1. ความหมายและความสาคัญของโครงงาน
โครงงานหมายถึง กิจกรรมที่เปิ ดโอกาสให้ผเู ้ รี ยนได้ศึกษา ค้นคว้าและลงมือปฏิบติดวย
ั ้
ตนเองตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
หรื อกระบวนการอื่นใดไปใช้ในการศึกษาหาคาตอบในเรื่ องนั้นๆ โดยมีครู ผสอนคอยกระตุนู้ ้
แนะนาและให้คาปรึ กษาแก่ผเู ้ รี ยนอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่การเลือกหัวข้อที่จะศึกษา ค้นคว้า
ดาเนินการ วางแผน กาหนดขั้นตอนการดาเนินงาน โดยทัวๆ ไป การทาโครงงานสามารถทาได้
่
ทุกระดับการศึกษา ซึ่งอาจทาเป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่มก็ได้ ทั้งนี้ข้ ึนอยูกบลักษณะของ
่ ั
ุ่
โครงงาน อาจเป็ นโครงงานเล็กๆ ที่ไม่ยงยากซับซ้อนหรื อเป็ นโครงงานใหญ่ที่มีความยากและ
ซับซ้อนขึ้นก็ได้
ความสาคัญของโครงงาน
ความสาคัญของโครงงานในแง่ของการเรี ยนการสอน และการจัดกิจกรรมเสริ มตาม
หลักสู ตรมัธยมศึกษาตอนต้น ฉบับปรับปรุ งพุทธศักราช 2533 มีดงนี้คือ ั
1.ด้านนักเรี ยน ก่อให้เกิดคุณค่าต่าง ๆ ดังนี้คือ
1.1 ช่วยสร้างความหวังใหม่ในการริ เริ่ มงานที่จะนาไปสู่ งานอาชีพ และการศึกษาต่อที่
ตนเองมีความถนัดและสนใจ
1.2 สร้างเสริ มประสบการณ์จากการปฏิบติจริ ง ด้วยชีวตจริ ง ส่ งผลให้เกิดความเข้าใจอย่าง
ั ิ
ซาบซึ้งในโครงงานที่สร้างสรรค์ข้ ึนมา
1.3 ได้มีโอกาสทดสอบความถนัดของตนเอง และการแก้ปัญหาในงานที่ตนเองสนใจและ
มีความพร้อม ส่ งผลให้เกิดความมันใจในการดาเนินงานต่อไป
่
1.4 ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจที่ได้สร้างเกียรติประวัติในโครงงานที่ ได้ริเริ่ มสร้างสรรค์
1.5 ก่อให้เกิดความรัก ความเข้าใจและความสัมพันธ์อนดีงามต่อกันในระหว่างเพื่อน
ั
นักเรี ยนที่ปฏิบติงานเป็ นกลุ่ม
ั
1.6 ก่อให้เกิดความรู ้ทางวิชาการที่กว้างขวางขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิงได้รับความสาเร็จใน
่
การศึกษาตามหลักสู ตรและตรงกับจุดหมายที่กาหนดไว้

2. 2. ด้านโรงเรี ยนและครู อาจารย์ ก่อให้เกิดคุณค่าต่าง ๆ ดังนี้คือ
2.1 เกิดการประสานงานทางวิชาการที่ผสมผสานหรื อบูรณาการเกิดขึ้นในโรงเรี ยน
ตรงกับหลักสู ตรมัธยมศึกษา และแนวทางการพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
ั ่ ั
2.2 เกิดความเข้าใจที่ตรงกันว่า การเรี ยนการสอนในปัจจุบนขึ้นอยูกบการฝึ กปฏิบติ ั
่
จริ งในโครงงานของนักเรี ยนมากกว่าที่จะเรี ยนอยูแต่ในห้องเรี ยนเท่านั้น 2. ด้านโรงเรี ยน
และครู อาจารย์
2.3 เกิดศูนย์รวมสื่ อการเรี ยนการสอน หรื อศูนย์วสดุอุปกรณ์การสอน สาหรับให้
ั
หมวดวิชาต่าง ๆ ในโรงเรี ยนได้ใช้ร่วมกัน ส่ งผลให้นกเรี ยนได้มีโอกาสฝึ กใช้สื่อการสอน
ั
อย่างแท้จริ งและหลากหลาย
2.4 เกิดความสัมพันธ์อนดีระหว่างของนักเรี ยน โรงเรี ยน และครู อาจารย์ที่มีโอกาส
ั
ปฏิบติงานอย่างใกล้ชิด และเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน โดยเฉพาะช่องว่างที่ต่างกัน 2.
ั
ด้านโรงเรี ยนและครู อาจารย์
3. ด้านท้องถิ่น ก่อให้เกิดคุณค่าต่าง ๆ ดังนี้คือ
3.1 การเผยแพร่ และประชาสัมพันธ์ความรู ้ ผลงานในเชิงปฏิบติของโครงงานที่
ั
ประสบความสาเร็จไปสู่ ทองถิ่น ทาให้ทองถิ่นกับโรงเรี ยนมีความเข้าใจและประสาน
้ ้
ั ิ่
สัมพันธ์กนดียง
3.2 ช่วยลดปัญหาวัยรุ่ นในท้องถิ่นเกี่ยวกับความประพฤติ จรรยามารยาท และ
ศีลธรรมเพราะนักเรี ยนที่มีโครงงานมักจะเป็ นนักเรี ยนที่มีความประพฤติดี มุ่งมันและสนใจ
่
การศึกษาเล่าเรี ยนเท่านั้น
3.3ทาให้ประชาชนในท้องถิ่นมีพ้ืนฐานทางการศึกษาดี โดยเฉพาะงานอาชีพที่
หลากหลายและการพัฒนาการศึกษาที่มุ่งเน้นให้เยาวชนของชาติมีนิสัยรักการทางาน ไม่เป็ น
คนหยิบโหย่งและช่วยเหลือพ่อแม่ผปกครองด้วยดี
ู้
ทีมา : http://www.banprak-nfe.com/webboard/index.php?topic=24.0
่
http://www.slideshare.net/krunangrong/ss-3611273