Báo cáo Sơ kết Học kì I - NH 18-19-HVCh

1. ỦYBANNHÂNDÂNQUẬNTÂNPHÚ CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM
TRƯỜNGTHHUỲNHVĂNCHÍNH Độclập–Tựdo–Hạnhphúc
Số: 02/BC-HVCh Tân Phú, ngày 02 tháng 01 năm 2019
BÁO CÁO
Sơ kết công tác giáo dục
Năm học 2018-2019
Căn cứ Công văn số 1234/GDĐT ngày 28/12/2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo
quận Tân Phú về việc hướng dẫn các hội đồng thực hiện Sơ kết Học kỳ I năm học 2018-
2019;
Căn cứ Kế hoạch số 292/KH-HVCh ngày 28/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh
Văn Chính về thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2018-2019;
Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính báo cáo sơ kết việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục
của nhà trường trong học kỳ I năm học 2018-2019 như sau:
I. ĐÁNH GIÁ CHUNG HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG
Nhà trường hoàn thành việc xây dựng hồ bơi di động tại trường, kịp thời đưa vào sử
dụng ngay từ đầu năm học nhằm thực hiện công tác phổ cập bơi học sinh; thực hiện tốt
công tác giáo dục văn hóa giao thông và phân luồng giao thông, đảm bảo giao thông thông
thoáng trong và trước cổng trường; áp dụng hiệu quả bộ thực đơn Bữa ăn dinh dưỡng học
đường giúp nâng cao chất lượng bữa ăn cho học sinh.
II. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018-
2019
1. Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của trường phù hợp
điều kiện địa phương:
* Điểm mạnh:
- Thực hiện giảng dạy về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong chương
trình chính khóa qua các buổi chuyên đề, giáo dục tập thể, lồng ghép giảng dạy các môn học.
- Tổ chức giáo dục, phân tích ý nghĩa đảm bảo 100% học sinh hiểu và thuộc 5 điều
Bác Hồ dạy. Tổ chức cho 100% học sinh lớp 1, lớp 2 học 01 tiết kĩ năng sống/tuần, cử 04
giáo viên tham gia lớp tập huấn giảng dạy kĩ năng sống của Phòng Giáo dục và Đào tạo
nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy kĩ năng sống. Xây dựng và triển khai đến đội ngũ
Quyết định số 323/QĐ-HVCh ngày 28/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính v/v
Ban hành quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường năm học 2018-2019; thường xuyên
kiểm tra, nhắc nhở cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện đúng quy tắc ứng xử; không để
xảy ra các trường hợp vi phạm.
- Tiếp tục tổ chức giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các sự kiện,
tình hình thời sự trong nước và quốc tế trong các tiết Đạo đức, tiết sinh hoạt tập thể và các
hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn của dân tộc như ngày Quốc khánh 2/9, Ngày Phụ nữ Việt
1

2. Nam 20/10, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày Thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam
22/12,…
- Đa dạng các hình thức sinh hoạt nhằm nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt đầu tuần,
giờ sinh hoạt chủ nhiệm như: Sinh hoạt theo chủ điểm tuần, tổ chức các buổi nói chuyện
chuyên đề, văn nghệ, hoạt cảnh, trò chơi,… tạo sự lôi cuốn, hứng thú cho học sinh khi tham
dự, đồng thời giúp các em khắc sâu các nội dung được tuyên truyền, giáo dục.
- Phát động, tổ chức cho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các
công trình trong khuôn viên nhà trường vào cuối tuần. Quan tâm thực hiện mô hình nhà vệ
sinh xanh - sạch - đẹp cho học sinh và giáo viên, bố trí chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh
khuyết tật qua việc phân công nhân viên phục vụ túc trực khu vực vệ sinh, hướng dẫn học
sinh đi vệ sinh đúng quy định, kịp thời lau chùi, đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ, khô thoáng,
không để xảy ra tình trạng ứ đọng nước, có mùi hôi.
- Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo”, đa số giáo viên đảm bảo ngày giờ công, không đi trễ về sớm, có tác phong, ngôn
phong chuẩn mực, thực hiện đúng quy tắc ứng xử,...
* Điểm yếu:
- Một số học sinh chưa có ý thức giữ vệ sinh chung.
- Một số giáo viên chưa tích cực, chưa có sự đầu tư trong tham gia các hội thi hoặc
bồi dưỡng học sinh tham gia các hội thi.
* Hướng cải tiến:
- Tiếp tục động viên - khuyến khích, có hình thức khen thưởng, xử lý phù hợp.
- Đẩy mạnh kiểm tra - tư vấn, định hướng - chỉ đạo một cách sâu sát, cụ thể trên từng
đối tượng giáo viên.
2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục một cách hiệu quả:
2.1.Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:
* Điểm mạnh:
- Phòng Giáo dục và Đào tạo giao quyền chủ động cho trường trong việc xây dựng,
điều chỉnh và thực hiện tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp tình hình thực tế, tạo điều
kiện giúp nhà trường tổ chức tốt các hoạt động.
- Nhà trường xây dựng Kế hoạch số 443/KH-HVCh ngày 27/9/2018 của Trường
Tiểu học Huỳnh Văn Chính tổ chức giảng dạy lồng ghép giáo dục quốc phòng, an ninh
trong Trường Tiểu học năm học 2018-2019; Kế hoạch số 350/KH-HVCh ngày 29/8/2018
của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính công tác trật tự an toàn giao thông trong trường
tiểu học năm học 2018-2019; nhằm chỉ đạo, định hướng giáo viên lồng ghép tốt các nội
dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục Quốc phòng và An
ninh; giáo dục An toàn giao thông trong một số môn học và hoạt động giáo dục. Căn cứ kế
hoạch của nhà trường, tổ chuyên môn bàn bạc, trao đổi, thống nhất nội dụng giảng dạy và
thời gian giảng dạy, thể hiện trên Kế hoạch tuần, cũng như giáo án.
2

3. - Bên cạnh đó, trong các tiết học, giáo viên còn tăng cường các hoạt động thực hành,
hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn thông qua hoạt động kiểm
tra bài cũ, thực hành bài mới, giải quyết các tình huống thực tế do giáo viên đưa ra. Điều
này đã giúp học sinh nắm chắc, khắc sâu kiến thức, đồng thời có kĩ năng xử lý tình huống,
có phản ứng nhanh nhạy trước các tình huống xảy ra.
- Cử giáo viên tham gia lớp tập huấn triển khai mô hình định hướng giáo dục STEM
của Sở Giáo dục và Đào tạo.
* Điểm yếu:
- Chưa triển khai việc đưa giáo dục STEM vào nhà trường.
* Hướng cải tiến:
- Xây dựng lộ trình đưa giáo dục STEM vào nhà trường.
2.2.Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học:
* Điểm mạnh:
- Nhà trường triển khai nhắc lại Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT của Bộ giáo dục và
Đào tạo đến toàn bộ cán bộ, giáo viên, nhân viên qua buổi họp hội đồng sư phạm, sinh hoạt
chuyên môn theo Kế hoạch số 442/KH-HVCh ngày 27/09/2018 của Trường Tiểu học
Huỳnh Văn Chính tổ chức triển khai chuyên đề “Nâng cao năng lực đánh giá thường xuyên
các môn học qua hoạt động giáo dục theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT cấp Tiểu học
năm học 2018-2019. Tổ chức tuyên truyền đến cha mẹ học sinh trong buổi họp cha mẹ học
sinh và qua nhiều kênh tuyên truyền khác nhau. Giáo viên tổ chức triển khai đến học sinh
trong các buổi sinh hoạt tập thể để học sinh nắm được chuẩn đánh giá học sinh, từ đó đề ra
kế hoạch học tập cá nhân một cách phù hợp.
- Giáo viên thực hiện việc đánh giá thường xuyên học sinh trên lớp bằng lời nhiều
hơn chữ viết. Lời nhận xét của giáo viên ngắn gọn, cụ thể giúp học sinh nhận ra ngay những
ưu điểm, những hạn chế cần khắc phục, học sinh kịp thời chỉnh sửa lỗi sai, phát huy ưu
điểm ngay trong giờ học. Thực hiện nhận xét bằng lời được giáo viên thực hiện nghiêm túc,
xác định rõ ràng mục đích nhận xét để đưa ra lời nhận xét hợp lý (Ví dụ: nhận xét để cho
đối tượng nào đọc? Đối với đối tượng là cha mẹ học sinh hay học sinh, giáo viên sẽ có
những lời nhận xét khác nhau).
- Nhà trường xây dựng Kế hoạch số 513/KH-HVCh ngày 26/10/2018 của Trường
Tiểu học Huỳnh Văn Chính thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2018-2019
trong đó đề ra các hoạt động nhằm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm
quản lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh. Hướng dẫn giáo viên thực hiện sổ liên lạc
điện tử để kịp thời liên lạc với gia đình trong đánh giá học sinh. Hơn 95% học sinh của
trường sử dụng sổ liên lạc điện tử, đây là điều kiện thuận lợi cho việc phối hợp giáo dục học
sinh giữa gia đình và nhà trường, giúp giáo viên nhẹ nhàng hơn khi thực hiện hồ sơ sổ sách
đánh giá học sinh theo Thông tư 22.
- Đề kiểm tra được thực hiện đúng theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT và theo văn
bản số 1123/GDĐT ngày 03/12/2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Tân Phú về
3

4. hướng dẫn công tác tổ chức kiểm tra định kỳ học kỳ I cấp tiểu học năm học 2018-2019. Đề
kiểm tra có đầy đủ ma trận xác định rõ 04 mức độ cần kiểm tra, đảm bảo tương đối tỉ lệ giữa
các mức độ. Bài kiểm tra được trả lại cho học sinh sau kiểm tra, giáo viên tổ chức cho học
sinh sửa bài, trên cơ sở đó giúp học sinh tự đánh giá ưu điểm, hạn chế của bản thân trong
quá trình làm bài, quá trình học tập bộ môn. Thông qua sổ liên lạc điện tử, kết quả kiểm tra
được gửi kịp thời đến từng cha mẹ học sinh.
- Giáo viên thực hiện nghiêm túc việc đánh giá kết quả học tập của học sinh, việc
nghiệm thu và bàn giao chất lượng học sinh từ khối lớp dưới lên lớp trên vào đầu năm học
theo đúng Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT, không để xảy
ra tình trạng học sinh “ngồi sai lớp”.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
2.3. Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ và tin học:
a) Dạy học Tiếng Anh:
* Điểm mạnh:
- Thực hiện Quyết định số 448/QĐ-UBND về phê duyệt Đề án “Phổ cập và nâng cao
năng lực sử dụng Tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp Thành phố Hồ Chí
Minh giai đoạn 2011-2020”, nhà trường tổ chức giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh lớp 1, 2,
3, 4 và 05 lớp 5 (từ lớp 5/1 đến lớp 5/5), tổng cộng 60 lớp học với tài liệu Family and
Friends Special Edition. Thời lượng 04 tiết/tuần (trong đó có 2 tiết của giáo viên bản ngữ).
- Nhà trường không thực hiện chương trình tích hợp do không đảm bảo cơ sở vật chất.
- Nhằm nâng cao kĩ năng sử dụng Tiếng Anh cho học sinh, nhà trường còn tổ chức 19
lớp học Tiếng Anh – Toán – Khoa học với phần mềm bổ trợ ISMART trên tinh thần tự
nguyện đăng ký tham gia của cha mẹ học sinh, bao gồm 11 lớp 1, 05 lớp 2 và 03 lớp 3. Với
thời lượng 02 tiết/tuần, học sinh được học nhiều bài học mới lạ, sinh động với trang thiết bị
hiện đại, được đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ theo đúng quy định. Trong tiết
học luôn đảm bảo có 03 giáo viên (01 giáo viên giảng dạy chính, 01 giáo viên trợ giảng, 01
nhân viên hỗ trợ kĩ thuật) giúp đảm bảo chất lượng, hiệu quả tiết dạy.
- Nhà trường căn cứ trên danh sách duyệt của Sở Giáo dục và Đào tạo, đồng thời
kiểm tra hồ sơ pháp lý của Trung tâm, cũng như của giáo viên bản ngữ đảm bảo theo đúng
quy định trước khi ký kết hợp đồng đưa giáo viên bản ngữ vào giảng dạy tại trường. Giáo
viên bản ngữ được cấp thẻ đeo, được sinh hoạt nội quy nhà trường trước khi bắt đầu giảng
dạy, phục vụ hiệu quả cho công tác quản lý. Hiện nay, phần lớn giáo viên bản ngữ giảng
dạy tại trường là người Anh và Mỹ, có chất giọng rõ ràng và đúng với người bản địa, phong
thái nhẹ nhàng, thân thiện, cởi mở với học sinh cũng như giáo viên Tiếng Anh. Ban giám
hiệu nhà trường thường xuyên dự giờ các tiết dạy có 02 giáo viên/lớp nhằm kịp thời góp ý,
điều chỉnh giúp nâng cao chất lượng tiết dạy. Giáo viên Tiếng Anh phối hợp nhịp nhàng với
giáo viên bản ngữ trong các hoạt động dạy và học, học sinh cảm thấy hứng thú và thoải mái
trong tiết có giáo viên bản ngữ. Giáo viên bản ngữ tham gia sinh hoạt chuyên môn định kỳ
4

5. 02 lần/tháng cùng Tổ Tiếng Anh, được tham gia bồi dưỡng chuyên đề Kế hoạch số
364/KH-HVCh ngày 12/9/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính tổ chức chuyên đề
Hoạt động phối hợp của giáo viên Tiếng Anh với giáo viên bản ngữ và các phần mềm hỗ
trợ năm học 2018-2019. Trong các lễ hội, hội thi Tiếng Anh, các buổi sinh hoạt câu lạc bộ
Tiếng Anh, giáo viên bản ngữ cũng nhiệt tình tham gia cùng nhà trường, giúp học sinh nâng
cao kĩ năng nghe.
- Thực hiện chỉ đạo nâng cao năng lực sử dụng Tiếng Anh cho học sinh, tiệm cận với
chuẩn Quốc tế, nhà trường triển khai đến giáo viên nghiên cứu Công văn số 3239/GDĐT-VP
ngày 07/9/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo về chuẩn quốc tế đánh gía năng lực Tiếng Anh
của học sinh phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh, đồng thời nghiên cứu lồng ghép đưa các
dạng bài tập có trong các đề thi theo chuẩn Quốc tế vào các tiết học, cũng như soạn đề kiểm
tra thường xuyên, định kỳ tiệm cận với chuẩn Quốc tế. Ngoài chương trình ở lớp, học sinh
còn được tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ với các hoạt động như kể chuyện, đọc sách, xem phim
bằng Tiếng Anh; tìm hiểu văn hóa Việt Nam; học các bài hát, hò vè Tiếng Anh, tham gia các
trò chơi vận động và trí tuệ,... Bên cạnh đó, nhà trường còn khuyến khích cha mẹ học sinh
cho học sinh tham gia đánh giá năng lực qua các bài thi của Cambridge, PTE, Toefl
Primary...
- Ngay từ đầu năm, nhà trường xây dựng Kế hoạch số 404/KH-HVCh ngày
13/9/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính giảng dạy Tiếng Anh năm học 2018-
2019, triển khai đến giáo viên nghiên cứu, thực hiện bám sát kế hoạch.
- Hiện nay, nhà trường có 03 giáo viên Tiếng Anh biên chế và 07 giáo viên Tiếng
Anh hợp đồng trường, đảm bảo 06 lớp/24 tiết/tuần/giáo viên. Bên cạnh việc, trang bị đầy đủ
sách giáo khoa, đĩa CD, máy casset, tranh ảnh Tiếng Anh, nhà trường đầu tư 01 phòng chức
năng, 03 bảng tương tác di động và 19 phòng học có gắn bảng tương tác; gắn hệ thống
mạng không dây toàn trường, tạo điều kiện để giáo viên giảng dạy với giáo án tương tác
hoặc giáo án điện tử, giảng dạy trực tuyến.
- Nhằm nâng cao việc thiết kế đề kiểm tra Tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế và chỉ đạo
của Ngành, hàng năm, nhà trường đều tổ chức chuyên đề Hướng dẫn ra đề kiểm tra định kỳ
cho giáo viên, định hướng giáo viên Tiếng Anh soạn ma trận trước khi soạn đề, đề thi bám
sát theo nội dung phân phối chương trình của sách Family and friends – special editon,
Công văn số 364/GDĐT-TH của Sở Giáo Dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về
hướng dẫn ra đề kiểm tra định kỳ cấp Tiểu học; Công văn số 4057/GDĐT-TH của Sở Giáo
Dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về hướng dẫn kiểm tra cuối HKI năm học 2016-
2017, đảm bảo 04 mức độ theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT.
- Tổ Tiếng Anh thực hiện sinh hoạt Câu lạc bộ Tiếng Anh theo định kỳ 01 lần/ tháng,
tạo sân chơi bổ ích giúp học sinh nâng cao các kỹ năng Tiếng Anh thông qua các hình thức:
Tổ chức các trò chơi theo nhóm, cá nhân; học hát, múa các bài hát Tiếng Anh; kể chuyện,
đóng kịch bằng Tiếng Anh; thảo luận, thuyết trình các chủ đề bằng Tiếng Anh, … Ngoài
ra, giáo viên Tiếng Anh còn hướng dẫn học sinh đọc sách với các câu chuyện quen thuộc
5

6. như: The very hungry Caterpiller (dành cho lớp 1và 2), I learn from everyone (dành cho lớp
3); Snow White and the seven Dwarves (dành cho lớp 4), The Lion and the Mouse (dành
cho lớp 5), qua đó khuyến khích động viên HỌC SINH thích đọc truyện và hình thành dần
thói quen thích đọc sách Tiếng Anh cho HỌC SINH.
- Trong tháng 10/2018, nhà trường tổ chức 03 hoạt động “Open house giúp cha mẹ
học sinh có cơ hội quan sát các hoạt động học tập của con em mình tại lớp, qua đó cha mẹ
học sinh có thể chia sẻ những khó khăn trong quá trình học sinh học Tiếng Anh và lắng
nghe hướng dẫn của giáo viên trong việc giúp học sinh học tốt Tiếng Anh.
- Bên cạnh việc sử dụng sách Family and friends – special edition của Nhà xuất bản
Đại học Oxford vào giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 5 cùng với bộ tranh minh họa theo sách,
giáo viên Tiếng Anh còn được nhà trường giới thiệu hệ thống tài liệu trực tuyến của Nhà
xuất bản Đại học Oxford gồm tranh ảnh (dùng cho soạn giáo án tương tác hay điện tử) và
âm thanh (theo sách Student book và Workbook).
- Nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát huy khả năng sử dụng Tiếng Anh và đẩy
mạnh khả năng giao tiếp ngôn ngữ, nhà trường xây dựng Kế hoạch số 430/KH-HVCh ngày
24/9/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính tổ chức Hội thi Hùng biện Tiếng Anh
năm học 2018-2019 dành cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 với hai vòng thi. Ở vòng sơ khảo,
học sinh làm bài kiểm tra trắc nghiệm trên máy tính với lượng kiến thức phù họp với
chương trình học sinh đang học, ở vòng chung kết học sinh sẽ bốc thăm chủ đề sau đó trình
bày trước giám khảo và trả lời câu hỏi của giám khảo xung quanh chủ đề đó.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
b) Dạy học tin học:
* Điểm mạnh:
- Nhà trường đang từng bước đưa việc giảng dạy Tin học tiệm cận với chuẩn Quốc tế
IC3 Spark. học sinh lớp 3, lớp 4, lớp 5 được trang bị những kiến thức căn bản về tin học văn
phòng thế giới, phần cứng, phần mềm, hệ điều hành, cách sử dụng hệ điều hành; nắm được
kiến thức về cách mở, sử dụng những tính năng cơ bản nhất trong các phần mềm Microsoft
Word, Excel, PowerPoint,…; hiểu được Internet là gì, hiểu về thư điện tử, tin nhắn tức thời,
hiểu về quyền và sở hữu trí tuệ; hiểu biết về cách sử dụng và tìm kiếm thông tin trên mạng;
làm quen với các phần mềm mới lạ, kích thích sự sáng tạo: Logo, Fotor, Photo Story,… qua
chương trình Sách Luyện tập Tin học – Cùng IC3 Spark. Đa số học sinh biết ứng dụng công
nghệ thông tin trong học tập, giải quyết các vấn đề đơn giản có sử dụng máy tính trong cuộc
sống, rèn luyện thói quen sử dụng công nghệ thông tin trong học tập và lao động xã hội hiện
nay.
- Việc giảng dạy Tin học bám sát Kế hoạch số 406/KH-HVCh ngày 13/9/2018 của
Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính tổ chức giảng dạy môn Tin học năm học 2018-2019.
Nhà trường duy trì việc thực hiện giảng dạy Tin học cho học sinh các lớp 1, 2, 3, 4 và 05 lớp
5 (từ 5/1 đến 5/5), tổng cộng 60 lớp. Thời lượng học 02 tiết/tuần/lớp.
6

7. - Hiện tại, nhà trường có 02 phòng máy với 84 máy vi tính, sử dụng hệ điều hành
Windows 7, cùng bộ công cụ văn phòng Microsoft Office 2010; phòng máy được kết nối
mạng Internet, có máy điều hòa và 03 giáo viên giảng dạy Tin học (trong đó có 01 giáo viên
biên chế có chứng chỉ IC3 và 02 giáo viên hợp đồng trường.
- Do số lượng lớp học Tin học động, phòng máy hoạt động liên tục 10 tiết/ngày từ thứ
hai đến thứ bảy nên nhà trường không tổ chức các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học
– Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ.
- Nhà trường luôn chú trọng cập nhật các nội dung, phần mềm mới, ứng dụng công
nghệ thông tin vào quản lý và dạy học như: Sử dụng trang google docs form cùng đường
link trên bit.ly để tạo các cuộc thi trực tuyến, báo cáo trực tuyến; giới thiệu đến học sinh các
phần mềm mới như Logo, Fotor, Photo Story, Encore, MuseCore, nhằm tăng khả năng vận
dụng kiến thức Tin học vào thực tế cuộc sống của học sinh; thường xuyên thực hiện việc
trao đổi tình hình học tập của học sinh giữa giáo viên và cha mẹ học sinh bằng tin nhắn qua
Cổng thông tin điện tử; đa dạng hóa các nội dung thông tin trên website nhà trường giúp
giáo viên, cha mẹ học sinh nắm bắt nhanh chóng hoạt động nhà trường,…
- Căn cứ Kế hoạch số 298/KH-HVCh ngày 28/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh
Văn Chính tổ chức Hội thi Tài năng Tin học Tin học năm học 2018-2019, nhà trường phát
động học sinh lớp 4, lớp 5 tham gia trong toàn trường và đã trao 07 giải (gồm 01 giải Nhất,
01 Giải Nhì, 01 giải Ba và 04 Giải Khuyến khích). Trường tham gia Hội thi Tài năng Tin
học cấp Tiểu học năm học 2018-2019 đạt 01 Giải Ba và 02 Giải Khuyến khích.
* Điểm yếu:
- Số lượng giáo viên giảng dạy Tin học biên chế nhà trường thiếu so với nhu cầu (hiện
chỉ có 01 giáo viên). Chương trình dạy học môn Tin học hiện nay không có sách hướng dẫn
cho giáo viên, gây khó khăn cho các giáo viên khi mới tiếp cận.
- Số lượng học sinh học Tin học đông nên chưa đảm bảo tỉ lệ 01 học sinh/máy. Đa số
học sinh không có điều kiện tiếp xúc máy vi tính ở nhà, thời gian tiếp xúc, thực hành trên
máy chưa nhiều.
- Một số học sinh chưa nắm vững lý thuyết.
* Hướng cải tiến:
- Tiếp tục đề xuất Phòng Giáo dục và Đào tạo tuyển dụng thêm giáo viên Tin học
biên chế; tổ chức các buổi chia sẻ, hướng dẫn đồng nghiệp, giúp giáo viên mới tiếp cận
nhanh với chương trình giảng dạy.
- Thường xuyên bảo trì, sửa chữa, nâng cấp máy tính, đảm bảo hệ thống hoạt động
tốt. Xây dựng lộ trình lắp đặt thêm máy tính, cũng như tai nghe để học sinh có thể sử dụng
được 1 số phần mềm học Tiếng Anh, nhạc Encore, MuseScore, Photo Story,…
- Tăng cường kiểm tra kiến thức lý thuyết trước khi tổ chức cho học sinh luyện tập,
thực hành trên máy tính.
2.4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và
tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số:
7

8. a) Đối với trẻ khuyết tật:
* Điểm mạnh:
- Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng Kế hoạch số 311/KH-HVCh ngày
28/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính thực hiện nhiệm vụ giáo dục khuyết tật
năm học 2018-2019 và triển khai đến đội ngũ; thực hiện công tác bàn giao hồ sơ cá nhân
giữa giáo viên lớp dưới và giáo viên lớp trên cụ thể, ghi nhận trên biên bản bàn giao.
- Thường xuyên chỉ đạo, hướng dẫn kịp thời các văn bản về người khuyết tật để nắm
bắt và thực hiện hiệu quả.
- Hiện nay, trường có 25 học sinh khuyết tật học hòa nhập trong độ tuổi tiểu học học
hòa nhập, trong đó chậm phát triển trí tuệ là 20 học sinh, tật vận động là 01 học sinh, tật
khác 04 học sinh.
- Cử thành phần tham dự buổi hội thảo “Nâng cao kĩ năng Lập kế hoạch cá nhân và
tư vấn cho cha mẹ học sinh khuyết tật học hòa nhập” tại Trường Tiểu học Âu Cơ đầy đủ,
đúng quy định; triển khai lại nội dung buổi hội thảo đến giáo viên toàn trường.
- Tạo điều kiện cho các em được tham gia các hoạt động, lễ hội do trường tổ chức,
giáo dục học sinh kĩ năng sống thông qua các hoạt động giao lưu trong nhà trường giúp các
em có cơ hội học tập bình đẳng và hòa nhập cộng đồng.
* Điểm yếu: Số học sinh học hòa nhập ngày càng tăng do vậy áp lực về sĩ số.
* Hướng cải tiến: Tiếp tục đẩy mạnh cải tạo phòng học và bổ sung trang thiết bị, đồ
dùng cho học sinh.
b) Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ: Không có.
c) Đối với học sinh dân tộc thiểu số
* Điểm mạnh:
- Đa số học sinh dân tộc của trường đều thạo tiếng Việt, từ nhỏ các em đã được tiếp
cận với tiếng Việt, vốn từ của các em phong phú giúp các em hòa nhập với cộng đồng.
- Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện về thời gian để học sinh được thực hành các kĩ
năng đọc, viết, nghe, nói. Kết hợp nhiều hình thức, biện pháp tổ chức dạy đọc thích hợp để
huy động được nhiều học sinh đọc. Giáo viên viết chữ mẫu đúng và đẹp cho học sinh quan
sát. Dạy học sinh viết đúng các nét chữ cơ bản, các chữ có nét cơ bản giống nhau; dạy học
sinh nắm vững độ cao các chữ; hướng dẫn học sinh cụ thể về các yêu cầu kĩ thuật viết từng
nét chữ, điểm đặt bút, điểm dừng bút trên dòng kẻ li để hình thành nên một chữ cái, rồi đến
tiếng, từ, cụm từ và cả câu.
- Tạo môi trường học tiếng Việt trong nhà trường: tạo cảnh quan tiếng Việt trong và
ngoài lớp học như không gian lớp học (trang trí, trưng bày,…), không gian trường học
(khẩu hiệu, bản tin,…). Tạo cơ hội thực hiện các hoạt động giao tiếp tiếng Việt (trong giờ
học và các hoạt động tập thể, trò chơi, văn nghệ, ...). Tạo môi trường tiếng Việt ở gia đình:
tạo góc học tập (chú ý trang trí). Kiểm tra, hỏi han, trao đổi bằng tiếng Việt. Tổ chức lễ hội,
văn nghệ thể thao, các trò chơi…
* Điểm yếu: Không có.
8

9. * Hướng cải tiến: Không có.
2.5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa:
* Điểm mạnh:
- Căn cứ Kế hoạch số 294/KH-HVCh ngày 28/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh
Văn Chính tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp; trải nghiệm; giáo dục kĩ năng sống phòng
chống xâm hại; học tập bên ngoài lớp học; tham quan và vui chơi năm học 2018-2019, nhà
trường đã tổ chức được nhiều hoạt động ngoại khóa sinh động, hấp dẫn học sinh cùng tham
gia như: Ngày hội Toàn dân đưa trẻ đến trường, Tháng giúp học sinh lớp 1 làm quen với
thư viện; ngày Giáo dục thẩm mỹ và trang trí trường lớp (tháng 9/2017); ngày Rèn luyện thể
chất và sức khỏe (tháng 10, 11/2017); tham quan học tập ngoại khóa tại Thảo Cầm Viên và
Công viên nước Đầm Sen cho học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3, tại Đền Ngã Ba Giòng và Nông
trại Green Noen cho học sinh lớp 4, lớp 5;… giúp làm giàu vốn hiểu biết cũng như kĩ năng
sống nhằm phát triển năng lực học sinh.
- Giáo viên thực hiện giáo dục văn hóa truyền thống qua việc dạy các bài hát dân ca,
bài hát mang âm hưởng dân ca, giới thiệu các nhạc cụ dân tộc, các trò chơi dân gian đến với
học sinh trong các tiết sinh hoạt chủ nhiệm, giáo dục tập thể, các giờ giải lao,… Tổ chức cho
học sinh tập thể dục giữa giờ trên nền nhạc dân tộc vào trước giờ ra chơi hằng ngày.
- Nhà trường đã xây dựng và triển khai đến đội ngũ các kế hoạch như: Kế hoạch số
495/KH-HVCh ngày 26/10/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính hoạt động truyền
thông giáo dục sức khỏe trong trường học năm học 2018-2019); Kế hoạch số 468/KH-
HVCh ngày 09/10/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính tổ chức lớp phổ cập bơi
lội cho học sinh năm học 2018-2019; Kế hoạch số 573/KH-HVCh ngày 04/12/2018 của
Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính tổ chức Chuyên đề Vận dụng chương trình giáo dục
thể chất Hexthlon Nhật Bản trong dạy học môn Thể dục năm học 2018-2019 nhằm nâng
cao thể chất cho học sinh. Trường có 3369 học sinh đã được khám sức khỏe đầu năm và kết
quả khám sức khỏe của các em đã được thông báo đến gia đình. Trường có 475 học sinh
tham gia học bơi tại hồ bơi di động của trường (tỉ lệ 14%). 100% giáo viên nhà trường được
triển khai chuyên đề Vận dụng chương trình giáo dục thể chất Hexthlon Nhật Bản trong dạy
học môn Thể dục đang từng bước vận dụng vào trong tiết dạy; riêng giáo viên dạy Thể dục
đảm bảo vận dụng trong 100% tiết dạy với bộ dụng cụ tự thiết kế.
- Chi đoàn nhà trường cùng Tổng phụ trách đội và giáo viên chủ nhiệm các lớp thực
hiện tuyên truyền, giáo dục văn hóa giao thông trong buổi sinh hoạt đầu tuần, cũng như các
tiết sinh hoạt tập thể lớp. Chi đoàn thành lập đội hình tuyên truyền, hướng dẫn phân luồng
giao thông trong khuôn viên trường và trước cổng trường, đảm bảo giao thông thông thông
thoáng vào giờ vào học và ra về của học sinh.
- Thực hiện Kế hoạch số 349/KH-HVCh ngày 29/8/2018 của Trường Tiểu học
Huỳnh Văn Chính tổ chức giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học năm học 2018-2019
và Kế hoạch số 347/KH-HVCh ngày 29/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính
giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho học sinh tiểu học năm học 2018-
9

10. 2019, Ban giám hiệu phát động và thực hiện theo định kỳ việc tổng vệ sinh vào cuối tuần ở
tất cả các bộ phận trong nhà trường. Giáo viên thường xuyên giáo dục học sinh ý thức vệ
sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp học, giáo dục các em biết, hiểu
và tham gia tốt các hoạt động Hướng về biển đảo quê hương bằng nhiều hình thức: Trang trí
lớp, tham gia các hoạt động vẽ tranh, làm sản phẩm tái chế, tích cực tham gia các phong trào
về biển đảo,… Tập thể Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính và 01 cá nhân Trường Tiểu học
Huỳnh Văn Chính được Ủy ban nhân dân quận Tân Phú đề xuất Sở Tài nguyên và Môi
trường khen thưởng vì có thành tích tốt trong công tác giáo dục và truyền thông bảo vệ môi
trường trong trường học giai đoạn 2016-2018.
- Động viên học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như: Nét vẽ
xanh, Giáo dục môi trường, An toàn giao thông cho Nụ cười trẻ thơ, giải Lê Quý Đôn trên
báo Nhi Đồng,…
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
2.6. Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày:
* Điểm mạnh:
- Nhà trường xây dựng Kế hoạch số 297/KH-HVCh ngày 28/8/2018 của Trường
Tiểu học Huỳnh Văn Chính tổ chức giảng dạy buổi 2 ở lớp 2 buổi/ngày - Năm học 2018-
2019 ngay từ đầu năm học và triển khai rộng rãi đến từng cha mẹ học sinh trong cuộc họp
cha mẹ học sinh đầu năm học. Qua đó, cha mẹ học sinh bàn bạc, đóng góp ý kiến về cách
thức tổ chức, thống nhất dự toán thu, chi tiền học 2 buổi.
- Phân công giáo viên giảng dạy dựa trên tinh thần tự nguyện đăng ký của giáo viên từ
cuối năm học trước đã giúp trường nhanh chóng ổn định tổ chức.
- Việc sắp xếp thời khóa biểu buổi 2 khoa học, hợp lý, đúng quy định. Tổ chức cho
học sinh học Tiếng Anh, Tin học, Kĩ năng sống, Bơi lội xen kẽ giữa các tiết Tự học giúp
học sinh có kĩ năng tự học có sự hướng dẫn của giáo viên, kĩ năng sống, từ đó phát triển
toàn diện. Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh định kỳ nhằm đánh giá kết quả giảng dạy
của giáo viên và đưa ra biện pháp điều chỉnh kịp thời đối với những lớp có chất lượng chưa
tốt. Trong quá trình thực hiện Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra đột xuất, dự giờ để đôn
đốc, thúc đẩy giáo viên thực hiện nghiêm theo quy định.
- Việc tổ chức hoạt động bán trú được thực hiện theo Kế hoạch số 300/KH-HVCh
ngày 28/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính về hoạt động bán trú năm học
2018-2019. Trong công tác bán trú, thực hiện bếp ăn theo quy trình một chiều; đảm bảo
nguồn gốc thực phẩm rõ ràng, công tác tiếp phẩm đúng quy định, vệ sinh an toàn trong chế
biến và lưu trữ thực phẩm; xây dựng thực đơn theo bộ thực đơn dự án “Bữa ăn dinh dưỡng
học đường” từ đầu năm học, thực hiện hoạt động “3 phút thay đổi nhận thức”; việc bố trí ăn,
ngủ, chăm sóc sức khỏe học sinh đúng quy định; rèn cho học sinh một số kĩ năng tự phục
vụ phù hợp với khả năng của học sinh. Trong Hội thi Bữa ăn dinh dưỡng học đường cấp
Tiểu học năm học 2018-2019, trường xuất sắc đạt được giải Ba - phần thi Lý thuyết về vệ
10

11. sinh an toàn thực phẩm, giải Nhất – phần thi Trình bày món ăn, giải Nhì – Chung cuộc, giải
Ba – Đội thi được yêu thích nhất.
- Nhà trường luôn quan tâm rà soát cơ sở vật chất, sửa chữa, khắc phục kịp thời nhằm
đảm bảo an toàn trường học. Giáo viên thường xuyên tuyên truyền, giáo dục, nhắc nhở học
sinh đảm bảo an toàn cho bản thân khi tham gia vui chơi, học tập tại trường.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
3. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: (điểm mạnh, điểm yếu,
hướng cải tiến)
3.1. Đổi mới phương pháp dạy học:
* Điểm mạnh:
- Nhà trrường xây dựng kế hoạch và triển khai kịp thời nội dung các lớp tập huấn
trong hè 2018 và các chuyên đề như: Một số phương pháp dạy học âm nhạc hiện đại; Khai
thác 5 bước dạy của phương pháp Bàn tay nặn bột trong giảng dạy môn Khoa học; Nếp
nghĩ phát triển trong hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học; Bồi dưỡng năng lực đánh giá
thường xuyên theo thông tư 22/2016/TT-BGDĐT trong trường tiểu học, Dạy học Lịch sử -
Địa lý địa phương; Một số phương pháp dạy học tích cực và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm
phát huy năng lực, phẩm chất của học sinh; Hướng dẫn giảng dạy lồng ghép giáo dục Quốc
phòng; An ninh trong trường tiểu học; Giáo dục Văn hóa giao thông cho học sinh tiểu học
đến từng giáo viên. Thường xuyên kiểm tra, dự giờ, tư vấn góp ý, định hướng giúp giáo
viên vận dụng hiệu quả.
- Giáo viên tích cực tham gia các hoạt động nâng cao chất lượng giảng dạy các môn
học của Tiểu học thông qua các lớp bồi dưỡng, các chuyên đề, ...; áp dụng đổi mới Phương
pháp dạy học, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn
bột”, vận dụng mô hình trường học mới (VNEN) vào việc dạy học, tổ chức lớp học; hoạt
động nâng cao chất lượng giảng dạy các môn và phân môn.
- Căn cứ nhu cầu của giáo viên, nhà trường đã mời các Hội đồng bộ môn Âm nhạc,
Mĩ thuật cùng về dự giờ, tư vấn chuyên sâu việc vận dụng các phương pháp dạy học Âm
nhạc hiện đại và dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch lồng ghép dạy học
Mĩ thuật theo chủ đề. Các buổi tư vấn, góp ý diễn ra trong không khí cởi mở, giáo viên đặt
nhiều câu hỏi và được thành viên các Hội đồng giải đáp cụ thể, rõ ràng giúp giáo viên
không cảm thấy bị áp lực khi vận dụng phương pháp mới.
- Giáo viên giảng dạy lớp 1 tham gia tập huấn chuyên đề Dạy tập viết ở lớp 1 do
Phòng Giáo dục và Đào tạo đầy đủ và nghiêm túc. Đối với việc dạy học Tiếng Việt ở lớp 1,
nhà trường tổ chức cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm và dạy minh họa khi chuyển sang
mẫu bài mới; phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điều chỉnh ngữ
liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học nhưng không lạm dụng
công nghệ thông tin, không tập trung giải nghĩa từ khi học sinh học ngữ âm; rèn kĩ năng nói
11

12. cho học sinh; căn cứ theo chuẩn kiến thức kĩ năng để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kỳ
theo yêu cầu của môn học.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
3.2.Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực
tiễn cuộc sống:
* Điểm mạnh:
- Các tổ chuyên môn thực hiện nghiên cứu bài học, lựa chọn các tình huống thực tế
phù hợp đưa vào các tiết dạy yêu cầu học sinh giải quyết nhằm thực hiện dạy học gắn kết
giữa lý thuyết với thực hành. Tổ chức các tiết học tại sân trường, vườn trường, thư viện
nhằm giúp học sinh có cơ hội trải nghiệm kiến thức đã học.
- Nhà trường tổ chức cho học sinh tham quan, học tập, chăm sóc tại khu di tích lịch sử
Ngã Ba Giòng, Địa đạo Phú Thọ Hòa.
- Nhân viên Thư viện – Thiết bị thường xuyên bổ sung đầu sách; cung cấp sách giáo
khoa, sách nghiệp vụ, đồ dùng dạy học cho giáo viên mượn đáp ứng nhu cầu giáo viên;
triển khai lịch đọc sách và tổ chức cho học sinh đọc sách đúng quy định; thực hiện giới thiệu
sách theo chủ đề từng tháng; phối hợp với Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch thường xuyên
kiểm tra tình hình sách vở của học sinh; tổ chức hội thi kể chuyện theo sách chủ đề Tấm
gương hiếu học; thực hiện thống kê việc sử dụng LCD và bảng tương tác của các lớp, tham
mưu với Ban giám hiệu giúp nâng cao chất lượng, hiệu quả sử dụng thiết bị được trang bị.
- Nhà trường xây dựng Kế hoạch số 551/KH-HVCh ngày 09/11/2018 của Trường
Tiểu học Huỳnh Văn Chính huy động nguồn quỹ ngoài ngân sách của thư viện năm học
2018-2019 nhằm tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham
khảo để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện và phát triển văn hóa đọc cho học sinh.
* Điểm yếu:
- Giáo viên chưa mạnh dạn tổ chức nhiều tiết học tại thư viện, vườn trường, sân
trường, khu di tích lịch sử, di sản.
* Hướng cải tiến:
- Tổ chuyên môn tiếp tục trao đổi, nghiên cứu nội dung bài dạy, tổ chức các tiết thao
giảng – tiết học tại tại thư viện, vườn trường, sân trường, khu di tích lịch sử, khu di sản.
- Phó Hiệu trưởng tăng cường dự giờ, tư vấn, định hướng đảm bảo các tiết dạy đạt
mục tiêu, đạt chất lượng.
4. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý của trường
4.1. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, hợp lý
về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển
khai Chương trình giáo dục phổ thông mới.
* Điểm mạnh:
- Nhà trường triển khai kịp thời các quy định về đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý, giáo
viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đến đội ngũ. Thường
12

13. xuyên rà soát lực lượng giáo viên, lựa chọn giáo viên cốt cán, cử tham gia các lớp tập huấn,
bồi dưỡng, phân bố đều ở từng tổ chuyên môn, làm nòng cốt trong các hoạt động, đặc biệt
trong công tác triển khai các chuyên đề, hướng dẫn đồng nghiệp, giúp các tổ chuyên môn
hoạt đồng đều, hiệu quả.
- Quy hoạch đội ngũ giáo viên dạy lớp 1 đảm bảo nguồn nhân lực tham gia các buổi
tập huấn cho đội ngũ giáo viên dạy lớp 1 năm học 2019-2020 khi có yêu cầu.
- Tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng nhằm
nâng cao năng lực quản lý, tổ chức dạy học. Hiện trường có 25 cán bộ, giáo viên tham gia
lớp Bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên hạng II.
- Nhà trường xây dựng và triển khai đến đội ngũ Kế hoạch số 447/KH-HVCh ngày
28/9/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính triển khai thực hiện Quy chế dân chủ tại
Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính năm học 2018-2019, chú trọng thực hiện việc công
khai tài chính, các khoản thu, chi theo quy định, dạy thêm, học thêm, đạo đức nhà giáo tại
Bảng thông báo và trên trang tin điện tử của trường. Nghiêm túc thực hiện chế độ báo cáo
định kỳ và đột xuất
- Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản
lý chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học thông qua sinh hoạt chuyên môn, hướng
dẫn đồng nghiệp.
- Nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, nhà trường đã xây dựng và triển
khai Kế hoạch số 366/KH-HVCh ngày 12/9/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính
tổ chức Hội thi Giáo viên giỏi cấp trường năm học 2018-2019. Ban giám hiệu thực hiện tốt
việc dự giờ tiết tự chọn theo lịch đăng ký của giáo viên và dự giờ tiết bắt buộc theo đúng thể
lệ hội thi cấp trường. Nhìn chung, các lớp có nề nếp tốt, học sinh tích cực, chủ động tham
gia các hoạt độn. Một số giáo viên mạnh dạn vận dụng các chuyên đề vừa được tập huấn
trong năm học 2018-2019, các phương pháp dạy học tích cực một cách sáng tạo giúp cho
tiết học sinh động, lôi cuốn học sinh, đảm bảo mục tiêu bài.
* Điểm yếu: Chưa đảm bảo số lượng giáo viên quy hoạch chức danh Phó Hiệu
trưởng theo quy định.
* Hướng cải tiến:
- Tiếp tục rà soát, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên; tạo điều kiện để giáo viên tham gia
các lớp tập huấn nhằm nâng cao tay nghề chuyên môn và công tác quản lý.
- Nâng mức khen thưởng các giáo viên đạt thành tích tốt trong các hội thi cấp quận
trong quy chế chi tiêu nội bộ nhằm động viên, khuyến khích giáo viên.
4.2. Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh:
* Điểm mạnh:
- Nhà trường xây dựng Kế hoạch số 409/KH-HVCh ngày 17/9/2018 của Trường
Tiểu học Huỳnh Văn Chính v/v Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên
năm học 2018-2019, trong đó có nội dung về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh.
13

14. - Hiện tại, 03/03 giáo viên Tiếng Anh biên chế nhà trường đã đạt trình độ Chuẩn B2
theo quy định.
- Căn cứ nhu cầu giáo viên và tình hình thực tế, Tổ chuyên môn Tiếng Anh thường
xuyên tổ chức các chuyên đề nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
4.3. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn:
* Điểm mạnh:
- Thường xuyên đổi mới nội dung sinh hoạt chuyên môn, bám sát tình hình thực tế
của tổ khối: Góp ý tiết dạy dựa trên thực tế học sinh; đi sâu nghiên cứu, chưa sẻ kinh
nghiệm vận dụng các chuyên đề đã được tập huấn để việc vận dụng vào tiết dạy đạt hiệu
quả; chia sẻ kinh nghiệm thực hiện đánh giá, nhận xét học sinh theo tinh thần Thông tư 22;
nhận định tình hình lớp.
- Nội dung sinh hoạt chuyên môn được gửi về Phó hiệu trưởng duyệt, sau đó gửi giáo
viên nghiên cứu, chuẩn bị ý kiến trước khi họp.
- Giáo viên chủ động, mạnh dạn, cởi mở trong trao đổi, chia sẻ các biện pháp nhằm
nâng cao chất lượng học tập của học sinh, từng bước tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc
để thực hiện tốt việc giảng dạy, giáo dục học sinh.
- Ban giám hiệu sắp xếp thời khóa biểu hợp lý để đảm bảo giáo viên không bỏ giờ
dạy và có điều kiện tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn.
* Điểm yếu: Nội dung biên bản sinh hoạt chuyên môn chưa thể hiện rõ ràng, cụ thể
thực tế buổi sinh hoạt.
* Hướng cải tiến: Tổ trưởng và tổ phó chuyên môn tiếp tục hướng dẫn thư ký cách
viết biên bản sinh hoạt chuyên môn; thường xuyên kiểm tra nội dung ghi chép của thư ký để
điều chỉnh kịp thời.
5. Đổi mới công tác quản lý tại đơn vị:
* Điểm mạnh:
- Thực hiện Quyết định số 320/QĐ-HVCh ngày 28/8/2018 của Trường Tiểu học
Huỳnh Văn Chính ban hành Quy chế công khai năm học 2018-2019, Ban giám hiệu nhà
trường công khai các nội dung theo quy định trên bảng thông báo, trang thông tin điện tử và
tin nhắn điện tử của trường để cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm rõ.
- Thường xuyên nắm bắt tình hình dư luận xã hội, tâm tư, nguyện vọng của cán bộ,
giáo viên, nhân viên, kịp thời giải đáp các thắc mắc của cán bộ, giáo viên, nhân viên, không
để xảy ra tình trạng khiếu nại vượt cấp.
- Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác truyền thông, triển khai các
văn bản, chỉ đạo, công tác thống kê, báo cáo, giúp cho việc báo cáo nhanh chóng, kịp thời.
Việc rà soát các thông tin, số liệu trên phần mềm EQMS, Cơ sở dữ liệu ngành và Cổng
thông tin điện tử được cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện khá tốt đã giúp các số liệu
thống nhất trong toàn trường, thuận tiện trong quá trình báo cáo, thống kê, nâng lương,…
14

15. - Năm học 2018-2019, nhà trường đẩy mạnh thực hiện bồi dưỡng giáo viên thông qua
sinh hoạt chuyên môn, hướng dẫn đồng nghiệp giúp việc bồi dưỡng đáp ứng được nhu cầu,
nguyện vọng của giáo viên và thực tế công tác giảng dạy.
- Thực hiện quy chế dân chủ gắn với trách nhiệm của người đứng đầu, nhà trường
ban hành và triển khai đến đội ngũ Quyết định số 491/QĐ-HVCh ngày 26/10/2018 của
Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính ban hành quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động
của nhà trường năm học 2018-2019 (kèm quy chế). Các cuộc họp được tổ chức bài bản,
nghiêm túc từ cấp tổ khối đến cấp trường với sự tham gia của đại diện Ban giám hiệu, đại
diện Ban chấp hành Công đoàn trường. Trong các hoạt động, tạo mọi điều kiện để đội ngũ
phát huy tính dân chủ, đóng góp ý kiến nhằm tổ chức tốt hoạt động.
- Bên cạnh đó, nhà trường cùng Công đoàn trường xây dựng Quyết định số 324/QĐ-
HVCh ngày 28/8/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính v/v Ban hành quy chế phối
hợp hoạt động giữa chính quyền và công đoàn năm học 2018-2019.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
6. Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến
trường và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, thiết
bị dạy học:
* Điểm mạnh:
- Nhà trường thường xuyên tổ chức rà soát cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, sách
giáo khoa và tài liệu tham khảo.
- Xây dựng lộ trình, kế hoạch cải tạo, sửa chữa, mua bổ sung như Kế hoạch số
86/KH-HVCh ngày 19/3/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính về tình hình nhân
sự trường, lớp, số lượng học sinh năm học 2018-2019; Kế hoạch số 555/KH-HVCh ngày
09/11/2018 của Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính v/v kiểm tra ghi nhận tình hình sử
dụng trang thiết bị dạy học tại lớp năm học 2018-2019, không để xảy ra tình trạng cơ sở vật
chất xuống cấp, không đủ trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo phục
vụ cho công tác giáo dục.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiến: Không có.
7. Phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia:
* Điểm mạnh:
- Nhà trường xây dựng và triển khai Kế hoạch số 403/KH-HVCh ngày 13/9/2018 của
Trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính v/v thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục năm học
2018-2019 đến đội ngũ, tiếp tục quán triệt thực hiện có hiệu quả Thông tư số 36/2009/TT-
BGDĐT ngày 04/12/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành quy định kiểm tra,
công nhận Phổ cập Giáo dục Tiểu học và Phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, chỉ đạo
tăng cường dạy học cá thể trong tiết học, thường xuyên nắm bắt tâm tư, tình cảm, hoàn cảnh
15

16. gia đình học sinh nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, không có học sinh nghỉ học, bỏ học, phối
hợp với địa phương trong việc hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường; tạo mọi
điều kiện và cơ hội cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn hoàn thành chương trình tiểu học.
- Do không đảm bảo về cơ sở vật chất, sĩ số học sinh nên hiện này trường chưa thực
hiện xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, cũng như mô hình trường Tiên tiến hội nhập.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiếng: Không có.
8. Chuẩn bị các điều kiện để thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới:
* Điểm mạnh:
- Nhà trường quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, bồi dưỡng lực lượng giáo
viên dạy lớp 1 chuẩn bị cho việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới.
- Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu quan điểm chỉ đạo, nội dung Chương trình giáo
dục phổ thông mới.
- Kịp thời triển khai các thông tin liên quan đến việc áp dụng chương trình nhằm giúp
giáo viên cập nhật thông tin, chuẩn bị tâm thế, tránh việc bỡ ngỡ khi chương trình được áp
dụng.
- Chỉ đạo, định hướng việc giảng dạy theo tinh thần đổi mới, trên cơ sở đảm bảo mục
tiêu bài, lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy giúp phát huy năng lực của
từng học sinh.
- Chú trọng bồi dưỡng giáo viên cách thức tổ chức các hoạt động dạy học trải nghiệm,
các hoạt động nhằm phát triển 5 phẩm chất và 10 năng lực cốt lõi mà học sinh cần đạt theo
chương trình giáo viên phổ thông mới trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiếng: Không có.
9. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tiểu học:
* Điểm mạnh:
- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền về giáo dục tiểu học dưới nhiều hình thức trực
tiếp (qua các buổi họp cha mẹ học sinh), giám tiếp (qua băng rôn, khẩu hiệu, bảng tin, bảng
thông báo, trang tin điện tử của trường,…)
- Tuyên truyền đầy đủ, kịp thời thông tin về trường lớp, tuyển sinh, chương trình học
tập, sinh hoạt, vui chơi trong nhà trường, sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, cách kiểm tra
và đánh giá học sinh, chất lượng giáo dục,…
- Mời cha mẹ học sinh cùng tham gia một số hoạt động với đội ngũ và học sinh nhà
trường như: Ngày hội chuẩn bị cho con vào lớp 1, Lễ Khai giảng năm học mới, Ngày hội
Trăng rằm,…
- Công khai lịch tiếp công dân nhằm kịp thời giải đáp những thắc mắc của học sinh.
* Điểm yếu: Không có.
* Hướng cải tiếng: Không có.
16

17. III. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CÁC CHỈ TIÊU CHÍNH TRONG HKI
TT Chỉ tiêu chính
Tỉ lệ đạt
được
Đạt
Chưa
đạt
1 100% trẻ 6 tuổi vào học lớp một 100% x
2 80% học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày. 31,31% x
3
92% học sinh từ 6 tuổi được học Tiếng Anh, được trang bị
đủ 4 kỹ năng (nghe, đọc, nói, viết).
86,94% x
4 Duy trì và đảm bảo chất lượng phổ cập Giáo dục tiểu học. 100% x
IV. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Không có.
Nơi nhận:
- Các bộ phận;
- Đại diện CMHS;
- UBND phường Hòa Thạnh;
- Phòng GD&ĐT;
- Lưu: VT, HP.
17