 5 học
giáo trình Luyện tập tin học cùng IC3 SPARK đúng quy định.
- Tổ chức cho 100% học sinh lớp 3, 4, 5 kiểm tra môn tin học và 100% học
sinh học các lớp tiếng Anh - Toán - Khoa học (tiếng Anh ISMART) kiểm tra trực
tuyến trên máy tính.
- 100% giáo viên trong trường biết sử dụng công cụ google form để tạo đề
thi trực tuyến, thực hiện thống kê, báo cáo trên đường link bit.ly giúp công tác báo
cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục học sinh đảm bảo chính xác, kịp thời.
- Thực hiện thường xuyên việc trao đổi tình hình học của học sinh giữa giáo
viên và cha mẹ học sinh bằng tin nhắn qua trang Cơ sở dữ liệu, EnetViet, zalo,
viber,... thường xuyên, kịp thời và hiệu quả.
- Đa dạng hóa các nội dung thông tin trên Trang tin điện tử và Fanpage của
nhà trường giúp giáo viên, cha mẹ học sinh nắm bắt nhanh chóng hoạt động nhà
trường. Hiện nay, trang fanpage của trường đã thu hút hơn 2000 người theo dõi.
6.2. Hạn chế
- Một số học sinh chưa chú ý học lý thuyết nên chưa hoàn thành kết quả học
tập giai đoạn học kỳ I.
- Số lượng học sinh tham gia hội thi Tài năng tin học cấp trường chưa nhiều,
chất lượng tham gia chưa cao.
6.3. Hướng cải tiến
- Giáo viên tin học đẩy mạnh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ
học sinh để theo sát và phản hồi kịp thời tình hình học tập môn tin học của học
sinh.
- Thông tin rộng rãi, tuyên truyền, vận động học sinh tham gia các hội thi về
tin học.

11. 11
7. Duy trì và đổi mới hình thức các hội thi, ngày hội cấp trường; Tham
gia tốt các hội thi, ngày hội cấp quận; Thực hiện hiệu quả các hoạt động ngoài
giờ lên lớp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống, phòng chống xâm
hại, học tập bên ngoài lớp học và tham quan, vui chơi nhằm tạo điều kiện cho
học sinh được phát huy tính sáng tạo và có cơ hội vận dụng kiến thức, kỹ
năng đã học vào cuộc sống, hoạt động trải nghiệm Chương trình giáo dục phổ
thông 2018
7.1. Điểm mạnh
- 03/03 giáo viên tham gia hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học đều đạt
thành tích: cô Vũ Thùy Trang (giáo viên chủ nhiệm lớp 3/12) đạt giải Ba; cô Cao
Thanh Hoa (giáo viên chủ nhiệm lớp 3/4) và cô Phạm Thị Kim Dung (giáo viên
chủ nhiệm lớp 3/6) được công nhận giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học.
- Duy trì và tổ chức cho học sinh tham gia tốt các hội thi như hội thi Người
dẫn chương trình học đường, hội thi Vui học 4, hội thi Tài năng tin học, hội thi
Viết đúng - viết đẹp, hội thi Tài năng tiếng Anh,...
- Đảm bảo 100% học sinh các lớp 2, 3, 4, 5 tham gia lớp giáo dục rèn kỹ
năng sống. Lồng ghép giáo dục, rèn kỹ năng sống cho học sinh trong các tiết học,
tiết sinh hoạt chủ nhiệm, hoạt động ngày hội, hội thi,...
- Tổ chức hiệu quả lễ Khai giảng, lễ hội Trăng rằm, Liên hoan văn nghệ Sắc
màu tuổi thơ, hội thi Nghi thức Đội, ngày hội Viết đúng – Viết đẹp,… Thông qua
các ngày hội, hội thi, chú trọng hình thành những năng lực, phẩm chất cơ bản cho
học sinh như tinh thần đoàn kết, hợp tác, sự yêu thương, giúp đỡ nhau; tính trật tự,
kỷ luật khi tham quan, học tập ngoại khóa; nếp sống văn minh, lịch sự khi xếp
hàng trật tự tham gia các trò chơi trong ngày hội; …
- Thực hiện theo Công văn số 1761/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/4/2016 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền phòng,
tránh tai nạn thương tích và đuối nước cho trẻ em, học sinh; Ch thị số 17/CT-TTg
ngày 16/5/2016 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường ch đạo, thực hiện
phòng, chống tai nạn thương tích và đuối nước cho học sinh, trẻ em, nhà trường
triển khai và xây dựng lịch học bơi phù hợp, tạo điều kiện cho 100% học sinh có
nhu cầu tự nguyện đăng ký tham gia được học bơi tại hồ bơi di động của trường.
7.2. Hạn chế
- Số lượng học sinh tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa đông.
- Học sinh tham gia hội thi Vui học 4 chưa nhiều, chưa có thành tích.
- Tỷ lệ học sinh tham gia học bơi tại hồ bơi di động của trường thấp
(577/3344 học sinh, tỷ lệ 17,25%).
7.3. Hướng cải tiến

12. 12
- Thực hiện khảo sát, nắm bắt nhu cầu, sở thích của học sinh để tổ chức các
hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp, thu hút học sinh tham gia.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, quan tâm ch đạo thực hiện bồi dưỡng
học sinh tham gia hội thi Vui học 4.
- Tìm hiểu nguyên nhân khiến học tham gia học bơi ít, tiếp tục động viên,
khuyến khích và tạo điều kiện để học sinh tham gia học bơi, góp phần phổ cập bơi
trong nhà trường.
8. 8. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trực tuyến phòng
chống dịch Covid 19; Hoạt động trải nghiệm hướng tới Chương trình giáo dục
phổ thông 2018
8.1. Điểm mạnh
- Tổ chức triển khai kịp thời Thông tư ban hành quy định quản lý dạy học
trực tuyến đối với các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên.
- Tổ chức hướng dẫn sử dụng các phần mềm giảng dạy trực tuyến đến với
giáo viên; Tổ chức tuyên truyền, giới thiệu hình thức dạy học trực tuyến đến cha
mẹ học sinh, tạo sự đồng thuận và phối hợp hiệu quả của cha mẹ học sinh khi tiến
hành giảng dạy trực tuyến.
- Thực hiện tốt chuyên đề cấp quận theo Kế hoạch số 808/KH-GDĐT ngày
31/8/2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú; Chuyên đề cấp trường
theo Kế hoạch số 930/KH-HVCh ngày 14/9/2020 về tổ chức triển khai chuyên đề
“Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, dạy học trực tuyến ứng phó trong tình
hình dịch Covid-19”.
- Được đoàn kiểm tra của Phòng Giáo dục và Đào tạo đánh giá tốt việc triển
khai và thực hiện nội dung giảng dạy Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học trong
Chương trình giáo dục phổ thông từ năm học 2020-2021 và Công văn số
3446/GDĐT-TH ngày 26/9/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí
Minh về hướng dẫn thực hiện nội dung hoạt động trải nghiệm ở cấp Tiểu học trong
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ năm học 2020-2021. Giáo viên và tổng
phụ trách phối hợp tập trung giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục giá trị sống, kỹ
năng sống, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự chăm sóc, bảo vệ bản thân, giáo dục kỹ
năng tài chính cá nhân, bảo vệ môi trường, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch -
đẹp; An toàn giao thông, phát triển văn hóa đọc.
8.2. Hạn chế
- Một số giáo viên chưa thường xuyên vận dụng các phần mềm tương tác
trực tiếp với học sinh trong quá trình dạy trực tuyến.
- Học sinh chưa sử dụng thuần thục các tính năng của phần mềm dạy học
trực tuyến gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập trực tuyến.

13. 13
8.3. Hướng cải tiến
- Tìm hiểu nguyên nhân, hỗ trợ, giúp đỡ, tạo điều kiện để giáo viên thường
xuyên vận dụng các phần mềm tương tác trực tiếp với học sinh trong quá trình dạy
trực tuyến.
- Tiếp tục tổ chức các lớp hướng dẫn sử dụng các phần mềm giảng dạy trực
tuyến cho học sinh.
9. Khắc phục và cải tiến công tác quản lý nhà trường và quản lý chuyên
môn theo đúng định hướng ngành
9.1. Điểm mạnh
- Thực hiện quy chế dân chủ trong trường học, chú trọng thực hiện việc công
khai tài chính, các khoản thu, chi theo quy định, dạy thêm, học thêm, đạo đức nhà
giáo. Nghiêm túc thực hiện chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất.
- Thực hiện đúng các quy định về công tác tài chính, các khoản thu đầu năm
học theo Công văn số 5453/BGDĐT-VP ngày 02/10/2014 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành về Chấn ch nh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Thông tư
số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành
Quy định về tài trợ cho cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân (thay cho
Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
ban hành Quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục).
- Thực hiện đầy đủ, rõ ràng 03 công khai theo Thông tư số 36/2017/TT-
BGDĐT ngày 25/5/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy chế thực hiện
công khai đối với cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân:
Công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng giáo dục thực tế; công khai
điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục; công khai thu chi tài chính theo Thông tư
36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Đẩy mạnh thực hiện xã hội hoá giáo dục, động viên cha mẹ học sinh, cộng
đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho
học sinh, nhất là trong hoạt động tổ chức dạy học 02 buổi/ngày.
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ chi tiết, phân công phân nhiệm cụ thể,
thực hiện công tác thanh kiểm tra theo đúng kế hoạch đề ra. Đẩy mạnh việc tự
kiểm tra để rút kinh nghiệm kịp thời, hướng dẫn từng bộ phận, cá nhân thực hiện
tốt nhiệm vụ và nhà trường hoàn thành tốt các yêu cầu được giao. Căn cứ vào hiệu
quả công việc để đánh giá, điều ch nh và thúc đẩy các hoạt động tại trường thông
qua công tác thi đua.
- Ban thanh tra nhân dân thực hiện tốt vai trò giám sát trong nhà trường.

14. 14
- Ban giám hiệu thường xuyên dự họp khối trao đổi với đội ngũ giáo viên để
nắm bắt tình hình thực tế kịp thời điều ch nh, giúp đỡ giáo viên thực hiện tốt mục
tiêu giáo dục của nhà trường.
- Tổ chức công tác tuyên truyền công tác phổ biến pháp luật và triển khai
thực hiện các giải pháp đảm bảo an toàn trường học.
- Nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, tiếp tục quán
triệt thực hiện có hiệu quả Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định kiểm tra, công nhận phổ cập
giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, có biện pháp khả thi
để giảm tỷ lệ học sinh yếu, có nguy cơ bỏ học, làm tốt công tác chủ nhiệm và phối
hợp với địa phương trong việc hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường.
Nâng cao chất lượng giáo dục; bảo đảm thu nhận hết trẻ trong độ tuổi vào học tiểu
học tại trường; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được
đi học và hoàn thành chương trình tiểu học.
- Các bộ phận có liên quan định kỳ kiểm tra các thiết bị điện, bếp ga, các vật
liệu dễ gây cháy nổ; các phòng học; nhà bếp, căn-tin; nhà vệ sinh; vườn trường;
cây xanh, sân trường; cầu thang bộ,…
- Nhân viên y tế xây dựng đầy đủ các kế hoạch tuyên truyền phòng chống
dịch bệnh, phòng chống tai nạn thương tích cho giáo viên, nhân viên, học sinh.
- Tổ chức tốt hoạt động giới thiệu Bữa ăn dinh dưỡng học đường đến cha mẹ
học sinh của 23 lớp bán trú.
9.2. Hạn chế: Không có.
9.3. Hướng cải tiến: Không có.
10. Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2020-2021
10.1. Điểm mạnh
- Căn cứ nội dung được góp ý trong biên bản đánh giá năm 2016, nhà trường
thường xuyên bổ sung, hoàn thiện cơ sở vật chất, bổ sung các phòng còn thiếu;
Khảo sát, kiểm tra và xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa và bổ sung các trang
thiết bị, cơ sở vật chất chưa hoàn thiện trong các phòng học và phòng chức năng về
điều kiện phục vụ các yêu cầu cần thiết cho giáo viên và học sinh. Hội đồng tự
đánh giá nhà trường luôn thực hiện tự đánh giá và đề ra biện pháp khắc phục
những điểm chưa đạt được, chuẩn bị tâm thế cho việc đăng ký đánh giá kiểm định
chất lượng vào năm 2021.
- Nhà trường lập dự toán mua sắm, sửa chữa 2021, bổ sung cơ sở vật chất từ
kinh phí Nhà nước và kinh phí hoạt động sự nghiệp của đơn vị để hoàn thiện cơ sở
vật chất.

15. 15
- Nhân sự Hội đồng tự đánh giá nhà trường thường xuyên thay đổi, nhưng
đều được kiện toàn kịp thời, đảm bảo công tác thu thập minh chứng kiểm định chất
lượng được thực hiện đúng quy định.
- Hoàn thành Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục, tiến hành hoàn thiện
hồ sơ đăng ký kiểm định chất lượng nộp của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố
Hồ Chí Minh đúng thời gian quy định. Ngày 25 và 26/3/2021, đón Đoàn đánh giá
ngoài của Sở Giáo dục và Đào tạo về khảo sát chính thức tại trường và được đánh
giá tốt.
10.2. Hạn chế: Không có.
10.3. Hướng cải tiến
Tiếp tục thực hiện Báo cáo tự đánh giá và thu thập minh chứng phục vụ
công tác kiểm định chất lượng giáo dục hằng năm theo quy định.
III. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
Không có.
Nơi nhận:
- Các bộ phận;
- Đại diện CMHS;
- UBND phường Hòa Thạnh;
- Phòng GD&ĐT;
- Lưu: VT, HP.
HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Thị Hà