1. รายวิชา 241203 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ (กลุ่ม 2)
INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING (Section 2)

2. 1. สรุปสาระสาคัญเกี่ยวกับความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้ง
เปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ
เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology)
เป็ นกระบวนการที่มีการบูรณาการอย่างซับซ้อน เกี่ยวกับบุคคล กรรมวิธี
แนวคิด เครื่องมือ และองค์กร เพื่อนาไปใช้ในการวิเคราะห์ปัญหา สร้าง
ประยุกต์ใช้ ประเมินผล และจัดการแก้ปัญหาต่างๆ เพื่อมุ่งสู่การเรียนรู้

3. พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ
ช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2
การฝึกอบรมบุคลากรในกองทัพ
ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม
(Behaviorism)
ทฤษฎีในกลุ่มพุทธิปัญญานิยม
(Cognitivism)
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์
(Constructivism)
พัฒนามาร่วมกับการ
ออกแบบการสอน
ศตวรรษที่ 20 ผู้เชี่ยวชาญ
มีความสาคัญ มีการ
เปลี่ยนแปลงศาสตร์
ทางด้านโสตทัศนศึกษา
อิเล็กทรอนิกส์ดิจิตอล
(Electronics digital)
คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล
(Personal computer)
สื่อการเรียนการสอน
(Instructional Media)
คอมพิวเตอร์เพื่อการสอน
(Instructional Computing)
การออกแบบการสอน
(Instructional Design)

4. 2. จาแนกองค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ว่ามีความสาคัญต่อการจัดการศึกษาในยุคปัจจุบันอย่างไร
Educational
Techology
Design
การออกแบบ
Development
การพัฒนา
Utilization
การใช้
Management
การจัดการ
Evaluation
การประเมิน

5. การออกแบบ
ระบบการสอน
Learning System Design
การออกแบบสาร
Message Design
กลยุทธ์การสอน
Instruction
Strategies
คุณลักษณะของผู้เรียน
Characteristics
of students
เพศ
อายุ
ประสบการณ์
เดิมของผู้เรียน
กาหนดระบบการ
สอนทั้งหมด
รับรู้ ใส่ใจ เรียก
สารมาใช้ได้เมื่อ
ต้องการ
ระบุเลือก ลาดับ
เหตุการณ์ กิจกรรมการ
เรียนรู้สาหรับผู้เรียน
แสดงให้เห็นถึงโครงร่างที่แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหลักการ
และทฤษฎีพื้นฐานต่างๆ ที่จะนาไปสร้างและพัฒนางานทางด้าน
เทคโนโลยีและสื่อการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม

6. เทคโนโลยี
สิ่งพิมพ์
Print
Technology
เทคโนโลยี
ด้านโสตทัศน์
Audiovisual
Technology
เทคโนโลยี
คอมพิวเตอร์
Computer-
based
Technology
เทคโนโลยี
บูรณาการ
Integrated
Technology
การพัฒนาเทคโนโลยีอย่าง
ต่อเนื่อง และเหมาะสมกับ
สภาวการณ์ปัจจุบัน จะช่วย
ให้สามารถเข้าถึงผู้เรียนได้
ง่ายขึ้น และเกิดประสิทธิผล
สูงสุด

7. • เทคโนโลยีทางการศึกษาจะเกิดประโยชน์
ควรมีการใช้อย่างเหมาะสม ซึ่งจะต้อง
คานึงถึงความง่ายในการใช้งานระหว่าง
ผู้เรียนและสื่อการเรียนการสอน หรือระบบ
ที่เกี่ยวข้อง จะทาให้เกิดผลดีโดยตรงต่อ
ผู้เรียนในการเรียนรู้ รวมถึงบุคลากร และ
สถานศึกษา
การใช้
(Utilization)
การใช้สื่อ
(media utilization)
การแพร่กระจายนวัตกรรม
(diffusion of innovations)
การนาไปใช้สาหรับตนเอง
และในสถานศึกษา
(using for own and at school )
นโยบาย หลักการและ
กฎระเบียบข้อบังคับ
(policies and regulations)

8. การจัดการ (Management)
การจัดการ
โครงการ
Project
Management
การจัดการ
ทรัพยากร
Resource
Management
การจัดการ
ระบบขนส่ง
Delivery system
Management
การจัดการ
สารสนเทศ
Information
Management
เป็นขอบข่ายหลักสาคัญของสาขาเทคโนโลยีการศึกษา เพราะจะต้องเกี่ยวข้องกับ
การบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ ที่จะต้องนาไปสนับสนุนในทุก ๆ ขอบข่าย
การจัดการที่ดี จะส่งผลให้เกิดปัญหาหรือข้อผิดพลาดน้อย รวมถึงทาให้การจัด
การศึกษามีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วย

9.  เป็นการประเมินเพื่อปรับปรุง
(Formative Evaluation)
เพื่อให้ทราบถึงปัญหาต่างๆ
ที่เกิดขึ้นในกระบวนการใช้
เทคโนโลยีการศึกษา และ
นาไปปรับปรุงพัฒนาการ
จัดการเรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น
การวัดตาม
เกณฑ์
Measurement
การประเมิน
ระหว่าง
กระบวนการ
Formative
Evaluate
การประเมิน
แบบองค์รวม
Holistic Evaluate
การวิเคราะห์
ปัญหา
Analyze

10. 3. Educational Technology และ Instructional Technology
มีความเหมือน ความแตกต่างหรือสัมพันธ์กันอย่างไร
 เทคโนโลยีการศึกษา (EducationalTechnology) นั้นมีความหมายกว้าง
เป็นกระบวนการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับทุกลักษณะของการเรียนรู้ โดยจะครอบคลุมถึง
เทคโนโลยีการสอน (InstructionalTechnology) ซึ่งก็คือ การนาเทคโนโลยี
มาใช้ในด้านการเรียนการสอน
 หรืออาจพูดได้ว่าเทคโนโลยีการสอนนั้นเป็นองค์ประกอบหนึ่งของ เทคโนโลยี
การศึกษานั่นเอง
Educational
Technology
Instructional
Technology

11. 4. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ปัญหา
เกี่ยวกับการเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมได้อย่างไร
การใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ มาเป็นสื่อในการสอน
เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน (Learning process)

12. 4. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ปัญหา
เกี่ยวกับการเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมได้อย่างไร
ต้องมีความเข้าใจผู้เรียนหรือวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน (People how to learn)

13. คณะผู้จัดทา
 นางสาวชนิศา อิฐเขตต์ 553050003-5
 นางสาวฉัตรฤดี ศรีบุญเรือง 553050063-7
 นางสาวกีรติ กิ่งมิ่งแฮ 553050273-6
 นางสาวขนิษฐา ชาลีเขียว 553050275-2
นักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา

14. แหล่งอ้างอิง
 http://54540111onnicha.blogspot.com/2012/04/blog-
post.html
 http://akeynotespeaker.com/event-speaker-education-
teacher-technology/
 http://media-g5.blogspot.com/
 http://whatthetech.org/buying-a-different-personal-
computer-go-through-the-below-quick-analysis-no-
articles-directory/
 http://www.babylearns.com/about2.html
 http://www.onlineschools.com/blog/top-10-emerging-
technologies-in-education